小學道德與法治-【課堂實錄】教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE《想一起玩怎么辦》教學設(shè)計一、課題版本義務(wù)教育教科書人民教育出版社《道德與法治》一年級下冊第四單元13課第二課時，位于課本52頁。二、教學目標情感與態(tài)度：能夠感受到和伙伴在一起的歡樂，愿意和小伙伴在一起玩，玩得很開心，并且能夠遵守游戲規(guī)則。行為與習慣：能夠改變和小伙交往的方式，克服自己的膽怯、害羞等心理和小伙伴走到一起。知識與技能：在感受和小伙伴相處的快樂的同時，能使用恰當?shù)谋磉_方式與小伙伴一起玩。過程與方法：通過回憶交流、游戲、視頻、現(xiàn)場體驗活動方式學習怎樣才能小伙伴一起玩，感受和伙伴在一起的歡樂，愿意和小伙伴在一起玩。三、教學要點（1）重點：喜歡與小伙伴交往，能交到自己喜歡的小伙伴。（2）難點：在不同的情境中運用恰當?shù)慕煌绞?，交到更多的好朋友。四、教學準備：學生準備：回憶自己與小伙伴一起玩耍的小故事。教師準備：拍攝學生一起玩耍的音頻、視頻、圖片，制成課件；游戲《接力運球》；音樂《找朋友》五、教學過程一、游戲?qū)?，激發(fā)情感1.談話，揭示游戲我們一起來玩?zhèn)€接力運球的游戲。共8人分成兩組，每組4人，1名組長，3名隊員。4名同學輪流用球拍托著球把它們運到對面的桶里，然后快速返回，把球拍傳遞給下一個同學。規(guī)定時間內(nèi)哪個組運的球多，哪個組就獲勝。2.挑選隊員（1）全班推薦隊長。（2）隊長挑選隊員。（3）出示游戲規(guī)則。3.播放音樂，開始游戲4.小結(jié)揭題：臺上的同學比得開心，下面的同學看得也開心！其實在老師看來，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你們大家能在游戲中玩得開心，這樣你們就都贏了，你們說是嗎？來吧，把掌聲送給我們自己！這節(jié)課，我們一起學習的課就與玩有關(guān)，出示課題《想一起玩怎么辦》【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在輕松愉快的課前游戲帶動下，讓學生們快速進入情景，調(diào)動學生學習的積極性，同時也為下面的活動做好鋪墊?！慷?、想一起玩，要大膽、主動說過渡：剛才這個游戲有沒有小朋友當時也想上來玩可是沒舉手的？1.隨機問2-3人，剛才為什么不舉手呢？小結(jié)：你們很真誠地把自己心里想的說出來了，其實你們心里的這些想法，大人心里也有，包括老師。在和伙伴交往的時候，心里都會有些不好意思，會想他會喜歡我嗎？會和我一起玩嗎？這是很正常的心理，但是我們剛才把手舉的高高的那些同學就很勇敢，我們來采訪他們一下好嗎？2.采訪舉手的孩子：為什么把手舉得那么高？追問：如果隊長剛才不答應(yīng)你怎么辦？3.播放視頻：明明的煩惱。他該怎么辦呢？總結(jié)板書：想要和大家一起玩，就要大膽、主動地說。板書：大膽、主動【設(shè)計意圖：道德存在于兒童的生活，德育離不開兒童的生活。對兒童的德育教育必須在一定情景中才能有效地觸動其內(nèi)心。游戲后的采訪活動和動畫《明明的煩惱》，讓學生真切體會到想要一起玩就要大膽主動的和小伙伴去說?！咳?、想一起玩，要禮貌、友好說1.播放視頻，感受不禮貌。你們愿意和這個小朋友一起玩嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做呢？2.再播視頻，感受有禮貌?，F(xiàn)在你們愿意和他一起玩了嗎？3.