2024屆高三一輪復(fù)習(xí)生物：《植物生長素》課件(共99張PPT)

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植物生長素及其生理作用

第8課時

1．植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。()

2．生長素的極性運輸是由單側(cè)光、重力等外部因素引起的。()

3．頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制。()

4．不同種類的植物對生長素的敏感性不同，同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同。()

5．乙烯能促進(jìn)果實成熟，故在幼嫩的果實中含量較多。()

6．植物體內(nèi)各種激素的含量都很微少。()

7．對于細(xì)胞分裂而言，生長素和赤霉素之間存在協(xié)同作用，細(xì)胞分裂素與脫落酸之間存在拮抗作用。()

8．連續(xù)陰雨時噴施一定濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑可防止油菜減產(chǎn)。()

×

×

×

√

×

√

√

×

9．用較高濃度的2,4D作除草劑，可抑制麥田中雙子葉雜草的生長。()

10．光只參與光合作用，為植物的生命活動提供能量。()

11．光敏色素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，主要吸收紅光和遠(yuǎn)紅光。()

12．重力可調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育，但與植物形態(tài)建成無關(guān)。()

13．植物的生長發(fā)育只受植物激素的調(diào)控。()

√

×

√

×

×

填空默寫：

1.(選擇性必修1P92)植物向光性的原因是單側(cè)光照射后，______________

______________________________________________________________________。

2.(選擇性必修1P92)植物激素：____________________________________

_______________________________________________。

3.(選擇性必修1P92)植物激素作為，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育過程中的所有生命活動。

4.(選擇性必修1P93)生長素主要合成部位是。

胚芽鞘背光一側(cè)

的生長素含量多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲

由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作

用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物

信息分子

芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子

一.植物生長素

5.(選擇性必修1P93)極性運輸：____________________________________

，稱為極性運輸。極性運輸是一種主動運輸。

6.(選擇性必修1P93)生長素主要集中在生長旺盛的部分。如____________

。

生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下

端，而不能反過來運輸，也就是只能單方向地運輸

胚芽鞘、芽和

根尖的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處

一.植物生長素

1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)方法：假說--演繹法

發(fā)現(xiàn)問題：植物向光生長的原因是什么？

一.植物生長素

假說

演繹

提出假說：某種“影響”（19世紀(jì)末，達(dá)爾文）

驗證假說：

1913年，鮑森詹森

1918年，拜耳

1926年，溫特

1931年，命名：生長素

1946年，分離：生長素

總結(jié)結(jié)論：P92,第三段

（1）發(fā)現(xiàn)問題：達(dá)爾文的實驗（1880年）

研究問題：植物向光生長的原因是什么？

（2）提出假說：達(dá)爾文

尖端

尖端

單側(cè)光

背光

一.植物生長素

1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)方法：假說--演繹法

①鮑森詹森的實驗

（3）驗證假說：研究問題：這種“影響”是什么

分析：

實驗的單一變量是：

沒有形成單一變量，無法排除“瓊脂片可能導(dǎo)致胚芽鞘生長”的結(jié)論

改進(jìn)：

不生長

不彎曲

說明：瓊脂塊對實驗無影響

鮑森詹森

一.植物生長素

1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)方法：假說--演繹法

②拜爾的實驗

不均勻

拜爾

（3）驗證假說：研究問題：這種“影響”是什么

一.植物生長素

1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)方法：假說--演繹法

胚芽鞘的彎曲生長,是因為尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻造成的

現(xiàn)象：

結(jié)論：

彎向?qū)?cè)生長

該實驗為什么要在黑暗中進(jìn)行？

排除光照可能對實驗結(jié)果造成的干擾。

②拜爾的實驗

（3）驗證假說：研究問題：這種“影響”是什么

一.植物生長素

1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)方法：假說--演繹法

根據(jù)達(dá)爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結(jié)果，能得出什么結(jié)論

胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的“影響”可能是一種化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。

究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是哪種化學(xué)物質(zhì)？

（3）驗證假說：研究問題：這種“影響”是什么

一.植物生長素

1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)方法：假說--演繹法

單一變量：瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘的尖端

設(shè)置對照組的目的是：排除瓊脂片本身的化學(xué)物質(zhì)對胚芽鞘的影響

溫特

對照

瓊脂塊

化學(xué)物質(zhì)

促進(jìn)生長

生長素

（3）驗證假說：研究問題：這種“影響”是什么

一.植物生長素

③溫特的實驗:

④1931年科學(xué)家首先從人尿中提取到了具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，

并經(jīng)化學(xué)分析證明為吲哚乙酸（IAA）；

⑤1946年終于從植物體中分離到了生長素，并確認(rèn)它就是IAA。

苯乙酸（PAA）

吲哚丁酸（IBA）

進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，具有生長素效應(yīng)的還有：

由上可知，生長素的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)酸。

（3）驗證假說：研究問題：這種“影響”是什么

一.植物生長素

1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)方法：假說--演繹法

單側(cè)光照射后導(dǎo)致生長素在胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)分布多，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲。

