2023-2024學(xué)年湖南省婁底市漣源市七年級(jí)（上）月考?xì)v史試卷（10月份）（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2023-2024學(xué)年湖南省婁底市漣源市七年級(jí)（上）月考?xì)v史試卷（10月份）一、單選題（本大題共24小題，共48.0分）1.“我來(lái)自元謀，你來(lái)自周口，牽起你毛茸茸的手，愛(ài)讓我們直立行走?！边@是網(wǎng)絡(luò)上頗為流傳的詩(shī)句，如果要考察“來(lái)自元謀”且能“直立行走”的遠(yuǎn)古人類，應(yīng)該去（）A.陜西省 B.云南省 C.浙江省 D.北京市2.北京人已經(jīng)學(xué)會(huì)使用火，還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保存火種，用火燒烤食物、御寒、照明、驅(qū)獸。最能支持這一結(jié)論的是（）A.《山海經(jīng)》遠(yuǎn)古時(shí)代的神話傳說(shuō) B.《韓非子》關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)代的記述

C.遺址中發(fā)現(xiàn)的灰燼、燒石和燒骨 D.歷史研究學(xué)者的推測(cè)和論述文章3.北京人的發(fā)現(xiàn)證明了人類演化史上直立人階段的存在，在科學(xué)界引起轟動(dòng)。這一發(fā)現(xiàn)（）A.為人類起源研究提供了可靠的證據(jù) B.說(shuō)明我國(guó)是古人類遺址最多的國(guó)家

C.表明中華大地從此進(jìn)入新石器時(shí)代 D.指明我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有悠久的歷史4.“雜交水稻之父”袁隆平參觀河姆渡遺址時(shí)說(shuō)，河姆渡先民開(kāi)拓了人類稻作文明史，表明浙江余姚是中華文明發(fā)祥地之一。這反映了（）A.黃河流域是中華文明的發(fā)源地 B.手工業(yè)成為當(dāng)時(shí)主要的生產(chǎn)部門

C.河姆渡居民開(kāi)始飼養(yǎng)家禽家畜 D.長(zhǎng)江中下游是亞洲稻起源地之一5.歷史圖片蘊(yùn)涵了豐富的歷史信息。如圖圖片反映的是哪一原始居民的生產(chǎn)、生活（）

A.元謀人 B.半坡居民 C.北京人 D.河姆渡居民6.榫卯（sǔnmǎo)，是利用凹凸結(jié)構(gòu)相互咬合實(shí)現(xiàn)連接的木構(gòu)件工藝（見(jiàn)下圖）。中國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早榫卯木構(gòu)件出土于浙江河姆渡遺址。河姆渡人可能利用這項(xiàng)技術(shù)（）

A.制作精美玉器 B.制作青銅農(nóng)具 C.建造干欄式房屋 D.建造半地穴式房屋7.河姆渡人和半坡居民遺址都在大河流域，因?yàn)椋ǎ〢.適宜航行、交通便利 B.河流湍急、地勢(shì)險(xiǎn)要，戰(zhàn)略地位重要

C.環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景秀麗 D.水源豐富、土地肥沃，適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)8.在我國(guó)古文獻(xiàn)中，記錄有這樣的傳說(shuō)：神農(nóng)“作耒耜，教天下種谷，立歷日……”這一傳說(shuō)（）A.沒(méi)有來(lái)源完全不可信 B.含有原始農(nóng)業(yè)的信息

C.反映了私有制的出現(xiàn) D.與考古發(fā)現(xiàn)完全一致9.“華夏民族，非一族形成。太古以來(lái)，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！睆倪@段話中可以看出華夏民族（）A.發(fā)祥地是黃河流域 B.交通便利，創(chuàng)造了眾多的文明成就

C.由炎帝和黃帝創(chuàng)立 D.雜居相處，在不斷交往中融合而成10.二里頭遺址是一座精心規(guī)劃、龐大有序、史無(wú)前例的王朝大都，址內(nèi)發(fā)現(xiàn)有宮殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、鑄銅作坊等遺跡，還有平民生活區(qū)和墓葬群。二里頭遺址反映出（）A.夏朝出現(xiàn)階級(jí)分化和等級(jí)界限 B.商朝社會(huì)貧富分化很嚴(yán)重

