如何在音樂(lè)中實(shí)現(xiàn)表達(dá)力的訓(xùn)練

如何在音樂(lè)中實(shí)現(xiàn)表達(dá)力的訓(xùn)練

在這一章中，你面臨的問(wèn)題是最吸引人的方面。掌握具有表達(dá)力的手勢(shì)將逐漸使你能夠用熟練的手的技術(shù)從合奏中獲得音樂(lè)效果。指揮的技藝恰好是在于這種“展示”(“showing”)而不是(用嘴來(lái))“講”(“talking”)。至此你應(yīng)當(dāng)已經(jīng)確立了一種可以被接受的legato的拍子和保持一種穩(wěn)定的節(jié)奏律動(dòng)的能力。那么讓我們結(jié)合新的想法,技術(shù)和方式方法來(lái)使你的指揮不僅準(zhǔn)確而且富于表達(dá)力?？紤]一個(gè)四拍子圖式的形態(tài)。一旦看到任何一拍的拍點(diǎn),演奏員就將開(kāi)始演奏那一拍。你的接下來(lái)的動(dòng)作,除了tenuto的手勢(shì)以外(見(jiàn)第48頁(yè)),僅能夠?qū)ο乱粋€(gè)發(fā)聲的時(shí)刻施加影響,而不是正在被演奏的那一刻。你的指揮棒不再對(duì)那一拍負(fù)責(zé)。而是,拍點(diǎn)以后的手勢(shì)展示了下一拍什么將要發(fā)生。在拍子之間你所展示的是你的意圖的宣示(DeclarationofIntent)。在樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)的預(yù)備拍是最為至關(guān)重要的意圖的宣示。連接的線這個(gè)從拍點(diǎn)到拍點(diǎn)之間的通路可以被看作連接的線。到目前為止我們已論及了一種legato的連接,其路線由一個(gè)向上的/向外的弧線明確地顯示,下降到一個(gè)可以清晰地辨認(rèn)而不會(huì)被誤解的拍點(diǎn)(ictus)。在從一個(gè)拍點(diǎn)反彈之后,也可以揮出一個(gè)向下的/向內(nèi)的弧線作為一條連接的線。見(jiàn)第35頁(yè)圖24d和第11頁(yè)圖2,“向內(nèi)的曲線進(jìn)入第四拍”。經(jīng)常地,這兩種拍子的圖形作為“離心的”和“向心的”而被談及。無(wú)論哪種連接在擊拍中被使用,指揮家和演奏員必須達(dá)成一致,確知拍點(diǎn)位于何處:在弧線的最低處?在從一個(gè)弧線連接到另一個(gè)弧線時(shí)的高點(diǎn)?無(wú)論對(duì)拍點(diǎn)是怎樣認(rèn)知的,都應(yīng)當(dāng)被全體所理解。時(shí)間和空間的相互作用你在連接的線里運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作的速度決定支配了你的手勢(shì)的大小。顯然地,快的動(dòng)作,按照一個(gè)節(jié)拍器所設(shè)定的節(jié)拍,將走得比慢的動(dòng)作遠(yuǎn)。你的手勢(shì)的大小是你的動(dòng)作的速度的副產(chǎn)品。指揮的技巧的一個(gè)值得注意的方面是你控制掌握自己動(dòng)作的速度和尺寸從一個(gè)拍點(diǎn)到另一個(gè)拍點(diǎn)而同時(shí)不干擾影響基本的節(jié)奏律動(dòng)的能力。花幾天的時(shí)間去思考這一概念,而不要現(xiàn)在就去強(qiáng)行實(shí)施。富于表達(dá)力的手勢(shì):主動(dòng)的,被動(dòng)的具有表達(dá)力的手勢(shì)可被劃分入兩個(gè)范疇:主動(dòng)的和被動(dòng)的手勢(shì)。主動(dòng)的手勢(shì)是你的“控制掌握”手勢(shì),它們被指揮家賦予巨大的意志的推動(dòng)力(ImpulseofWill)并要求演奏家積極的反應(yīng)。被動(dòng)的(中性的)手勢(shì)演示了寂靜(silence)。它們表達(dá)了時(shí)間的經(jīng)過(guò),或者是無(wú)人演奏的拍子。主動(dòng)的要求演奏家的反應(yīng),具有“意志的推動(dòng)力”之特性。