2023年小班班級管理工作總結(jié)

2023年小班班級管理工作總結(jié)小班班級管理工作總結(jié)1

時間飛逝轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，我班是一個新的組合體老師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作

（一）主動開展教研活動

1、主動準(zhǔn)時參加園、段、班三級教研活動，仔細(xì)記錄，踴躍發(fā)言，主動提出疑難問題、剛好調(diào)整落實(shí)。

（二）各領(lǐng)域活動成效顯著

健康

每天早晨我們會供應(yīng)各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動，熬煉幼兒的身體，培育他們堅(jiān)毅意志，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富好玩的體育嬉戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培育孩子參與體育活動的愛好很習(xí)慣，并在活動中培育他們的英勇、不怕困難的意志。

語言

通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂一般話，也能用一般話較流利、連貫地與人溝通。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說一般話，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，激勵每個幼兒都能大膽講解并描述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說嬉戲、語言嬉戲激勵這些孩子大膽講解并描述，主動參加嬉戲之中；我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很美麗；幼兒自帶喜愛的圖書與同伴共享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培育了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的愛好。

社會

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些狀況，我們通過晨間談話、小故事、語言嬉戲進(jìn)行有目的、有針對的教化，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠懇英勇、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。

科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動主要是培育幼兒的愛好和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的新奇心。電話、電視機(jī)是幼兒常常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒視察、探究、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響，培育幼兒對科學(xué)的愛好。小試驗(yàn)中孩子動手參加試驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)事務(wù)，留意抓住教化時機(jī)，適時引導(dǎo)幼兒視察一些自然現(xiàn)象，滿意孩子的新奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的嬉戲讓幼兒感知一和很多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類，供應(yīng)了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，激勵幼兒大膽講解并描述操作的過程。

藝術(shù)

幼兒能體驗(yàn)到參加音樂美術(shù)活動的樂趣，能初步感受四周景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美。幼兒能主動主動參加唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的心情特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜愛邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已相識幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等協(xié)助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡潔的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對顏色感愛好，相識紅黃藍(lán)三原色。

二、組織豐富多彩的活動

開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本事，使他們知道小摯友應(yīng)當(dāng)上幼兒園才能學(xué)到許多學(xué)問，同時體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變化無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參加年段游園活動，使幼兒在喧鬧的氣氛中與同年段幼兒共同嬉戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。實(shí)行班級自助餐、“生日party”，幼兒自帶東西與同伴共享溝通，體驗(yàn)共享的樂趣。

三、兼顧個別幼兒教化

我們班內(nèi)有個孩子，她早上來園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過，由于當(dāng)時年齡較小，自理、接受實(shí)力都比別人慢一拍，老師對他關(guān)注較少間或還挨批，造成對幼兒園有點(diǎn)恐驚感。(工作總結(jié))針對這個難題，老師們從一起先就想方法做工作。老師們分析這個孩子的特性特點(diǎn)，覺得她是一個希望引起別人留意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。假如沒有滿意她的這些須要，她便會用特殊的做法來吸引別人的留意。對于這種狀況，老師們探討在教化活動、嬉戲到生活護(hù)理中有哪些相宜的教化方法，并達(dá)成一樣：不論在任何時候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表揚(yáng)一點(diǎn)，以滿意她的須要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在變更。從不愛來園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高興奮興地走進(jìn)門，老師們都為她的進(jìn)步感到興奮?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她，她都不愿走，周末回到家還常常念著老師，常常鬧著要給我們打電話說很想老師和小摯友，家長為此很興奮，很滿足。

另一個小摯友是一個自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集風(fēng)光 前指責(zé)他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，間或還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很當(dāng)心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學(xué)會耐性地開導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。漸漸的他的行為進(jìn)步了許多，還常常幫我們督促其他的小孩子。

四、培育自理實(shí)力及常規(guī)教化

1、生活護(hù)理

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，

保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的`儀表。在幼兒盥洗之前都提示幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動前提示他們飲水、脫衣服，依據(jù)天氣狀況剛好增減衣服。在一日中仔細(xì)視察幼兒心情，發(fā)覺異樣現(xiàn)象剛好請保健醫(yī)生或通知家長，照看好個別體弱及生病幼兒。

2、培育幼兒的自理實(shí)力

自理實(shí)力的培育使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，

我班老師非常重視孩子自理實(shí)力的培育。從這學(xué)期起先，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛起先許多幼兒都說“老師我不會”，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經(jīng)過一段時間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不須要一再提示了，還有部分幼兒做得特別好。

3、培育良好的常規(guī)

“沒有規(guī)則不成方圓”，在幼兒漸漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)安排，使活動各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過各種手指嬉戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該做什么了。同時經(jīng)過多種途徑培育幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒情愿參與各項(xiàng)集體活動，留意力集中；會愛惜玩具不與人爭搶，玩后會整理、整理；學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿，喜愛閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。

五、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴

日常性工作：我們用早晚接送時間，家園聯(lián)系手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯(lián)系，交換看法，互通狀況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對家教中存在的普遍性問題，賜予解答供應(yīng)家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法、介紹家教閱歷。

1、期初我們完成新生普訪工作，通過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參加，增加老師與家長的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。

2、成立家長委員會，幫助班級做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。

六、存在的不足和今后工作方向

這個學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)實(shí)力有了飛躍性的進(jìn)展，自理實(shí)力在不斷提高。在看到成果的同時，我們也留意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)覺，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對此我們都進(jìn)行了仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

小班班級管理工作總結(jié)2

在這滿懷希望與向往，收獲與欣喜的一年，我們又共同走過了一年。欣喜的是___幼兒園的全體教職工能攜手共進(jìn)退，顧全大局，樂于奉獻(xiàn)，不顧個人利益，酷愛幼兒教化，堅(jiān)守陣地，真是因?yàn)榇蠹业倪@種精神，讓我有了奮力一搏的動力，圓滿地完成了上級交給我們的各項(xiàng)任務(wù)?；厥走@一年工作，我深有感受：我們都覺得，當(dāng)你生活的很快時，你就會覺得時間過得很快，而當(dāng)你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。開學(xué)初勞碌的身影還在眼前出現(xiàn)，實(shí)在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品嘗，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著慢慢成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種華蜜感，一個學(xué)年轉(zhuǎn)瞬過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的喧鬧聲，這一年的集體、嬉戲生活。使孩子們學(xué)會了很多、各方面進(jìn)步也不錯。一年來,我園全體教職工依據(jù)市、區(qū)教化局的總體工作目標(biāo)要求,以幼兒園工作規(guī)程,幼兒園管理?xiàng)l理為指針,以進(jìn)一步推動課程改革,優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以辦人民滿足教化,創(chuàng)平安和諧幼兒園為宗旨,樹立了新的形象,作出了新的貢獻(xiàn),取得了新的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、平安工作放首位：

一是我園以高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)校平安工作的領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)執(zhí)行并落實(shí)上級有關(guān)平安文件的規(guī)定，并做到相識到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。園長與老師簽訂平安責(zé)任書，把責(zé)任落實(shí)到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。

二是學(xué)校非常重視并落實(shí)經(jīng)費(fèi)做好各類平安隱患的監(jiān)控與整改，為了確保學(xué)校平安，學(xué)校依據(jù)上級部門的支配剛好配備和充溢了保安，進(jìn)一步完善門衛(wèi)制度，值班制度，實(shí)行二十四小時值班制，節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班，對各要害部門進(jìn)行加固，添置了四具滅火器，并為兩具滅火器換了氣，午睡室更換了鋁合金窗和新窗簾，配備了安保物品，領(lǐng)導(dǎo)還不定期組織成員對學(xué)校的`平安設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)覺擔(dān)心全因素剛好整改。三是學(xué)校重視幼兒衛(wèi)生工作，加強(qiáng)食堂管理制度。把好食品進(jìn)口關(guān)，確保選購 食物簇新，無變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān);保證廚具干凈清潔，做好消毒工作;嚴(yán)禁擔(dān)心全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事務(wù)的應(yīng)急處理和報(bào)告制度。四是要求各班利用每天的離園時間對幼兒進(jìn)行平安教化，培育幼兒平安意識，教會幼兒初步的自防實(shí)力。

