三年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄25三峽情西師大版

三年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄25三峽情西師大版一、導(dǎo)入。1、應(yīng)用三峽風(fēng)景導(dǎo)入?！采稹场矌煶鍪菊n件：三峽風(fēng)景〕師解說(shuō)：這就是神奇的長(zhǎng)江三峽，它長(zhǎng)190多公里，它包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。三峽這宏偉絢麗、險(xiǎn)峻的風(fēng)景像一條誘人的畫(huà)廊，深深地吸引著人們。同窗們，這畫(huà)面給你留下了怎樣的印象？〔生答后〕師：是啊，三峽不但美麗，而且還孕育了許多的優(yōu)秀兒女，他們有的雖然分開(kāi)了家鄉(xiāng)，〔板書(shū)：情〕但他們的情卻永遠(yuǎn)留在了三峽，留在了家鄉(xiāng)。萬(wàn)州詩(shī)人湛明明、湛泉中就寫(xiě)下了這首優(yōu)美的詩(shī)。〔生讀一遍：?三峽情?〕2、過(guò)渡。師：從標(biāo)題上看，這首詩(shī)圍繞哪一個(gè)字在寫(xiě)？〔生答：情〕師：那是怎樣的情呢？讓我們?cè)谙旅娴膶W(xué)習(xí)中去感受吧！二、初讀課文，了解大意。讓先生用自己喜歡的方式讀課文，盡量做到字字讀準(zhǔn)，句句讀通。三、反省生字詞。師：同窗們，會(huì)讀了嗎？那好，我們來(lái)會(huì)會(huì)這幾個(gè)生字冤家。師出示生字詞。1、指名讀；2、齊讀；3、請(qǐng)同窗們用自己喜歡的方式快速地記住生字；4、抽生說(shuō)〝篙〞和〝駕〞用什么方法記??；〔師在先生引見(jiàn)后，說(shuō)：這種方法好，很多字都可以用這種加一加的方法〕5、師出示〝癡〞在字典中的三種解釋：〔1〕不聰明；〔2〕極度迷戀某種事物；〔3〕呆。師：你覺(jué)得詩(shī)中的癡是什么意思？6、〝巫〞的筆順。四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、師：同窗們做到了字字讀準(zhǔn)，能否句句讀通呢？教員來(lái)反省一下，誰(shuí)情愿給大家讀讀？〔師抽4團(tuán)體后再讀〕〔師要及時(shí)給先生糾正讀錯(cuò)的中央，如：喊一聲號(hào)子/駕船行〕2、同窗們，我們一同讀課文，看看詩(shī)人想表達(dá)他的什么感情。五、熟讀課文，了解感悟。1、師：經(jīng)過(guò)剛才的朗誦，你知道這首詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人什么感情嗎？〔生答：思鄉(xiāng)情，師板書(shū)：思鄉(xiāng)情〕師：請(qǐng)同窗們看看課文，哪些句子直接寫(xiě)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)情？〔生答：〝牽動(dòng)兒女思鄉(xiāng)情〞〝恰似兒女思鄉(xiāng)情〞〕師：是什么牽動(dòng)著他的思鄉(xiāng)情呢？〔生答：三峽的雨和三峽的云，假設(shè)生答不出，教員就引導(dǎo)生讀第二和第四節(jié)〕2生讀第二和第四小節(jié)。3、師：為什么這雨和云就能牽動(dòng)他的思鄉(xiāng)情？我們一同來(lái)看看吧。詩(shī)人區(qū)分把雨和云比作了什么？