蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《得數(shù)是9的加法和9減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)（區(qū)級(jí)公開課）

《得數(shù)是9的加法和9減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第62頁的例題和“試一試”以及第62--63頁的“想想做做”。教學(xué)重點(diǎn)：掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法，能聯(lián)系實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算9的加法和9減幾。教學(xué)目標(biāo)：1．在具體情境中學(xué)會(huì)得數(shù)是9的加法和9減幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2．會(huì)根據(jù)一幅圖畫列出4道算式，加深對(duì)加、減法含義及相互關(guān)系的理解。培養(yǎng)初步的分析、推理和判斷能力。3．在計(jì)算過程中借助形象思維發(fā)展抽象思維。4．感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中，生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備：課件、圓片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.2.

口算：8以內(nèi)的加減法。

課件出示口算題3．導(dǎo)入課題，明確目標(biāo)。

談話：今天我們要應(yīng)用這些知識(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法的計(jì)算。（板書課題）

二、探究新知，巡回指導(dǎo)。談話導(dǎo)入：你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡哪些體育運(yùn)動(dòng)？有一個(gè)班的小朋友，非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)，他們組成了短跑隊(duì)、長跑隊(duì)、跳高隊(duì)等等?？?，跳高隊(duì)的小朋友正在練習(xí)跳高呢。1．師邊描述邊出示62頁主題圖。（1）從圖畫上看，跳高的小朋友可以分成幾部分？哪幾部分？（2）你能根據(jù)這幅圖列出4道算式嗎？（3）獨(dú)立思考，然后反饋。板書：8＋1＝91＋8＝99－1＝89－8＝1（4）分組討論兩個(gè)加法算式的意思。（5）小結(jié)：兩道算式都表示把沒跳的人數(shù)和跳過的人數(shù)合起來，一共有9人，雖然8和1換了個(gè)位置，但結(jié)果都是9個(gè)人。（6）分組討論兩個(gè)減法算式的意思。(7)小結(jié)：兩道算式都是從總?cè)藬?shù)里去掉跳過的人數(shù)，就得到?jīng)]跳的人數(shù)，去掉沒跳的人數(shù)，就得到跳過的人數(shù)。（6）小結(jié)：要把兩部分人數(shù)合起來，就用加法，從總?cè)藬?shù)里去掉一部分，就用減法。三、互評(píng)互議，小結(jié)提升。1．完成62頁“試一試”。動(dòng)手操作：（1）把9個(gè)圓片分成2堆。

（2）根據(jù)自己的分法在書上填兩道加法、兩道減法算式。（3）還能想到不同的分法嗎？說說你又想到了哪4道算式。

（4）在小組內(nèi)交流方法，比比哪個(gè)小組的方法最多。

（5）板書學(xué)生說的算式，并訂正、講評(píng)。（6）觀察黑板上的算式，說說有什么共同的特點(diǎn)？（加法算式得數(shù)都是9，減法算式都是9減幾）2．思考：根據(jù)一幅圖可以列幾道算式？算式之間有什么關(guān)系？四、精當(dāng)練習(xí)，適度拓展。1．小蜜蜂考考你：完成第62頁想想做做第1題。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于9？2．幫幫小金魚：完成想想做做第2題。3．比比誰是計(jì)算小能手。完成想想做做第3題。4.完成想想做做第4題。（1）你能填出幾道加法算式，幾道減法算式？（2）同桌兩人一人說加法算式，一人說減法算式。5．完成想想做做第5題。獨(dú)立完成，集體訂正。6．小小故事家：完成想想做做第6題。先說一說再計(jì)算。拓展練習(xí)：五、暢談收獲，全課總結(jié)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對(duì)哪些內(nèi)容很感興趣？說說你還有什么不明白的地方？板書設(shè)計(jì)：得數(shù)是