二、加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，打造服務(wù)型師資隊(duì)伍。

加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)是加強(qiáng)教化隊(duì)伍的根本和核心，老師隊(duì)伍形象干脆反映了教化的形象。全校老師要樹立新型的教化觀、老師觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，規(guī)范言行，自覺為人師表。我校目前有教職工25人，我們構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)班子-----教研組長----班主任-----老師四位一體的互動的民主管理方式，形成和諧、誠信、團(tuán)結(jié)的管理氛圍，保證了幼兒園政令的暢通。老師的人生觀和價值觀存在差異，我們變更過去的評價標(biāo)準(zhǔn)，激勵老師彰顯自己的特設(shè)，激勵老師講奉獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，比貢獻(xiàn)，本期我們通過教研組加強(qiáng)對老師教學(xué)過程的檢查和指導(dǎo)，也為教研組長壓擔(dān)子，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。其次加強(qiáng)班主任的責(zé)任感，為班主任壓擔(dān)子，因?yàn)榘嘀魅问前嗉壒ぷ鞯暮诵模嘀魅胃怯變簣@工作的保障，班級工作的好壞干脆影響幼兒園工作的質(zhì)量，因此，我們讓班主任明確自己的職責(zé)和義務(wù)，讓班主任比貢獻(xiàn)比奉獻(xiàn)，保證各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行，不影響幼兒園政令的暢通。

三、保育、教化、穩(wěn)步推動。

幼兒園工作無小事，事事育人;老師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。幼兒園保育工作都是瑣碎而細(xì)小的，假如每一個工作人員靠著一顆敬業(yè)之心去做事，就會覺得責(zé)任重大，小事不小。諸如：每天的衛(wèi)生區(qū)必需保潔，每天的杯、巾、桌子、玩具必需消毒，每個幼兒必需平安上下樓，吃好、睡好等等，每一個細(xì)小的事情都能折射出每一個老師的職業(yè)責(zé)任感。

本學(xué)年教學(xué)教研注意了激勵學(xué)習(xí)，相互探討，展示溝通，促進(jìn)老師們專業(yè)化的發(fā)展。在園本培訓(xùn)活動中，我們注意了以教學(xué)研討為切入口，以家園合作為支撐點(diǎn)，以實(shí)踐活動為延長點(diǎn)，使教學(xué)教研活動更加豐富，更有成效，老師們教學(xué)理念更超前了，教學(xué)技能更嫻熟了，教學(xué)方法更敏捷了。

1、加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒發(fā)展須要，樹立目標(biāo)意識，選擇教化內(nèi)容，開展了教化活動。本學(xué)期老師分班輪番上臺講課，并剛好給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對代課老師剛好賜予指導(dǎo)，使其順當(dāng)完成教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。

2、采納走出去，請進(jìn)來的學(xué)習(xí)方法，有安排地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到市區(qū)試驗(yàn)幼兒園參學(xué)習(xí)3次，我園還先后組織了利用三八節(jié)組織了愛媽媽的主題展示活動、家長開放活動、親子活動、六一小能手競賽、文藝活動匯報(bào)演出，特殊是在六一匯報(bào)演出活動中，參與演出的孩子們，那精彩的表演和深厚的專業(yè)功底得到了家長們的好評，同時老師們的專業(yè)素養(yǎng)也得到了提升，才藝得到了展示。

四、家長工作內(nèi)涵更加豐富。

做好家長工作是我園各項(xiàng)工作順當(dāng)開展的充分保障。一年來，我園成立了家長委員會，并組織了系列活動請家長參加，與家長溝通，達(dá)到了家園共育的目的。如：開學(xué)初召開家長會，讓家長了解幼兒園的作息時間、保教內(nèi)容、平安教化內(nèi)容等等，期中，組織家長開放活動，讓家長觀摩教學(xué)活動，以及幼兒的表現(xiàn);期末召開家長匯報(bào)會，讓家長了解孩子在幼兒園一學(xué)期來的生活、學(xué)習(xí)上的收獲。利用三八節(jié)組織親子活動，主題教化活動等，通過定期更換宣揚(yáng)櫥窗、家園聯(lián)系欄，向家長廣泛介紹，保教、平安等方面的學(xué)問?？傊?，這一系列活動的開展有利于幼兒的成長，有利于幼兒園的發(fā)展，有利于家長素養(yǎng)的提高。

五、充分整合資源，加強(qiáng)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期克服資金驚慌，改善了辦園條件;改建了平安隱患嚴(yán)峻的兩處場地，為幼兒開展活動供應(yīng)了便利;美化了教室，走道，使幼兒園更富有兒童情趣。為使幼兒在園生活和學(xué)習(xí)環(huán)境更美，老師們用靈活的雙手把教室內(nèi)外裝飾得新奇新穎，一張張剪紙，一幅幅畫面，一串串掛圖，都展示著我園年輕老師們的才藝。

在改善辦園環(huán)境的同時，我園著力營造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環(huán)境。我們幼兒園都是女老師，每個人都有閃光點(diǎn)，每個人都有特性，也都有不順心的時候，盡管她們在工作中，有這樣或那樣的想法，那也是做女同志追求完備的體現(xiàn)，因此，在工作中，我們通過民主生活會、老師例會，個別座談，提倡老師與老師之間，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，以誠相待，團(tuán)結(jié)合作，大事講原則，小事講風(fēng)格，以平常之心處事，以寬厚之心待人，以敬業(yè)之心工作。由于全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，同心協(xié)力，園長被評為區(qū)級先進(jìn)個人。以上成果的取得，真誠的感謝老師們精誠團(tuán)結(jié)，協(xié)作默契，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，她們既管好了面，又蹲好了點(diǎn)，既是指揮員又是作戰(zhàn)兵，既注意了分工又注意了相互合作。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛崗，任勞任怨，靜默奉獻(xiàn)，正是因?yàn)橛写蠹业男燎诟?，才會有幼兒園今日的發(fā)展。也真誠的希望，在今后的工作中我們一起攜手再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)新，再拼搏，再創(chuàng)幼兒的輝煌。

六、下期工作重點(diǎn)：

接著建立健全老師管理制度，抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。利用績效工資契機(jī)，引進(jìn)競爭激勵機(jī)制，加強(qiáng)年度考核，全面提升老師的整體素養(yǎng)和形象。幼兒園將接著開展評優(yōu)評先活動，在老師中廣泛開展講團(tuán)結(jié)、講正氣、講文明、樹新風(fēng)、講奉獻(xiàn)、創(chuàng)佳績活動，提倡各位老師對事業(yè)講忠誠，對學(xué)校講責(zé)任，對個人講自律，對學(xué)生講愛心，對同志講協(xié)作，對工作講效率。禁止混天度日、不務(wù)正業(yè)、誤人子弟、自甘落后、違反學(xué)校制度和無組織無紀(jì)律及體罰和變相體罰幼兒的行為發(fā)生。

接著爭取多方支持，力爭搬遷工作順當(dāng)進(jìn)行。

加強(qiáng)與名園的合作，實(shí)行請進(jìn)來和走出去的方法增加老師的業(yè)務(wù)業(yè)務(wù)實(shí)力和教科研實(shí)力。

總之，這學(xué)期我特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)們對我的關(guān)切和照看，我要加倍的工作，更好地完成任務(wù)，以匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長的認(rèn)可，孩子們的敬重。為了孩子們的一切，克服一切困難，有一份光發(fā)一份熱。

小班班級管理工作總結(jié)3

我班有幼兒29人，男孩15人，女孩14人，這些孩子特性活潑開朗，但特性顯明，通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活

1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的實(shí)力。

2.加強(qiáng)對幼兒的探討，熟識并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動的質(zhì)量。

3.發(fā)揮本班老師、幼兒的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級工作質(zhì)量。

4.加強(qiáng)平安防范措施，增加幼兒自我愛護(hù)意識。

5.加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學(xué)方法?？傊?，驚慌而繁忙的工作又將告一段落，讓我在今后的工作中面對以上的種種不足，更深化學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》的精神，以人為本，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓。每個孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)工作

1.在教化教學(xué)工作中，仔細(xì)分析本班孩子狀況，依據(jù)《綱要》、《指南》和教材要求，仔細(xì)制定學(xué)期工作安排，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教化活動，先后完成了2個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子開拓動手的小天地，充分利用班級的區(qū)域活動，使幼兒有動手動腦的場所。

另外，我們班還開展了班級教學(xué)觀摩，早操表演、家長開放日以及慶六一親子活動。

留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)實(shí)力。通過老師一學(xué)期的努力，每個幼兒對幼兒園的各項(xiàng)活動都充溢了愛好，能主動主動地參與各類教學(xué)活動，喜愛參加嬉戲活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動手操作進(jìn)行的探究活動和表演活動充溢了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光 前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動下，主動參加各項(xiàng)消遣表演活動。

2.重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，剛好解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安教化也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒留意視察身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先找尋那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩?仔細(xì)排查班級里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，教化幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、飲水杠及玩具等。通過兒歌教化幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意培育孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，常會遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和限制，須要老師不斷地探究和實(shí)踐，有時還須要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。