（4）植物向光性的原因：

①外因：

②內(nèi)因：

單側(cè)光照射

生長素的分布不均勻

一.植物生長素

1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)方法：假說--演繹法

總結(jié)1：

生長素的

發(fā)現(xiàn)過程

達(dá)爾文實驗

1.胚芽鞘的尖端受單側(cè)光刺激后，向下面的伸長區(qū)傳遞了某種“影響”，

2.造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。

鮑森·詹森實驗：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂塊傳遞給下部。

拜爾實驗：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。

溫特實驗：胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的，

這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，并把它命名為生長素。

先后從尿液和高等植物中分離出與生長素作用相同的化學(xué)物質(zhì)——吲哚乙酸(IAA)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)生長素還有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)。

一.植物生長素

總結(jié)2：

1.四個重要結(jié)論

(1)生長素產(chǎn)生部位：

(2)生長素發(fā)揮作用部位：

(3)感受單側(cè)光刺激的部位：

(4)彎曲生長的部位：

胚芽鞘尖端；

尖端的下段（伸長區(qū)）

胚芽鞘尖端

尖端的下段（伸長區(qū)）

一.植物生長素

2.以現(xiàn)在角度觀察、分析上述實驗

（1）溫特的實驗

①進(jìn)一步證明彎曲的部位在尖端的下段（伸長區(qū)）

朝對側(cè)彎曲生長

總結(jié)2：

一.植物生長素

生長彎曲部位

總結(jié)2：

一.植物生長素

生長彎曲部位

總結(jié)2：

一.植物生長素

2.以現(xiàn)在角度觀察、分析上述實驗

（1）溫特的實驗

①進(jìn)一步證明彎曲的部位在尖端的下段（伸長區(qū)）

朝對側(cè)彎曲生長

②在放置瓊脂塊前，要將其去掉尖端的胚芽鞘在蒸餾水中侵泡一段時間，原因是：______________________。

去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生長素，以去除生長素，排除內(nèi)源激素對實驗的干擾

將其靜止一段時間

可行

總結(jié)2：

一.植物生長素

③切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，培養(yǎng)24小時后，胚芽鞘向右彎曲，角度θ如下面甲圖所示，乙圖是測定的實驗結(jié)果。

B.乙圖說明生長素在較低濃度時能促進(jìn)植物生長，超過最適濃度則促進(jìn)作

用減弱()

C.胚芽鞘彎曲生長的原因是瓊脂塊偏放在胚芽鞘橫切面上()

A.在光下和黑暗處進(jìn)行該實驗，實

驗結(jié)果不同()

×相同

√

√造成生長素分布不均勻

總結(jié)2：

一.植物生長素

（2）達(dá)爾文的實驗

①和③對比還可以說明生長素的產(chǎn)生光。

（需要、不需要）

不需要，

即有光、無光均可產(chǎn)生

總結(jié)2：

一.植物生長素

（3）詹森的實驗

不生長，不彎曲

彎向光源生長

直立生長

背向光源生長

不生長，不彎曲

云母片或玻璃片

結(jié)論：

瓊脂不能感光，不影響生長素的運輸和傳遞。

而云母片和玻璃片等會阻礙生長素的運輸。

ABCDE

總結(jié)2：

一.植物生長素

3.經(jīng)典實驗體現(xiàn)出生物科學(xué)研究的基本思路：發(fā)現(xiàn)問題→作出假設(shè)→設(shè)計實驗，驗證假設(shè)→得出結(jié)論

判斷：達(dá)爾文根據(jù)實驗提出，單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸，并可以傳遞到胚芽鞘下部的伸長區(qū)，從而造成背光面生長快，引起向光彎曲生長（）

×

單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激，當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲，而郭葛等人證明生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

總結(jié)2：

一.植物生長素

單側(cè)光照射后導(dǎo)致生長素在胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)分布多，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲。

2.植物向光性的原因：

（1）外因：

（2）內(nèi)因：

單側(cè)光照射

生長素的分布不均勻

②生長素促進(jìn)細(xì)胞的(分裂、伸長)

伸長

①與向光側(cè)相比，背光側(cè)細(xì)胞周期短（）

×

伸長區(qū)細(xì)胞失去分裂能力

一.植物生長素

（3）過程圖解

2.植物向光性的原因：

一.植物生長素

教材隱性知識：

源于選擇性必修1P92“相關(guān)信息”：植物向光性的另一種理論：單側(cè)光照射引起某些分布不均勻造成的。

抑制生長的物質(zhì)

一.植物生長素

解釋1：單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素橫向運輸，向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。

