部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際：勸告》教學(xué)教案

PAGEPAGE10口語交際：勸告?教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精妙的語言進(jìn)行表達(dá)的能力,體會(huì)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。2.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，嘗試勸告別人，多從別人的角度思考。3.注意說話的語氣和說話的技巧，勸告時(shí)能以理服人、以情動(dòng)人。?教學(xué)重難點(diǎn)能了解和感悟勸告語言的特點(diǎn)和技巧，能得體地勸告他人。?教學(xué)策略1.雙向交際策略本次交際主題是“勸告”，內(nèi)容源于學(xué)生生活，學(xué)生有交際需求。教學(xué)時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生以理服人、以情動(dòng)人的能力。2.真實(shí)情境策略本文提供了三個(gè)交際場(chǎng)景，貼近生活，易于學(xué)生實(shí)踐。在情景模擬練習(xí)中，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活說說其他不文明的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)角色換位表演環(huán)節(jié)，更有利于豐富學(xué)生的體驗(yàn)，從而提高勸說的能力。?教學(xué)課時(shí)1課時(shí)?教學(xué)過程板塊一巧設(shè)情境，導(dǎo)入話題1.播放課件，自由談話。（1）課件出示亂丟紙屑、擠公交、樓梯上追趕等不文明行為的圖片。（2）師：同學(xué)們，你們見過這樣的場(chǎng)景嗎？看到這樣的場(chǎng)景，你一定有話想說，你想說什么？（學(xué)生交流）2.引入新課，板書課文題目。師：剛剛大家都想嘗試用講道理的方式來阻止這些行為，這就叫“勸告”。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何當(dāng)一位稱職的文明使者，文明地勸告別人，同時(shí)讓別人心服口服。（板書：勸告）【設(shè)計(jì)意圖】由生活中常見的事例引入，貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說。理解“勸告”，讓學(xué)生有興趣地投入到口語交際活動(dòng)中。板塊二討論勸說，換位思考1.課件出示課本事例。（有一個(gè)同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑）2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。師：小朋友樂此不疲地從樓梯扶手上往下滑，他這樣做對(duì)嗎？如果你在他旁邊，會(huì)說點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么？3.學(xué)生簡要表達(dá)自己的看法。4.對(duì)照朗讀，課件出示三種不同的勸說話語。課件出示你這樣做太危險(xiǎn)了，有可能會(huì)撞到別人的。你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！小同學(xué)，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。師：這種行為實(shí)在太危險(xiǎn)了，三位高年級(jí)的同學(xué)都對(duì)他進(jìn)行了勸說。5.小組分角色演示故事，試著換位思考。（組內(nèi)同學(xué)輪流扮演故事中的四個(gè)不同角色）6.交流感受。師：組內(nèi)派代表說說故事中的小朋友聽完這三種勸告，分別會(huì)有怎樣的感受？預(yù)設(shè)1：不喜歡前兩位同學(xué)說話的語氣，太嚴(yán)厲了。第二位同學(xué)完全是指責(zé)的語氣，讓人聽了很不舒服。預(yù)設(shè)2：第三位同學(xué)的語氣比較委婉，容易讓人接受。預(yù)設(shè)3：我喜歡第三位同學(xué)的勸告，因?yàn)槲夷軓乃脑捳Z里感受到對(duì)我的關(guān)心，而不是責(zé)備。7.全班總結(jié)。（1）師：所以，故事中的小朋友更容易接受哪位同學(xué)的勸告？我們一起看看小朋友都是怎么回答的吧！課件出示我知道怎么做，不用你管！你是誰??？憑什么管我！謝謝你，我知道了，我不會(huì)再這樣玩了。（2）學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生的回答，板書：選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，換位思考。（3）教師總結(jié)：勸說別人真是一門學(xué)問，從剛剛的討論中，我們知道要?jiǎng)裾f成功，需要注意以下兩點(diǎn)：課件出示注意說話的語氣，不要用責(zé)備的口吻。多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。（4）齊讀課件中的要點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在角色扮演中，學(xué)會(huì)換位思考；親身感受被不同語言勸說，并比較其效果；在勸說別人的同時(shí)，讓自己也能受到良好的啟迪和教育。板塊三模擬情境，體悟感知1.積累名言。（1）師：古人特別重視學(xué)習(xí)，所以出現(xiàn)了很多勸人趁年少趕緊學(xué)習(xí)的勵(lì)志名句。（2）課件出示含有勸告意味的古詩文句子。課件出示少壯不努力，老大徒傷悲。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。（3）師：你還知道哪些有勸告意味的名言？可以是勸人要友好相處的，也可以是勸人要誠實(shí)守信的，還可以是勸人要有寬廣胸懷的。2.互動(dòng)交流，合作練習(xí)。（1）引導(dǎo)語：古人的勸告，有的是說給自己的親人，有的是說給自己的同學(xué)，還有的則是說給陌生人的，但一般都是以長者或智者的身份進(jìn)行勸說。當(dāng)自己的親人長輩有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，你該怎么勸告？?dāng)遇到陌生人不遵守社會(huì)規(guī)則，你會(huì)勸告嗎？你會(huì)怎么說呢？（2）同桌合作，選擇其中一個(gè)情境進(jìn)行操練。（課件出示提前找好的有關(guān)不文明行為的視頻）課件出示情境一：兒子和爸爸媽媽一起去商場(chǎng)，爸爸隨手將擦過嘴的衛(wèi)生紙丟在路上，頭也不回地往前走，兒子一直回頭望著那張紙……情境二：在紅綠燈路口，身旁的一位騎電動(dòng)車的阿姨見路口通過的車輛不多，闖紅燈沖到馬路對(duì)面。剛好有一輛汽車駛過，司機(jī)一下子急剎車停在路中間。3.全班交流，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)。（1）選兩組學(xué)生分別表演以上兩種情境。