本著對每個孩子負(fù)責(zé)的看法，讓孩子在原有的水平上得到個更大的進(jìn)步。本學(xué)年，本班獲得以下成果：20xx年5月30日在幼兒的常規(guī)中有1位幼兒被甘寨中心校評為好孩子、有6位幼兒在常規(guī)中表現(xiàn)較好的幼兒被甘寨幼兒園評為乖孩子，在幼兒園教學(xué)、常規(guī)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)綜合指標(biāo)評比優(yōu)秀的幼兒并以小紅花作為激勵。

二、在衛(wèi)生保健方面。

我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)切每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整齊、舒適的環(huán)境中。老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐性的視察記錄。如：晨檢時留意視察幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象剛好通知家長，因小班幼兒還不能剛好的表達(dá)須要，日常生活中留意視察幼兒臉色及表情剛好了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣和午睡習(xí)慣。

三、家長工作方面。

在家園工作中，我們總是主動主動地與家長溝通聯(lián)系，仔細(xì)組織召開家長會，剛好向家長介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。還利用家長園地剛好向家長供應(yīng)一些信息資料，幫助家長隨時了解班級狀況。對于有問題的孩子，剛好與家長交換看法，取得一樣的教化方法。在日常生活中老師特別重視與家長的溝通，在與家長的每次溝通后，都有新的收獲，我們從相識、相知、到信任，漸漸把我們之間的距離縮短，我們成為了摯友。家長向我們詢問孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況，我們都耐性解答，同時我們也常常打電話溝通詢問孩子的健康狀況，針對個別家長不正確的教化方法剛好提示家長給與訂正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們信任只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。

一份耕耘，一份收獲。通過大家一學(xué)期來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快。動作發(fā)展均良好，運(yùn)動實(shí)力強(qiáng)，基本動作協(xié)調(diào);喜愛繪畫和動手操作活動;口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有肯定的.紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級的各項(xiàng)常規(guī)，酷愛班集體，有肯定的集體榮譽(yù)感。但是，有成果也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小摯友擦嘴、漱口常常遺忘，時時的要老師提示等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探究、不斷的加強(qiáng)。因此，今后的努力方向是：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，運(yùn)用《指南》，全面、有效地提高孩子各方面的實(shí)力。

2.加強(qiáng)對幼兒的探討，熟識并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動的質(zhì)量。

3.發(fā)揮本班老師的工作主動性、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級工作質(zhì)量

4.加強(qiáng)平安防范措施，增加幼兒自我愛護(hù)意識。

5.加強(qiáng)教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學(xué)方法。

總之，驚慌而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深化學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》的精神，以人為本，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓。

小班班級管理工作總結(jié)4

班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、嬉戲的主要場所，幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成、一日活動的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的。班級的管理水平干脆影響著幼兒園的教化教學(xué)活動的進(jìn)行。`《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的閱歷，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。

一、常規(guī)教化是班級管理的先決條件

常規(guī)管理是幼兒園班級管理的基礎(chǔ)，組織好一日常規(guī)工作則是對一個幼兒園老師的基本要求。常規(guī)與否，干脆關(guān)系到幼兒的成長和一日活動的質(zhì)量。所以規(guī)范的一日常規(guī)培育是保教工作的有效保證。

常規(guī)具有長期性的特點(diǎn)，且大大小小的生活細(xì)微環(huán)節(jié)都涉及到，常規(guī)的強(qiáng)調(diào)主要是為了培育幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從幼兒的小便、洗手不玩水、喝水排隊(duì)、杯子放在自己的杯子架，用餐，坐姿；提示幼兒輕輕地進(jìn)午睡室，脫鞋子、衣服放整齊，起床輕聲交談、穿衣服、疊被子，這一切在起先每天每次都要提示督促，不然幼兒就會遺忘自己該怎么做，即使記得的幼兒有的不自覺，他們想偷懶不想做。小班幼兒自制實(shí)力差，假如這些常規(guī)不要求嚴(yán)格，不督處，完全的活動就別想進(jìn)行了，比如你允許一個小摯友上課前不小便，因?yàn)橛變汉人?，活動過程中這個幼兒確定會去小便，一個就會帶動一大片的幼兒，這樣就會不利于上課的正常進(jìn)行。所以，常規(guī)在兒童心目中的的形成，對幼兒身心發(fā)展有很大的影響，至少在這一階段比智力教學(xué)等更重要?，F(xiàn)在我們班的寶寶都能自覺遵守這些常規(guī)。

二、加強(qiáng)德育教化，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣，也是班級管理之一。

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會交往，適應(yīng)四周世界的實(shí)力，對幼兒進(jìn)行德育教化，對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力氣是無窮的”，特殊對正處在成長期的.幼兒，老師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，平常，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師說的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的。”可見，幼兒視察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名班主任，在平?？隙ㄒ龅绞率乱陨碜鲃t，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常反思自己，一旦發(fā)覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教化意義是特別重要的。針對個別幼兒的狀況，我加強(qiáng)了個別教化。張佳怡是新生，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平常的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教化和激勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。徐雨晨小摯友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、引導(dǎo)，先培育他與老師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小摯友友好相處的機(jī)會，漸漸的小摯友的告狀聲就少多了。

三、平安衛(wèi)生教化方面

平安工作是班級管理工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)活動，作為班主任的我始終保持高度的平安責(zé)隨意識，仔細(xì)細(xì)致地開展平安工作。班級的平安工作任重而道遠(yuǎn)，把平安工作放在一日活動中，強(qiáng)化班級孩子的平安意識，小班幼兒由于年齡小，自我愛護(hù)意識較差，在教化活動中跟要耐性，細(xì)致，讓幼兒們知道“嬉戲活動時要留意哪些”、“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動”、“遇到地震、火災(zāi)如何逃命”“雷雨時應(yīng)當(dāng)怎樣做”“不跟生疏人走，不隨意跟生疏人說話”、“不吃生疏人送的食物”等。增加了幼兒的平安防范和自我愛護(hù)意識和實(shí)力，對保障幼兒平安工作起到了主動作用。平常還進(jìn)行平安工作自查，剛好地對班級里的桌椅，午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查，發(fā)覺狀況即使處理，消退擔(dān)心全隱患的存在；在一日生活中簡單出現(xiàn)的擔(dān)心全因素進(jìn)行排查，如：在早晨迎接幼兒的同時，利用抱抱，摸摸不經(jīng)意間檢查幼兒的口袋，如小刀等一些尖銳危急物品是，剛好處理，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的平安意識。

四、老師與家長形成教化合力，做到家園同步。

家長是幼兒園老師的重要合作伙伴，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培育幼兒的自理實(shí)力和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中協(xié)作老師接著進(jìn)行教化、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家園聯(lián)系欄將一些教化方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教化幼兒。通過短信平臺、通過家長來園接送孩子的時簡短的談話，能讓家長們剛好了解幼兒在園狀況。為了使家長能更全面地了解孩子在園的嬉戲、學(xué)習(xí)、生活等各方面的表現(xiàn)，更好地讓家長參加到我們的班級工作中，促進(jìn)幼兒全面健康地發(fā)展，在4月份我班組織了家長開放日活動，得到了家長的始終好評?；顒幼罱K，我們還進(jìn)行老師與年輕的家長面對面地溝通，針對家長須要了解的科學(xué)育兒的學(xué)問、班級教化工作須要家長協(xié)作的方面等進(jìn)行了溝通。我們共同探討、攜起手來，更好更科學(xué)地教化好孩子，讓我們的孩子健康歡樂地成長而共同努力。

五、老師相互協(xié)作，使班級管理工作順當(dāng)進(jìn)行。

俗話說“團(tuán)結(jié)就是力氣”。我覺得在一個班級的工作中二個人必需團(tuán)結(jié)互助，才能心往一處是，勁往一處用，才能使工作才順當(dāng)開展。這方面我可以說我們做得很好！我們本著“我掉了你撿著，你錯了我指出，相互協(xié)作，相互支持，共同進(jìn)步”的原則。這為我們班“可持續(xù)發(fā)展”打下了堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們細(xì)心培育下，才能不斷扶正長大。作為一名班主任的我，將在實(shí)踐中不斷探究，總結(jié)有效的閱歷，讓班級管理不斷躍上新臺階。

小班班級管理工作總結(jié)5

日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆忙腳步，又走過了一個輪回?；厥最櫷?，感慨萬千，勞碌、充溢、苦惱、快樂一同擁有，讓我悟出：勞碌與充溢，苦惱與快樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的勞碌，我的充溢，我的苦惱與快樂都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了我的職責(zé)，使我樂此不疲，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有震天動地的業(yè)績，但是，我仍以一分耕耘，一分收獲來詮釋。