解釋2：單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素被分解。

解釋3：單側(cè)光照射下，抑制生長的物質(zhì)分布不均勻。

一.植物生長素

教材隱性知識：

源于選擇性必修1P92“相關(guān)信息”：關(guān)于植物向光性生長的解釋

若解釋1正確，則a～d四個瓊脂塊中生長素的含量關(guān)系為c>a＝b>d。

若解釋2正確，則a～d四個瓊脂塊中生長素的含量關(guān)系為c＝a＝b>d。

若解釋3正確，則a～d四個瓊脂塊中生長素的含量關(guān)系為a＝b＝c＝d。

3.植物激素

產(chǎn)生部位

作用部位

生長發(fā)育

有機(jī)物

一.植物生長素

人工合成的、或微生物產(chǎn)生的不能稱為植物激素，如植物體產(chǎn)生的赤霉素是一種植物激素，而赤霉菌產(chǎn)生的赤霉素不能稱為植物激素

和動物體內(nèi)的激素相似，不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳遞一種調(diào)節(jié)代謝的信息。

項目植物激素動物激素

合成部位無專門的分泌器官_____________________

作用部位沒有特定的器官特定的器官、組織

教材隱性知識：

源于選擇性必修1P93“思考·討論”：植物激素與動物激素的異同

內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞

一.植物生長素

運輸途徑運輸、運輸和運輸隨血液循環(huán)()運輸

化學(xué)本質(zhì)有機(jī)小分子蛋白質(zhì)類、、氨基酸衍生物等

極性

非極性

橫向

體液

類固醇

例1.（聯(lián)系生活）目前市場上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激生長發(fā)育成熟的，人們擔(dān)心兒童吃了這類水果、蔬菜后，會出現(xiàn)性早熟。中科院上海生理生態(tài)研究所趙教授介紹，大部分植物激素是植物自身合成的“內(nèi)源性激素”。因其能調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育，人們便將其科學(xué)地提取出來，分析其結(jié)構(gòu)，利用微生物發(fā)酵工業(yè)生產(chǎn)或化學(xué)合成，之后推廣應(yīng)用，如?；ū９?、延緩或促進(jìn)果實成熟等。趙教授說：“激素水果不會引起兒童性早熟?！?/p>

根據(jù)信息結(jié)合所學(xué)知識，請回答下列問題：

（1）引起兒童性早熟地物質(zhì)主要是，它的化學(xué)本質(zhì)是，它主要是由產(chǎn)生的

性激素

固醇

性腺

一.植物生長素

（2）與蔬菜、水果生長相關(guān)的最密切的激素是。促進(jìn)水果成熟的激素是。

（3）綜上所述，從理論層次分析說明“激素水果”不會引起兒童性早熟的原因是：。

生長素

乙烯

植物激素與人體性激素是不同物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)不同，功能也不一樣。動物細(xì)胞缺少相應(yīng)激素的受體。

（4）給你提供12只未成熟的長勢、體重和年齡相同的同種幼小雄兔，其他所需條件均滿足，請你設(shè)計一實驗探究：“激素水果”是否會引起性早熟。

第一步：。第二步：。第三步：。第四步：分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論

設(shè)計本實驗時，務(wù)必注意的設(shè)計原則是。

一.植物生長素

（4）第一步：把12只雄兔隨機(jī)、平均分成三組，編號標(biāo)記A、B、C并分開進(jìn)行飼養(yǎng)。

第二步：進(jìn)行相同、定時、適量地飼喂，

A組：伴有普通水果的飼料飼喂；

B組：伴有激素水果的飼料；

C組：添加雄性激素的伴有普通水果的飼料飼喂。

第三步：觀察記錄三組雄兔的發(fā)育狀況

設(shè)置對照原則、單一變量原則、均一平行原則

一.植物生長素

4.生長素的合成、運輸和分布

色氨酸

葉

種子

胚芽鞘

上端

下端

輸導(dǎo)

組織

生長旺盛

一.植物生長素

以主動運輸方式從植物形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來。即極性運輸。

在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸。

形態(tài)學(xué)上端：植物的尖端或靠近生長端

形態(tài)學(xué)下端：植物器官基部或遠(yuǎn)離生長端

4.生長素的合成、運輸和分布

一.植物生長素

形態(tài)學(xué)上端

形態(tài)學(xué)下端

形態(tài)學(xué)上端

形態(tài)學(xué)下端

在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸。

4.生長素的合成、運輸和分布

一.植物生長素

從植物形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來。即極性運輸。

教材P95：

這個實驗是否嚴(yán)謹(jǐn)？應(yīng)該對實驗方案如何改進(jìn)？

不嚴(yán)謹(jǐn)，缺少對照

胚芽鞘下端朝下

4.生長素的合成、運輸和分布

一.植物生長素

附1：研究生長素極性運輸?shù)慕?jīng)典實驗是所謂的“供體—受體瓊脂塊”方法,現(xiàn)利用如圖處理方法做實驗。

(1)生長素的極性運輸是指。檢測4個實驗受體瓊脂塊,其中含有生長素的是。

生長素能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,不能反過來運輸

①④

一.植物生長素

(2)為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸,一位同學(xué)設(shè)計了實驗①,過一段時間,發(fā)現(xiàn)下端的受體瓊脂塊逐漸有了生長素。作為其對照組,最合適的是。

