Unit+6+The+Media+Lesson+1+From+Page+to+Screen+教學(xué)設(shè)計(jì) 高二上學(xué)期英語北師大版（2019）選擇性必修第二冊

北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit6TheMediaLesson1FromPagetoScreen本節(jié)課教材分析:《北師大版（2019）選擇性必修第二冊Unit6TheMediaLesson1FromPagetoScreen》是高二英語教材中的一節(jié)課，該課程主要介紹了電影改編的過程和影響。教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠了解電影改編的基本過程和背后的影響因素；2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠分析書籍與電影之間的差異，并能夠提供自己的觀點(diǎn)和理由；3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對不同文化形式及多種媒體表達(dá)形式的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解電影改編的過程和影響因素；2.分析圖書與電影之間的差異；3.培養(yǎng)學(xué)生對不同文化和媒體形式的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可能對電影改編的過程和影響因素不太了解，以及如何分析圖書與電影之間的差異。學(xué)情分析：學(xué)生是高二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和聽說交流。他們對于電影和文學(xué)作品可能有一定的了解，但對于電影改編的過程和影響因素可能知之甚少。他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力有差異性。教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過舉例、展示相關(guān)的電影和圖書，激發(fā)學(xué)生對電影改編話題的興趣；2.創(chuàng)設(shè)情境：通過討論和分析電影改編的例子，讓學(xué)生參與到課堂討論中，提高他們的思辨能力；3.引導(dǎo)學(xué)生分析與比較：給學(xué)生提供一些指導(dǎo)性問題，幫助他們分析和比較圖書與電影之間的差異，并鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和理由；4.差異化教學(xué)：針對學(xué)生的不同水平和興趣，采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)活動，提高教學(xué)的針對性和有效性。教學(xué)方法：1.情景導(dǎo)入法：通過展示相關(guān)的電影和圖書，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對電影改編話題的思考；2.群體討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組或全班討論，引導(dǎo)他們分析電影改編的影響因素，以及圖書與電影之間的差異；3.任務(wù)型學(xué)習(xí)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究和學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動性和探究能力；4.歸納法：總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)和理由，幫助他們形成較完整的認(rèn)識和見解。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：1.教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入電影欣賞的話題。2.教學(xué)活動：教師可以通過引入一些與電影相關(guān)的問題或圖片，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，“你們最喜歡的電影是什么？為什么？”或者“你們認(rèn)為電影是通過什么方式將故事呈現(xiàn)給觀眾的？”等等。教師可以請幾個學(xué)生分享他們最喜歡的電影或者談?wù)勲娪皩λ麄兊挠绊?。課堂互動（35分鐘）：1.教學(xué)內(nèi)容：介紹以“從書籍到電影”的方式呈現(xiàn)故事的過程。2.教學(xué)活動：a.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們互相討論并分享他們認(rèn)為的電影改編原著的好處和挑戰(zhàn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生考慮到電影可以通過視覺、音樂等元素增強(qiáng)故事效果的優(yōu)勢，以及原著可能在情節(jié)和角色刻畫方面更為豐富的優(yōu)點(diǎn)。b.觀看預(yù)告片：教師可以播放一個與某部電影改編相關(guān)的預(yù)告片，引發(fā)學(xué)生對該故事的興趣，并引導(dǎo)他們留意預(yù)告片中的與原著不同的地方。c.閱讀與觀影對比：學(xué)生們將會分配一個閱讀活動，他們需要閱讀一個關(guān)于某部電影改編故事的書評，并與之后觀看的電影進(jìn)行對比。在小組內(nèi)分享比較結(jié)果，并討論書評的觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確。同時，教師可以提出一些對比問題，例如“電影和小說在故事結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？”或者“電影在角色塑造方面是如何發(fā)展原著的角色的？”等等。d.學(xué)生創(chuàng)作：讓學(xué)生們在小組內(nèi)選擇一部自己喜歡的電影，并嘗試從書籍到電影的改編創(chuàng)作中體驗(yàn)一把。要求他們構(gòu)思并寫下一段簡短的劇本或改編計(jì)劃，包括適當(dāng)?shù)母膭雍驮鞴适戮€索的保持。結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）：1.教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)課堂內(nèi)容，結(jié)束課堂。2.教學(xué)活動：教師可以請幾個學(xué)生分享他們的劇本或改編計(jì)劃，并對他們的觀點(diǎn)和創(chuàng)作進(jìn)行評價和激勵。同時，教師可以簡要總結(jié)課堂內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)電影改編的好處和挑戰(zhàn)，并鼓勵學(xué)生在日后觀看電影時更加關(guān)注原著和改編之間的聯(lián)系。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：Whatisthemaintopicofthelesson?A.Theprocessofturningabookintoafilm.B.Theroleofmediainsociety.C.Theimportanceofreadingbooks.D.Thedifferencesbetweenbooksandfilms.答案：A.Theprocessofturningabookintoafilm.2.選擇最佳答案：Theword"adapt"inthelessonmostlikelymeans_______.A.createB.changeC.improveD.summarize答案：B.change3.選擇最合適的短語完成下面的句子：Thefilmwas_______thebook,andmanyfansweredisappointed.A.basedonB.developedfromC.adaptedfromD.createdby答案：C.adaptedfrom答案講解：1.這道題是考察學(xué)生是否能從課文的內(nèi)容中找到主題。在課文中，作者主要介紹了將書籍改編成電影的過程和原因，因此答案選擇A，即Theprocessofturningabookintoafilm.2.這道題要求學(xué)生根據(jù)上下文理解并推斷出"adapt"的意思。在課文中，"adapt"這個詞被用來描述將書籍轉(zhuǎn)化成電影的過程，即改變、調(diào)整。因此，答案選擇B，即change。3.這道題要求學(xué)生根據(jù)句子的意思選擇正確的短語。句子意思為電影改編自這本書，因此答案選擇C，即adaptedfrom。教學(xué)反思：在這堂課中，我注意到學(xué)生對于將書籍改編成電影的過程和原因不夠理解和認(rèn)識。在講解時，我主要依賴課本的文本和圖片，沒有引入更多的實(shí)例和案例，也沒有與學(xué)生進(jìn)行充分的互動和討論。這導(dǎo)致學(xué)生在理解和應(yīng)用課文的知識時遇到了一些困難。為了改進(jìn)我的教學(xué)方法，我打算在下節(jié)課中引入更多的實(shí)例和案例。我將帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看一部根據(jù)書籍改編的電影片段，并與他們一起討論原著與電影的相似之處和不同之處。通過這種方式，學(xué)生將能夠更好地理解并應(yīng)用課上所學(xué)的知識。同時，我也意識到在課堂練習(xí)中，我沒有充分考慮到學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格。下次，我將設(shè)計(jì)不同難度和形式的