一、端正思想，找準(zhǔn)定位，幫助園長工作

仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高思想覺悟。酷愛幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé)。幼兒園工作煩瑣而細(xì)小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之余，我對園長要求幫助處理的其他各類事情也從不推諉，總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時與后勤園長、年段長一起同心同德，共同幫助幼兒園的全方位管理工作。

二、不斷充溢，努力進(jìn)取，提升自身內(nèi)涵

人的一生要扮演多種角色，有很多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是老師，也是個學(xué)生。行駛在信息化的高速馬路上，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對自己提出：學(xué)問要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延長。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教化探討》、《幼兒教化》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，我就會比照自己的工作，找尋差距，不斷地充溢，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式，并在一線理論聯(lián)系實(shí)踐，大膽嘗試，努力探究新的教化觀念與教化模式，并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在課改的今日，我們都有苦惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)料和生成每當(dāng)茫然的時候，我就看書，查資料、詢問、探討、反思，通過多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題。我還抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，傾聽專家的講座，感受新的教化理念，通過多種途徑不斷充溢自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長起來。曾經(jīng)多次擔(dān)當(dāng)各級各類的公開觀摩活動的指導(dǎo)，對指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，獲得了觀摩者的一樣好評。在參與縣我與新課改征文競賽中獲二等獎;撰寫的論文《讓歡樂駐孩子心中》在德化教化發(fā)表，《暈頭的小雞》在市級教化科研文萃匯編，《摸著石子過河》在教化局論文薈萃匯編,《呵護(hù)愛心，讓愛萌發(fā)》在中心小學(xué)駕云報(bào)發(fā)表。

三、互學(xué)互幫，加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)老師成長

我園部分老師是小學(xué)轉(zhuǎn)崗的新老師，老師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平參差不齊，為提高老師自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，我把對新老師的培育列入園本教研的重點(diǎn)工作，實(shí)行以下形式進(jìn)行培育：一是加大指導(dǎo)力度。深化班級聽課80多節(jié)，尤其是對新老師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在確定優(yōu)點(diǎn)的同時，更留意語重心長的幫助和耐性指導(dǎo)，力求使每位老師通過課堂實(shí)踐提高基本功。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老老師的人才資源，實(shí)行新老老師結(jié)對幫扶的形式，通過園本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等途徑，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐反思再實(shí)踐的螺旋式上升形式，開展培訓(xùn)，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果，我園的園本教研曾受到姐妹園的充分確定。三是重視群體素養(yǎng)的提高。為使老師獲得專業(yè)成長，給老師壓擔(dān)子，開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動，激勵老師主動參與各級各類的技能競賽，如：優(yōu)質(zhì)課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，讓優(yōu)秀老師脫穎而出，我園老師老師參與縣幼兒老師優(yōu)質(zhì)課評比雙雙獲得二等獎，是歷來在縣級優(yōu)質(zhì)課評比取得的名次。在全體老師的共同努力下，在老老師的熱忱幫助下，新老師看法懇切、虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，如今小學(xué)轉(zhuǎn)崗的.老師對幼兒教化已不在生疏，我們的老師隊(duì)伍也不斷地成長起來。

四、注意研討，促進(jìn)教學(xué)，提高保教質(zhì)量

在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今日，我深知教化教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個業(yè)務(wù)園長，分明感到了這沉甸甸的責(zé)任。為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動力，堅(jiān)持以研興園，以園促教為宗旨，以教研為切入口，以課題探討為突破口，大膽開展研討活動，我園的教研課題《利用本土資源，培育幼兒美術(shù)創(chuàng)建力》，經(jīng)專家對該園研討實(shí)力的核實(shí)，于XX年年12月審批為省級教研課題。我們以此為契機(jī)，各年段、各班級依據(jù)大課題分別確立子課題綻開探討，并以年段為單位，開展課題探討展示活動，如：大班組織的《家》，中班組織的《好玩的石頭畫》，小班組織的《小刺猬》等。她們各自依據(jù)各班的子課題選擇和利用本土資源，努力探詢本土資源與常教學(xué)的整合，努力探詢學(xué)園特色的教化，在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力。通過一系列的園本教研、課題探討活動，大大提高了老師的研討實(shí)力、業(yè)務(wù)實(shí)力，有力地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當(dāng)參與各級各類的繪畫競賽都捷報(bào)頻傳，多次參與中心小學(xué)舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳唱等競賽均獲得好名次，其中顏肖航等小摯友參與縣童謠說唱競賽獲得一等獎，并代表縣參與市級競賽獲二等獎;我園老師高培華、老師撰寫的論文，分別參與省、市、縣論文評比也縷縷獲獎;在2023年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動中，檢查組成員通過實(shí)地視察、下班聽課、檢查資料等形式，對我園保教工作的扎實(shí)開展，以及保教工作所取得的成果賜予充分的確定。讓我欣慰地感受到只有耕耘，才有收獲。

五、分工合作，加強(qiáng)管理，激活日常教學(xué)

幼兒園教學(xué)質(zhì)量的凹凸與教學(xué)管理休戚相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，充分利用骨干老師的人才資源，實(shí)施分層管理，由年段長協(xié)作管理各年段老師的安排批閱和安排執(zhí)行檢查工作，并督促、指導(dǎo)老師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動，經(jīng)過大家的共同努力，彌補(bǔ)了我園保教工作中較為薄弱的方面，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、不斷規(guī)范，有條不紊地開展日常教學(xué)工作，使教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推動。

六、擅長反思，找尋差距，確定努力方向

幾年來，雖然勞碌，但很充溢，也常因遇到困惑而苦惱，但體驗(yàn)到解除苦惱后的快樂,但這種快樂只是瞬間，不容樂觀，在工作中，雖全力以赴，但還不盡如人意，今后將從以下幾方面接著努力。

1、接著學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，提高管理水平。

2、努力探究保教工作的指導(dǎo)策略，努力提高幼兒園的保教質(zhì)量。

3、加大課題探討的力度，提高老師研討實(shí)力，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

為給以后的日子多點(diǎn)激勵和喝彩，為給平淡如水的生活多點(diǎn)回憶和感動，我將以零為起點(diǎn)，在奧運(yùn)精神，抗戰(zhàn)在地震災(zāi)區(qū)一線的救災(zāi)人員的鼓舞下，在自己的工作崗位上，辛勤耕耘、奮勉進(jìn)取。有著火熱的工作熱忱，有著劇烈的責(zé)任心，信任明天會有更大的收獲。

小班班級管理工作總結(jié)6

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然勞碌、驚慌，卻又充溢歡樂。在這里，我們也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)切、幫助與支持，使得班級各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項(xiàng)工作作出剛好的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足?，F(xiàn)將班級如下：

一、仔細(xì)負(fù)責(zé)、敬業(yè)愛崗!

在本學(xué)期的工作中，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧貒?yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。我們主動參與園內(nèi)外的各項(xiàng)活動，聽從工作支配，努力用幼兒老師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，一心一意地做好教化教學(xué)工作。在一日學(xué)習(xí)中，我們留意視察孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，依據(jù)孩子的閱歷和愛好，設(shè)計(jì)出他們寵愛的主題活動，常常為了展示幼兒的學(xué)習(xí)過程、作品，制作各種玩教具，加班加點(diǎn)，放棄中午的休息時間。

因?yàn)槭切氯雸@的還孩子，在生活中老師無微不至的關(guān)切、照看班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，放棄休息時間陪伴入園后心情不穩(wěn)定的幼兒，細(xì)心照看生病的幼兒的同時，剛好和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情具體反映。并注意為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以削減孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長。我們班非常注意協(xié)調(diào)、默契的合作，工作從不分你我，相互關(guān)切，相互幫助，常常針對班中的保教問題綻開探討，彼此之間能夠虛心聽取看法，達(dá)成教化的共識。因?yàn)楹⒆觽兪切律?，家長們還不是很了解我們的教化模式、對于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。

所以，我們在本學(xué)期，將家長工作放在首位。在學(xué)期初，我們對班中幼兒進(jìn)行了普訪，讓孩子們首先熟識老師，消退生疏感。繼而又利用離園后座談、電話詢問、書信便條溝通、半日活動開放等形式，讓家長了解孩子們的生活，把握孩子們的學(xué)習(xí)方向，參加孩子們的教化活動。有了家長的支持，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園中的環(huán)境與生活，能夠同老師、小伙伴一起快樂的嬉戲、活動。作為年紀(jì)試驗(yàn)班，我們能在學(xué)年平行班中起到模范帶頭作用，事事先想、先行。由于小班級各位老師的支持，我們小班在各種教化教學(xué)活動中都能以飽滿的精神、仔細(xì)的看法、主動的打算著、進(jìn)行著，受到家長們的認(rèn)可和好評。整個學(xué)年到處體現(xiàn)著主動向上、團(tuán)結(jié)融洽的風(fēng)貌。，