②

一.植物生長素

(3)有人提出“生長素的極性運輸與重力無關(guān)”的觀點。最適合判斷該觀點是否正確的一組對照實驗是,實驗結(jié)果為,則該觀點正確。

①④

兩組實驗的受體瓊脂塊都有生長素,且含量相等

一.植物生長素

附2：（2023，衡水月考）植物體內(nèi)的生長素主要是通過韌皮部運輸?shù)?。實驗證明,生長素的運輸速率與韌皮部細(xì)胞呼吸速率呈正相關(guān),這一事實不能說明的是（）

A.生長素的運輸是主動運輸

B.生長素的運輸需要消耗ATP

C.細(xì)胞內(nèi)氧氣供應(yīng)充足時,生長素的運輸速率較大

D.生長素的運輸是極性運輸

D

附3：（2023，上海，節(jié)選）胚芽鞘受單側(cè)光照時的生長情況及受光照處生長素的主要運輸方向．生長素在植物細(xì)胞間的運輸常需細(xì)胞膜上載體參與，生長素沿b方向運輸時，其在細(xì)胞間跨膜運輸?shù)姆绞街饕恰?/p>

主動運輸

一.植物生長素

附3：（2023，上海，節(jié)選）胚芽鞘受單側(cè)光照時的生長情況及受光照處生長素的主要運輸方向．生長素在植物細(xì)胞間的運輸常需細(xì)胞膜上載體參與，生長素沿b方向運輸時，其在細(xì)胞間跨膜運輸?shù)姆绞街饕恰?/p>

主動運輸

在該植物幼苗的①側(cè)芽、②根彎曲處向光側(cè)、③根彎曲處背光側(cè)三個部位，能合成生長素的部位是。

①

一.植物生長素

判斷植物“長不長、彎不彎”的方法

一.植物生長素

3.不同條件下胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象

分析方法：生長素的運輸

（1）常規(guī)類

③

④

向光彎曲

不生長

不彎曲

直立生長

不生長

不彎曲

一.植物生長素

3.不同條件下胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象

（2）遮蓋類

直立生長

向光彎曲

向光彎曲

③

④

直立生長

一.植物生長素

3.不同條件下胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象

（3）暗盒類

③

④

含生長素的瓊脂塊

直立生長

直立生長

向光（小孔）彎曲

直立生長

一.植物生長素

3.不同條件下胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象

（4）插入類

⑤

⑥

直立生長

向右彎曲生長

向右彎曲生長

向左彎曲生長

直立生長

向右彎曲生長

一.植物生長素

3.不同條件下胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象

⑦

⑧

背光彎曲生長

直立生長

⑨

向光彎曲生長

（4）插入類

一.植物生長素

3.不同條件下胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象

（5）旋轉(zhuǎn)類

④

⑤

向上都彎曲生長

向上都彎曲生長

直立生長

向光彎曲生長

向小孔彎曲生長

直立生長

⑥

一.植物生長素

3.不同條件下胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象

（6）移植類

含生長素瓊脂塊

④

⑤

直立生長

向右彎曲生長

向右彎曲

向B側(cè)彎曲

向左彎曲

⑥

向左彎曲生長

一.植物生長素

3.不同條件下胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象

直立生長

直立生長

直立生長

（6）移植類

一.植物生長素

3.不同條件下胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象

直立生長

向左彎曲生長

⑦

⑧

（6）移植類

一.植物生長素

3.不同條件下胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象

附1：單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲（生長素在胚芽鞘的尖端發(fā)生了橫向運輸）

請你將示意圖3補充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫出實驗結(jié)果預(yù)測圖。

一.植物生長素

附2：為驗證在單側(cè)光照射下，甲圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：

(1)實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

(2)實驗過程：給以右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明。

一.植物生長素

(3)實驗結(jié)果：

a．________________________。

b．________________________。

c．________________________。

(4)實驗結(jié)論：__________________________。

直立生長

彎向光源生長

彎向光源生長

胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段

一.植物生長素

附3：將生長狀況相同的四個胚芽鞘尖端分別置于4個大小相同的不含生長素的瓊脂塊上,并做不同的處理,如下圖所示.一段時間后,測定瓊脂塊a～h中生長素的含量.下列①～④是某同學(xué)對該實驗的預(yù)期及分析,其中合理的有（）

一.植物生長素

其中合理的有（）

①若要說明云母片不影響生長素的產(chǎn)生，可在甲組所處實驗條件下增加不

插入云母片的對照組

②若a>e,且b=f,說明生長素在光下被分解了

③若a+b=e+f,且e=f,說明生長素沒有被分解

④若c+d=g+h,且g<h,說明生長素由向光側(cè)向背光側(cè)移動了

A．4項B．3項C．2項D．1項

A

一.植物生長素

附4：(2023，江蘇)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有__。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長_________（填“有利”、“不利”或“無影響”）

IAA降解酶

有利

保證IAA不會過多，含量保持正常水平，使植物正常生長

一.植物生長素

[對點練習(xí)]

1．用燕麥胚芽鞘及幼苗

⑦⑧進(jìn)行如圖所示的實驗，

一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)

象的是()

