培智學校生活數(shù)學-認識圓形教學設計

生活數(shù)學《認識圓形》教學設計一班趙鴻宇2018年5月7日一、學情分析本班共7名學生，學生年齡在7-9歲之間，學生能力差距較大，故將本組學生按基礎和能力分為三組。A組學生有朱芷琳、劉坤驊、程冠霖，學習能力較強，注意力一般、思維能力和接受能力都較好。B組學生王霖、任家懌，該組學生學習積極性、主動性一般，但注意力容易分散、接受知識的能力較差；C組學生有許睿真、劉果，這兩名學生基礎較差，學習的積極性主動性也較差。因此，結合本班學生特點，發(fā)揮學生的優(yōu)勢和長處，采用同伴互助和家長輔助的形式，在課堂之中，創(chuàng)建情境、體驗教育，調動學生的積極性，使教學內容趣味化、生動化，來增強學生的學習興趣。教材分析本節(jié)內容選自人民教育出版社2017年教育部審定培智學校義務教育實驗教科書生活數(shù)學一年級下冊第二單元第5課認識圖形（圓形），是在學生初步掌握大小、多少等數(shù)前概念，認識球和認識4以內數(shù)字的基礎之上繼續(xù)學習的認識圓形。本節(jié)課是一節(jié)新授課，主要目標是使學生能夠認識圓形，發(fā)現(xiàn)圓形在生活中的應用。三、教學目標知識與技能A組：認識圓形并理解其含義，能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征，能在生活中發(fā)現(xiàn)圓形；B組：能在語言、實物或動作提示下認識圓形，能在認知、操作和游戲活動中初步掌握圓形的特征，能在指導下發(fā)現(xiàn)生活中的圓形；C組：能夠在家長的輔助下，參與課堂教學，抓放物件。2、過程與方法通過讓學生親自動手實踐直觀形象的理解和感受，提高觀察能力及動手操作能力。3、態(tài)度與情感提高學生學習數(shù)學的興趣，提高積極性、主動性和合作學習的能力。4、康復目標提高學生的觀察能力，動手實踐能力，及手眼腦協(xié)調并用的能力。四、教學重點、難點重點：認識圓形。難點：認識圓形。解決措施：在教學中通過使用課件、投影儀等現(xiàn)代化教學媒體，同時制作適合學生能力和發(fā)展水平的教具，并提供學生親自動手實踐的機會，能夠使學生直觀的感受和體驗；另外，通過創(chuàng)設故事情境，能夠保證學生將所學的知識進行應用，同時也提高了學生的興趣和積極性，以更大的熱情參與到課堂中來，從而突破教學重點和難點，達成教學目標。五、教學資源教室內布置圓形物品（圓鏡、餅干、鐘、盤子、象棋、觀察圖片，哪部分空缺？（太陽、糖葫蘆、花蕊）請你動手做一做，比對顏色及大小，拼出美麗的圖畫吧。（六）作業(yè)書后習題。（七）小結這節(jié)課我們學習了《認識圓形》，知道了圓圓的、光滑的、無棱角的圖形是圓形。同學們的表現(xiàn)都非常好，上課聽指令，小手小嘴都很聽話。展示作品，請你多發(fā)現(xiàn)生活中的圓形，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學之美，下課。七、板書設計認識圓形圓形：光滑、無棱角八、教學反思1、踐行每日常規(guī)，堅持上下課問好，趣味游戲吸引學生注意力，增加課堂教學積極性，但氣氛活躍，要多注意學生課堂行為表現(xiàn)。2、動