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)完成班級。

(一)保育方面：

本學(xué)期，因?yàn)槭切律?，所以我們的重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒心情、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。一學(xué)期以來，在老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，班級幼兒學(xué)會自我照看(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、寧靜的午睡、會正確運(yùn)用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。在園期間沒有發(fā)生任何事故。孩子們在溫馨、平安、衛(wèi)生、舒適的班級中歡樂地生活著。

(二)教化方面：

(1)作為試驗(yàn)班，本學(xué)期我們接著擔(dān)當(dāng)《廣東省幼兒園課程指南》的試驗(yàn)探討。我們以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，通過與班中幼兒的互動，以幼兒的愛好、閱歷、實(shí)力和須要為動身點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的主題活動，讓孩子們在與環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲得新的閱歷。本學(xué)期我們開展了《歡樂的幼兒園》、《蘋果》、《牛奶》和《小貓咪咪》四個主題。在主題研習(xí)過程中，我們注意對幼兒的參加性、安排性、動手實(shí)力等方面的培育，并收到了肯定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們變更以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開放的教化環(huán)境中各方面實(shí)力均得以提高。他們能夠大膽地在集風(fēng)光 前與同伴共享閱歷，主動仔細(xì)地與老師共同活動。

(2)主動努力開展雙語教學(xué)。本學(xué)期我們開展英語教學(xué)。為了讓新入園的小班孩子能夠?qū)τ⒄Z感愛好，喜愛聽、情愿讀，我們除了注意在一日生活中潛移默化的影響，還想方法設(shè)計(jì)出適合小班幼兒特點(diǎn)的嬉戲，來幫助幫助孩子縮小于英語的距離。并且為了讓自己更好的駕馭英語教學(xué)的方法、形成良好的口語發(fā)音，我們不但珍惜每一個外出培訓(xùn)的機(jī)會，還利用業(yè)余時間想英語實(shí)力強(qiáng)的老師請教、學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自學(xué)。經(jīng)過一段時間的摸索，已能敏捷的駕馭小班英語教授的方法，孩子們學(xué)習(xí)的愛好很高，收到不錯的效果。在新年的英語劇場的演出中，孩子們流利的英語對話，可愛的表演與好聽的英語歌曲迎得了家長的好評。

(三)家長工作方面：

本學(xué)期，利用電話訪問、家長會等形式，常常與家進(jìn)步行溝通溝通，也利用早、晚家長接送孩子之時進(jìn)行隨時談話。不僅讓家長剛好了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和駕馭幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進(jìn)行剛好教化供應(yīng)了有利的前提，至此，得到家長的認(rèn)可。

三、敬職敬責(zé)把好班級工作的質(zhì)量關(guān)。

質(zhì)量是評價工作好壞的關(guān)鍵，本學(xué)期，為把好質(zhì)量關(guān)，我班三位老師始終本著負(fù)責(zé)的看法，仔細(xì)工作。

1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅(jiān)持每天上幼兒園。

2、幼兒健康評估優(yōu)秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標(biāo)100%達(dá)標(biāo)。

3、在教化工作狀況方面，幼兒文明行為習(xí)慣良好。孩子們已經(jīng)建立了良好的常規(guī)習(xí)慣，有禮貌，守紀(jì)律;他們喜愛來幼兒園，主動參與各種活動，剛好吸取豐富的閱歷。老師按時重質(zhì)地完成各科的教學(xué)安排。

4、在家長工作方面，本學(xué)期，家訪人次30次(普訪)，電話訪問百次以上。家長會兩次，家長到會率均達(dá)到100%。

家長學(xué)?；顒觾纱?，家長到會率均達(dá)到95%以上。

家長委員會活動兩次，家長委員會到會率均達(dá)到100%。

家長開放日活動一次，家長到會率達(dá)到100%。

家園之橋--書面聯(lián)系共計(jì)約270次。

本學(xué)期，我們班的工作開展繪聲繪色、順當(dāng)圓滿。我們也在工作中體會著教化的樂趣，在今后的工作中，我們會接著以飽滿的精神、主動的看法投入到新的工作中，不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我!

當(dāng)新年的鐘聲悄然隱去，和著春雨的節(jié)奏，春風(fēng)的舞姿，走進(jìn)了新的學(xué)期，現(xiàn)在我們又將伴隨著夏日的氣息，結(jié)束這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，不能不感嘆時間的飛逝。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么歡樂，可是時間的消逝就像煙花盛開一樣，在漂亮綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時候，它卻不著痕跡的溜走了?；仡欉@個學(xué)期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我們不禁回憶起一路走來的蹤跡。

一、老師工作方面

1、老師間的協(xié)作

本人作為一位新任的班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，對班主任提工作已經(jīng)逐步熟識。班上的另一位老師--王老師是位特別閱歷的老老師，她為人熱忱，對我的工作賜予極力的支持與協(xié)作。對我提出的問題她總是很耐性的指導(dǎo)，在我平常的教學(xué)中當(dāng)她發(fā)覺問題也剛好地講解給我聽，做為師傅她還定時的聽我的隨堂課，剛好、仔細(xì)做好筆記，然后給我講解出現(xiàn)的問題，在業(yè)務(wù)提高上賜予了我很大的幫助。對與我這樣的新老師，她總是很關(guān)切地問我“是否須要幫忙”，主動協(xié)作我教學(xué)，有這樣的搭班老師我感到特別的幸運(yùn)。在這個學(xué)期中，我們的合作也越來越默契，利用自己的時間探討如何開展主題，篩選適合的教材及如何修改教案等，讓幼兒能好的感受主題的內(nèi)容、更好的駕馭學(xué)問。

2、開展的教化教學(xué)活動

本學(xué)期我們接著沿用了《生活化嬉戲化》的教材，我們在課程的探討和試行中，由于沒有響應(yīng)的教學(xué)材料，我們就自己想方法找，堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法。

由于這套教材的特色，活動中須要家長協(xié)作的地方許多，因此，另一方面我們也主動調(diào)動家長參加的'主動性，通過家長會、幼兒作品展示、親自作業(yè)等活動，激發(fā)家長幫助教學(xué)的愿望，在這學(xué)期中我們的教化工作得到了家長們的大力支持，并且每周傳發(fā)“材料打算表格”，讓家長能更清晰的了解目前我們開展的活動和須要的材料。

3、不斷調(diào)整的活動

區(qū)域、嬉戲活動的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動是密不行分的，本學(xué)期我們也始終不斷的在改進(jìn)班級的嬉戲區(qū)域活動。這學(xué)期張春霞老師來

觀摩我的嬉戲活動，對我們本班級嬉戲中存在的一些問題和老師如何指導(dǎo)，提出很多的建議使我們收益非淺。依據(jù)幼兒發(fā)展的教化目標(biāo)和年齡心理發(fā)展特點(diǎn)，我們做了幾項(xiàng)調(diào)整：

第一，用印有點(diǎn)數(shù)的“錢幣”替換原來的“錢幣”。針對我們班級在嬉戲中運(yùn)用的“錢幣”，張老師指出在小班下學(xué)期可以將數(shù)學(xué)滲透進(jìn)來，原來在嬉戲中我們只是給幼兒一些卡片做為錢幣，在嬉戲中供幼兒運(yùn)用，這種“錢幣”的代替物已經(jīng)不能滿意幼兒的需求和目前幼兒發(fā)展的要求，供應(yīng)點(diǎn)卡和制作價目牌，給幼兒數(shù)量的概念，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)實(shí)力，做為日常滲透的一種教學(xué)。

其次，在娃娃家嬉戲中，在掛牌上畫上各種角色的頭像，以便提高他的角色意識和嬉戲水平。以前我們也運(yùn)用嬉戲掛牌，但是不分角色只是用一些符號或圖片表示。并且為娃娃家增加了小桌子，以前我們用幼兒的桌子拼搭娃娃家，幼兒就在這個大桌子操作，但經(jīng)常發(fā)覺東西亂放，自從增加的小桌子，幼兒會把燒好的菜放在上面，做在旁邊吃東西，把用的物品放在大桌子上。