1.連奏(Legato)2.斷奏(Staccato)3.持續(xù)(音)演奏(Tenuto)4.切分(音)手勢(shì)(GestureofSyncopation)(控制在拍子之后出現(xiàn)的反應(yīng),而不是在拍子上的反應(yīng)。)被動(dòng)的僅僅要求從演奏家那里獲得寂靜,以缺乏“意志的推動(dòng)力”為特性。1.無(wú)表情的虛拍(Deadgestures)主動(dòng)的手勢(shì):連奏(Legato),斷奏(Staccato),持續(xù)(音)演奏(Tenuto)連奏手勢(shì)(LegatoGestures)連奏手勢(shì)顯示從拍點(diǎn)到拍點(diǎn)的平滑、流暢的連接。拍點(diǎn)通過(guò)指揮棒以棒尖上的輕擊來(lái)柔和地傳送。在這里要區(qū)分前臂、手和手腕的功能作用。手臂使手移動(dòng)到顯示節(jié)拍的時(shí)間和空間的準(zhǔn)確方位的位置。手腕保持靈活和柔韌的彈性,以便容許手,而不是手臂,來(lái)輕擊拍子。連奏手勢(shì)非常適宜于手在動(dòng)作大小尺寸上做出變化。盡管使用一個(gè)大的擊拍圖式來(lái)獲取響的聲音并不是必須的,較大的手勢(shì)通常是和較響的段落相關(guān)聯(lián)的。同樣地,動(dòng)人的輕聲的效果可以通過(guò)一個(gè)大方的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)造。但是,通常piano段落通過(guò)集中在手和手腕的較小的手勢(shì)來(lái)傳達(dá),指揮棒尖清晰地繼續(xù)保持適當(dāng)?shù)墓?jié)拍圖式(譜例16)。動(dòng)作越小,效果上越安靜。在小節(jié)中連奏手勢(shì)可以用在動(dòng)作大小上的變化來(lái)顯示力度或樂(lè)句的輪廓,放大手勢(shì)來(lái)表示高潮(見(jiàn)圖25)。當(dāng)需要極大的圓滑流暢而節(jié)奏上又十分穩(wěn)定時(shí),拍點(diǎn)可以被軟化撫平使之消失,如圖26所示。用肘部來(lái)幫助你的手到左邊去指出第二拍。(見(jiàn)圖26)斷奏手勢(shì)(StaccatoGestures)“斷奏(Staccato)”并不一定就表示是“短的”。按照定義它表示“比印刷的音符時(shí)值短”的意思。它還意味著分離和間隔。斷奏手勢(shì)以反射之后立刻在指揮棒,手,以及手臂上所有動(dòng)作的一個(gè)瞬間的停頓為其特征。如果你練習(xí)把想象中的水珠從指揮棒的端部輕彈開(kāi)去的動(dòng)作,你可以在手腕上獲得這種感覺(jué)。這種輕彈以手在手腕關(guān)節(jié)的一個(gè)迅速突然的動(dòng)作做出,結(jié)束在反彈終端的一個(gè)突然的停頓上。在練習(xí)時(shí),每一個(gè)斷奏手勢(shì)之后,等候(無(wú)動(dòng)作)直到手臂肌肉的瞬間剛性放松時(shí),然后做出一個(gè)預(yù)備的弧線進(jìn)入下一拍。最重要是對(duì)停頓的控制(圖27)。如果手或手臂的任何部分有動(dòng)作在繼續(xù)的話,就不會(huì)有真正的斷奏。停頓的動(dòng)作必須就像指揮家期望演奏員奏出的斷音一樣干凈利落。但是,確保在停頓中你的手臂保持松弛。注意:尤其困難的是在任何小節(jié)的最后一拍頂端的停頓。一般來(lái)說(shuō),停頓越是迅急突然,作為結(jié)果而發(fā)生的聲音就會(huì)越短。于華麗的音樂(lè)或存在多種不同發(fā)音(演奏)法的音樂(lè)中,最好使用連奏手勢(shì),指揮線條而不是特定的演奏發(fā)音方法。在慢的速度中,指揮時(shí)值長(zhǎng)一點(diǎn)的音符時(shí),指揮棒可以表示斷音的長(zhǎng)度并且在反射后停頓。斷音有上千種不同的變化,選擇符合音樂(lè)段落需要的那一種。尤其貝多芬在斷音記號(hào)的標(biāo)記方面是最為細(xì)心謹(jǐn)慎的,遵循他的指示!