人教版二年級數(shù)學(xué)上冊【課本】二年級（上）第03講 多角度觀察進(jìn)階

第三講多角度觀察進(jìn)階前續(xù)知識點(diǎn)：二年級第一講；XX模塊第X講后續(xù)知識點(diǎn)：X年級第X講；XX模塊第X講萱萱萱萱小高墨莫墨莫萱萱卡莉婭卡莉婭萱萱小山羊小高墨莫卡莉婭萱萱小高墨莫把里面的人物換成相應(yīng)紅字標(biāo)明的人物．這一講我們將學(xué)習(xí)從多個(gè)角度觀察立體圖形，多個(gè)角度包括上、下、左、右、前、后，多角度觀察立體圖形．其本質(zhì)就是想象你自己，站在一個(gè)方向，給立體圖形拍個(gè)照，然后把照片里這個(gè)圖形的輪廓畫出來，這幅圖就是這個(gè)方向的視圖．看看下面的例題，試一試，能不能想象出立體圖形各個(gè)方向的視圖．由由4個(gè)大小形狀相同的小正方體搭成一個(gè)立體圖形，從左面看到的形狀如下圖所示，則這個(gè)立體圖形的搭法不可能是哪個(gè)模型？例題1從左面看ABCD【提示】先動(dòng)手?jǐn)[一擺，進(jìn)行觀察！練習(xí)1練習(xí)1A．1B．2C．3D．4從正面看到的是的有幾個(gè)？丁丁丁丁用很多一樣的正方體拼成下圖，觀察一下，從哪面看到的正方形最多？例題2【提示】把圖形的三視圖動(dòng)手畫出來吧！練習(xí)2練習(xí)2從哪面看到的正方形最少？想一想，動(dòng)動(dòng)手，想一想，動(dòng)動(dòng)手，根據(jù)所給的三視圖，判斷組成立體圖形的小正方體最少有幾個(gè)？例題3從上面看從正面看從左面看【提示】我們把它想象成“蓋房子”，那么“地基”是由幾個(gè)小正方體組成的呢？練習(xí)3練習(xí)3根據(jù)所給的三視圖，判斷組成立體圖形的小正方體最少有幾個(gè)？從上面看從左面看從正面看當(dāng)我們直接想象比較困難的時(shí)候，可以嘗試根據(jù)條件，動(dòng)手?jǐn)[一擺．用用5個(gè)相同的小正方體搭成一個(gè)立體圖形，使得從上面和側(cè)面都只能看到2個(gè)小正方形，可以做到嗎？例題4【提示】用正方體積木擺一擺．練習(xí)4練習(xí)4用4個(gè)相同的小正方體搭成一個(gè)立體圖形，使得從前面和側(cè)面都只能看到3個(gè)小正方形，可以做到嗎？用“透視圖法”快速數(shù)出下圖中小正方體有用“透視圖法”快速數(shù)出下圖中小正方體有幾個(gè)？例題5【提示】這個(gè)“房子”總共有幾層呢？例題例題6用4個(gè)小正方體，把它們?nèi)我鈹[一擺，說說你從正面、上面和左面看到了什么？并試著畫出來．【提示】動(dòng)手?jǐn)[一擺！課堂內(nèi)外課堂內(nèi)外透視的產(chǎn)生透視的產(chǎn)生“透視”是一種繪畫活動(dòng)中的觀察方法和研究視覺畫面空間的專業(yè)術(shù)語，通過這種方法可以歸納出視覺空間的變化規(guī)律．用筆準(zhǔn)確地將三度空間的景物描繪到二度空間的平面上，這個(gè)過程就是透視過程．用這種方法可以在平面上得到相對穩(wěn)定的立體特征的畫面空間，這就是“透視圖”．因?yàn)橛辛斯馕覀儾诺靡钥吹阶匀唤缰械囊磺?，這個(gè)過程就是光線照射到物體上并通過眼球內(nèi)水晶體把光線反射到我們眼內(nèi)視網(wǎng)膜上而形成圖像．我們把光線在眼球水晶體的折射焦點(diǎn)叫做視點(diǎn)，視網(wǎng)膜上所呈現(xiàn)的圖像稱為畫面．只是人腦通過自身的機(jī)能處理將倒過來的圖像轉(zhuǎn)換成正立圖像．如果我們在眼前假定一個(gè)平面或放置一透明平面，以此來截獲物體反射到眼球內(nèi)的光線，就會(huì)得到與實(shí)物一致的圖像，這個(gè)假定平面，也就是我們平時(shí)畫畫的畫面．作業(yè)由5個(gè)小正方體拼成的立體圖形，從正面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，這個(gè)立體圖形不是下列的哪個(gè)模型？AABCD從哪個(gè)面看到的正方形最多？下圖就是從正面和左面觀察到的圖形，這個(gè)立體圖形最少由幾個(gè)小正方體拼成的？從正面看從正