A．②⑤⑦

B．①②③⑤⑧

C．①③④⑥⑦

D．②⑤⑧

解析：①a、b瓊脂塊中的生長素濃度相同，故直立生長；②向右彎曲生長；③直立生長；④直立生長；⑤向右彎曲生長；⑥不生長也不彎曲；⑦只有暗室內(nèi)的幼苗旋轉(zhuǎn)，幼苗各側(cè)受到均勻的光照，直立生長；⑧向小孔方向彎曲生長。

答案：D

2．(2022·南京雨花區(qū)一模)科學(xué)家為了解釋植物向光生長的現(xiàn)象提出了兩種假說：①單側(cè)光照引起生長素的橫向運輸，使生長素分布不均而導(dǎo)致彎曲生長；②單側(cè)光照引起向光側(cè)產(chǎn)生生長抑制物而導(dǎo)致彎曲生長。如圖表示兩位同學(xué)為驗證某植物向光生長的原因所做的對照實驗，下列分析錯誤的是()

A．若實驗一甲、乙兩組都向光生長，則說明假說②成立

B．若實驗二甲、乙兩組結(jié)果無明顯差異，則說明假說①成立

C．若實驗一甲直立生長、乙向光生長，則實驗二應(yīng)表現(xiàn)為甲生長速度比乙快

D．若實驗一甲、乙兩組都向光生長，則實驗二應(yīng)該表現(xiàn)為甲的生長速度比乙慢

解析：實驗一甲、乙都向光生長，說明其向光生長與橫向運輸無關(guān)，即假說②成立，A正確；實驗二甲、乙生長無明顯差異，說明光照不會引起生長抑制物的產(chǎn)生，即假說①成立，B正確；實驗一甲直立生長、乙向光生長，說明假說①成立，此時實驗二應(yīng)出現(xiàn)甲、乙生長速度相同，C錯誤；實驗一甲、乙都向光生長，說明其向光生長與橫向運輸無關(guān)，即假說②成立，實驗二甲組光照會產(chǎn)生生長抑制物，因而甲的生長速度比乙慢，D正確。

答案：C

[典例2](2022·邯鄲模擬)圖1表示不同植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關(guān)系，圖2為不同濃度的生長素對植物生長的影響曲線。下列敘述不正確的是()

A．圖1和圖2中曲線的變化情況都能夠反映生長素的作用具有兩重性

B．圖1中曲線Ⅰ、Ⅱ的最低點和圖2中的H點對應(yīng)的生長素濃度均為促進(jìn)相應(yīng)植物生長的最適濃度

C．若圖1中的a點對應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，則b點對應(yīng)的生長素濃度大于e

D．若圖1中的c點對應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，則d點對應(yīng)的生長素濃度應(yīng)大于g小于2m

[解析]圖1中，在一定生長素濃度范圍內(nèi)，植物生長單位長度所需時間均比生長素濃度為0時要短，超過一定濃度后，情況則相反；圖2中，當(dāng)生長素濃度大于0小于e時，生長素對植物生長起促進(jìn)作用，當(dāng)生長素濃度大于e時，生長素對植物生長起抑制作用；因此，圖1和圖2中曲線的變化情況都能夠反映生長素的作用具有兩重性，A正確。圖1中，曲線Ⅰ、Ⅱ的最低點均表明相應(yīng)植物生長單位長度所需時間最短，對應(yīng)最適生長素濃度；圖2中的H點表示生長素對植物生長的促進(jìn)作用最大，對應(yīng)的g是生長素促進(jìn)相應(yīng)植物生長的最適濃度，B正確。圖1中的a點對應(yīng)的生長素濃度對相應(yīng)植物生長起促進(jìn)作用，b點對應(yīng)的生長素濃度對相應(yīng)植物生長起抑制作用；圖2中生長素濃度為m時對植物生長起促進(jìn)作用，生長素濃度大于e時對植物生長起抑制作用，因此，若a點對應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，則b點對應(yīng)的生長素濃度大于e，C正確。圖1中的c、d兩點對應(yīng)的生長素濃度對相應(yīng)植物生長均起促進(jìn)作用，d點的促進(jìn)作用更大且d點在最適濃度之前；若c點對應(yīng)的生長素濃度為圖2中的m，則d點對應(yīng)的生長素濃度介于m與g之間，D錯誤。

[答案]D

[對點練習(xí)]

3．(2023·全國甲卷)生長素具有促進(jìn)植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關(guān)的敘述，錯誤的是()

A．植物生長的“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象可以通過去除頂芽而解除

B．頂芽產(chǎn)生的生長素可以運到側(cè)芽附近從而抑制側(cè)芽生長

C．生長素可以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)某些基因的表達(dá)從而影響植物生長

D．在促進(jìn)根、莖兩種器官生長時，莖是對生長素更敏感的器官

解析：根、莖兩種器官對生長素的反應(yīng)敏感程度有明顯差異，其中根對生長素更敏感，D錯誤。

答案：D

4．(2023·8省聯(lián)考，遼寧卷)如圖是吲哚乙酸(IAA)誘導(dǎo)豌豆莖切段伸長生長的典

型劑量反應(yīng)曲線，圖中將對照組(不加IAA)的伸長生長設(shè)為“0”。據(jù)圖分析，下列敘述

正確的是()