C.西周是當(dāng)時(shí)世界上最大的王朝 D.東周的各種社會(huì)矛盾激化11.《史記?夏本紀(jì)》記載：“及禹崩、啟遂即天子位，是為夏后帝啟。”這表明（）A.家天下代替公天下 B.華夏族開(kāi)始形成 C.夏朝滅亡商朝興起 D.禪讓制正式確立12.河南安陽(yáng)發(fā)掘的“婦好墓”（商王武丁夫人墓）中的玉器，經(jīng)化學(xué)成分分析，與新疆和田玉的成分一致。據(jù)此推測(cè)合理的是（）A.中原與西北地區(qū)存在聯(lián)系 B.中外科技交往歷史悠久

C.絲綢之路的開(kāi)辟始于商朝 D.商朝統(tǒng)治中心遠(yuǎn)及新疆13.西周末年，周幽王為博褒姒一笑，不顧眾臣反對(duì)，數(shù)次點(diǎn)燃烽火，使各路諸侯長(zhǎng)途跋涉，匆忙趕去救駕。結(jié)果，被戲而回，各諸侯懊惱不已。周幽王能數(shù)次戲弄諸侯源于分封制下（）A.諸侯要向周王進(jìn)獻(xiàn)貢物 B.諸侯需要加強(qiáng)地方控制

C.諸侯需要服從周王調(diào)兵 D.諸侯需要擴(kuò)大統(tǒng)治范圍14.西周時(shí)期封邦建國(guó)，形成“天子、諸侯、卿大夫、士”的社會(huì)等級(jí)制度。實(shí)行這一制度的目的是（）A.割據(jù)稱雄，爭(zhēng)奪霸主 B.獎(jiǎng)勵(lì)軍功，授爵賜土

C.討伐商紂，建立政權(quán) D.穩(wěn)定統(tǒng)治，鞏固疆土15.精美的歷史文物包含著豐富的歷史信息。下列文物體現(xiàn)的是（）

?A.炎黃時(shí)期的創(chuàng)造發(fā)明 B.商周時(shí)期的文明成就

C.春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革16.我國(guó)幅員遼闊，各地方言不同、語(yǔ)音不通，但當(dāng)這些話語(yǔ)成為形聲表意的方塊字時(shí)，卻人人都能心領(lǐng)神會(huì)，彼此溝通。我國(guó)有文字可考的歷史開(kāi)始于（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周17.2021年，四川三星堆遺址再次因出土的青銅神樹(shù)、縱目青銅面具等獨(dú)具地方特色的文物而引起廣泛關(guān)注。該遺址其實(shí)也發(fā)現(xiàn)了如青銅尊、青銅鼎、玉璋、玉琮、玉璧等與黃河流域一致的文物，而浙江良諸遺址也曾出土了與之造型相似的玉琮。以上現(xiàn)象說(shuō)明（）A.古蜀文化相對(duì)先進(jìn) B.中華文明多元一體 C.審美觀念趨向統(tǒng)一 D.南北文化漸趨一致18.通過(guò)《甲骨文字形舉例》，可以發(fā)現(xiàn)甲骨文（）

A.字形不具延續(xù)和傳承性 B.具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)

C.造字法最主要為假借字 D.文字載體多數(shù)是青銅器19.春秋時(shí)期，魯國(guó)國(guó)君朝覲周王僅3次，而朝齊、晉、楚三國(guó)竟達(dá)33次之多。對(duì)此合理的解釋是（）A.周王室地位已經(jīng)衰落 B.魯國(guó)到王都路途遙遠(yuǎn)

C.魯國(guó)國(guó)君是春秋霸主 D.周王不是魯國(guó)的宗親20.歸納法是一種非常有效的歷史學(xué)習(xí)方法。以下是某同學(xué)制作的朝代更替圖的一部分，空框中應(yīng)填的是（）