小結(jié)：想要和小伙伴一起玩，一定要很友好很有禮貌地說出自己的想法，好好商量，只有這樣才能打動你的小伙伴的，大家才愿意和你一起玩。板書：友好、禮貌?！驹O(shè)計意圖：有效的德育效資最容易激發(fā)學生情感，有利于目標的達成，本環(huán)節(jié)中的兩段視頻都來自學生的身邊，很容易引起學生的共鳴，通過對比使學生自然而然地懂得：想要一起玩就要禮貌、友好地說?！克?、課堂體驗，找新朋友1.準備現(xiàn)場主動找新伙伴：閉上眼睛想一想，你準備和誰玩，想怎么和他說。2.音樂聲中找新伙伴。3.采訪學生：他同意和你一起玩了嗎？當他答應(yīng)你的時候，你心情怎樣？【設(shè)計意圖：教育的目的是為了指導(dǎo)學生行為，本環(huán)節(jié)讓學生在前面學習的基礎(chǔ)上下位主動找兩個新朋友，是將導(dǎo)落實于行?！克摹⒖鞓吩谝黄?.小女孩訴說煩惱。2.解決煩惱：（1）你們能理解她的傷心嗎？說說看（2）同學們，你們要不要也和拒絕她的小朋友也說幾句話呢？（3）請拒絕小女孩的男生們上臺，問：你們一不小心傷了小伙伴的心，聽了同學們的話，你想對她說什么？追問：如果她還是練不好，你愿不愿意和她一起玩？3.全體同學自我反思生活中你們有沒有在和小伙伴一起玩耍的時候，不小心傷了他們心的事呢？學生交流時，隨機追問：你現(xiàn)在想怎么辦呢？如果你再看到他，你想和他說什么？4.小結(jié)：你們說的真好。生活中每個小朋友都有自己長處，也有自己慢一些的特點。一起玩耍不應(yīng)該分男女，不在于輸贏，也不在于誰的力量大，誰的力量小，只要我彼此理解、包容，我們就能快樂地在一起。板書：快樂在一起。【設(shè)計意圖：課堂上，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)不同的活動來展開教學，努力把課堂社會化，激發(fā)或加深學生的情感體驗。本環(huán)節(jié)通過情景再現(xiàn)讓學生懂得大家一起玩不分男女，不分強弱，只有一起玩才開心。進而反思自己的行為，將德育教育由個體的點放大到全體的面?！课?、借助情景，解決問題情景1：他們說我太笨了，我能和他們一起玩嗎？小結(jié)：你們真是一群善解人意的好孩子。是啊，就像你們所說的那樣，學得慢一點沒什么，只要你不放棄，同學們愿意等等你，愿意和你一起玩。情景2：我把同桌的鉛筆盒弄壞了，他們都說我愛惹事，不愿意和我一起玩，我一過去他們就散開了。小結(jié)：大家一起玩總有不小心的時候，只要你誠懇地承認自己的錯誤，小伙伴會原諒你的。情景3：我的腿有點跛，走路一瘸一拐的，他們會不會笑話我啊。小結(jié)：生活中經(jīng)常會有意想不到的事情發(fā)生，對于身邊那些有困難的不方便的小伙伴，我們不能嘲笑他，要理解和尊重他，去幫助他，和他交朋友，只有這樣大家才能開開心心地在一起玩耍?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)三個情景問題，是對本課教學目標的進一步深化，使學生懂得，想和大家一起玩，不僅僅要大膽主動、禮貌友好，還應(yīng)該學會包容、理解、尊重?！苛?、游戲總結(jié)，拓展提升1.一起游戲，體驗快樂游戲要求：說的和做的必須是相反的，如，坐下——起立，大西瓜——小西瓜。做錯一次，同位刮小鼻子一下表示懲罰。2.播放圖片，深情講述。親愛的同學們，和小伙伴一起玩是快樂的，你看，大家一起笑，一起鬧，一起手拉手是多么開心啊。隨著年齡的增長，這份玩耍的快樂就會變成一份珍貴的友誼，成為你終身的財富，就像這些哥哥姐姐，叔叔阿姨，爺爺奶奶成為好朋友，永遠在一起。