Unit3Immoreoutgoingthanmysister.(Period2)SectionA(GrammarFocus3c)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級英語上冊

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.(Period2)SectionA(GrammarFocus3c)教材分析教材分析本單元話題是“人的個性特征”（Personaltraits）。本節(jié)課是本單元的第二節(jié)課，是一節(jié)語法課，需要學(xué)生掌握形容詞和副詞的比較級，并能夠運(yùn)用形容詞和副詞的比較級介紹自己的朋友和家庭成員的特征，表述他們之間的相同或不同之處。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．語法：形容詞和副詞的比較級；2．能力：通過歸類的方法學(xué)習(xí)和掌握形容詞和副詞比較級的構(gòu)成；運(yùn)用比較級句式談?wù)撟约哼^去和現(xiàn)在的不同；3．交際功能：（1）使用句型“IsTomsmarterthanSam?”“No,heisn’t.SamissmarterthanTom.”，比較人物特征；（2）使用as...as...結(jié)構(gòu)表述兩者之間的相同之處。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)語法：形容詞和副詞的比較級。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)形容詞和副詞的比較級的用法。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入教師在PPT中呈現(xiàn)上節(jié)課提到過的形容詞及副詞的原級和比較級，引導(dǎo)學(xué)生讀出這些單詞，然后選出這些詞的比較級，并觀察它們之間的區(qū)別，為后面總結(jié)形容詞和副詞的比較級的構(gòu)成做鋪墊。新知探究Step1:Prelearning【教師活動】讓學(xué)生分兩大組，分別朗讀GrammarFocus中的問句和答語，然后讓學(xué)生找出表格中的形容詞和副詞的比較級，并思考比較級的構(gòu)成規(guī)律。【學(xué)生活動】認(rèn)真朗讀GrammarFocus表格中的句子，找出其中的形容詞和副詞的比較級，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一的第1小題。Step2:Whilelearning【教師活動】（1）介紹形容詞和副詞的比較級，然后讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容及前面的思考分組探究比較級構(gòu)成的規(guī)則變化，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一的第2小題。（2）學(xué)生完成后，教師講解，讓學(xué)生核對答案并提出疑問?！緦W(xué)生活動】分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一的第2小題。教師講解后，學(xué)生核對自己的答案是否正確，并提出疑問?！窘處熁顒印浚?）講解比較級構(gòu)成的不規(guī)則變化，提醒學(xué)生注意不規(guī)則變化要特殊記憶。講解完后，讓學(xué)生提出疑問并解答。（2）讓學(xué)生再次讀GrammarFocus表格中的句子，然后用下劃線標(biāo)出形容詞、用圈圈出副詞。讓學(xué)生意識到：形容詞與be動詞連用，副詞修飾實(shí)義動詞，通常位于動詞后面?！緦W(xué)生活動】再次讀GrammarFocus表格中的句子，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二?！窘處熁顒印浚?）讓學(xué)生觀察GrammarFocus表格中畫線部分的內(nèi)容和圈出的單詞，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第1小題。（2）學(xué)生完成后，講解形容詞和副詞的同級比較：as...as...結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生核對答案并提出疑問?！緦W(xué)生活動】觀察GrammarFocus表格中畫線部分的內(nèi)容和圈出的單詞，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第1小題?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生再次觀察GrammarFocus的表格，找出比較級語句中反復(fù)出現(xiàn)的高頻單詞：than，然后總結(jié)并講解形容詞和副詞的比較級常用結(jié)構(gòu)。講解完后，讓學(xué)生提出疑問并解答?！緦W(xué)生活動】聽完講解后，提出在聽的過程中的疑問，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第2小題?！窘處熁顒印浚?）師生共同核對學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三的第2小題的答案。（2）講解形容詞和副詞的比較級的注意事項(xiàng)和可以修飾比較級的詞。講解完后，讓學(xué)生提出疑問并解答。Step3:Postlearning【教師活動】（1）讓學(xué)生讀3a的題目及示范句子，然后讓學(xué)生按要求完成3a的活動。教師巡視，及時提供幫助、指導(dǎo)。（2）學(xué)生完成后，教師請幾名學(xué)生逐題朗讀3a的語句，確認(rèn)答案?！緦W(xué)生活動】讀3a的題目及示范句子，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單上的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四?！窘處熁顒印恳龑?dǎo)學(xué)生朗讀3c的示范對話，然后讓學(xué)生兩人一組，按照活動要求及表格信息開展對話，并完成3c的表格。教師巡視，及時提供幫助、指導(dǎo)?！緦W(xué)生活動】兩人一組，按照3c的要求進(jìn)行對話，然后完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五的第1小題?！窘處熁顒印浚?）學(xué)生完成活動后，教師點(diǎn)評，并請幾組學(xué)生進(jìn)行展示，供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）讓學(xué)生根據(jù)3c中獲取的信息以報(bào)告的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)述，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行自然輸出及交流表達(dá)的能力。教師可給出開頭：“Inmyfamily,mymotherissmarterthanmyfather...”?！緦W(xué)生活動】根據(jù)3c中獲取的信息做報(bào)告，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五的第2小題。課堂小結(jié)1．形容詞和副詞的比較級的構(gòu)成：（1）規(guī)則變化①一般情況在詞尾直接加er②以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的加r③重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫輔音字母，再加er④以“輔音字母+y”結(jié)尾的單詞，先變y為i，再加er⑤多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞前加more（2）不規(guī)則變化good/well—better bad/badly/ill—worsemany/much—more little—lessfar—farther/further old—older/elder2．形容詞和副詞的比較級的用法：（1）同級比較：as...as...（2）A+動詞+比較級+than+B（3）A+系動詞+the+比較級+ofthetwo(+復(fù)數(shù)名詞)（4）比較級+and+比較級The+比較級...,the+比較級...（5）Which/Who+系動詞+比較級,AorB?（6）比較級可表達(dá)最高級含義①比較級+thananyother+可數(shù)名詞單數(shù)=比較級+thantheother+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)②比較級+thanany+可數(shù)名詞單數(shù)課后作業(yè)布置學(xué)生課下完成：pareyouandyourdeskmateaccordingto3candpletethechartbymakingconversations.Thenmakeareport.MydeskmateIsmartfunnyworkhardoutgoingfriendly...板書設(shè)計(jì)Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.(Period2)SectionA(GrammarFocus3c)教學(xué)反思教學(xué)反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________