小學(xué)作文錦集5篇

第小學(xué)作文錦集[5篇]小學(xué)作文篇1

今天我們班要進行斗蛋大賽。一大早，我們就帶著各自的蛋興沖沖地來到學(xué)校。

周老師開始倒計時：“五、四.三.二.一.開始！”“砰！”“砰”的聲音此起彼伏。每個人都在和自己的同桌碰蛋。有的人蛋很快就破了，發(fā)出惋惜的聲音，有的人勝利了，尖叫著進入下一場比賽。我的同桌帶了一個荷包蛋，根本不能參加比賽，我是不戰(zhàn)而勝，進入第二輪，和李俊杰比賽。我憋足了勁，用我的蛋去碰李俊杰的雞蛋。李俊杰巧妙躲閃，我的蛋碰破了，心里一陣失落。

不一會兒，讓我們期待已久的決賽開始了，同學(xué)們有的尖叫著，有的握緊了拳頭，還有的激動地跳起來，為自己看好的“蛋王”加油。三個人中先是竺俊輝和馮程，只聽“砰！”的一聲，竺俊輝的蛋破了，他垂頭喪氣地走下了臺。最后的'決賽真是太緊張了，連我們臺下的人也迫不及待地跑上講臺，最后，傅云浩成為了“蛋王”，他拿的是大大的鴨蛋。

斗蛋游戲真好玩，它放松了我們考前的緊張情緒。相信我們能夠理解老師的良苦用心，好好復(fù)習(xí)，取得期末考試好成績。

小學(xué)作文篇2

晚上吃完晚飯，我抬頭看看墻上的鐘，已經(jīng)八點半了，“走進科學(xué)”快要開始了！我急忙打開電視機，幸好，才剛剛開演。我便坐在沙發(fā)上，翹著二郎腿，津津有味地看了起來。

正在這時，爸爸從泰安回來了。爸爸很快吃完了餃子，見電視正開著，就拿起遙控器換到了影視頻道，看起了《紅色追擊令》。我很不服氣，又換到了《走進科學(xué)》，并爭辯道：“看《走進科學(xué)》長知識，我這幾天為什么會懂得這么多的知識，拿都是《走進科學(xué)》的功勞”。爸爸也不甘示弱地喊道：“今天《紅色追擊令》是最精彩的`一集，不看怎么能行！”就這樣，一場電視“爭奪戰(zhàn)”拉開了序幕。爸爸一言我一語，爭得面紅耳赤，不可開交。

最后，媽媽給我出了個主意：石頭、剪子、布，三局兩勝。我和爸爸都贊成。第一局我勝利了，第二局爸爸勝利了，關(guān)鍵的第三局還是爸爸勝利了，結(jié)果，電視讓爸爸看。爸爸得意洋洋地?fù)Q到影視頻道時，《紅色追擊令》早已演完。我趁爸爸不注意，一下子摁到了《走進科學(xué)》，走進科學(xué)也演完了。

唉，今天怎么這么倒霉啊！

小學(xué)作文篇3

好不容易等到了星期五下午放學(xué)，我和班上的郭謙、楊起城、張岳、羅牧龍等十二個同學(xué)在花園里和六年級的六個同學(xué)打起了水槍戰(zhàn)。游戲規(guī)則是六年級的人如果打下了我們占領(lǐng)的高地就算六年級勝了，假若兩個小時也沒有打下來就算我們勝。

我們把水槍灌滿水后，游戲開始了。我當(dāng)上了守軍的總司令。我認(rèn)為我方十二個人，十五把槍，占有較好的地理位置；敵方六個人，七把槍，全是小水槍，射程僅為二米。所以不用什么戰(zhàn)略，也不用擺什么陣，四個人在正面站崗，三個人在左面站崗，三個人在右面站崗，見到敵人就打，我和羅牧龍負(fù)載給水槍灌水。敵人六個人中，三個在高地的前、左、右活動，兩人卡住我方去灌水的`路線，另一人則不知被派到哪了。

郭謙、楊起城、張岳等人拿著加壓水槍不斷朝敵人主力射擊，把他們打得全身濕透了，他們也趁我方加壓時進攻。為了更好更方便的去灌水，右邊的王雪俊與守住“子彈和藥”輸送道的兩名敵人發(fā)生了激烈地交戰(zhàn)。正在我方與敵人主力打得水深火熱的時候，敵方那名一直不知去向的人沖上了沒有守兵的后坡，給我軍予以重創(chuàng)。為了吸取教訓(xùn)，我急忙從前線調(diào)回了兩人在后坡埋伏著，很快我方占了上風(fēng)。我們打的得意忘形，竟忘了自己的任務(wù)是守好高地，紛紛沖下去與敵人交戰(zhàn)，發(fā)生了好幾次險情，幸好我及時看到，不然高地早就落入敵手了。不知又過了多長時間，敵人又派出了兩名人從后坡沖了上來，我想：你們還想故伎重演，這回不會讓你們的陰謀得逞。我一聲令下，包括從不與敵人正面交戰(zhàn)的我和羅牧龍，全部人都拿起水槍使勁打，把他倆打得像剛洗過澡似的。我指著正倉惶逃跑的兩名敵人對下面喊道：“誰敢上來，誰就也和他倆一樣洗個澡?！蔽曳饺脊笮ζ饋恚械倪€說：“對，讓你們泡一下浴缸?！?/p>