（2）學(xué)生評(píng)價(jià)。（3）教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：你覺得他的勸告成功嗎？想給他提什么建議？（4）根據(jù)反饋再次表演。師：請(qǐng)這兩組小演員再來演一次，好嗎?（5）教師總結(jié)：對(duì)長輩進(jìn)行勸說時(shí)，要注意說話的語氣和說話的場(chǎng)合?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧古詩文中有勸告意味的詩句，讓學(xué)生在潛移默化中接受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，形成一種難能可貴的責(zé)任感和使命感。學(xué)生選擇情境進(jìn)行操練，將勸告要點(diǎn)運(yùn)用于實(shí)踐中。學(xué)生的互評(píng)，是站在更宏觀的角度互相修正，同時(shí)也提升了學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)。板塊四反思過程，總結(jié)要點(diǎn)1.聚焦結(jié)果，調(diào)整態(tài)度。師：如果勸告沒被采納，你會(huì)怎么辦？2.學(xué)生思考，與同桌討論。3.學(xué)生自由回答。師總結(jié)：要注意調(diào)整自己的心態(tài)，不必強(qiáng)求。4.課件出示注意事項(xiàng)。課件出示選擇最容易成功的勸說方式。勸告的場(chǎng)合要適宜，勸告時(shí)可以給出建議。注意觀察對(duì)方的表情和反應(yīng)，懂得保護(hù)自己。5.聯(lián)系實(shí)際，拓展勸告。（1）課件出示三幅情景圖。課件出示（2）師：這樣做好嗎？你會(huì)怎樣勸告？（3）同桌任選其一，用上學(xué)到的勸告技巧，合作完成“勸告”。（4）學(xué)生自由展示。（5）其他小觀眾們打分，進(jìn)行評(píng)比。6.總結(jié)回顧，鼓勵(lì)運(yùn)用。師：勸告他人，傳播文明，要掌握一定的技巧，也要懂得保護(hù)自己?！驹O(shè)計(jì)意圖】關(guān)注勸告的結(jié)果，是引導(dǎo)學(xué)生在傳遞正能量的同時(shí)，懂得應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)和挫折。學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也學(xué)會(huì)平衡自己社會(huì)交往的心態(tài)。?教學(xué)反思口語交際“勸告”，包含有情境引入、貼士提醒及任務(wù)延伸等內(nèi)容，意在將口語交際活動(dòng)與學(xué)生生活相聯(lián)系。對(duì)于此課，我進(jìn)行了以下嘗試：1.以解決問題為導(dǎo)向?？谡Z交際要讓大部分的同學(xué)有機(jī)會(huì)開口說，并有話可說。上課伊始，我將學(xué)生日常校園活動(dòng)中的不文明情境一一呈現(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，在這個(gè)過程中，同學(xué)們都能暢所欲言。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“勸告”的社交技巧時(shí)，我讓學(xué)生互相評(píng)點(diǎn)勸告要點(diǎn)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，既鍛煉了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，也提高了他們的自我認(rèn)知能力。2.用“課本教”而不是“教課本”。書本設(shè)計(jì)的話題情境比較貼近學(xué)生生活，但內(nèi)容有限。從對(duì)方角度出發(fā)進(jìn)行勸告并不是多管閑事，而是古來已有的優(yōu)秀品質(zhì)，是責(zé)任感的外在表現(xiàn)。所以，我在“模擬情境，體悟感知”這一板塊的教學(xué)中，出示了有勸告意味的古詩文。課程設(shè)計(jì)中，我將勸告者分為親人、同學(xué)、陌生人，涵蓋家庭、學(xué)校和社會(huì)，形成一張社交網(wǎng)。在本課結(jié)束時(shí)，借助對(duì)“勸告不成功，怎么辦”的思考，引發(fā)學(xué)生對(duì)于自我人身安全的思考，同時(shí)提高其抗挫能力，而健康的社交心理，正是人際交往中必不可少的品質(zhì)。教學(xué)中，很多地方可以通過朗讀想象畫面，來體會(huì)文章的內(nèi)涵。因此，要讓學(xué)生充分地讀，如自讀、分組讀、男女生讀、對(duì)話讀等。不僅要讓學(xué)生讀出感受，讀出情感體驗(yàn)，讀出八兒的心理變化過程，還要讀出自己獨(dú)特的見解。2023年部編版三年級(jí)語文下冊(cè)期末考試及答案【真題】班級(jí)：姓名：滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、看拼音，寫詞語。pǔtōngmóxíngcúnzàiwúqióngníngjìngguāngxiànqìguānxíngjìnwēixiǎnhǎishēn二、辨字組詞。讀（_______）郊（________）棕（_______）灑（_______）續(xù)（_______）效（________）蹤（_______）曬（_______）三、把下面的圖片與相應(yīng)的節(jié)日連起來。元宵節(jié)中秋節(jié)乞巧節(jié)端午節(jié)四、把下列詞語補(bǔ)充完整。（____）（____）繽紛（____）林（____）染糊（____）糊（____）（____）（____）耳赤（____）嚼（____）咽爭（____）恐（____）五、選擇合適的詞語填空。飄拂吹拂1．二三月的春日里，輕風(fēng)微微地（________）著。2．江南的春風(fēng)撫摸大地，像柳絲的（________）。破裂破碎3．我們賴以生存的地球太可愛了，同時(shí)又太容易（________）了。4．春風(fēng)和煦，有的花骨朵快要綻放，看起來飽脹得馬上要（________）似的。柔弱懦弱5．小麗的性格太（________）了，被人欺負(fù)了也不敢出聲。6．蟋蟀用它（________）的工具挖掘住宅。六、句子樂園。1．葉子掉落在水泥道上。（擴(kuò)句）__________________________________________2．這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（縮句）__________________________________________3．小朋友的腳，常被那香味勾住。（改為“把”字句）__________________________________________4．我穿著一件新運(yùn)動(dòng)衣，一頂花帽子。（修改病句）__________________________________________七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．垂柳把（_________）當(dāng)作梳妝的（________），山溪像（_______）一樣平靜。