第三，這學(xué)期我們還增設(shè)了“小舞臺”給喜愛唱歌、跳舞的小摯友表演，打算了絲巾、頭飾，還有各種小樂器等，“小舞臺”經(jīng)常是爆滿。

第四，開設(shè)“小小采芝齋”商店，本學(xué)期開展吳文化--采芝齋的教學(xué)活動，帶領(lǐng)孩子去參觀百年老店“采芝齋”，一起品嘗了粽子糖、棗泥麻餅等，在這個主題活動下產(chǎn)生了“小小采芝齋”商店，小摯友可以來做營業(yè)員賣糖果，加工廠里幼兒動手制作粽子糖、軟糖等，受到小摯友的寵愛。

第五，調(diào)整嬉戲的位置，留意嬉戲嬉戲的聯(lián)系，動靜結(jié)合，將娃娃家做為主體，與之有關(guān)的嬉戲(銀行、商店等)放在一起，把“小舞臺”加工廠設(shè)置在另一邊。

通過本學(xué)期的摸索--嘗試--調(diào)整--再調(diào)整--共享等一系列有安排、有目的的敏捷實(shí)施，嬉戲活動已取得了初步成效，但在以后的工作中還應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況的改變再做剛好的調(diào)整改進(jìn)。

4、雙語教學(xué)

本學(xué)期，我們有意識地面對全體幼兒滲透一些常用的日常用語。班上每個孩子都有一個英文名字，為了讓他們能盡快記住自己的名字并精確發(fā)音，我常常和小摯友一起玩“你好”的嬉戲，唱《Hello》歌曲，在開心的氛圍中，孩子們輕輕松松就記住了自己的英文名字。當(dāng)我們中文進(jìn)行《五彩繽紛》的主題時，我就剛好想幼兒介紹各種顏色的英文名稱，把一些簡潔的中文嬉戲該成英語嬉戲，受到幼兒的寵愛。

二、幼兒發(fā)展方面

通過上一學(xué)期老師與幼兒的相處，我們也發(fā)覺班級中很多孩子的自理實(shí)力差、常規(guī)不是很好，因此，在這個學(xué)期中，我們將獨(dú)立實(shí)力、常規(guī)教化貫穿于各項(xiàng)活動的過程中。

1、不斷提升的自理實(shí)力

凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，例如自己穿脫鞋襪，自己吃飯等等，因?yàn)閷τ變簛碚f，離開家庭進(jìn)入生疏環(huán)境往往感到不知所措，這時告知他們“做什么、怎樣做”，他們會比較簡單接受例如，有利于培育幼兒的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)合作實(shí)力，針對我們班幼兒吃飯慢、喜愛邊吃邊玩的狀況開展“我是大老虎”活動等等。

2、培育幼兒的初步責(zé)任感意識

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子不用操勞該幫助家長做些什么，應(yīng)當(dāng)自己做些什么，因此，很多幼兒只知道自己應(yīng)當(dāng)?shù)玫绞裁?，而不知道自己也有?zé)任，例如，針對班級幼兒值日生來園比較晚，我們開展“我是勤勞的值日生”活動，讓幼兒逐步擔(dān)當(dāng)為集體服務(wù)的責(zé)任，擦桌子、發(fā)勺子、整理玩具、擺放圖書等，讓孩子輪番擔(dān)當(dāng)，他們的主動性特別高，也能較好的完成;

3、建立一些細(xì)小規(guī)則，協(xié)助教學(xué)

在開展各項(xiàng)活動前向幼兒說明要求，說明下一步做什么、怎樣做，防止幼兒成天盲目的跟著老師轉(zhuǎn)，并且一旦幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時，我們都剛好提示和訂正。為了能更好的組織活動剛好向全體或大多數(shù)幼兒發(fā)出必要的指令來確保活動的順當(dāng)進(jìn)行，不因?yàn)閭€別孩子或者處理雜務(wù)而影響全程。例如，剛起先，每次進(jìn)行集體活動，老師都要幫幼兒把位子擺放好，奢侈很多的時間，也很累。在

幼兒漸漸熟識教室環(huán)境后，我們在地板上用有顏色的貼好位子，這樣幼兒就能自己依據(jù)標(biāo)識，很快地自己找到位子了，大大節(jié)約了時間在活動前依據(jù)老師的要求那好椅子坐到指定的地點(diǎn)。實(shí)踐證明，我們班級的幼兒這學(xué)期常規(guī)有了很大的提高。

4、不要吝嗇的表揚(yáng)

每個人都有上進(jìn)心，每個孩子都有閃光點(diǎn)。為了激勵孩子保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并在不夠方面作出努力，我們對有進(jìn)步的幼兒剛好的表揚(yáng)，貼五角星。例如，有一次，幼兒做完嬉戲，自己收好了玩具就坐到位置上了，而孫小宇她收好了自己的玩具還在幫助別的小摯友整理，老師發(fā)覺了這個狀況，馬上在全體幼兒面前表揚(yáng)她的這個良好行為，現(xiàn)在有一些幼兒也情愿主動幫助其他幼兒整理了。讓每個孩子都有機(jī)會得到激勵，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己的不足，從而不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。

5、開展的修補(bǔ)圖書活動

針對我們班級的圖書長被幼兒搶壞、因?yàn)殄e誤的看書方式損壞，我們開展了“我看老師修圖書”活動，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。在此基礎(chǔ)上，我起先有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的，也就是要帶著問題去看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習(xí)慣。第一步，要教會孩子相識封面和封底。學(xué)習(xí)從前(封面)往后一頁一頁輕輕翻書?？吹臅r候，可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說?？赐旰螅褧掀饋?，并且封面朝上“送回家”。

三、家長工作方面

1、開放的網(wǎng)站

本學(xué)期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開通，因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將班級幼兒的活動照片剛好發(fā)布到網(wǎng)上，家長立刻就能看到幼兒的照片了，便利快捷，一些工作較較忙，不能時常見面的家長，我們在論壇里進(jìn)行溝通，老師反饋幼兒在園的狀況給家長，家長的懷疑問題也能發(fā)在網(wǎng)上，給老師與家長，家長與家長溝通的一個很好平臺。

2、家長會

創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的環(huán)境，以敬重的看法、同等的方式和家進(jìn)步行溝通：介紹本階段班級的主要工作，組織家長針對家教存在的問題及班級工作綻開探討，并進(jìn)行教化閱歷共享。

3、家長開放日

本學(xué)期我們組織了一次“半日活動觀摩”，對平常幼兒來上幼兒園，幼兒究竟是什么樣一個狀況呢?吃飯乖不乖，上課認(rèn)不仔細(xì)，其實(shí)這是家長很關(guān)切的問題，家長由此對班級工作及幼兒在園工作更為了解，增進(jìn)了老師與家長之間的情感。并在家長開放日期間設(shè)計(jì)了觀摩表格更好地指導(dǎo)家長觀摩，從側(cè)面展示幼兒在本學(xué)期的成長和進(jìn)步。

四、存在的問題和不足之處

1、班級中幼兒經(jīng)常交換玩具玩，雖然大家能友好的交換玩具，但一些幼兒不止到要愛惜別人的玩具，經(jīng)常出現(xiàn)某某把某某的玩具弄壞的狀況。

措施：下學(xué)期針對交換玩玩具，該如何玩?與幼兒一起探討，確立幾條簡潔的規(guī)則共同遵守和相互監(jiān)督，懂得要愛惜別人的玩具。

2、學(xué)期末，班級里來了以為新小摯友，對新的環(huán)境還很生疏

措施：做好家長工作，激勵她，漸漸消退她的驚慌、擔(dān)心心情，開展幫助新?lián)从鸦顒印?/p>

3、班級里幼兒還沒有形成良好的責(zé)任感，做事情的時候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的狀況，常常出現(xiàn)拿了玩具沒人放好，自己的東西總是找不到等。

措施：開展評比、競賽的活動，對做的好的幼兒表揚(yáng)，激勵，漸漸使幼兒形成良好的責(zé)任感。

4、班級中有個別幼兒的協(xié)調(diào)實(shí)力比較差

措施：在下學(xué)期中，激勵他們多多熬煉，利用早熬煉、戶外活動的時間對這幾個幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，早日趕上班級水平。

5、在課程實(shí)施中，還有一些不足之處，特殊是區(qū)域材料投放的剛好性、及對區(qū)域活動的指導(dǎo)等還不夠到位。

措施：下學(xué)期接著鉆研教材，并能更好的探討孩子，及孩子在活動中的須要和表現(xiàn)，最大限度地發(fā)揮課程的優(yōu)勢。

小班班級管理工作總結(jié)7

日月如梭，光陰似箭。

伴著歲月的匆忙腳步，又走過了一個輪回。

回首顧望，感慨萬千，勞碌、充溢、苦惱、快樂一同擁有，讓我悟出：勞碌與充溢，苦惱與快樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。

