人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文19剃頭大師

19.剃頭大師石獅余家梁小學(xué)馬曉娟小朋友，你剃過(guò)頭嗎？剃頭的時(shí)候你會(huì)不會(huì)害怕？怕的時(shí)候你會(huì)怎么做呢？秦文君：1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，出版作品600多萬(wàn)字，其中包括《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《寶貝當(dāng)家》《一個(gè)女孩的心靈史》《調(diào)皮的日子》《逃逃》《小丫林曉梅》《小香咕系列》和《會(huì)跳舞的向日葵》等50多部作品。1.用自己喜歡的方式讀課文，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，用筆劃出拿不準(zhǔn)的生字，帶生詞的語(yǔ)句可以多讀幾遍。2.想一想，“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)？為什么這樣稱(chēng)呼他們?我會(huì)讀詞語(yǔ)剃頭執(zhí)著否則罵人仇人代替受刑

習(xí)慣

摸耳朵厘米tìzhífǒumàchóutìxíngguàn

mōlí我會(huì)寫(xiě)表biǎodǎnguǐlǐduómà膽鬼理奪罵仇差付倍雖chóuchàfùbèisuījiàn件難寫(xiě)字多音字chàchāichā爸爸和媽媽對(duì)我要求向來(lái)嚴(yán)格，即使出差（）在外，也決不允許我在學(xué)習(xí)上有任何差（）錯(cuò)，所以一旦在學(xué)校得到差（）評(píng)，回家后可就不好過(guò)了。chāichāchà“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)？“剃頭大師”指“我”“害人精”指剃頭師傅為什么這樣稱(chēng)呼他們呢?我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。我剃頭大師最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢(qián)給“害人精”。老剃頭師傅害人精怎么理解？耿耿：有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。昨天被我批評(píng)了幾句,他就耿耿于懷,見(jiàn)了面連個(gè)招呼都不打。造句耿耿于懷：____________________________________________________________你也來(lái)試試看吧老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過(guò)程有什么不同？請(qǐng)大家再讀讀課文，把相關(guān)的句子勾畫(huà)下來(lái)多讀幾遍。再讀提示：總是一個(gè)老剃頭師傅來(lái)做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，聽(tīng)不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。老師傅你覺(jué)得真的是老師傅的耳朵不好，聽(tīng)不見(jiàn)小沙的抗議嗎？仇人、死對(duì)頭老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。說(shuō)明什么？這把剪刀用了很多年，也側(cè)面說(shuō)明老師傅的技術(shù)應(yīng)該很純熟。猜猜看，既然老師傅的技術(shù)這樣有問(wèn)題，為什么姑父還要付雙倍錢(qián)給他？換個(gè)角度看老師傅的行為:1.聽(tīng)不清小沙的抗議，是因?yàn)槎洳缓眠€是？假裝聽(tīng)不見(jiàn)2.“磨得锃亮的剃刀”是為了？讓小沙“規(guī)規(guī)矩矩”坐著3.“眼神差了點(diǎn)兒”“癢得小沙哧哧笑”說(shuō)不定是？逗小沙開(kāi)心，放松身體有耐心技術(shù)高有愛(ài)心所以姑父才會(huì)付雙倍錢(qián)給他。我這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿(mǎn)了黑頭發(fā)。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短的不到一厘米。毫無(wú)章法長(zhǎng)短不一對(duì)于我這樣拙劣的技術(shù)，小沙的反應(yīng)是？

小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。為什么店里的師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，而我卻認(rèn)為“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了”？

因?yàn)楸M管我剪得亂七八糟，可小沙只是關(guān)心耳朵還在不在，其他的都毫不在乎。我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。比喻可見(jiàn)這樣的剃頭大師只能是“剃頭大師”。

我們發(fā)現(xiàn)，“剃頭大師”其實(shí)名不符實(shí)，原來(lái)，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老師傅卻很有可能是真正的“剃頭大師”。想一想，課文為什么用“剃頭大師”作為題目？“剃頭大師”雖然是一種自嘲，卻包含著一段有趣的童年記憶，讓人十分懷念那天真的歲月。此外，用“剃頭大師”作為題目，能讓人感到特別有意思，引起讀者閱讀的興趣，深化文章主題。內(nèi)容概要文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發(fā)的有趣過(guò)程，文筆活潑，童真溢滿(mǎn)。小練筆把你童年生活中的某件趣事也像這樣寫(xiě)下來(lái)吧！結(jié)構(gòu)梳理

剃頭大師理發(fā)店理發(fā)天真

幼稚

活潑

頑皮“我”為他理發(fā)閱讀推薦課后練習(xí)1.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。監(jiān)督（