在弦樂(lè)的“跳弓”(spiccato)段落中(見(jiàn)附錄C)——就其性質(zhì)而言是斷奏——最好避免使用生硬的斷奏指揮動(dòng)作,因?yàn)?為了執(zhí)行這種演奏,弦樂(lè)演奏者需要看到一只流暢的手臂。在管樂(lè)的吐音段落中也要注意,以免演奏員在看到停頓的拍子后被僵住。指揮家必須永遠(yuǎn)意識(shí)到這一似乎矛盾的觀點(diǎn):流暢的擊拍常常被需要用來(lái)指揮斷奏的段落。一種重的斷奏(heavystaccato)有時(shí)被用來(lái)表明樂(lè)譜中某些音符的著重和強(qiáng)調(diào)。譜例17是一個(gè)很好的使用重的斷奏擊拍動(dòng)作的例子。注意:對(duì)停頓的控制是你在技術(shù)上最難的一點(diǎn)。如果你發(fā)現(xiàn)不能有效地控制它,嘗試以下的方法:把節(jié)拍器設(shè)到60,在節(jié)拍器的第一聲上做一個(gè)斷奏的手勢(shì)。做動(dòng)作的同時(shí)對(duì)自己說(shuō):“停!”停止不動(dòng)(freeze)(以松弛的手臂保持不動(dòng)!)并且一直等到你聽(tīng)到下一聲。在節(jié)拍器的下一聲之后,準(zhǔn)備下一個(gè)斷音并且再次說(shuō)“停!”(當(dāng)你僅僅想著“斷奏”時(shí),你的頭腦并不送出一個(gè)明確的信息來(lái)告訴你的手確切地做什么,而“停!”卻是如此。)當(dāng)這一操練變得更加輕松自在時(shí),把擊拍速度加到80,然后到96。此后,在4/4拍的圖式中應(yīng)用斷奏擊拍。訓(xùn)練練習(xí)3這是你獲得兩只手臂獨(dú)立的第一步。這一練習(xí)建立在你對(duì)訓(xùn)練練習(xí)2(第一章)掌握的基礎(chǔ)之上:兩只手臂的上——下動(dòng)作。如果訓(xùn)練練習(xí)2尚未被掌握,訓(xùn)練練習(xí)3將會(huì)令人感到挫折——也許甚至看來(lái)無(wú)法做到!1.兩只手臂以相反的方向運(yùn)動(dòng),使用練習(xí)2的動(dòng)作。當(dāng)右臂向上時(shí)左臂向下。2.以右臂自肩部直線下垂開(kāi)始,掌心朝后,手指指向下方。左手是在前額的水平高度,掌心朝前,手指直線指向上方。3.當(dāng)右臂向上按照訓(xùn)練練習(xí)2的直線運(yùn)動(dòng)時(shí),左臂向下運(yùn)動(dòng)。4.在動(dòng)作的盡頭,翻轉(zhuǎn)雙手——左手朝后,右手朝前,并且回頭向開(kāi)始時(shí)的位置運(yùn)動(dòng)。練習(xí)!5.稍后,讓動(dòng)作快起來(lái),使之成為斷奏。在每一個(gè)方向的盡頭等待一個(gè)瞬間。危險(xiǎn):要確定任何一只手都不要在這長(zhǎng)長(zhǎng)的上——下運(yùn)動(dòng)中改變位置。檢查并確定向下走的手臂走到盡頭,而不在腰部停止。訓(xùn)練練習(xí)4達(dá)到兩只手臂獨(dú)立行動(dòng)的第二步結(jié)合了訓(xùn)練練習(xí)1和訓(xùn)練練習(xí)2。1.當(dāng)右手臂實(shí)行上——下動(dòng)作時(shí),左手臂實(shí)行水平的直線的運(yùn)動(dòng)。練習(xí)!2.翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)——左手臂上——下運(yùn)動(dòng),右手臂水平運(yùn)動(dòng)。練習(xí)!危險(xiǎn):你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一開(kāi)始上——下動(dòng)作的手臂會(huì)跟著水平動(dòng)作的手臂做出一些側(cè)向動(dòng)作,而后者則傾向于多少有一點(diǎn)或上或下地來(lái)響應(yīng)上——下動(dòng)作的手臂。要保持直線。記住,與其說(shuō)你在建立一條直線,還不如說(shuō)你正在建立控制能力。