這些好朋友會在你困難的時候幫助你；在你煩惱的時候開導(dǎo)你；在你開心的時候他會陪著你笑，和你一起分享快樂的喜悅，和好朋友在一起是一件多么幸福的事情啊。祝愿我們每一個小朋友都能快樂地和你的小伙伴一起快樂玩耍，一起播種友誼，一起感受幸福，在愛與陪伴中快樂成長！3.齊讀《拍手歌》，結(jié)束本課初相識，要主動，一起玩耍大膽說。懂禮貌，講真誠，一起玩耍友好說。有過錯，請原諒，你進步，我鼓掌，一起玩耍真開心！真——開——心！【設(shè)計意圖：朗朗上口的拍手歌，不僅便于學生記憶，還讓他們從中懂得了本課的教育點，最后，通過對學生提出希望，既升華了情感，又將本節(jié)課所學的知識進行無限地延伸，以實現(xiàn)課外踐行和課內(nèi)認知的有機結(jié)合，體現(xiàn)品德教育意義的可持續(xù)性和品德教學回歸生活的理念?！科?、板書：想一起玩怎么辦大膽、主動友好、禮貌快樂在一起《想一起玩怎么辦》學情分析上學后的小學生迫切需要與同學交往，這不僅是其適應(yīng)群體生活的需要，也是其社會性發(fā)展的需要。但是，現(xiàn)在的孩子都被家里視為“掌中寶”，凡事以他們?yōu)橹行?，家人都圍著轉(zhuǎn)，甚至怕孩子受傷害，不讓和其他孩子玩，導(dǎo)致有的孩子不會與小伙伴交往，在與人交往時容易表現(xiàn)出霸道、自私、膽怯、不禮貌、不文明的行為。這些行為方式不僅影響著與他人的交際，也影響著自己的成長。因此，幫助學生掌握一定的交往技巧和方法，有助于他們交往的意愿和信心，從而能更好地能他人相處，并且在交往中體現(xiàn)出他們的理智與情感。課前要大力開發(fā)多樣的開放的課程資源，把學生現(xiàn)實生活中與教學內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻，人物等作為教學資源，引入課堂，拉近教學內(nèi)容與學生之間的距離，才能有效地激發(fā)學生的情感，然后通過回憶交流、游戲、面對面交流、現(xiàn)場體驗等方式讓學生懂得怎樣才能和小伙伴在一起玩，進而感受和伙伴在一起的歡樂?！断胍黄鹜嬖趺崔k》評測結(jié)果及分析一、試題的設(shè)計思路與使用說明1.設(shè)計思路：本測評試題針對《想一起玩怎么辦》的教學重點設(shè)計，旨在考查學生能否根據(jù)課堂所學克服自己的膽怯、害羞等心理，去大膽、主動友好、有禮貌地和小伙伴玩，感受到和伙伴在一起的歡樂。2.使用說明：本試題的測試時間為下課后。學生剛升入小學，識字量少，不適合筆試，所以采用選一選、畫一畫、說一說的方式進行。教師邊讀題，學生邊口答，教師邊評價的方式進行。二、《想一起玩怎么辦》評測試題選一選下課后，我和小伙伴一起玩耍的情況是：（1）我主動、大方、有禮貌地找小伙伴一起玩游戲。（）（2）我還是有些不好意思，做不到主動、大方、有禮貌地和小伙伴打招呼。（）（3）有小伙伴主動和我玩。（）畫一畫同桌評價：以下幾項活動中，你的表現(xiàn)怎么樣，請你的同桌來評一評，根據(jù)選擇的等級進行選擇相應(yīng)數(shù)量的“☆”進行圖色。表現(xiàn)項目評價等級能說出小伙伴的名字多少☆☆☆☆☆能用自己喜歡的方式進行找到自己的朋友☆☆☆☆☆能說一件和小伙伴友好相處的事情☆☆☆☆☆說一說1.學習了本課之后，我知道了想要和小伙伴一起玩，要這樣做：（1）_____________________________________________。（2）_____________________________________________。