我的勞碌，我的充溢，我的苦惱與快樂都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了我的職責(zé)，使我樂此不疲，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。

雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有震天動地的業(yè)績，但是，我仍以一分耕耘，一分收獲來詮釋。

一、端正思想，找準(zhǔn)定位，幫助園長工作仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高思想覺悟。

酷愛幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé)。

幼兒園工作煩瑣而細(xì)小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之余，我對園長要求幫助處理的其他各類事情也從不推諉，總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負(fù)擔(dān)。

同時與后勤園長、年段長一起同心同德，共同幫助幼兒園的全方位管理工作。

二、不斷充溢，努力進(jìn)取，提升自身內(nèi)涵人的一生要扮演多種角色，有很多事情等著你去做。

我覺得自己既是管理者，又是老師，也是個學(xué)生。

行駛在信息化的高速馬路上，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對自己提出：學(xué)問要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延長。

于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教化探討》、《幼兒教化》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，我就會比照自己的工作，找尋差距，不斷地充溢，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式，并在一線理論聯(lián)系實(shí)踐，大膽嘗試，努力探究新的教化觀念與教化模式，并在指導(dǎo)過程中得以運(yùn)用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

在課改的今日，我們都有苦惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)料和生成每當(dāng)茫然的時候，我就看書，查資料、詢問、探討、反思，通過多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題。

我還抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，傾聽專家的講座，感受新的教化理念，通過多種途徑不斷充溢自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長起來。

曾經(jīng)多次擔(dān)當(dāng)各級各類的公開觀摩活動的指導(dǎo)，對指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，獲得了觀摩者的一樣好評。

在參與縣我與新課改征文競賽中獲二等獎;撰寫的論文《讓歡樂駐孩子心中》在德化教化發(fā)表，《暈頭的小雞》在市級教化科研文萃匯編，《摸著石子過河》在教化局論文薈萃匯編,《呵護(hù)愛心，讓愛萌發(fā)》在中心小學(xué)駕云報(bào)發(fā)表。

三、互學(xué)互幫，加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)老師成長

我園部分老師是小學(xué)轉(zhuǎn)崗的新老師，老師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平參差不齊，為提高老師自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，我把對新老師的培育列入園本教研的'重點(diǎn)工作，實(shí)行以下形式進(jìn)行培育：

一是加大指導(dǎo)力度。

深化班級聽課80多節(jié)，尤其是對新老師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在確定優(yōu)點(diǎn)的同時，更留意語重心長的幫助和耐性指導(dǎo)，力求使每位老師通過課堂實(shí)踐提高基本功。

二是加大園本培訓(xùn)力度。

以園為本，開展自培活動，充分利用老老師的人才資源，實(shí)行新老老師結(jié)對幫扶的形式，通過園本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等途徑，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐反思再實(shí)踐的螺旋式上升形式，開展培訓(xùn)，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果，我園的園本教研曾受到姐妹園的充分確定。

三是重視群體素養(yǎng)的提高。

為使老師獲得專業(yè)成長，給老師壓擔(dān)子，開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動，激勵老師主動參與各級各類的技能競賽，如：優(yōu)質(zhì)課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，讓優(yōu)秀老師脫穎而出，我園老師林英蘭、孫遠(yuǎn)騰老師參與縣幼兒老師優(yōu)質(zhì)課評比雙雙獲得二等獎，是歷來在縣級優(yōu)質(zhì)課評比取得最好的名次。

在全體老師的共同努力下，在老老師的熱忱幫助下，新老師看法懇切、虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，如今小學(xué)轉(zhuǎn)崗的老師對幼兒教化已不在生疏，我們的老師隊(duì)伍也不斷地成長起來。

四、注意研討，促進(jìn)教學(xué)，提高保教質(zhì)量在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今日，我深知教化教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。

作為一個業(yè)務(wù)園長，分明感到了這沉甸甸的責(zé)任!為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動力，堅(jiān)持以研興園，以園促教為宗旨，以教研為切入口，以課題探討為突破口，大膽開展研討活動，我園的教研課題《利用本土資源，培育幼兒美術(shù)創(chuàng)建力》，經(jīng)專家對該園研討實(shí)力的核實(shí)，于XX年年12月審批為省級教研課題。

我們以此為契機(jī)，各年段、各班級依據(jù)大課題分別確立子課題綻開探討，并以年段為單位，開展課題探討展示活動，如：大班童珊珊組織的《家》，中班陳梅桂組織的《好玩的石頭畫》，小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等。

她們各自依據(jù)各班的子課題選擇和利用本土資源，努力探詢本土資源與常教學(xué)的整合，努力探詢學(xué)園特色的教化，在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力。

通過一系列的園本教研、課題探討活動，大大提高了老師的研討實(shí)力、業(yè)務(wù)實(shí)力，有力地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

我園幼兒每當(dāng)參與各級各類的繪畫競賽都捷報(bào)頻傳，多次參與中心小學(xué)舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳唱等競賽均獲得好名次，其中顏肖航等小摯友參與縣童謠說唱競賽獲得一等獎，并代表縣參與市級競賽獲二等獎;我園老師高培華、陳春萍、陳素云、陳美洪等老師撰寫的論文，分別參與省、市、縣論文評比也縷縷獲獎;在2023年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動中，檢查組成員通過實(shí)地視察、下班聽課、檢查資料等形式，對我園保教工作的扎實(shí)開展，以及保教工作所取得的成果賜予充分的確定。

讓我欣慰地感受到只有耕耘，才有收獲。

五、分工合作，加強(qiáng)管理，激活日常教學(xué)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的凹凸與教學(xué)管理休戚相關(guān)。

為完善教學(xué)管理體系，充分利用骨干老師的人才資源，實(shí)施分層管理，由年段長協(xié)作管理各年段老師的安排批閱和安排執(zhí)行檢查工作，并督促、指導(dǎo)老師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動，經(jīng)過大家的共同努力，彌補(bǔ)了我園保教工作中較為薄弱的方面(如：創(chuàng)建性嬉戲的開展)，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、不斷規(guī)范，有條不紊地開展日常教學(xué)工作，使教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推動。

六、擅長反思，找尋差距，確定努力方向幾年來，雖然勞碌，但很充溢，也常因遇到困惑而苦惱，但體驗(yàn)到解除苦惱后的快樂,但這種快樂只是瞬間，不容樂觀，在工作中，雖全力以赴，但還不盡如人意，今后將從以下幾方面接著努力。

1、接著學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，提高管理水平。

2、努力探究保教工作的指導(dǎo)策略，努力提高幼兒園的保教質(zhì)量。

3、加大課題探討的力度，提高老師研討實(shí)力，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

為給以后的日子多點(diǎn)激勵和喝彩，為給平淡如水的生活多點(diǎn)回憶和感動，我將以零為起點(diǎn)，在奧運(yùn)精神，抗戰(zhàn)在地震災(zāi)區(qū)一線的救災(zāi)人員的鼓舞下，在自己的工作崗位上，辛勤耕耘、奮勉進(jìn)取。

有著火熱的工作熱忱，有著劇烈的責(zé)任心，信任明天會有更大的收獲。

小班班級管理工作總結(jié)8

班主任既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教化者、管理者。在這里，我有幾點(diǎn)體會與大家共享:

一、處理好各種關(guān)系。

我深感要當(dāng)好一個班主任必需處理好與幼兒、同班老師、家長這三者的關(guān)系，充分調(diào)動他們參加嬉戲、學(xué)習(xí)、共教的主動性，形成教化的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。做班主任，說究竟，就是做人的工作，與人和諧共處且促使整個團(tuán)體能通力合作。例如，在與老師和家長溝通時，我會用最忠誠的心與他們溝通溝通，但要留意溝通方式技巧，如對別人的不足，用先揚(yáng)后抑的方式提出，可能的話可以用開玩笑的語氣提示，總之，要敬重別人的感受，才能做到更有效的溝通。又如:班主任要學(xué)會關(guān)切他人，坦誠寬容、加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生欽佩感、信任感、親切感，相互以情感人，把班集體建設(shè)成一個溫馨、和諧的小家庭。比如:有個別孩子就想欺壓我，企圖摸索我的脾氣，他淘氣時我一連喊他幾聲沒一點(diǎn)反應(yīng)，直到看到我變了臉色，才有些收斂;但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用，于是我就試著和他溝通，例如閆楓昊、馬海洋兩位小朋，看起來很淘氣，當(dāng)你對他們多一點(diǎn)關(guān)切，他會學(xué)著漸漸看你的臉色行事，甚至有時他會主動和你說這說那啦個沒完，看他的表情就知道你在關(guān)切他，他就會有好地表現(xiàn)。