這是敵人全沖上來了，我們本想有力地還擊，可是剛才打的太狠了，水全用光了。高地也讓敵人輕易地占領(lǐng)了。失敗后，我認(rèn)為失敗的主要原因是太輕敵了，沒有守住易攻難守的后坡，我方的部署和意圖很容易被敵方想到。這又是一個以少勝多，以弱勝強的典型戰(zhàn)例。

小學(xué)作文篇4

陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？事實告訴我，沒有誰的一生是一帆風(fēng)順的。人們之所以會失敗，往往是因為做事情半途而廢，也許只要繼續(xù)堅持下去，下一刻便是柳暗花明。

面對耳聾，貝多芬還是選擇了他所向往的音樂，他的不放棄，成就了流傳至今的不朽名曲；面對流放，蘇武還是選擇了在無際草原上與群羊共度寒暑，他的不放棄，讓他最終成為眾口皆碑的愛國英雄；面對接踵而至的失敗，愛迪生還是選擇了投身實驗，他的不放棄，帶來的是造福人類的眾多發(fā)明成果。

我想，既然他們都能在“疑無路”時堅強地熬到“柳暗花明”，我為什么不行呢？

畫面切換到幾星期前。作業(yè)上的大紅叉、卷子上不堪入眼的分?jǐn)?shù)、老師關(guān)心的詢問、父母急切的叮囑、同學(xué)異樣的眼光……這一切變得重復(fù)出現(xiàn)，時時纏繞在我的.左右，束縛了我的思維，眼前一切變得模糊起來，前路渺茫。

“要是這樣，我就會失敗，可是那樣……”“張祥龍！你來解一下這道題?！痹愀?，我在“思考”昨天的事，老師的講課，似乎根本就未曾經(jīng)過我的大腦。“這個……”大家都看到了我的手足無措，狼狽萬分?！澳阕拢J(rèn)真聽！”恍恍惚惚，一天過去了。

“不能這樣了，班主任說過，這是懦弱，可我也不想這樣的”。于是，我從點點滴滴開始努力，雖然一路仍然磕磕碰碰——英語仍有幾個單詞讀不出，數(shù)學(xué)也有幾道幾何題仍困擾著我，但幾經(jīng)努力，都被我逐個解決。這時，我才突然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中也有樂趣。雖然有點晚，有點累，但我終于找到了“柳暗花明又一村”的感覺，想起一句臺詞，叫做“我的青春我做主！”

“張祥龍這幾天表現(xiàn)不錯啊?！甭牭嚼蠋煹谋頁P，我得意極了。其實失敗并不可怕，可怕的是自悲和輕易放棄。時間在延伸，生命在延續(xù)，成長在努力中變得精彩起來，我已經(jīng)習(xí)慣欣賞自己的“表演”，就像在看電影，回味著自己進步的每一個細(xì)節(jié)，每一次失敗后的奮起，每一次成功后的張狂。

人生的道路充滿了無法避免的坎坷，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾稳?yīng)對。選擇消極，就關(guān)閉了心靈之門，你的世界將是一片黑暗；選擇面對，就打開了未來之窗，抬頭就可見希望的曙光。的確，每個人的不得意只是一時的，就像陰霾過后是晴空，雨天過后是彩虹，山重水復(fù)之后正是柳暗花明。

小學(xué)作文篇5

今天上午第二節(jié)作文課，同學(xué)們走進教室。只見講桌上放著一塊磚頭和一個信封。大家看了，臉上都寫滿了問號。心想：老師拿磚頭和信封干嘛呢？這時老師微笑著走上了講臺，不知道她葫蘆里到底賣的什么藥？

老師輕輕地將磚頭豎立起來：“誰能將這塊磚頭吹倒呢？”這時候，同學(xué)們你盯著我，我盯著你。最后把目光不約而同聚集到了我身上。我心里一驚：不會讓我來吹吧？這時，老師好像猜透了我的心思：“那就請我們班的大力士馬永恒來完成這個艱巨的任務(wù)吧！”同學(xué)們興奮地喊：“大力士馬永恒，馬永恒大力士！”我被迫無奈，只好走向桌邊。半蹲著身子，大吸了一口氣，腮邊鼓了起來，對著磚頭使勁一吹。只聽“呼”的一聲，可那磚頭好像偏偏與我作對，盡管我使出了全身解數(shù)，腮和耳朵震得通紅，它還是一動不動。

同學(xué)們?nèi)f萬沒有想到，在他們心目中是大力士的我居然沒有把這個磚頭吹倒，那還有誰呢？這時，老師給我們想了一個辦法：“既然一個人吹不倒，那么就請我們班的‘五壯士’來吹吧！”同學(xué)們說：“對！團結(jié)力量大，眾志成城，一定能成功！”我們五個人到了講桌邊。那磚頭好像在對我們親密地笑：“來呀，來呀，看你們怎么把我吹倒？”我們一個個憋足了氣，腮幫子鼓得老高，使出吃奶的勁一吹，可那磚頭穩(wěn)如泰山，好像在嘲笑我們：“就你們幾個小子能將我吹倒嗎？真是異想天開，哈哈……”

我們一個個被難住了，正愁眉苦臉的時候，老師卻胸有成竹地說：“我有辦法把這個磚頭制服?！边@時，大家的目光都轉(zhuǎn)移到了老師身上。老師拿出早已準(zhǔn)備好了的信封，把它墊到磚頭下面。我們用好奇的'眼光目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，心里直納悶：信封里會有什么法寶？難道是用信封扇嗎？不會吧！吹都吹不倒，扇能扇倒嗎？我們無法猜到老師到底有什么秘密武器