我還知道了和小朋友一起玩，還應(yīng)該________________，這樣才會有更多的朋友愿意和我們一起玩。三、結(jié)果分析：本測試共有32名學生參加測試，優(yōu)秀率為90.6%；合格率為100%。每題詳細情況：第一題，選一選有29名學生選擇主動，有2名同學選擇不能做到，主要問題是不知道算不算是有禮貌，學生不明白，自己的所言所行，算不算是有禮貌，有1名學生，選擇同學主動和他玩，該生還有些膽小、害羞。第二題，畫一畫三個評價指標，說名字，學生均選擇了五星，用自己喜歡的方式找朋友，學生均選擇了五星，能說一件和好朋友友好相處的事情，有2名學生敘述中，調(diào)理不清楚，說的內(nèi)容是朋友間還存在的矛盾。第三題，說一說32名同學，都能從兒歌中選取詞語，來說自己是怎樣交朋友，怎樣和朋友友好相處，每個學生的情況不同，選擇的方法不同。從學生們發(fā)亮的眼睛和開心的表情可以看出，他們對小伙伴有親近感，愿意和他們一起玩。由此可以判斷，通過本節(jié)課的學習，學生們能夠改變和小伙交往的方式，克服自己的膽怯、害羞等心理和小伙伴走到一起，能夠感受到和伙伴在一起的歡樂，愿意和小伙伴在一起玩?？梢?，本節(jié)課的教學目標達成度較高，學習效果是明顯的，是成功的。《想一起玩怎么辦》教學設(shè)計一、課題版本義務(wù)教育教科書人民教育出版社《道德與法治》一年級下冊第四單元13課第二課時，位于課本52頁。二、教學目標情感與態(tài)度：能夠感受到和伙伴在一起的歡樂，愿意和小伙伴在一起玩，玩得很開心，并且能夠遵守游戲規(guī)則。行為與習慣：能夠改變和小伙交往的方式，克服自己的膽怯、害羞等心理和小伙伴走到一起。知識與技能：在感受和小伙伴相處的快樂的同時，能使用恰當?shù)谋磉_方式與小伙伴一起玩。過程與方法：通過回憶交流、游戲、視頻、現(xiàn)場體驗活動方式學習怎樣才能小伙伴一起玩，感受和伙伴在一起的歡樂，愿意和小伙伴在一起玩。三、教學要點（1）重點：喜歡與小伙伴交往，能交到自己喜歡的小伙伴。（2）難點：在不同的情境中運用恰當?shù)慕煌绞?，交到更多的好朋友。四、教學準備：學生準備：回憶自己與小伙伴一起玩耍的小故事。教師準備：拍攝學生一起玩耍的音頻、視頻、圖片，制成課件；游戲《接力運球》；音樂《找朋友》五、教學過程一、游戲?qū)?，激發(fā)情感1.談話，揭示游戲我們一起來玩?zhèn)€接力運球的游戲。共8人分成兩組，每組4人，1名組長，3名隊員。4名同學輪流用球拍托著球把它們運到對面的桶里，然后快速返回，把球拍傳遞給下一個同學。規(guī)定時間內(nèi)哪個組運的球多，哪個組就獲勝。2.挑選隊員（1）全班推薦隊長。（2）隊長挑選隊員。（3）出示游戲規(guī)則。3.播放音樂，開始游戲4.小結(jié)揭題：臺上的同學比得開心，下面的同學看得也開心！其實在老師看來，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你們大家能在游戲中玩得開心，這樣你們就都贏了，你們說是嗎？來吧，把掌聲送給我們自己！這節(jié)課，我們一起學習的課就與玩有關(guān)，出示課題《想一起玩怎么辦》【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在輕松愉快的課前游戲帶動下，讓學生們快速進入情景，調(diào)動學生學習的積極性，同時也為下面的活動做好鋪墊?！慷?、想一起玩，要大膽、主動說過渡：剛才這個游戲有沒有小朋友當時也想上來玩可是沒舉手的？1.隨機問2-3人，剛才為什么不舉手呢？