A．在M點對應(yīng)的IAA濃度下，切段不發(fā)生伸長生長

B．IAA對切段伸長生長的促進(jìn)作用與IAA的濃度呈正相關(guān)

C．IAA濃度高于10－4mol/L后,隨著濃度升高,其抑制伸長生長的作用越來越弱

D．不同濃度的IAA對切段伸長生長的作用可能相同

解析：M點對應(yīng)的IAA濃度下，切段的伸長生長與對照組相同，并不是切段不發(fā)生伸長生長，A錯誤；據(jù)圖分析可知，IAA對切段伸長生長的作用并不是隨著IAA濃度的升高而增強(qiáng)，B錯誤；IAA濃度高于10－3mol/L后，才是抑制伸長生長，C錯誤。

答案：D

系統(tǒng)學(xué)習(xí)(二)其他植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用(釋疑點)

基礎(chǔ)知識·全面掌握

1．其他植物激素的種類和作用

激素合成部位分布主要作用主要應(yīng)用

赤霉素幼根、幼芽和未成熟的種子主要分布在植物生長相對旺盛的部位促進(jìn)細(xì)胞伸長；促進(jìn)細(xì)胞___________；促進(jìn)種子萌發(fā)、開花和果實發(fā)育促進(jìn)矮生性植物長高；解除種子休眠

細(xì)胞分裂素主要是______主要分布在正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂；促進(jìn)芽的分化、側(cè)枝發(fā)育和葉綠素合成保持蔬菜鮮綠，延長儲藏時間

分裂與分化

根尖

激素合成部位分布主要作用主要應(yīng)用

脫落酸根冠、萎蔫的葉片等將要脫落或進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量多抑制細(xì)胞分裂；促進(jìn)氣孔_____；促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落；維持種子_____使棉葉在棉鈴成熟前脫落

乙烯植物體各個部位各器官中都存在促進(jìn)_________；促進(jìn)開花；促進(jìn)葉、花、果實脫落催熟

關(guān)閉

休眠

果實成熟

2．植物激素間的相互作用

(1)激素間的相互作用

①協(xié)同作用

②拮抗作用：_______促進(jìn)種子萌發(fā)，______抑制種子萌發(fā)，二者作用效果相反。

③不同激素在代謝上存在相互作用：當(dāng)生長素濃度升高到一定值時，促進(jìn)_____的合成；_____含量的升高，反過來會抑制生長素的作用。

赤霉素

脫落酸

乙烯

乙烯

(2)激素的_________決定器官生長、發(fā)育。例如，

(3)不同激素的調(diào)節(jié)往往表現(xiàn)出一定的________。例如，在獼猴桃果實的發(fā)育過程中，細(xì)胞分裂素、生長素、

赤霉素、脫落酸等激素的含量會按照一定次序出現(xiàn)高峰，調(diào)節(jié)果實發(fā)育和成熟。

相對含量

雌花

雄花

順序性

3．植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用

(1)概念：人工合成的對植物的生長、發(fā)育有_____作用的化學(xué)物質(zhì)。

(2)優(yōu)點：__________、原料廣泛、效果穩(wěn)定等。

(3)類型：①分子結(jié)構(gòu)和生理效應(yīng)與植物激素類似，如吲哚丁酸。

②分子結(jié)構(gòu)與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的生理效應(yīng)，如α萘乙酸(NAA)、矮壯素等。

(4)應(yīng)用實例(連線)

調(diào)節(jié)

容易合成

————————■鏈教材資料·發(fā)展科學(xué)思維■———————

1．(選擇性必修1P96正文內(nèi)容分析)赤霉素是否只能在植物體內(nèi)合成？赤霉菌合成的赤霉素是植物激素嗎？

提示：赤霉菌也能合成赤霉素，但赤霉菌合成的赤霉素不屬于植物激素，因為植物激素是在植物體內(nèi)合成的。

2．(選擇性必修1P99拓展應(yīng)用分析)研究表明：脫落酸在高溫條件下容易降解，據(jù)此，請解釋“小麥、玉米在即將成熟時，若經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱后再遇大雨，種子將易在穗上發(fā)芽”的原因。

提示：因為脫落酸能維持種子休眠，抑制發(fā)芽。持續(xù)一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠了。再遇到大雨又給在穗上的種子提供了萌發(fā)所需要的水分，于是種子就在穗上萌發(fā)。

3．據(jù)教材P99圖5-11“獼猴桃果實發(fā)育和成熟過程中激素的動態(tài)變化”，

分析以下問題。

(1)不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本原因是什么？

提示：其根本原因是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果(即基因的選擇性表達(dá))。

(2)從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動的調(diào)節(jié)中具有怎樣的關(guān)系？

提示：在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，某種激素的含量會發(fā)生變化，同時各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調(diào)控植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)。在植物生長發(fā)育過程中，不同激素的調(diào)節(jié)還往往表現(xiàn)出一定的順序性。