A.西周、春秋 B.春秋、戰(zhàn)國(guó) C.西周、東周 D.東周、戰(zhàn)國(guó)21.下列史實(shí)與“秦晉之好”“尊王攘夷”“臥薪嘗膽”等成語(yǔ)相關(guān)的是（）A.商湯滅夏 B.武王伐紂 C.春秋五霸 D.戰(zhàn)國(guó)七雄22.夏商西周時(shí)期，水利工程興修較少，少有山林開(kāi)發(fā)；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，大量開(kāi)發(fā)山林，擴(kuò)大耕地，興修水利工程。導(dǎo)致這一變化的主要因素是（）A.新興地主階級(jí)的崛起 B.諸侯國(guó)勢(shì)力此消彼長(zhǎng)

C.鐵制生產(chǎn)工具的使用 D.新政治經(jīng)濟(jì)秩序確立23.支持商鞅變法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并沒(méi)有被廢止。這說(shuō)明商鞅變法（）A.維護(hù)了守舊勢(shì)力的政治利益 B.維護(hù)了舊貴族的經(jīng)濟(jì)利益

C.順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流 D.遏制了新興地主階級(jí)勢(shì)力24.四川某地二王廟的大殿有一副對(duì)聯(lián)：“六字炳千秋，十四縣民命食天，盡是此公賜予；萬(wàn)流歸一匯，八百里青城沃野，都從太守得來(lái)?！睂?duì)聯(lián)中的“此公”主持修建的防洪灌溉工程起到的作用是（）A.使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國(guó)”

B.加強(qiáng)了南北地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流

C.溝通了湘江和漓江，把長(zhǎng)江和珠江兩大水系連接起來(lái)

D.鞏固了隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治二、材料解析題（本大題共3小題，共52.0分）25.在我國(guó)古代有很多君主，他們的行為，主宰著一個(gè)國(guó)家的興衰。閱讀資料，探究問(wèn)題。

【漫畫(huà)“暴君”】

(1)圖（a）是夏朝最后一個(gè)君主暴虐無(wú)道的縮影，請(qǐng)你說(shuō)出這一君主是誰(shuí)？他有何暴政行為？(2)圖（b）是一幅漫畫(huà)，近幾年，有人評(píng)價(jià)紂王“文武雙全，功勛卓越”。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合史實(shí)來(lái)說(shuō)明。(3)漫畫(huà)中兩個(gè)君主的所作所為最終導(dǎo)致了怎樣的后果？

【郵票“名君”】

?(4)上面兩枚郵票中的人物分別是商朝和西周的建立者，請(qǐng)你寫(xiě)出他們的名字。(5)通過(guò)上述君主的所作所為，你有什么感悟？26.閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料一：軒轅乃修德振兵，治五氣，蓺五種，撫萬(wàn)民，度四方……以與炎帝戰(zhàn)于阪泉之野。三戰(zhàn)，然后得其志。蚩尤作亂，不用帝命。于是黃帝乃征師諸侯，與蚩尤戰(zhàn)于涿鹿之野，遂禽殺蚩尤。——《史記?五帝本紀(jì)》材料二：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)……——《禮記?禮運(yùn)》材料三：一年、兩年、三年……過(guò)去了。他由南方走到北方，從太陽(yáng)升起的地方跑到太陽(yáng)落山的地方，不顧風(fēng)吹雨打，不怕艱險(xiǎn)勞累，一直率領(lǐng)人們從事治水的艱苦勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)13年，終于把洪淵填平了，河道疏通了，洪水由高處流入低處……一塊塊平原露出水面，人們又重新搬回了陸地，修房蓋屋，墾荒種地，養(yǎng)羊牧羊，過(guò)上了幸福的生活。

——《話說(shuō)中國(guó)歷史》(1)材料一中的“軒轅”指誰(shuí)？他和炎帝被后人尊稱為什么？(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，列舉“軒轅”的兩項(xiàng)發(fā)明。(3)材料二反映了我國(guó)古代傳說(shuō)中的哪一項(xiàng)制度？這一制度的含義是什么？(4)材料三講述的“他”是誰(shuí)？他用什么方法成功治理了水患？(5)從材料三“他”的故事中，你認(rèn)為有哪些值得你學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？27.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是中國(guó)歷史上的社會(huì)大變革時(shí)期。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一

(1)據(jù)材料一指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的重要變革是什么？

材料二

(2)指出圖1中第一個(gè)稱霸的是誰(shuí)？圖2中的韓、趙、魏三國(guó)是由圖1中哪個(gè)國(guó)家分裂而來(lái)？圖2中實(shí)力最強(qiáng)的諸侯國(guó)是哪個(gè)？

