《毛主席在花山》 市賽獲獎(jiǎng)

毛主席在花山

我會(huì)讀

我能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

邊讀邊想：課文講了毛主席在花山的哪幾件事，你從中體會(huì)到什么；課文是按什么順序記敘的？花椒碾子皺眉解釋簸箕攏了攏炊事員粗瓷碗一筒茶葉樂呵呵晾玉米糝兒吱吱扭扭標(biāo)線沏茶拎著旮旯笤帚詞語積累夜以繼日：用晚上的時(shí)間接上白天，形容日夜不停。局面：一個(gè)時(shí)期內(nèi)事情的狀態(tài)。旮旯：方言指角落，文中指狹小偏僻的地方。詞語理解快速瀏覽課文：說說課文講了毛主席在花山的哪幾件事，你從中體會(huì)到了什么?毛主席在花山請(qǐng)群眾回來碾米給群眾沏茶喝幫母女倆推碾子關(guān)心群眾為群眾著想

毛主席關(guān)心群眾，為群眾著想從課文的哪些描寫可以體會(huì)到？讀讀畫畫想想一天早晨，毛主席正看地圖，忽然抬起頭，問警衛(wèi)員：“昨天這個(gè)時(shí)候，門口花椒樹下的碾（niǎn）子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒有動(dòng)靜了呢？”

毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了?！斑@怎么行？”他嚴(yán)肅地說，“這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作，就影響群眾的生活。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯?！?/p>

這時(shí)候，毛主席來了，喝茶水的鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點(diǎn)頭，說：“要說喝茶的好處，確實(shí)不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……”毛主席給鄉(xiāng)親們說起喝茶的好處，正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉(zhuǎn)到了毛主席身邊，便停了下來。毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說：“你們倆歇會(huì)兒吧！”然后對(duì)警衛(wèi)員說：“來，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了?！泵飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用笤(tiáo)帚往碾盤里掃碾出來的的玉米碎粒。一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席，說：“這位首長(zhǎng)，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”

人物描寫的幾種方法（1）通過任務(wù)的肖像寫人。任務(wù)的肖像主要指任務(wù)的外貌，包括任務(wù)的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。（2）通過任務(wù)的語言寫人。人物的語言要體現(xiàn)個(gè)性化，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格。讓人讀了如聞其聲，如見其人。（3）通過人物的行動(dòng)寫人。人物描寫的幾種方法（4）通過人物的心理活動(dòng)寫人。人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。（5）通過人物的活動(dòng)環(huán)境寫人。人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的，人物個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物的性格十分有用。（6）通過細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫寫人。特定的地點(diǎn)、一定的景物、人物的活動(dòng)，這三者的綜合就構(gòu)成了場(chǎng)面。場(chǎng)面的描寫是這三者有機(jī)結(jié)合的動(dòng)態(tài)描寫。

1.有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合2.突出重點(diǎn)，寫出氣氛3.層次清楚，有條不紊。場(chǎng)景的描寫學(xué)了這