重難盲點·講練疏通

———————微點釋解(一)植物激素間的相互作用—————

1．比較植物激素間的相互作用關(guān)系

(1)協(xié)同作用

(2)拮抗作用

2．植物的生長、發(fā)育是由多種激素相互作用形成的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)調(diào)控的

果實在不同發(fā)育時期植物激素的種類和含量是不同的，這是受植物基因控制的，其實質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。

[對點練習(xí)]

1．(2023·山東高考)實驗發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)甲可促進(jìn)愈傷組織分化出叢芽；乙可解除種子休眠；丙濃度低時促進(jìn)植株生長，濃度過高時抑制植株生長；丁可促進(jìn)葉片衰老。上述物質(zhì)分別是生長素、脫落酸、細(xì)胞分裂素和赤霉素四種中的一種。下列說法正確的是()

A．甲的合成部位是根冠、萎蔫的葉片

B．乙可通過發(fā)酵獲得

C．成熟的果實中丙的作用增強(qiáng)

D．夏季炎熱條件下，丁可促進(jìn)小麥種子發(fā)芽

解析：分析題意可知，甲是細(xì)胞分裂素；乙是赤霉素；丙是生長素；丁是脫落酸。甲的合成部位主要是根尖，A錯誤；乙可通過某些微生物發(fā)酵獲得，B正確；成熟的果實中，丙的作用減弱，丁的作用增強(qiáng)，C錯誤；夏季炎熱條件下，乙可促進(jìn)小麥種子發(fā)芽，丁抑制發(fā)芽，D錯誤。

答案：B

2．(2023·廣東高考)乙烯可促進(jìn)香蕉果皮逐漸變黃、果肉逐漸變甜變軟的成熟過程。同學(xué)們?nèi)ハ憬斗N植合作社開展研學(xué)活動，以乙烯利溶液為處理劑，研究乙烯對香蕉的催熟過程，設(shè)計的技術(shù)路線如下圖。下列分析正確的是()

A．對照組香蕉果實的成熟不會受到乙烯影響

B．實驗材料應(yīng)選擇已經(jīng)開始成熟的香蕉果實

C．根據(jù)實驗安排第6次取樣的時間為第10天

D．處理組3個指標(biāo)的總體變化趨勢基本一致

解析：對照組香蕉果實的成熟會受到乙烯影響，因為對照組香蕉會產(chǎn)生內(nèi)源乙烯，A錯誤；實驗材料應(yīng)盡量選擇未開始成熟的香蕉果實，這樣內(nèi)源乙烯對實驗的影響較小，B錯誤；圖示表明每2天取樣一次，共6次，為了了解香蕉實驗前本身的還原糖量、淀粉量、果皮色素量，應(yīng)該從第0天開始，故第6次取樣的時間為第10天，C正確；處理組3個指標(biāo)的總體變化趨勢是還原糖量增加，淀粉量下降，果皮黃色色素增加，并不一致，D錯誤。

答案：C

3．(2022·濱州模擬)植物葉片脫落酸積累會導(dǎo)致氣孔關(guān)閉。大豆葉片相對含水量、氣孔開放程度、脫落酸含量隨時間變化情況如圖所示。第1～4天持續(xù)干旱，第5天測定后澆水。下列說法錯誤的是()

A．干旱會加速葉片的脫落

B．隨干旱時間延長，氣孔關(guān)閉，葉片光合速率降低

C．澆水后，葉片脫落酸含量隨含水量的升高而降低

D．葉面噴施適宜濃度的脫落酸能增加葉片水分散失

解析：干旱引起脫落酸增加，促進(jìn)葉片脫落，從而減少水的散失，A正確；干旱時間延長，氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收不足，光合速率降低，B正確；澆水后應(yīng)看圖中第6天及以后，脫落酸下降，C正確；噴施脫落酸會引起氣孔關(guān)閉，會減少葉片水分散失，D錯誤。

答案：D

——————微點釋解(二)植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用——————

1．植物激素與植物生長調(diào)節(jié)劑的比較

項目植物激素植物生長調(diào)節(jié)劑

來源植物體一定部位產(chǎn)生人工化學(xué)合成

作用對植物生長發(fā)育進(jìn)行調(diào)節(jié)

作用后去向被相應(yīng)酶分解殘留在植物體內(nèi)繼續(xù)發(fā)揮作用

作用效果短暫持久穩(wěn)定

2.歸納概括常見的植物生長調(diào)節(jié)劑及其應(yīng)用

植物激素對應(yīng)生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用

生長素α萘乙酸、2,4-D①促進(jìn)扦插枝條的生根

②促進(jìn)果實發(fā)育，防止落花落果

③用作農(nóng)業(yè)除草劑

赤霉素赤霉素①促進(jìn)植物莖稈伸長

②解除種子和其他部位的休眠，提早用來播種

細(xì)胞分裂素青鮮素常在蔬菜儲藏中用來保持蔬菜鮮綠，延長儲藏時間

乙烯乙烯利用于催熟果實

脫落酸矮壯素控制植物徒長，使植株節(jié)間縮短，長得矮、壯、粗，根系發(fā)達(dá)，抗倒伏

[對點練習(xí)]