材料三：及孝公用商君，壞井田，開(kāi)阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國(guó)而雄諸侯。

--《漢書(shū)?食貨志》(3)材料三論述的是哪一歷史事件？據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)出一項(xiàng)其在經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容。(4)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)為下列兩位人物做出選擇。

①秦國(guó)平民張三，勤勞耕作，生產(chǎn)出許多糧食和布帛，按照法令，他得到的獎(jiǎng)勵(lì)是______。

②秦國(guó)下級(jí)士兵李四，在戰(zhàn)爭(zhēng)中勇敢殺敵，屢立戰(zhàn)功，按照法令，他得到的獎(jiǎng)勵(lì)是______。

A.授予爵位B.從事經(jīng)商C.免除徭役D.世襲特權(quán)(5)材料二中的哪句話說(shuō)明了商君采取一系列改革措施的效果。(6)綜合上述材料，說(shuō)說(shuō)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征。

答案和解析1.【答案】B【解析】根據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，在云南省元謀縣，我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了兩顆門齒化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小塊燒骨，經(jīng)專家鑒定，證明他們已經(jīng)會(huì)制造工具和知道用火了，這一遠(yuǎn)古人類就是生活在距今約170萬(wàn)年前的元謀人，是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類。

故選：B。

本題考查元謀人的相關(guān)知識(shí)。

本題考查中國(guó)境內(nèi)早期人類的相關(guān)知識(shí)。考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記能力。2.【答案】C【解析】北京人生活在距今約70萬(wàn)年至20萬(wàn)年的北京西南周口店地區(qū)，會(huì)使用火，并長(zhǎng)時(shí)間保存火種，他們用火燒烤食物、驅(qū)趕野獸，照明、防寒，火的使用增強(qiáng)了人們適應(yīng)自然的能力。故最能支持這一結(jié)論的是遺址中發(fā)現(xiàn)的灰燼、燒石和燒骨，這是可以驗(yàn)證的歷史遺存，屬于第一手資料。

故選：C。

本題考查北京人，知道北京人會(huì)使用火，并長(zhǎng)時(shí)間保存火種。

本題考查北京人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。3.【答案】A【解析】A.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，北京人的發(fā)現(xiàn)證明了人類演化史上直立人階段的存在，是世界上最重要的原始人類之一，這一發(fā)現(xiàn)為人類起源研究提供了可靠的證據(jù)，故A正確。

B.北京人的發(fā)現(xiàn)并不能說(shuō)明我國(guó)是古人類遺址最多的國(guó)家，排除B。

C.北京人使用的是打制石器，處于舊石器時(shí)代，磨制石器的時(shí)代被稱為新石器時(shí)代，排除C。

D.北京人尚未開(kāi)始從事原始農(nóng)業(yè)，排除D。

故選：A。

本題考查北京人遺址的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，識(shí)記理解北京人遺址的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。4.【答案】D【解析】河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)了大量人工栽培水稻的遺跡，這表明長(zhǎng)江中下游是亞洲稻的起源地之一。故D符合題意；題干材料反映長(zhǎng)江中下游是亞洲稻起源地之一，不能說(shuō)明黃河流域是中華文明的發(fā)源地、手工業(yè)成為當(dāng)時(shí)主要的生產(chǎn)部門、河姆渡居民開(kāi)始飼養(yǎng)家禽家畜，排除ABC。

故選：D。

本題考查河姆渡人，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查河姆渡人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映長(zhǎng)江中下游是亞洲稻起源地之一。5.【答案】B【解析】根據(jù)“半地穴式房屋”、“人面魚(yú)紋彩陶盆”等信息可知，該地的原始居民居住在半地穴式圓形房屋內(nèi)，在生產(chǎn)生活中使用陶器。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，半坡居民生活在今天的黃河流域，采用半地穴式圓形房屋。半坡人的生活用具主要是陶器，最具有特點(diǎn)的是彩陶，其中以人面魚(yú)紋彩陶盆為典型。B正確；半地穴式房屋的出現(xiàn)說(shuō)明當(dāng)時(shí)人類已經(jīng)開(kāi)始定居生活，元謀人和北京人尚未開(kāi)始定居生活，AC錯(cuò)誤；河姆渡居民由于生活在潮濕多雨的長(zhǎng)江流域，所以多采用的是干欄式房屋，D錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查半坡原始居民的生活狀況。半坡原始居民遺址位于陜西西安東部半坡村，距今約6000年，是我國(guó)黃河流域原始農(nóng)耕的典型代表。