2．《論語》一書中的“（__________），（_____________）”告訴了我們知錯(cuò)就改的重要性。

3．《剃頭大師》一文主要寫了“我”為（_________）的經(jīng)過；冰心奶奶兒時(shí)最喜歡的游戲是（__________）；宋慶齡奶奶小的時(shí)候是一個(gè)（___________）的孩子。

4．《童年的水墨畫》一共描述了（_________）幅畫面，分別在（__________）、（_________）、（_________），表現(xiàn)了童年生活的（_________）和（___________）。

5．（___________），有過則改。八、課外閱讀。小老鼠去海濱一只小老鼠，對(duì)他的父母說，他要到海邊去旅行?！斑@太可怕了！”他們叫道，“世界上到處充滿了危險(xiǎn)，你可千萬不能去！”“我已經(jīng)下定決心了?！毙±鲜髨?jiān)定地說，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”“既然我們已無法（阻止阻擋）你，”父母說，“那么，就希望你一路小心謹(jǐn)慎吧！”第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險(xiǎn)。一只貓從樹后跳出來。“我要吃掉你！”他說。幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小老鼠有幸能夠逃走。但他已有一截尾巴，被咬在貓的嘴巴里了。下午，小老鼠又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋淋。他還被追趕得迷失了道路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展現(xiàn)在他的面前。他貪婪地觀望著。一排排海浪，不時(shí)滾到海灘上，這時(shí)，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃閃?！岸嗝姥剑　毙±鲜蠼械溃拔叶嗝聪Ｍ职趾蛬寢尭乙黄饋?，讓他們也看看這美麗的大海！”晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片深長的安寧和滿足之中了。走那么多艱難的路程，才換來（永恒片刻）的歡樂，但這也是很值得的。1．選擇括號(hào)利用的正確的詞，用“√”標(biāo)出來。2．從畫線的句子中，你體會(huì)到了什么？_____________________________3．本文以什么為順序？請(qǐng)從文中找出表示這一順序的詞語來。_____________________________4．小老鼠要去海邊旅行的目的是什么？他父母的態(tài)度如何？_______________________________________5．讀了這個(gè)故事，你有什么感想？____________________________________九、習(xí)作天地。夜幕降臨，教室里開始熱鬧起來，課桌、椅子、粉筆、黑板……大家都議論起來。請(qǐng)同學(xué)們想象一下它們之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)童話故事。要求：大膽展開想象，把故事寫完整，語句要通順、連貫；書寫工整，嘗試運(yùn)用平時(shí)積累的好詞佳句。特別提醒：給作文加個(gè)題目哦，300字左右，習(xí)作寫在答題卡相應(yīng)的位置。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案1、普通模型存在無窮寧靜光線器官行進(jìn)危險(xiǎn)海參2、讀書郊外棕色