堅(jiān)持你手——手臂動(dòng)作的完美性。肩膀保持放松,不要聳起?，F(xiàn)在當(dāng)你將要進(jìn)行持續(xù)音(tenuto)演奏手勢(shì)時(shí),注意向上的動(dòng)作可以怎樣成為對(duì)持續(xù)音拍子延留的強(qiáng)化手段,而水平的動(dòng)作又可以在4/4拍的持續(xù)音的圖式中從第二拍到第三拍的動(dòng)作中被使用。持續(xù)音手勢(shì)(TenutoGestures)持續(xù)音手勢(shì)也可以被稱為很重的連奏手勢(shì)(veryheavylegatogestures)。它表示著音樂(lè)線條內(nèi)巨大的粘合力和內(nèi)聚性:向內(nèi)而強(qiáng)烈。其動(dòng)作是慢的有控制的,展用的空間比連音手勢(shì)要小。指揮棒尖上感覺(jué)沉重,仿佛要用手把它從拍點(diǎn)拉開(kāi)而不是反彈。手部垂掛略低于手腕。你可以把指揮棒直接指向地板并且以手朝上拉,同時(shí)左手從上往下拉,以此獲得這種動(dòng)作的感覺(jué)。Tenuto是一種在手部以及手腕的感覺(jué)。一個(gè)做得完美的tenuto,指揮棍尖是應(yīng)當(dāng)?shù)陀谑滞蟮钠矫娴?。在拍點(diǎn)之間的曲線是被控制的,仿佛被畫(huà)在紙上。當(dāng)指揮棒在拍點(diǎn)之間改變方向時(shí),應(yīng)當(dāng)注意不要釋放掉強(qiáng)度,尤其是在每小節(jié)的最后一拍以及下一小節(jié)的第一拍上。每一拍都是被“擺”(place)出來(lái)的,被帶向并且被持續(xù)到后面的拍子。每當(dāng)作曲家在音符上寫(xiě)“ten.”時(shí)tenuto的手勢(shì)就要被采用,常常是在管樂(lè)演奏員用舌奏“du”時(shí),或是在弦樂(lè)演奏使用連斷弓的弓法(loure)時(shí)——總之,在音的持續(xù)的力量十分重要的時(shí)候。見(jiàn)譜例18,第二和第四小節(jié)的第二拍。在譜例19中,pp可以用legato手勢(shì)開(kāi)始,在第二和第三小節(jié)進(jìn)入到一個(gè)輕的tenuto,從第三小節(jié)進(jìn)入第四小節(jié)時(shí),再回到legato。這樣去指揮將能幫助演奏者感覺(jué)legato的線,同時(shí)充分地持續(xù)第一個(gè)小連線下的最后一個(gè)音,使這個(gè)音符不至于在演奏中被切短。在用這樣的動(dòng)作表演時(shí),指揮必須要注意防護(hù)他的速度。同時(shí)還有完成tenuto手勢(shì)的第二種方法。手從手腕處向上彎曲,以手掌的下部向外推,并精確地表達(dá)(做出)音符的長(zhǎng)度。這個(gè)方法作為弱結(jié)束的收束的替換手法,其價(jià)值是無(wú)可估量的。在手勢(shì)結(jié)束時(shí),手立刻收回,從而“停止指揮”。在這里突然的收回動(dòng)作擔(dān)當(dāng)了收束的動(dòng)作。見(jiàn)譜例20的最后的四分音符。問(wèn)題練習(xí)4:斷奏——連奏變化1.容易的變化:斷奏到連奏(StaccatotoLegato)。六小節(jié)打一拍,斷奏;六小節(jié)打一拍,連奏。保持慢速。揮斷奏時(shí)要控制在拍子上面的停頓。怎樣做?大聲地?cái)?shù)你的小節(jié),1,2,3,4,5,當(dāng)你數(shù)到6時(shí)要有節(jié)奏地說(shuō)“Six——and”,在停頓之后使用那一拍的“and”來(lái)展示為即將到來(lái)的下拍(downbeat)的一個(gè)連音的預(yù)備——一個(gè)意圖的宣示。2.困難的變化:連奏到斷奏(LegatotoStaccato)。慢速。六小節(jié)打一拍,連奏;加上六小節(jié)打一拍,斷奏。在最后的連奏拍的上端(thetop),在“and”上展示一個(gè)突然的斷奏預(yù)備動(dòng)作然后向下進(jìn)入一,斷奏。