本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識(shí)點(diǎn)是半坡原始居民，才能做出正確選擇。6.【答案】C【解析】依據(jù)課本知識(shí)可知，河姆渡原始居民使用骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過(guò)著定居生活，種植水稻，他們還飼養(yǎng)家畜，會(huì)制造陶器、簡(jiǎn)單的玉器和原始樂(lè)器，會(huì)挖水井。故C符合題意，AB不符合題意，建造半地穴式房屋的是半坡原始居民，故D不符合題意。

故選：C。

本題考查河姆渡人。河姆渡人遺址位于浙江余姚，距今約7000年，是我國(guó)長(zhǎng)江流域原始農(nóng)耕的典型代表。

本題以河姆渡人為背景，考查學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)能力。7.【答案】D【解析】依據(jù)所學(xué)，半坡氏族遺址位于黃河流域，河姆渡氏族遺址位于長(zhǎng)江流域，因?yàn)榇蠛恿饔蛩簇S富、土地肥沃、適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，所以孕育了我國(guó)古代的農(nóng)耕文明，D項(xiàng)符合題意。

故選：D。

本題考查半坡和河姆渡原始居民的知識(shí)。半坡和河姆渡原始居民已進(jìn)入農(nóng)耕時(shí)代，大河流域水源豐富、土地肥沃、適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。注意扎實(shí)掌握半坡和河姆渡原始居民的生產(chǎn)生活情況。8.【答案】B【解析】“作耒耜，教天下種谷，立歷日……”含有原始農(nóng)業(yè)的信息。神農(nóng)就是炎帝，傳說(shuō)炎帝教民開(kāi)墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜；還制作陶器，發(fā)明紡織，會(huì)煮鹽，教人們交換物品。故B符合題意；AD說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除；題干材料沒(méi)涉及私有制出現(xiàn)，排除C。

故選：B。

本題考查炎帝，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查炎帝，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道“作耒耜，教天下種谷，立歷日……”含有原始農(nóng)業(yè)的信息。9.【答案】D【解析】據(jù)“華夏民族，非一族所成。太古以來(lái)，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。”及所學(xué)知識(shí)可知，從它提到的內(nèi)容中可以看出：華夏民族的形成是由錯(cuò)居雜處的眾多民族在不斷的交往、交流過(guò)程中逐漸融合而成。中華民族的形成非一族所成，從古至今，遠(yuǎn)古時(shí)期的部落交錯(cuò)者，互相來(lái)往，排除各自之間關(guān)于習(xí)俗、語(yǔ)言、文化等等方面的差異，而是趨向于走向同一文化認(rèn)同，在這個(gè)過(guò)程中，逐漸走向融合，形成了統(tǒng)一民族。我們后世人稱呼為諸夏民族。

故選：D。

本題主要考查民族分化政策與民族融合的相關(guān)史實(shí)，關(guān)鍵是對(duì)材料信息解讀。

本題主要考查解讀題干信息和對(duì)歷史史實(shí)的分析和準(zhǔn)確識(shí)記能力。識(shí)記與靈活掌握民族分化政策與民族融合的相關(guān)史實(shí)。10.【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)可知，考古學(xué)者在洛陽(yáng)平原發(fā)掘出夏王朝的一座都城遺址——二里頭遺址，這里有宮殿建筑群、大型墓葬和手工業(yè)作坊，還有平民生活區(qū)和墓葬群，反映出夏朝出現(xiàn)階級(jí)分化和等級(jí)界限，反映了夏朝時(shí)期的文明進(jìn)程，A項(xiàng)正確；二里頭遺址是夏朝都城，與商朝、西周和東周無(wú)關(guān)，排除BCD項(xiàng)。