小結(jié)：你們很真誠地把自己心里想的說出來了，其實你們心里的這些想法，大人心里也有，包括老師。在和伙伴交往的時候，心里都會有些不好意思，會想他會喜歡我嗎？會和我一起玩嗎？這是很正常的心理，但是我們剛才把手舉的高高的那些同學就很勇敢，我們來采訪他們一下好嗎？2.采訪舉手的孩子：為什么把手舉得那么高？追問：如果隊長剛才不答應(yīng)你怎么辦？3.播放視頻：明明的煩惱。他該怎么辦呢？總結(jié)板書：想要和大家一起玩，就要大膽、主動地說。板書：大膽、主動【設(shè)計意圖：道德存在于兒童的生活，德育離不開兒童的生活。對兒童的德育教育必須在一定情景中才能有效地觸動其內(nèi)心。游戲后的采訪活動和動畫《明明的煩惱》，讓學生真切體會到想要一起玩就要大膽主動的和小伙伴去說?！咳?、想一起玩，要禮貌、友好說1.播放視頻，感受不禮貌。你們愿意和這個小朋友一起玩嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做呢？2.再播視頻，感受有禮貌?，F(xiàn)在你們愿意和他一起玩了嗎？3.小結(jié)：想要和小伙伴一起玩，一定要很友好很有禮貌地說出自己的想法，好好商量，只有這樣才能打動你的小伙伴的，大家才愿意和你一起玩。板書：友好、禮貌?！驹O(shè)計意圖：有效的德育效資最容易激發(fā)學生情感，有利于目標的達成，本環(huán)節(jié)中的兩段視頻都來自學生的身邊，很容易引起學生的共鳴，通過對比使學生自然而然地懂得：想要一起玩就要禮貌、友好地說?！克?、課堂體驗，找新朋友1.準備現(xiàn)場主動找新伙伴：閉上眼睛想一想，你準備和誰玩，想怎么和他說。2.音樂聲中找新伙伴。3.采訪學生：他同意和你一起玩了嗎？當他答應(yīng)你的時候，你心情怎樣？【設(shè)計意圖：教育的目的是為了指導(dǎo)學生行為，本環(huán)節(jié)讓學生在前面學習的基礎(chǔ)上下位主動找兩個新朋友，是將導(dǎo)落實于行?！克?、快樂在一起1.小女孩訴說煩惱。2.解決煩惱：（1）你們能理解她的傷心嗎？說說看（2）同學們，你們要不要也和拒絕她的小朋友也說幾句話呢？（3）請拒絕小女孩的男生們上臺，問：你們一不小心傷了小伙伴的心，聽了同學們的話，你想對她說什么？追問：如果她還是練不好，你愿不愿意和她一起玩？3.全體同學自我反思生活中你們有沒有在和小伙伴一起玩耍的時候，不小心傷了他們心的事呢？學生交流時，隨機追問：你現(xiàn)在想怎么辦呢？如果你再看到他，你想和他說什么？4.小結(jié)：你們說的真好。生活中每個小朋友都有自己長處，也有自己慢一些的特點。一起玩耍不應(yīng)該分男女，不在于輸贏，也不在于誰的力量大，誰的力量小，只要我彼此理解、包容，我們就能快樂地在一起。板書：快樂在一起?！驹O(shè)計意圖：課堂上，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)不同的活動來展開教學，努力把課堂社會化，激發(fā)或加深學生的情感體驗。本環(huán)節(jié)通過情景再現(xiàn)讓學生懂得大家一起玩不分男女，不分強弱，只有一起玩才開心。進而反思自己的行為，將德育教育由個體的點放大到全體的面。】五、借助情景，解決問題情景1：他們說我太笨了，我能和他們一起玩嗎？小結(jié)：你們真是一群善解人意的好孩子。是啊，就像你們所說的那樣，學得慢一點沒什么，只要你不放棄，同學們愿意等等你，愿意和你一起玩。情景2：我把同桌的鉛筆盒弄壞了，他們都說我愛惹事，不愿意和我一起玩，我一過去他們就散開了。