4．(2023·山東高考)植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應(yīng)用。下列說法錯誤的是()

A．提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與生長素間含量的比值可促進(jìn)愈傷組織分化出根

B．用適宜濃度的生長素類似物處理未受粉的番茄雌蕊，可獲得無子番茄

C．用適宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可促進(jìn)種子萌發(fā)

D．利用成熟木瓜釋放的乙烯可催熟未成熟的柿子

解析：細(xì)胞分裂素與生長素含量的比值高時有利于愈傷組織分化形成芽，A錯誤。

答案：A

5．(2023·浙江7月選考)下列關(guān)于植物激素應(yīng)用的敘述，錯誤的是()

A．2,4-D可殺除禾谷類田間雙子葉雜草是由于雙子葉植物對2,4-D的敏感性強(qiáng)

B．雙子葉植物花、葉和果實的脫落過程中存在生長素與乙烯的對抗作用

C．赤霉素能促進(jìn)果柄伸長，使無籽葡萄的果實增大

D．噴灑脫落酸可延長綠色葉菜類蔬菜的保鮮時間

解析：雙子葉植物對2,4-D的敏感性比禾谷類植物強(qiáng)，因此稍高濃度的2,4-D在促進(jìn)禾谷類植物生長的同時可抑制雙子葉植物生長，A正確；乙烯能對抗生長素的作用，雙子葉植物花、葉和果實的脫落過程中存在生長素與乙烯的對抗作用，B正確；赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)、莖伸長和葉的生長，促進(jìn)開花和果實發(fā)育等作用，因此赤霉素能促進(jìn)果柄伸長且可使無籽葡萄的果實增大，C正確；細(xì)胞分裂素可用于農(nóng)產(chǎn)品的儲存保鮮，脫落酸不能，D錯誤。

答案：D

系統(tǒng)學(xué)習(xí)(三)環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動(固基點)

主干知識·記準(zhǔn)理清

1．光對植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)

(1)光的調(diào)控作用：光作為一種_____，影響、調(diào)控植物___________的全過程。

(2)光的信號傳導(dǎo)

①光敏色素：植物接受光信號的分子之一。

信號

生長、發(fā)育

本質(zhì)蛋白質(zhì)(色素—蛋白復(fù)合體)，主要吸收紅光和遠(yuǎn)紅光

分布植物的各個部位，其中在分生組織的細(xì)胞內(nèi)比較豐富

生理作用光敏色素可參與調(diào)節(jié)種子萌發(fā)、莖的伸長、氣孔分化、葉綠體和葉片運動、花誘導(dǎo)、花粉育性等生理過程

②調(diào)控機(jī)制

2．參與調(diào)節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素

(1)溫度和重力

(2)植物生長發(fā)育的整體調(diào)控

植物生長發(fā)育的調(diào)控，是由______________________________________共同完成的。

溫度①樹木的年輪表現(xiàn)出_____周期性變化

②春化作用：經(jīng)過一段時期的_____誘導(dǎo)促使植物開花的作用

③植物的所有生理活動都在一定溫度范圍內(nèi)進(jìn)行

重力①重力是調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育和_________的重要環(huán)境因素

②根、莖感受重力的物質(zhì)和細(xì)胞，將重力信號轉(zhuǎn)換成運輸______的信號，造成________分布不均衡，從而調(diào)節(jié)植物的生長方向

季節(jié)

低溫

形態(tài)建成

生長素

生長素

基因表達(dá)調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)

———————■鏈教材資料·發(fā)展科學(xué)思維■———————

1．(選擇性必修1P105“思考·討論”分析)有些植物根據(jù)晝夜長短“決定”是否開花，是哪種環(huán)境因素在起作用？這與植物激素的分泌有關(guān)系嗎？

提示：是光照時長(黑暗時長)在起作用；與植物激素的分泌有關(guān)。

2．(選擇性必修1P106“相關(guān)信息”延伸思考)植物主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用的原因是什么？

提示：植物體內(nèi)的光敏色素主要吸收紅光和遠(yuǎn)紅光，植物體內(nèi)還有感受藍(lán)光的受體，因此環(huán)境中的紅光和藍(lán)紫光對植物的生長發(fā)育非常關(guān)鍵。

題點考法·練全練通

考法(一)結(jié)合光合作用分析光對植物生長發(fā)育的影響

1．下圖是某光照條件下光促進(jìn)與抑制擬南芥種子萌發(fā)的作用光譜，有關(guān)說法錯誤的是()

A．不同波長的光對擬南芥種子萌發(fā)所起的調(diào)控作用不同

B．波長Ⅰ和Ⅱ區(qū)域的光照對擬南芥種子萌發(fā)的作用不同較為顯著

C．圖中顯示藍(lán)光比紅光對擬南芥種子萌發(fā)的抑制作用顯著

D．隨著波長的增加，光對擬南芥種子萌發(fā)表現(xiàn)出兩重性

解析：分析曲線圖可知，不同波長的光對擬南芥種