故選：A。

本題主要考查二里頭遺址，需要考生掌握二里頭文明的特點(diǎn)。

本題主要考查二里頭遺址，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。11.【答案】A【解析】“及禹崩、啟遂即天子位，是為夏后帝啟”反映的制度是世襲制從啟開(kāi)始，禹死后，啟繼承父位，從此世襲制代替了禪讓制，其實(shí)質(zhì)是家天下代替公天下。BCD不符合題意。

故選：A。

本題考查禪讓制到王位世襲制的演變，知道禹死后，啟繼承父位，從此世襲制代替了禪讓制，其實(shí)質(zhì)是家天下代替公天下。

本題考查禪讓制到王位世襲制的演變，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。12.【答案】A【解析】通過(guò)題干分析，商朝婦好墓出土的玉器與新疆和田玉成分一致，可表明商朝時(shí)期中原地區(qū)就和西域地區(qū)存在聯(lián)系，A符合題意。B材料題干沒(méi)有涉及中外科技文化與交流。C絲綢之路開(kāi)辟是在漢朝。D商朝統(tǒng)治中心是鎬京。

本題主要考查絲綢之路相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，西漢時(shí)期張騫出使西域，促進(jìn)絲綢之路的開(kāi)通，絲綢之路是古代東西方交往的大動(dòng)脈，促進(jìn)中國(guó)同沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流。

本題通過(guò)絲綢之路這一基礎(chǔ)知識(shí)為切入口，考查學(xué)生分析歸納問(wèn)題的能力。13.【答案】C【解析】西周分封制規(guī)定，諸侯必須服從周天子的命令，定期朝覲天子，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從周天子作戰(zhàn)等。故周幽王能數(shù)次戲弄諸侯源于分封制下諸侯需要服從周王調(diào)兵。ABD不符合題意。

故選：C。

本題考查西周的分封制，知道周幽王能數(shù)次戲弄諸侯源于分封制下諸侯需要服從周王調(diào)兵。

本題考查西周的分封制，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。14.【答案】D【解析】為了鞏固統(tǒng)治，鞏固疆土，西周實(shí)行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。通過(guò)分封制，西周形成了森嚴(yán)的等級(jí)制度。

故選：D。

本題考查分封制，知道西周實(shí)行分封制的目的是為了鞏固統(tǒng)治。

本題考查分封制，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。15.【答案】B【解析】A.炎黃時(shí)期的創(chuàng)造發(fā)明主要是陶器、紡車、文字、音律等，排除。

B.結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，題干中提到的“利簋”、“四羊方尊”、“青銅面具”都是商周時(shí)期的青銅器，商周時(shí)期青銅器種類豐富，數(shù)量眾多，制作工藝高超，商周時(shí)期是我國(guó)青銅器制造的鼎盛時(shí)期，所以題干中的青銅器是商周時(shí)期的文明成就，符合題意。

C.春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)是鐵制農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，排除。

D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革，經(jīng)濟(jì)上是鐵制工具和牛耕的使用和推廣，政局上是諸侯國(guó)之間兼并戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷，為了富國(guó)強(qiáng)兵，各諸侯國(guó)廢除舊制度，確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序，與青銅器無(wú)關(guān)，排除。

故選：B。

本題考查青銅器，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識(shí)并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。

記憶青銅器相關(guān)知識(shí)，做到融會(huì)貫通、靈活應(yīng)答。16.【答案】B【解析】據(jù)所學(xué)可知，甲骨文記錄了我國(guó)商周時(shí)期的歷史。它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。甲骨文的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明我國(guó)有文字可考的歷史開(kāi)始于商朝。故B正確，排除ACD。

故選：B。

本題考查甲骨文的相關(guān)內(nèi)容。注意掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)記甲骨文的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。17.【答案】B【解析】根據(jù)“該遺址其實(shí)也發(fā)現(xiàn)了如青銅尊、青銅鼎、玉璋、玉琮、玉壁等與黃河流域一致的文物，而浙江良諸遺址也曾出土了與之造型相似的玉琮?！笨傻贸鲋腥A文明的起源是多元一體的，B正確；沒(méi)有比較是誰(shuí)更先進(jìn)，排除A；CD項(xiàng)都太絕對(duì)，排除。