使用手在腕部的向上的輕彈(第3頁(yè))來(lái)作為預(yù)備拍。斷奏拍將使用比連奏拍所走動(dòng)的線要短的距離。防止在斷奏時(shí)使速度變快。3.在后面的練習(xí)中,三個(gè)要素在每一個(gè)練習(xí)的中間變化:小節(jié)的數(shù)目,每小節(jié)拍子的數(shù)目,以及風(fēng)格。這是對(duì)頭腦的挑戰(zhàn),同時(shí)這些練習(xí)將能幫助激活提前思考的能力。如果在起初感覺(jué)困難,不要?dú)怵H。在你練習(xí)時(shí),大腦的精神活動(dòng)方面將獲得改進(jìn),這方面增強(qiáng)了,你將感覺(jué)你的雙手在得到真正的技術(shù)。記住當(dāng)你練習(xí)時(shí)要在鏡子里檢查你的動(dòng)作。不停頓地反復(fù)每一個(gè)單元許多遍或直至事情變得容易。4.兩小節(jié)二拍子的斷奏和一小節(jié)三拍子的持續(xù)音。5.三小節(jié)三拍子的連奏和兩小節(jié)二拍子的斷奏。6.三小節(jié)二拍子的持續(xù)音和兩小節(jié)一拍子的斷奏。7.兩小節(jié)四拍子的連奏和三小節(jié)二拍子的持續(xù)音。8.兩小節(jié)四拍子的連奏和一小節(jié)六拍子的斷奏。準(zhǔn)備和反復(fù)。9.兩小節(jié)二拍子的連奏和三小節(jié)一拍子的持續(xù)音。所有小節(jié)都保持同樣的長(zhǎng)度。10.兩小節(jié)三拍子的持續(xù)音和兩小節(jié)二拍子的斷奏。擊拍之后的回應(yīng)(After——the——BeatResponses)切分音手勢(shì)(TheGestureofSyncopation——GoS)為這個(gè)手勢(shì)的術(shù)語(yǔ)是由NicolaiMalko最初提出的。這是一個(gè)手勢(shì)用來(lái)控制擊拍之后的進(jìn)入或者其它這樣的回應(yīng),而不是在拍子上的進(jìn)入或者回應(yīng)。這個(gè)命名來(lái)自切分音在拍子之后開(kāi)始這樣一個(gè)事實(shí)。在隨后的譜例中,切分音手勢(shì)由X來(lái)標(biāo)示。當(dāng)音樂(lè)家們不得不在拍后做出反應(yīng)時(shí),其擊拍本身必須具有與眾不同的特性而絕不會(huì)被誤解為任何其他類型的手勢(shì)。切分音手勢(shì)(GoS)的描述基本上,切分音手勢(shì)是一個(gè)斷奏手勢(shì)。切分音手勢(shì)沒(méi)有準(zhǔn)備的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。它的“準(zhǔn)備”是指揮棒的一個(gè)的完全的停頓,于拍點(diǎn)上,在手勢(shì)本身整整一拍之前。見(jiàn)圖28A。實(shí)踐和練習(xí)GoS為學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作,選擇一個(gè)慢的速度。小心地注意那些停頓?？茨愕氖?。一直到切分拍(GoS)發(fā)生之前應(yīng)該沒(méi)有任何動(dòng)作。沒(méi)有預(yù)備動(dòng)作;僅僅只有切分拍。要獲得對(duì)這個(gè)動(dòng)作的控制,你將必須在指出切分拍之前的節(jié)拍的拍點(diǎn)之后絕對(duì)地停住指揮棍。記住:沒(méi)有反彈!止住完全不動(dòng)直到精確無(wú)誤的GoS拍時(shí)來(lái)到。在那個(gè)準(zhǔn)確的時(shí)刻,手做出一個(gè)瞬間的鮮明的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,類似用鑰匙打開(kāi)門(mén)鎖。這正是切分音手勢(shì)。它恰恰發(fā)生在拍子上。當(dāng)你練習(xí)這個(gè)動(dòng)作時(shí)嘗試說(shuō)“Ump-pah”。你是“Ump”,而演奏員們是“pah”。隨著“pah”,指揮棒即時(shí)走向下一拍。