2023學(xué)年完整公開課版《紫藤蘿瀑布》

人們往往賦予一些花木以某種象征意義。一花一世界，一樹一菩提。情境引入講授新課出淤泥而不染濯清漣而不妖講授新課梅花香自苦寒來講授新課宗璞紫藤蘿瀑布紫藤蘿是瀑布嗎？不是的,因為，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因為像瀑布一樣從空中垂下來，不見其發(fā)端，也不見其終極，所以文章叫《紫藤蘿瀑布》。作者簡介

宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢》、《紅豆》，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。

1981年北京出版社出版了《宗璞小說散文選》。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識分子命運的長篇小說《野葫蘆引》，其第一部《南渡記》已于1987年問世，獲得了好評。朗讀指導(dǎo)：

長句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語氣、語調(diào)；注意句子的重讀；讀準(zhǔn)字音，注意感情。選擇喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！1、課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請在下列橫線上各填上一個詞?！āāㄏ胍幌耄旱谝欢危?--6）寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。第二段（7--8）寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。第三段（9--10）寫作者由此感悟到生命的永恒。看花花

文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情。花憶悟我眼中的紫藤蘿研讀欣賞仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。1、在文中找一找描寫紫藤蘿的句子，說一說作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?思考：⑴色：⑵形：⑶態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵?；ㄆ倩ㄋ牖ǘ溆蛇h及近從整體到局部賞花的描寫順序及角度從色、形、態(tài)三個方面花樹2作者是按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進行描寫

面對紫藤蘿，作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？疑惑悲痛

寧靜喜悅振作向前為什么會有這樣的變化？對生命有哪些感悟呢？寫作背景花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河永無止境。

宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者心頭。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。寫作背景說一說你對這句話的理解：由花及人,在漫長的人生長河中會遇到許多困難和挫折。要正視苦難和挫折,不像命運低頭。對生命的美好要保持堅定的信念,勇于迎接挑戰(zhàn),創(chuàng)造美好的生活!

探究賞析文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，觀察這兩幅圖片，從中你能探究出作者運用了哪種手法，有何作用？現(xiàn)在的藤蘿十多年前的藤蘿

這是一種對比手法，用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生機盎然。從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。選擇你最喜歡的語段或語句品讀，并說說你喜歡的理由。

（重點關(guān)注紫藤蘿有什么特點，作者是怎樣抓住它的特征來描寫的）

可以按照“我最欣賞的佳句是

，它所運用的修辭手法是

，這樣寫的好處在于”的方式說話。2、品一品：1、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。

將花喻為“瀑”形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠。、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

用“流動”“歡笑”“生長”等動詞，使靜態(tài)的花色躍動起來。表現(xiàn)出花的生趣盎然。品工筆寫景之妙句：3、“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！逼饭すP寫景之妙句：

用帆和船艙作比喻，細致地描繪了紫藤蘿盛開的狀態(tài)，給人以微型機勃勃的感受；比作笑容，擬人化，有美好可愛的感覺，也抒發(fā)了喜悅之情。品工筆寫景之妙句：4、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

運用擬人的手法，生動地表現(xiàn)花的勃勃生機和爛漫情趣?！跋銡馑坪跻彩菧\紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！?/p>

香氣，訴諸嗅覺，色彩，訴諸視覺，夢幻，是大腦幻覺。人的各種感覺是可以相通的，修辭上叫做通感。這里使用通感，把無形的香氣化作有形的色彩，具體地表現(xiàn)了花香給作者的那種飄渺輕柔的感受。通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家能談?wù)勥@篇文章的寫作方法嗎？怎樣寫好這類文章？借景抒情（托物言志）1.多方面描寫（整體、局部)2.使用多種修辭手法生動具體3.抒情、議論的運用寫景（描寫）與抒情之間的關(guān)系：（情從景出、情景交融）4.要提煉精辟的語句，要有點睛之筆

總結(jié)：

本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達對人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。聯(lián)想體驗

以上景物供選擇。松樹菊花荷花梅花竹子，給你什么樣的印象呢？我很喜歡竹子，喜歡它對困難的態(tài)度，它堅韌、挺拔、自強不息、不折不妖的性格與作風(fēng)。那，更是一種做人的境界，值得人們?nèi)W(xué)習(xí)……

梅花集高潔、秀雅、堅毅于一身，特別是在冰中孕蕾，雪中開花的品格。更為無數(shù)仁人志士所喜愛。

毛澤東主席的著名的《卜算子?詠梅》，既贊頌了“梅花歡喜漫天雪”那傲然挺拔的鐵骨，又推崇梅花那“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的高尚風(fēng)格。

“不經(jīng)風(fēng)雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天，我們應(yīng)以梅花精神自勵，不畏艱難，刻苦學(xué)習(xí)！小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

楊萬里《小池》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里《曉出靜祠寺送林子方》墻角數(shù)枝梅，臨寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。王安石《梅花》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《恵崇春江晚景》積累與運用愿你的生命盛開如花作業(yè)：1、發(fā)揮想象，仿寫。例：每一朵盛開的花就像是一個小小的漲滿了的帆。每一朵盛開的花就像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿每一朵盛開的花就像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿每一朵盛開的花還像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、觀察你喜愛的一種花草，進行聯(lián)想，寫一段話，