從中你感遭到了雨和云的什么特點(diǎn)呢？〔生答〕我置信你們讀得更美，誰(shuí)來(lái)給大家讀讀出示課件〔指點(diǎn)朗誦〕4、師：我明白了，原來(lái)讓詩(shī)人思念三峽的緣由是這里的景，〔生答：太美了。師板書(shū)：景色美〕難怪詩(shī)人說(shuō)這景是如〔生答：夢(mèng)〕的景。5、同窗們，難道詩(shī)人就只由于如夢(mèng)的美景就如此地思念三峽嗎？〔生答：不是〕師：那還有什么讓詩(shī)人戀戀不忘的呢？〔假設(shè)生答不出，師就這樣提示：你能找出詩(shī)人兒時(shí)生活的句子讀讀嗎？〕抽讀、齊讀6、師：從剛才的朗誦中，你知道兒時(shí)的詩(shī)人都做了些什么嗎？生答：趕羊群、駕船行師：趕羊群、駕船行，這可都是我們小孩子喜歡做的事呀，你能聯(lián)絡(luò)詩(shī)句想像〝趕羊群、駕船行〞的美麗畫(huà)面嗎，并且用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？生口述，師點(diǎn)撥〝云里走〞。〔假設(shè)先生想象得好，就讓他們繼續(xù)想象兒時(shí)的詩(shī)人還做了些什么〕7師：你們想象可真豐厚，那從剛才的畫(huà)面中，你感遭到了詩(shī)人兒時(shí)怎樣的生活？師：是的，詩(shī)人兒時(shí)的生活多么悠閑、自在、多么快樂(lè)、令人難忘呀！誰(shuí)來(lái)讀讀？〔師出示以這樣圖片作背景的文字〕8、哦，我明白了，詩(shī)人思念三峽的另一個(gè)緣由是他特別地留戀兒時(shí)美妙的〔生答：生活〕，師板書(shū)：生活美9、師指著板書(shū)說(shuō)：同窗們，這如詩(shī)如畫(huà)的美景讓詩(shī)人思念家鄉(xiāng)，這兒時(shí)快你從詩(shī)中的什么中央可以看出？抽生讀：〝幾時(shí)再……駕船行〞師：這是兩個(gè)什么句？誰(shuí)來(lái)讀讀？齊讀〔指點(diǎn)朗誦〕師：從你們的朗誦中，我似乎看到了一位老人，身在異地家鄉(xiāng)，日夜望著家答：癡〕的情。師板書(shū)：如癡的師：你從〝癡〞體會(huì)到什么？六、歌曲欣賞。師：三峽雨，如絲如玉，三峽云，如錦如銀，這優(yōu)美的詩(shī)歌，曾感動(dòng)著多少三峽游子之心，給它譜上曲之后，便成了一首眾所周知的民歌，想欣賞嗎？七、熱情朗誦。同窗們，詩(shī)歌優(yōu)美，歌聲感人，讓我們?cè)趦?yōu)美的旋律聲中，好好品誦這首詩(shī)吧！會(huì)背的最好背。八、課堂延伸。師：讀得多投入呀！同窗們，我們的學(xué)校，我們的家都從舊城遷到了新城，你知道這是為什么嗎？〔生答〕師：是的，就是由于三峽電站的修建，讓三峽發(fā)作了天翻地覆的變化。想知道明天的三峽都發(fā)作了哪些變化嗎？〔師出示相關(guān)的圖片，并引見(jiàn)：這就是氣勢(shì)宏偉的三峽大壩，是它，讓高峽出平湖；這就是浩浩蕩蕩的三峽移民大軍，他們?yōu)榱巳龒{工程樹(shù)立，舍小家，為國(guó)度，舉家外遷；這位雙手抱嬰兒的父親，他深情的回望著，我們感遭到了他的依依不舍之情，感遭到了一切的三峽移民都和詩(shī)人一樣，都有著〔指著板書(shū)，師：如癡的思鄉(xiāng)情，都有著濃濃的〔生讀：三峽情〕〕；是的，有了他們，才有了明天愈加美麗富饒的三峽！〕師：是呀，三峽的變化太大了，它讓那些三峽游子愈加思念，讓那些為支持三峽工程而移居家鄉(xiāng)的三峽移民愈加紀(jì)念。同窗們，讓我們帶著他們的有限思鄉(xiāng)之情讀：〔師引要