這個(gè)動(dòng)作發(fā)生在GoS的后半拍。它以圖解中的兩條斷線為標(biāo)志。(見(jiàn)圖28。)圖28.切分音手勢(shì)(GoS)注意:GoS與斷奏手勢(shì)的區(qū)別就在于斷奏手勢(shì)有一個(gè)準(zhǔn)備動(dòng)作,而GoS之前則是一個(gè)全然的停頓。當(dāng)GoS用于第一拍時(shí)必須要關(guān)注。在一開(kāi)始,做好來(lái)自于一個(gè)小節(jié)的最后一拍的無(wú)論是GoS或是斷奏手勢(shì)都是困難的。譜例22提供了一個(gè)需要使用切分音手勢(shì)的管樂(lè)片斷。在慢速中,在一個(gè)停止之后,精確地從拍子開(kāi)始用手的根部(下掌)從容不迫地向前推,將造就出想要的在慢拍子的后例23.柴可夫斯基,羅密歐與朱麗葉序曲-幻想曲(小節(jié)40)半拍上的進(jìn)入?！巴啤钡拈L(zhǎng)度恰好是半拍。然后停止并準(zhǔn)備下一拍(譜例23)。GoS的專門(mén)使用GoS的最有幫助的用法之一是對(duì)由連線并過(guò)來(lái)之后演奏的音符的準(zhǔn)確性的控制。注意:音樂(lè)家們被訓(xùn)練在快速時(shí)用一個(gè)休止符來(lái)代替被連線連接的最后那個(gè)音符。在弦樂(lè)中這是必需的,這將使好的合奏獲得保證。在拍子之后開(kāi)始一部作品或建立一個(gè)新速度。當(dāng)一部作品第一個(gè)音是在拍子之后開(kāi)始時(shí),GoS正將適得其所。左手手指向下的一個(gè)小的輕彈表示了作品第一拍之前的一拍。右手隨著在作品首拍有節(jié)奏地打出GoS。左右手之間的時(shí)間恰好是一拍。任一手上都沒(méi)有預(yù)備動(dòng)作。在譜例24中,在持續(xù)的寂靜后的一拍的最后,音樂(lè)家們不得不用一個(gè)新的速度開(kāi)始演奏。僅僅指出那個(gè)進(jìn)入拍是非常危險(xiǎn)的。在知道一個(gè)東西的整體之前,沒(méi)有人能把它分成平均的幾個(gè)部分。為了保證對(duì)Allegro開(kāi)始部分音符的出色的演奏,指揮可以利用在前面的段落里討論過(guò)的左手——右手技術(shù)。這使演奏員們能夠安全地,很好地合奏。警告:在左手輕彈時(shí),指揮棍(右手)必須完全保持不動(dòng)。在確實(shí)的GoS的瞬間之前無(wú)論何時(shí)何處,如果它作了任何動(dòng)作,其結(jié)果將可能是一個(gè)糟糕的進(jìn)入。例24.威伯,奧伯龍序曲(小節(jié)22~23)在譜例25中所引用的貝多芬的例子是與此直接相關(guān)的。左手的輕彈在指出了速度標(biāo)記Allegro處第一拍的同時(shí)也表示了延長(zhǎng)記號(hào)fermata的收束。例25.貝多芬,C大調(diào)第一交響曲,Op.21,Finale(小節(jié)5-8)注意:某些版本沒(méi)有印出十六分休止符前的分節(jié)號(hào),而許多版本都印出了。如果指揮家做了一個(gè)十分輕的長(zhǎng)的fermata,他也許也會(huì)希望使其后那片刻的寂靜稍長(zhǎng)一點(diǎn)。在這種情況下,延長(zhǎng)要被徹底的收束,然后左手——右手技術(shù)再接替進(jìn)來(lái),正如前面所闡述的。被動(dòng)的手勢(shì):“無(wú)表情的虛拍”(“Dead”Gestures)Deadgestures例26.莫扎特,女人心序曲(小節(jié)11-12)tutti現(xiàn)時(shí)使用的。見(jiàn)譜例26第二小節(jié)開(kāi)始處的全體的休止。這個(gè)虛拍的含義是,“不要演奏,請(qǐng)耐心,我將告訴你何時(shí)開(kāi)始。”它必須是缺乏“意志的沖動(dòng)”的,以使無(wú)人會(huì)積極地做出“反應(yīng)”。為了打虛拍,指揮用指揮棍以絕無(wú)表情的直線動(dòng)作僅僅指出拍子的方向。