本題考查的是青銅器文明。夏、商、西周三代被人們稱為“青銅時(shí)代”，源于青銅器在商、周時(shí)期人們的社會(huì)生活中有非常重要的地位，晚商至西周我國(guó)青銅技術(shù)走向鼎盛，人們又將這一時(shí)期稱為“青銅文明”，也是因?yàn)榍嚆~器在這一時(shí)期影響巨大。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記青銅器文明的相關(guān)史實(shí)。18.【答案】B【解析】據(jù)課本所學(xué)可知，甲骨文是中國(guó)商周時(shí)期刻寫(xiě)在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。甲骨文對(duì)中國(guó)文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。目前所知，我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始。甲骨文使用象形、指事、會(huì)意、形聲、假借等多種造字方法。象形是最原始的造字方法，甲骨文中40%都是象形字。甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用。通過(guò)《甲骨文字形舉例》可以發(fā)現(xiàn)：甲骨文字形具有延續(xù)和傳承性，造字法最主要為象形字，文字載體多數(shù)是龜甲和牛、羊等獸骨。選項(xiàng)ACD均表述錯(cuò)誤，選項(xiàng)B符合題意。

本題主要考查甲骨文的相關(guān)史實(shí)。甲骨文是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對(duì)中國(guó)文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。

本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力。理解并識(shí)記甲骨文的相關(guān)史實(shí)。19.【答案】A【解析】A.根據(jù)材料“春秋時(shí)期，魯國(guó)國(guó)君朝覲周王僅3次，而朝齊、晉、楚三國(guó)竟達(dá)33次之多。”及所學(xué)可知，在魯國(guó)國(guó)君心中，齊、晉、楚三國(guó)地位高于周王室，春秋時(shí)期，周天子勢(shì)力衰微，齊、楚、晉等大國(guó)地位開(kāi)始崛起，分封制失去了對(duì)諸侯的有效約束，這使得一些勢(shì)力弱小的諸侯國(guó)棄周天子轉(zhuǎn)而投靠諸侯大國(guó)，體現(xiàn)了周王室地位衰落，故A正確。

B.“魯國(guó)到王都路途遙遠(yuǎn)”并不是朝覲周王減少的原因，排除B。

C.材料表明魯國(guó)朝拜周天子次數(shù)減少，投靠諸侯大國(guó)，可見(jiàn)齊國(guó)、晉國(guó)和楚國(guó)實(shí)力上升，但是無(wú)法判斷魯國(guó)成為春秋時(shí)期霸主，排除C。

D.周王是天下共主，朝覲周王與是不是宗親無(wú)關(guān)，排除D。

故選：A。

本題考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)記春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。20.【答案】C【解析】依據(jù)課本所學(xué)，約公元前2070年，禹結(jié)束部落聯(lián)盟部落局面，建立夏王朝；夏朝后期，商的首領(lǐng)湯起兵伐夏王桀，桀大敗，夏王朝，約公元前1600年，湯建立商朝；公元前1046年周武王聯(lián)合各地勢(shì)力，與商軍在牧野決戰(zhàn)，商朝大敗滅亡。周武王建立周朝，史稱西周；公元前771年，西周王朝被犬戎所滅，周平王東遷洛邑，史稱東周；公元前221年秦國(guó)滅掉了戰(zhàn)國(guó)七雄中的其他六國(guó)，完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝。

故選：C。

本題考查朝代先后更迭的順序，學(xué)生可記一首朝代順序歌：夏商與西周，東周分兩段；春秋與戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢；三分魏蜀吳，兩晉前后延；南北朝并立，隋唐五代傳；宋元明清后，王朝至此完。

