小學(xué)英語-It's red教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Module4Unit1It’sred教學(xué)過程:Step1:GreetingsT:Hello,hello,howareyou?Ss:I’mfine,I’mfine,andhellotoyou.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello，MsMa.Step2:Warm-up(Singandactthesong-Pleasestandup)Step3:PresentationleadinTs:Everybodyactsgreat.SotodayIwillintroduceafriendtoyou.Look,Doyouknowhim?(你們認(rèn)識它嗎？)Ss:熊貓Yes,it’sapanda.alargeanimalwithblackandwhitefur.Hisgreatdreamis“hewantstotakeacolourphoto”withredgreenandmanyothercolors(它最大的夢想是想照一張彩色照片.)Doyouthinkitispossible?(你們認(rèn)為可能嗎？)Ts：Buttodayhemeetsamagicanimal.shelikeschangingclothsverymuch.(今天Panda見到了一個神奇的朋友，她可以根據(jù)環(huán)境的變化改變自己的顏色)Doyouknowwhat’sit?（你知道是什么動物嗎？）Ts：It’sachameleon(簡單的領(lǐng)讀并練習(xí)，讓學(xué)生感知)Ts:Nowlet’sgotoseethechameleonchangingcolors.Sotodaylet’slearnModule4ColorsUnit1It’sredwordslearnred(touchandsay)blue(大小聲)beforethegameyouareredgroupandyouarebluegroupandlet’shaveamatch.ifyouareright,youwillgetonepoint,oryouwillloseonepoint.Areyouready?green(金手指)yellow(paper,scissorandstone)black(分組讀)sentencelearnwhenIask“Whatcolourisit?”youshouldsay“It’s…”Nowlet’shaveatry.Lookatthispicture.Somanydifferentcolors.(指著不同的物品讓不同的學(xué)生回答)然后走下講臺通過學(xué)生身邊的實例讓學(xué)生回答什么顏色。textlearnFirst,pleasebequietandjustlisten.Now,readafterme.NowThisgroupistheChameleonandthisgroupisthePanda.readthetext.gametimecoloringtimesummary學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位?！癐t’sred.”主要講授了顏色類詞語。通過整堂課的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生掌握了顏色類詞語，還能聽懂如何詢問顏色，效果還是不錯的。本冊教材于2011年，由外語教學(xué)與研究出版社與英國麥克米倫出版集團依據(jù)新頒布的國家《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》進行了認(rèn)真修訂。修訂后的教材中，仍然保留了同學(xué)們熟悉并喜愛的四個小伙伴：中國學(xué)生大明和玲玲，英國學(xué)生Sam和Amy，還增加了其他一些人物和小動物。通過一些列有趣的故事、對話、游戲、活動和歌曲中學(xué)習(xí)英語。教材內(nèi)容共包括了10個學(xué)習(xí)模塊、一個復(fù)習(xí)模塊、四個單詞表、一個補充閱讀板塊以及一個綜合運用實踐項目。每個學(xué)習(xí)模塊分兩個單元，第一個單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。Coloringtime下面是我針對本節(jié)課在聽過校長評課、反思后，總結(jié)自己在教學(xué)中的不足之處：首先這節(jié)課給人的整體感覺是浮躁，分析原因在于課堂訓(xùn)練形式的單一，通常采用整體方式，不能很好檢驗學(xué)生的個別情況，不能及時糾正個別錯誤，給予適當(dāng)評價。二、活動相對較少，知識傳授過多，三年級學(xué)生的課堂不應(yīng)出現(xiàn)過多知識傳授，和單一形式的單詞訓(xùn)練，應(yīng)該采用更多的活動方式，讓學(xué)生在玩中練，練中用，用中記。針對這一點不足，在后來的課堂中改變了活動方式，設(shè)計了用七個精靈想和大家做游戲的方式，設(shè)計了七個不同的游戲，每選擇一個精靈就可以和他們一起游戲的方式進行教學(xué)，效果更好。此外還有組內(nèi)老師提出的一些建議，如應(yīng)該讓學(xué)生多模仿錄音的語音語調(diào)，注意自己的教學(xué)語言美，因為教師的教學(xué)語言美方法好將產(chǎn)生美好的教學(xué)效果，可以帶領(lǐng)兒童進入各種夢幻般的美好世界，使英語成為美好世界的解說，從而使英語課帶上一種神奇的藝術(shù)色彩和魅力。使學(xué)生保持對它的新奇感，從而爭著、搶著說英語，學(xué)生們在這種“說”之中，不知不覺地得到語言、藝術(shù)和情操的訓(xùn)練與陶冶。此外還有應(yīng)多采用一些語調(diào)進行訓(xùn)練，以及板書，聽錄音的順序等。在反思，改變方式后都有了不同的效果。取人之長，補己之短，相信只要不斷反思自己的教學(xué)，一定能夠有更大的進步，讓學(xué)生更加喜歡英語課堂。逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。養(yǎng)成良好的學(xué)