這樣的動(dòng)作應(yīng)小,并且不應(yīng)形成擊拍圖式作,其結(jié)果將可能是一個(gè)糟糕的進(jìn)入。所具有的那種拍點(diǎn)。圖32(a)顯示了四個(gè)虛拍;(b)一——二作為演奏拍,三~四為虛拍;(c)一~二~三為“虛拍”,然后一個(gè)準(zhǔn)備的圈(線)警告第四拍將是“主動(dòng)的”,要求音樂(lè)的進(jìn)入。像切分音手勢(shì)一樣,虛拍也沒(méi)有預(yù)備拍?！八馈笔遣缓粑?。任何輕微的反彈或者是從拍點(diǎn)到拍點(diǎn)的線條的彎曲走動(dòng)都將顯示“意志的沖動(dòng)”或“個(gè)性”并且將使動(dòng)作看起來(lái)主動(dòng)而不是被動(dòng)。在展示虛拍時(shí),指揮的手應(yīng)當(dāng)變得完全沒(méi)有表情——仿佛他不擁有。直線動(dòng)作顯示了拍子在小節(jié)節(jié)拍中的經(jīng)過(guò),并且要以可能的最為安靜的方式來(lái)做。奇妙的寂靜不會(huì)被打攪。這種手勢(shì)在品質(zhì)上可以變得很有催眠性,抓住聽(tīng)眾,使他們屏息靜氣。當(dāng)虛拍用來(lái)顯示數(shù)小節(jié)全體休止的經(jīng)過(guò)時(shí)(如那些在為獨(dú)奏家伴奏時(shí)發(fā)生的情況),僅僅每小節(jié)的第一拍需要被指出來(lái)。這時(shí)需要做的一切只是指揮棍向下的一點(diǎn)并立刻回到上端。像這樣的一個(gè)上——下的手勢(shì)也被用來(lái)表明標(biāo)記著G.P.(GrandPause)的小節(jié)。這種拍子應(yīng)當(dāng)被顯示來(lái)幫助演奏員數(shù)出也許會(huì)在一系列的空小節(jié)的中間進(jìn)入的某個(gè)小節(jié)。在散置于休止符中的結(jié)束的和弦之間,位于小節(jié)內(nèi)的無(wú)聲的拍子一般是不指揮的。但時(shí)間過(guò)去時(shí),指揮棍簡(jiǎn)單地保持不動(dòng)。但是,如果有整一小節(jié)的無(wú)聲的話,就應(yīng)由一個(gè)小的虛拍來(lái)表示。(譜例27)每個(gè)拍子上的和弦之前都有一個(gè)預(yù)備手勢(shì)。例27.c小調(diào)第五交響曲,Op.67,Finale(最后七小節(jié))由于預(yù)備拍不要求演奏員發(fā)出聲音,就他們的看法而言可以被歸類到被動(dòng)拍。但是,對(duì)于指揮家來(lái)說(shuō)預(yù)備拍是主動(dòng)的。它是一個(gè)“意圖的宣示”,帶出一個(gè)命令——“演奏!”在一個(gè)延長(zhǎng)記號(hào),一個(gè)完全靜止的小節(jié),或者一個(gè)持續(xù)的全音符之后的預(yù)備拍,在性格上與在樂(lè)曲開(kāi)頭的預(yù)備拍是類似的。它應(yīng)該再次設(shè)定速度,力度,以及風(fēng)格。在一小節(jié)打一拍時(shí),預(yù)備拍呈示/預(yù)示著音樂(lè)的整個(gè)一小節(jié)。使它成為一個(gè)向上的節(jié)奏的動(dòng)作仿佛在說(shuō)“準(zhǔn)備,”接著一個(gè)向下的“一”仿佛說(shuō)“演奏!”虛拍也在指揮用連線并過(guò)來(lái)的四分音符時(shí)使用。分辨圖31中的例子。在Adagio中預(yù)備拍并不必需使用一整拍的時(shí)間。尤其是在打分拍時(shí),常常半拍已經(jīng)足夠。一種專門(mén)的預(yù)備拍在以ff開(kāi)始的作品中可以被使用。指揮棍被“舉”于空間的高處,突然下降并且立刻回到開(kāi)始點(diǎn),演奏員于拍子的高點(diǎn)演奏(attack)。波士頓交響樂(lè)團(tuán)的查理.蒙什以這種類型的輝煌的強(qiáng)奏的開(kāi)始而聞名。一個(gè)在其前面帶有“呼吸手勢(shì)”的非節(jié)奏的預(yù)備拍,可以在第一小節(jié)是由f或者ff全奏的全音符或一個(gè)延長(zhǎng)記號(hào)所構(gòu)成時(shí)使用。