本題考查朝代先后更迭的順序，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。21.【答案】C【解析】“秦晉之好”意思是春秋時(shí)秦晉兩國(guó)世為婚姻，后因稱兩姓聯(lián)姻為“秦晉之好”；“尊王攘夷”是春秋時(shí)期，周王室衰微，諸侯稱霸割據(jù)，少數(shù)民族時(shí)常侵?jǐn)_，齊桓公、晉文公等相繼奉行擁戴周王室、排斥少數(shù)民族的策略，稱霸一時(shí)；“臥薪嘗膽”是春秋時(shí)期，越國(guó)國(guó)王勾踐戰(zhàn)敗，為吳所執(zhí)，勾踐勵(lì)精圖治以圖復(fù)國(guó)的事跡，以上成語(yǔ)均發(fā)生于春秋五霸時(shí)期。故C正確；商湯滅夏發(fā)生在約公元前1600年，排除A；武王伐紂是指公元前1046年周武王帶領(lǐng)周與各諸侯聯(lián)軍起兵討伐商紂王，最終建立周滅商的歷史事件，排除B；戰(zhàn)國(guó)七雄，經(jīng)過(guò)春秋近300年的紛爭(zhēng)，大部分小諸侯國(guó)被兼并，幾個(gè)大諸侯國(guó)左右著政局，維系周王室統(tǒng)治的各種制度已經(jīng)崩潰，當(dāng)時(shí)的諸侯國(guó)有十幾個(gè)，其中齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦的勢(shì)力較強(qiáng)，史稱“戰(zhàn)國(guó)七雄”，排除D。

故選：C。

本題考查春秋爭(zhēng)霸，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查春秋爭(zhēng)霸，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是春秋五霸。22.【答案】C【解析】A，“新興地主階級(jí)的崛起”屬于生產(chǎn)力水平提高的影響，排除A。

B，“諸侯國(guó)勢(shì)力此消彼長(zhǎng)”屬于兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，排除B。

C，據(jù)材料“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，大量開(kāi)發(fā)山林，擴(kuò)大耕地，興修水利工程?！奔八鶎W(xué)可知，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵制生產(chǎn)工具的使用提高了生產(chǎn)力水平，有助于開(kāi)墾出大量的荒地，為了適應(yīng)農(nóng)作物灌溉的需要，各國(guó)興修了一些水利工程，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故C正確。

D，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期并未建立起新的政治經(jīng)濟(jì)秩序，排除D。

故選：C。

本題考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵制農(nóng)具和牛耕推廣的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確解讀材料信息，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查學(xué)生獲取材料信息，調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)記理解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵制農(nóng)具和牛耕推廣的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。23.【答案】C【解析】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，商鞅之死是商鞅與奴隸主貴族之間矛盾激化的結(jié)果，而“新法并沒(méi)有被廢止”說(shuō)明商鞅的主張符合秦國(guó)的利益，符合時(shí)代的發(fā)展，變法得以延續(xù)，C項(xiàng)正確；商鞅變法打擊了守舊勢(shì)力的政治利益，排除A項(xiàng)；商鞅變法打擊了舊貴族的經(jīng)濟(jì)利益，排除B項(xiàng)；商鞅變法的內(nèi)容有利于新興地主階級(jí)勢(shì)力的發(fā)展，排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題主要考查了商鞅變法等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記商鞅變法等知識(shí)。24.【答案】A【解析】根據(jù)“八百里青城沃野，都從太守得來(lái)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這副對(duì)聯(lián)描述的是都江堰。都江堰是一座綜合性的水利樞紐，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流等功效合成為一個(gè)系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面的作用。建成之后，成都平原成為沃野，被稱為“天府之國(guó)”。2200多年來(lái)，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無(wú)僅有，充分反映出我國(guó)人民的智慧，A正確；起到溝通南北作用的是隋朝大運(yùn)河，B錯(cuò)誤；靈渠溝通了湘江和漓江，把長(zhǎng)江和珠江兩大水系連接起來(lái)，C錯(cuò)誤；李冰父子是秦國(guó)時(shí)期蜀郡的郡守，不能鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，時(shí)間不匹配，D錯(cuò)誤。

故選：A。

本題考查都江堰，知道都江堰使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國(guó)”。

本題考查都江堰，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。25.【答案】【小題1】桀；不修德行，統(tǒng)治殘暴，用武力傷害百姓；搜刮民財(cái)，建造華麗的宮殿，終日飲酒作樂(lè)?！拘☆}2】不同意。商紂王是一個(gè)暴君，他對(duì)外征伐，耗費(fèi)國(guó)力，修筑豪華宮殿，對(duì)百姓征收繁重的賦稅，還施用酷刑，殘害人民，因此他不是“文武雙全，功勛卓越”的君主?！拘☆}3】國(guó)家的滅亡?！拘☆}4】商湯、周武王。【小題5】得民心者得天下，失民心者失天下；“