1、班內(nèi)老師共同協(xié)作

在班級常規(guī)管理過程中，我們班三位老師總是目標(biāo)一樣，相互協(xié)作。在教化教學(xué)活動中，上課老師開展教學(xué)活動時，配班老師親密地協(xié)作，幫助帶班老師維持課堂秩序，幫助做好相關(guān)的配班、打算工作。當(dāng)幼兒在活動中出現(xiàn)淘氣、吵鬧、不專著等狀況時，配班老師剛好地予以提示或制止。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。這樣，在活動中，才能對幼兒的不良行為賜予肯定的約束。在生活活動常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)嬉戲，使各個活動開展地有條不紊。

2、學(xué)會合理支配分工、有效合作

我經(jīng)常主動擔(dān)當(dāng)任務(wù)，擅長支配好班上的工作，班內(nèi)工作都有老師共同完成。但是一個人的力氣是有限的，正所謂“一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫”，要做好班主任，除了要“以身作則”，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任之外，還要學(xué)會分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做事，促使整個團(tuán)體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會合理支配分工、有效合作。

3、主動參加園內(nèi)組織的各種學(xué)習(xí)

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中對我?guī)椭畲蟮氖牵^看魏書生老師的教學(xué)閱歷的學(xué)習(xí)。

我們班是全園幼兒年齡最大的一個班，每個幼兒自理實(shí)力都特別強(qiáng)，常常很多幼兒想幫老師干活，但卻沒活干，這怎么辦，聽了魏老師的一番話，我也學(xué)起了魏老師，孩子們精力旺盛，沒活干，我來給他們找活干。窗臺上總是比較亂，這個由王雅雯負(fù)責(zé)，每天一來就起先整理，這一天里她都負(fù)責(zé)。整理好了就由嘉獎。假如今日她沒來怎么辦，沒關(guān)系有替補(bǔ)的。我班的書柜，宋明茜、馬銘浩負(fù)責(zé)。電視柜宋開寧，衣柜是吳英特、妞妞。就連沖廁所，擺椅子，都由專人負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在我們班每個他人，都有事情做，人人有活干。而且現(xiàn)在，很多平常打鬧的`幼兒，都因?yàn)橛惺略谏恚瑳]有時間打鬧了。

二、建立開放民主的班風(fēng)

良好的班風(fēng)是一種精神風(fēng)貌，一種座右銘，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位老師都主動主動、充溢干勁?！皼]有規(guī)則，不成方圓?！奔偃缫粋€老師僅僅只是酷愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教化，沒有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的緣由，是因?yàn)闆]有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時，老師應(yīng)和幼兒共同探討:哪些行為是班級所接受和贊許的，哪些行為是班級所不允許、應(yīng)當(dāng)被禁止的，老師要盡量讓每一個幼兒都有參加探討、表達(dá)看法的機(jī)會，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點(diǎn)。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信。讓淘氣的孩子不敢隨意鉆老師的空子。比如:上課前我就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看老師，當(dāng)我聽到說話聲或看到做小動作時我就立即停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了，再接著上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在留意他，沒方法了只好仔細(xì)聽課了。

1、讓幼兒明確活動要求

不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動，這樣，不僅幼兒能駕馭正確的活動方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動常規(guī)，比如，在情景數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，老師在講解之后，就請幼兒在座位上坐好，等老師分發(fā)好操作材料、要求提清晰以后再動手操作;在戶外嬉戲時，老師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清晰。

2、老師既要相互合作，又要明確職責(zé)。

班內(nèi)老師之間真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是勝利的合作。這樣，工作才不會因職責(zé)不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。

三、取得家長的信任，讓他們成為班務(wù)工作的合作者

開展班級工作中很重要的一個內(nèi)容就是家長工作。我任班主任期間，家長與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關(guān)系。主要實(shí)行了這些方式:平和親切的看法與家長溝通，讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園，心中有很強(qiáng)的擔(dān)心全感，因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)切孩子的心讓家長感覺我們的真心，堅(jiān)持每天的來園和離園老師都在班，便利家長，安撫家長。還有，要多站在家長的立場上考慮問題，對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認(rèn)并主動改正.我每次遇到家長提出的問題時，我都會記在小本子上，然后再盡力去做好，讓家長信任把孩子放在這個班是非常放心的。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方干脆與家長溝通，取得家長的諒解。而不是避開忽視，讓家長覺得你是個不負(fù)責(zé)任的老師，從而讓誤會越來越深，直到真的班上出現(xiàn)有問題的時候，家長就會舊賬全翻出來。其實(shí)，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠的信任你。

四、提高法律意識，加強(qiáng)班級平安意識。

幼兒活潑好動，簡單發(fā)生人身損害事故，老師稍有個疏忽就有可能付法律責(zé)任。種種相關(guān)的報(bào)道常見諸報(bào)端，時刻提示我們作為一班之主的班主任要提高法制意識，學(xué)會愛護(hù)自己。例如，外出漫步時，有法制意識的老師，就會檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好，會囑咐孩子不要亂跑。在嬉戲中眼睛不離孩子，剛好制止孩子的一些冒險(xiǎn)行為。

小班班級管理工作總結(jié)9

一、樂于向有閱歷的老師學(xué)習(xí)指教。

子曰：三人行必有我?guī)熝桑医袒ぷ魇莻€永做永新的工作，幼兒園里每天都可能發(fā)生你意想不到的事，正所謂老馬識途，那幼兒園中的年長的老師見多識廣，他們在班級管理有自己的一套閱歷，作為年輕老師要學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于請教，取其精華去其糟粕，汲取他們有用合理的管理閱歷。

二、老師之間要團(tuán)結(jié)。

一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，相互信任、相互幫助，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充溢愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。作為班主任要到處以身作則，起帶頭作用，多和搭班老師溝通、溝通，做好交接班。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了?還是退步了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對XX我們應(yīng)當(dāng)用什么方法激勵他?XX的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)剛好與班內(nèi)老師溝通，溝通看法和看法。同時兩位老師和阿姨猶如并駕齊驅(qū)的馬車，三人間要通氣，對孩子的教化要求要一樣。當(dāng)然教化方法每個老師都自有一套，但對本班幼兒要求上必需是一樣的，特殊是常規(guī)方面，不能你要他這樣做，她要他那樣做，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

三、趣味、直觀的語言提示常規(guī)。

小班孩子的常規(guī)須要結(jié)合直觀的形象來內(nèi)化。因此，我會通過一個一個簡短的故事、兒歌潛移默化的滲透常規(guī)教化，小班剛?cè)雸@的幼兒，很多在家吃飯都是爸爸、媽媽、爺爺或奶奶喂的，為了培育幼兒自己動手吃飯，加快吃飯的速度的實(shí)力。我們給幼兒講《不愛用手的小河馬》的故事，激發(fā)幼兒自己動手吃飯的欲望，并嘗試用手做一些自己力所能及的事。一些幼兒吃飯時總是吃得滿桌滿地都是，于是就向幼兒講解并描述《大公雞和漏嘴巴》的故事，提示幼兒疼惜糧食。

在對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練時，我也依據(jù)幼兒的狀況和各環(huán)節(jié)的狀況，隨機(jī)地編念一些兒歌來引起幼兒的愛好和幫助幼兒駕馭生活常規(guī)的要領(lǐng)。在洗手的時候，我教幼兒一邊洗一邊念兒歌：小摯友，來洗手，洗手先要挽袖口，手心搓搓，手背搓搓，小手交叉表個搓搓，沖一沖甩三下，看誰洗得最干凈。這樣幼兒在不知不覺中依據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手的任務(wù)。利用餐前的時間，給幼兒念兒歌：白米飯，香噴噴，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃飯飯，看誰吃得最快。激發(fā)幼兒進(jìn)餐的欲望。午睡時以兒歌《疊衣服》：一只袖子蓋上來，兩只袖子蓋上來，大大被子蓋好了，XXX睡著了。幫助幼兒學(xué)習(xí)自己疊衣褲。使幼兒在嬉戲的仿照實(shí)踐中鞏固學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的社會性行為品質(zhì)，促使他們自愿地去遵守活動常規(guī)。同時，孩子們在老師在給孩子講解各種要求和規(guī)則時，要留意語言的直觀性、簡潔性及富有童趣性。例如離園時把小椅子靠邊放，我們就說把小椅子送回家;請孩子輕輕上廁所的時候，我們就說現(xiàn)在我們學(xué)小貓走路，