《永生的眼睛》 全省一等獎(jiǎng)

第18課永生的眼睛語文版六年級(jí)下冊(cè)我們眼前的世界是五彩繽紛的，而盲人的世界里卻只有黑暗。有那么一家人，他們獻(xiàn)出自己的眼角膜，換來他人永生的光明。讓我們走近這高尚的一家人，體會(huì)人性的真善美，感悟生命的意義，進(jìn)行一次靈魂的洗禮。新課導(dǎo)入角膜

眼球前方最表面的一層纖維膜，由結(jié)締組織構(gòu)成，向前凸出，沒有血管分布，有很多神經(jīng)纖維，感覺非常靈敏。它是人眼的主要構(gòu)成元素，像汽車的擋風(fēng)玻璃一樣容易損壞，如果角膜因疾病、外傷、感染或其他原因變得渾濁，視力就會(huì)驟然下降甚至完全失明。知識(shí)備查字詞學(xué)習(xí)永生角膜給予摟住捐贈(zèng)屢屢獲獎(jiǎng)熱淚盈眶重見天日栩栩如生縈繞才華橫溢與世長辭多義詞重見天日：①比喻脫離黑暗環(huán)境，重新見到光明。

②文中指讓盲人恢復(fù)視力，看到光明。多音字

jiǎ

假借chóng

重復(fù)

假

重

jià放假

zhòng

重量

聽課文朗讀，并想一想課文主要寫的是什么？整體感知課文講述了一家三個(gè)人為盲人捐獻(xiàn)眼睛角膜，使他人重見光明的感人故事，歌頌了為別人著想、無私奉獻(xiàn)的精神。賞讀課文，感受人性美1.課文中的故事感人至深，請(qǐng)你帶著自己的感受朗讀全文。

2.以小組合作的方式，分角色朗讀課文。要求讀好人物的對(duì)話。

3.交流感想：讀過課文之后，你又產(chǎn)生了哪些新的感受，與同學(xué)們談一談?？梢詫?duì)文中的某個(gè)人物發(fā)表看法，也可以對(duì)事情本身闡發(fā)議論。課文解讀

“你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽！”我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去。”“身體發(fā)膚，受之于父母”，深愛著母親的我無法接受捐贈(zèng)母親角膜的決定，于是我忍不住沖著父親哭喊——

“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西莫過于自己身體的一部分。你媽媽和我都覺得，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，那么我們的死就是有意義的?！?/p>

身體比任何金錢、地位等都重要，因?yàn)橐坏┙o予了他人，自己將不再有了；對(duì)人來說死亡就是走向終結(jié)，然而生命卻能夠在別人身上得到延續(xù)，使他們能夠重獲新生，更多地為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。賞析：這是琳達(dá)的父親勸慰自己的女兒所說的一段含義深刻的話，表達(dá)了兩層意思：一是你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分；二是如果死亡之軀能有助于他人恢復(fù)健康，這樣的死才是有意義的。這段話體現(xiàn)了琳達(dá)父母善于為他人著想、無私奉獻(xiàn)的高尚的思想境界。

在這一刻，我才真正領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！

女兒為死后能捐獻(xiàn)角膜，幫助別人而感到驕傲，她的外公為他人造福的精神已經(jīng)深深地影響著女兒。

媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲。

14歲的溫迪在媽媽捐獻(xiàn)外公的角膜后，不僅沒有像當(dāng)年的“我”那樣“痛苦難忍”，反倒為自己的親人幫助他人而感到自豪。溫迪的言語，表明了對(duì)器官捐獻(xiàn)的正確認(rèn)識(shí)，閃耀著她思想的光芒。結(jié)構(gòu)梳理拓展延伸

1.向你身邊的人講述這個(gè)故事，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。

2.寫一封倡議書，號(hào)召你的小伙伴參與到器官捐獻(xiàn)的事業(yè)中來。像遠(yuǎn)方淡藍(lán)的大海，那永恒的痛苦，像塵土隱沒在你的眼中。你的眼睛是清泉，它的希望的光照著我，通過流水的閃