品格教育-井然有序操作指南

金梅完小“學(xué)生品格教育之井然有序”操作指南一、主題：井然有序輕松愉悅形成良好的收拾習(xí)慣、按順序的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣是孩子需要的，也是有必要的。富蘭克林曾說過：“你若肯花足夠的時(shí)間去思考，并按照事情的重要性來做計(jì)劃，那么你的人生會更多姿多彩。也就使你的生命增添了年歲，使你的日子過得更有意義。讓你所有的東西各居其所，也使你事業(yè)的每一環(huán)節(jié)都各適其時(shí)?！笨梢娮鍪虑橛行蚴嵌嗝吹闹匾６?、定義：井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。井然有序就是做事情有條理，有次序、整齊不亂。做事情井然有序能提高做事效率，有利于在做事過程中保持愉悅的心情。擁有井然有序的良好品格會讓人終生受益。井然有序小精靈：花栗鼠是一種具有有序品格的小動物。它會把收集到的食物擺放整齊，拿取食物的時(shí)候也會做到按書序拿取。在它的家里，每樣?xùn)|西都存放在固定的地點(diǎn)，每樣?xùn)|西用過后都會歸回原位。它隨時(shí)保持著干凈、整齊、有序，所以稱它為：有序小精靈。三、品格培養(yǎng)目標(biāo)：1、隨手收拾：使用過的物品隨手放好。2、保持學(xué)習(xí)、生活等地方干凈整潔：完成一件事情后，原本散落的物品，應(yīng)該收好并放回原處。3、物有定位，務(wù)歸原位：物品要按類別各歸其位，做到整齊擺放，一目了然，不錯(cuò)放，不亂放。按照其性質(zhì)和用途合理放置，達(dá)到井然有序。4、按每樣?xùn)|西的用途來使用它。5、物歸原主：借用別人的東西及時(shí)歸還。簡單來說，目標(biāo)是:1、整潔地安放。2、序地完成工作。3、合理存放東西。4、遵守紀(jì)律和規(guī)則。四．“序列活動”連連看（一）我是快樂小火車活動目的：通過活動讓學(xué)生體驗(yàn)，火車的出發(fā)和回站是有一定秩序和規(guī)則的，在生活中，事事也存在秩序和規(guī)則?；顒臃绞剑悍殖扇M1、A組代表汽笛聲“嗚——”B組代表車輪轉(zhuǎn)動的聲音“轟隆——轟隆”C組代表火車快速行駛的聲音“咔嚓——咔嚓”2、老師是火車司機(jī)，發(fā)出火車出發(fā)和會展的口令。3、學(xué)生根據(jù)老師的口令有序地發(fā)出三種聲音出發(fā)時(shí)：嗚——轟隆——咔嚓回站時(shí)：咔嚓——轟隆——嗚4、如果有同學(xué)錯(cuò)了，全部重新開始活動中提問：1、如果聲音出錯(cuò)了，火車還能開動嗎？2、在我們的生活中，還有哪些事像開火車一樣必須得遵守秩序和規(guī)則呢？第二階段：在校公約：三做到我能做到有序排隊(duì)，不擁擠，不吵鬧。我能做到看過的圖書、用過的東西放回原位。我能做到物歸原主：借用別人的東西及時(shí)歸還。在家公約：三我能我能在做完作業(yè)后根據(jù)清單即時(shí)整理好自己的書包。我能主動收拾家里的一些物品，幫助他們物歸原位。我能合理安排好自己的休息時(shí)間，每天9點(diǎn)前準(zhǔn)時(shí)上床睡覺?；顒咏ㄗh：1、多表揚(yáng)，時(shí)時(shí)講，請家長配合。2、評“每周之星