小結(jié)：大家一起玩總有不小心的時候，只要你誠懇地承認自己的錯誤，小伙伴會原諒你的。情景3：我的腿有點跛，走路一瘸一拐的，他們會不會笑話我啊。小結(jié)：生活中經(jīng)常會有意想不到的事情發(fā)生，對于身邊那些有困難的不方便的小伙伴，我們不能嘲笑他，要理解和尊重他，去幫助他，和他交朋友，只有這樣大家才能開開心心地在一起玩耍?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)三個情景問題，是對本課教學目標的進一步深化，使學生懂得，想和大家一起玩，不僅僅要大膽主動、禮貌友好，還應(yīng)該學會包容、理解、尊重?！苛?、游戲總結(jié)，拓展提升1.一起游戲，體驗快樂游戲要求：說的和做的必須是相反的，如，坐下——起立，大西瓜——小西瓜。做錯一次，同位刮小鼻子一下表示懲罰。2.播放圖片，深情講述。親愛的同學們，和小伙伴一起玩是快樂的，你看，大家一起笑，一起鬧，一起手拉手是多么開心啊。隨著年齡的增長，這份玩耍的快樂就會變成一份珍貴的友誼，成為你終身的財富，就像這些哥哥姐姐，叔叔阿姨，爺爺奶奶成為好朋友，永遠在一起。這些好朋友會在你困難的時候幫助你；在你煩惱的時候開導(dǎo)你；在你開心的時候他會陪著你笑，和你一起分享快樂的喜悅，和好朋友在一起是一件多么幸福的事情啊。祝愿我們每一個小朋友都能快樂地和你的小伙伴一起快樂玩耍，一起播種友誼，一起感受幸福，在愛與陪伴中快樂成長！3.齊讀《拍手歌》，結(jié)束本課初相識，要主動，一起玩耍大膽說。懂禮貌，講真誠，一起玩耍友好說。有過錯，請原諒，你進步，我鼓掌，一起玩耍真開心！真——開——心！【設(shè)計意圖：朗朗上口的拍手歌，不僅便于學生記憶，還讓他們從中懂得了本課的教育點，最后，通過對學生提出希望，既升華了情感，又將本節(jié)課所學的知識進行無限地延伸，以實現(xiàn)課外踐行和課內(nèi)認知的有機結(jié)合，體現(xiàn)品德教育意義的可持續(xù)性和品德教學回歸生活的理念?！科?、板書：想一起玩怎么辦大膽、主動友好、禮貌快樂在一起《想一起玩怎么辦》評測練習一、選一選下課后，我和小伙伴一起玩耍的情況是：（1）我主動、大方、有禮貌地找小伙伴一起玩游戲。（）（2）我還是有些不好意思，做不到主動、大方、有禮貌地和小伙伴打招呼。（）（3）有小伙伴主動和我玩。（）二、畫一畫同桌評價：以下幾項活動中，你的表現(xiàn)怎么樣，請你的同桌來評一評，根據(jù)選擇的等級進行選擇相應(yīng)數(shù)量的“☆”進行圖色。表現(xiàn)項目評價等級能說出小伙伴的名字多少☆☆☆☆☆能用自己喜歡的方式進行找到自己的朋友☆☆☆☆☆能說一件和小伙伴友好相處的事情☆☆☆☆☆三、說一說1.學習了本課之后，我知道了想要和小伙伴一起玩，要這樣做：（1）_____________________________________________。（2）_____________________________________________。2.我還知道了和小朋友一起玩，還應(yīng)該學著去____________________________________對方，這樣才會有更多的小朋友愿意和我們一起玩。_______________________?！断胍黄鹜嬖趺崔k》課后反思（一）準確定位角色，做學生學習的合作者與引領(lǐng)者，見證學生“智”與“德”的共同成長。新課標在實施建議中指出：在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。