(持續(xù)的音在節(jié)奏上是靜止的,因此一個(gè)有節(jié)奏的預(yù)備拍并不是不可或缺的。)為了做這個(gè)呼吸的手勢(shì),雙手采用一個(gè)略微從身體離開(kāi)的準(zhǔn)備位置,然后向中心(前方)水平地移動(dòng)。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中指揮和演奏員一同吸氣,指揮棍短暫地停頓,在前方的中心部分,然后突然地(非節(jié)奏性地)上——下運(yùn)動(dòng)以巨大的活力和力量擊拍,并以極大的輝煌爆發(fā)。這擊拍(attack)后跟隨著一個(gè)指揮棍上的持續(xù)的tenuto。這樣的擊拍作為一個(gè)有節(jié)奏的預(yù)備拍帶領(lǐng)進(jìn)入隨后的小節(jié)。(圖32)圖32.呼吸的手勢(shì)例28展示了這種類型的開(kāi)始。在隨后的例29中,呼吸的手勢(shì)應(yīng)忽略不做,因?yàn)閮H僅弦樂(lè)在演奏持續(xù)的C。為“數(shù)著小節(jié)”的管樂(lè)演奏員著想,第二小節(jié)的第一拍將由一個(gè)小的虛拍動(dòng)作來(lái)表示。在一部作品的開(kāi)頭,當(dāng)樂(lè)器不得不演奏一個(gè)裝飾音時(shí),指揮家應(yīng)當(dāng)與音樂(lè)家們事先安排要恰好在正拍上演奏這個(gè)小音符。在這里正好切題的一個(gè)例子是卡爾.胡薩(KarelHusa),一位普利策獎(jiǎng)作曲家的為布拉格(管樂(lè)團(tuán))里標(biāo)號(hào)D之后三小節(jié)處四只小號(hào)和馬林巴的進(jìn)入。在第三拍:預(yù)備拍中有一個(gè)側(cè)面是絕不可忽視的。當(dāng)作品的第一拍是由三個(gè)或者更多相同時(shí)值的音符組成時(shí),預(yù)備拍必須使用一個(gè)legato的線條動(dòng)作形式來(lái)直接與實(shí)際的演奏拍相連接。無(wú)論用何種力度,在預(yù)備拍與演奏拍之間都決不能有停頓。預(yù)備動(dòng)作的長(zhǎng)度準(zhǔn)確地表述了后來(lái)拍的節(jié)奏的長(zhǎng)度。是否有staccato的預(yù)備拍呢?是的。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)進(jìn)入是在拍子之后時(shí),——下運(yùn)動(dòng)以巨大的活力和力量擊拍,并以極大的輝煌爆發(fā)。這擊拍(attack)后跟隨著一個(gè)指揮棍上的持續(xù)的tenuto。這樣的擊拍作為一個(gè)有節(jié)奏的預(yù)備拍帶領(lǐng)進(jìn)入隨后的小節(jié)。(圖32)停頓是必須的。下拍將是一個(gè)切分音手勢(shì)。另外,當(dāng)?shù)谝恍」?jié)時(shí)由平均的四分音符staccatomarcato組成時(shí),staccato預(yù)備拍是有用的。預(yù)備必須是絕對(duì)地富有節(jié)奏。關(guān)于預(yù)備手勢(shì)的最后一句話,以一個(gè)小小的手的“激發(fā)”使預(yù)備動(dòng)作的開(kāi)始變得清晰是可能的。恰好在手要開(kāi)始向上走的時(shí)候,給出一個(gè)拍點(diǎn)(ictus)的瞬間。必須注意在這之前沒(méi)有任何動(dòng)作。這個(gè)手勢(shì)被一些非常好的職業(yè)指揮家所推薦,在一個(gè)大型職業(yè)交響樂(lè)團(tuán)面前是十分有用的。實(shí)習(xí)/練習(xí):發(fā)展手勢(shì)的表現(xiàn)力1.練習(xí)在第二章和第四章的圖式中使用legato,staccato,tenuto,虛拍,以及切分音拍等手勢(shì)。當(dāng)你練習(xí)時(shí)在鏡子里注意棍尖直到所做的每一拍都表達(dá)出那一刻所要的清晰的風(fēng)格。2.練習(xí)以下的練習(xí),