在本節(jié)課中，我努力地去把握教師的角色定位，不以自己為主導(dǎo)，而是順著學生的學習思路，加以點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。我先后設(shè)計了：游戲?qū)?，激發(fā)情感——想要一起玩就要大膽主動說、友好禮貌說——活動體驗：找朋友——快樂在一起——借助情景，解決問題——拓展提升五大環(huán)節(jié)，各個環(huán)節(jié)由淺入深，關(guān)注學生最直接的情感體驗和道德提升，落實“德”之所施。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一個簡單的游戲既包含了學生對規(guī)則的敬畏、合作的培養(yǎng)，又暗含了本課德育教育：想要和大家一起玩就要積極主動地參與，一起玩是為了彼此開心而不在于輸贏。游戲時，我讓學生自己選隊長、選隊員，而后追問學生：你為什么要選他做你的隊員？你為什么把手舉的高高的？隊長沒選你當隊員，你怎么想的？就這種不動聲色的問，實際上就是一種順應(yīng)學生思路的引導(dǎo)，將道德情感與知識能力有機融合。還有“快樂在一起”環(huán)節(jié)中，根據(jù)平時對學生玩耍情況的觀察，直接請那個小女孩到臺上來訴說自己被男同學排斥的苦惱。一石激起千層浪，直面交流的形式直擊學生內(nèi)心，他們在幫助這個小女孩解決問題的同時，也在檢省自己，真實而真誠。在這個過程中，我就是一名穿針引線的點撥者、合作者，所有的情感都是學生的自然生發(fā)，道德意識的形成也是水到渠成的。準確定位教師角色，做學生學習的引領(lǐng)者和點撥者，讓我見證了學生“智”與“德”的共同成長。（二）準確把握教材內(nèi)涵，開發(fā)、挖掘身邊有效資源，激發(fā)道德情感，讓學生“德”“智”兼修。本課程的教科書不是作為知識的載體來供我們講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。能否積極有效地開發(fā)利用各種課程資源，關(guān)系到本課程性質(zhì)、目標的實現(xiàn)，制約著課程實施的質(zhì)量。而本課的文本只是簡單呈現(xiàn)了一張圖片和一句文字說明，顯然這在課堂上是遠遠不夠的。因此，教學時，我結(jié)合學生實際，挖掘和創(chuàng)設(shè)了多個有效資源來豐富課堂教學，達到了事半功倍的效果。上課之前，我拍攝了大量學生在生活中、學習中和小伙伴在一起玩耍的圖片，然后進行篩選，精心制作成課件。還拍攝了一組學生在參與同學游戲時的兩次不同表現(xiàn)以及不同的問題情景，用來補充和提升課堂教學；課堂上還把學生喜歡的游戲、拍手兒歌應(yīng)用其中，這些教育資源的引入，拉近了教學內(nèi)容與學生之間的距離，讓課堂變得充實而又豐富的同時，帶給學生真實的情感體驗，有效激發(fā)了學生情感，促進了教學目標的達成。結(jié)合實際、恰當創(chuàng)設(shè)有效教學資源，豐富了課堂內(nèi)涵，讓學生“德”“智”兼修。（三）合理設(shè)計教學活動，讓學生獲得最直接的知識經(jīng)驗，萌發(fā)最真實的情感體驗，獲“智”養(yǎng)“德”。課標指出“教師要采用多種形式，激發(fā)學生情感，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，以情促悟，以悟促行，促進目標達成?！北菊n的教學目標是：能夠感受到和伙伴在一起的歡樂，愿意和小伙伴在一起玩；改變和小伙交往的方式，克服自己的膽怯、害羞等心理和小伙伴走到一起。