《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》教案 第21課 創(chuàng)業(yè)資源整合

21第課21第課創(chuàng)業(yè)資源整合21創(chuàng)業(yè)資源整合第課21創(chuàng)業(yè)資源整合第課PAGE2 PAGE2PAGE1 PAGE1

課題創(chuàng)業(yè)資源整合課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）熟悉創(chuàng)業(yè)資源的分類(lèi)（2）掌握創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑和整合過(guò)程（3）能夠根據(jù)實(shí)際情況分析創(chuàng)業(yè)所需的資源，并對(duì)資源進(jìn)行整合素質(zhì)目標(biāo)：拓展學(xué)生獲取和整合創(chuàng)業(yè)資源的思路；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)；樹(shù)立學(xué)生正確選擇創(chuàng)業(yè)融資渠道的觀(guān)念教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)資源的分類(lèi)，創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑和整合過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況分析創(chuàng)業(yè)所需的資源，并對(duì)資源進(jìn)行整合教學(xué)方法案例分析法、問(wèn)答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：→傳授新知（35min）第2節(jié)課：?jiǎn)栴}導(dǎo)入（5min）→傳授新知（15min）→探索活動(dòng)（20min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過(guò)文旌課堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，觀(guān)看案例“‘80后’‘石油女孩’的創(chuàng)業(yè)故事”，并思考以下問(wèn)題。“石油女孩”創(chuàng)業(yè)成功，首先是因?yàn)榫邆淞耸裁礂l件？【學(xué)生】登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)觀(guān)看案例，思考并留言討論通過(guò)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入

（8min）【教師】講述引導(dǎo)案例（詳見(jiàn)教材），并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：在這個(gè)案例中，彭某為什么能夠創(chuàng)業(yè)成功？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、舉手回答通過(guò)案例導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（35min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：創(chuàng)業(yè)資源整合創(chuàng)業(yè)資源的概念創(chuàng)業(yè)資源是指企業(yè)在創(chuàng)立及成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的各種生產(chǎn)要素和支撐條件，是創(chuàng)業(yè)企業(yè)在創(chuàng)造價(jià)值過(guò)程中所需要的特定資產(chǎn)。二、創(chuàng)業(yè)資源的分類(lèi)（一）按性質(zhì)分類(lèi)1．人力資源人力資源不僅包括創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的知識(shí)、訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)等，也包括團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)智慧、判斷力、視野和愿景，甚至包括創(chuàng)業(yè)者本身的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。2．財(cái)務(wù)資源財(cái)務(wù)資源主要是指貨幣資源，通常是創(chuàng)業(yè)企業(yè)向債權(quán)人、權(quán)益投資者或通過(guò)內(nèi)部積累籌集的負(fù)債資金、權(quán)益資金和留存資金。3．物質(zhì)資源物質(zhì)資源是創(chuàng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)所需要的有形資源，如建筑物、設(shè)施、機(jī)器和辦公設(shè)備、原材料等。4．技術(shù)資源技術(shù)資源包括關(guān)鍵技術(shù)、制造流程、作業(yè)系統(tǒng)、專(zhuān)用生產(chǎn)設(shè)備等。根據(jù)自然科學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展成的各種工藝流程、加工方法、勞動(dòng)技能和訣竅等。適應(yīng)現(xiàn)代勞動(dòng)分工和生產(chǎn)規(guī)模等要求的對(duì)生產(chǎn)系統(tǒng)中所有資源進(jìn)行有效組織和管理的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法。5．組織資源組織資源一般是指企業(yè)的正式管理系統(tǒng)，包括企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、作業(yè)流程、工作規(guī)范、信息溝通、決策體系、質(zhì)量系統(tǒng)，以及正式或非正式的計(jì)劃活動(dòng)等。（二）按存在形態(tài)分類(lèi)1．有形資源有形資源是指具有物質(zhì)形態(tài)的、價(jià)值可用貨幣度量的資源，如組織賴(lài)以生存的自然資源，以及建筑物、機(jī)器設(shè)備、原材料、產(chǎn)品、資金等。2．無(wú)形資源無(wú)形資源是指具有非物質(zhì)形態(tài)的、價(jià)值難以用貨幣精確度量的資源，如信息資源、關(guān)系資源、權(quán)力資源及企業(yè)的信譽(yù)、形象等。無(wú)形資源往往是使有形資源更好發(fā)揮作用的重要手段。（三）按重要性分類(lèi)1．核心資源核心資源包括技術(shù)資源和人力資源。這些資源涉及創(chuàng)業(yè)企業(yè)有別于其他企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。2．非核心資源非核心資源主要包括場(chǎng)地、資金和環(huán)境資源。這些資源是創(chuàng)業(yè)企業(yè)成功創(chuàng)辦和持續(xù)經(jīng)營(yíng)的基本資源。（四）按來(lái)源分類(lèi)1．內(nèi)部資源內(nèi)部資源是指創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自身所擁有的可用于創(chuàng)業(yè)的資源，如創(chuàng)業(yè)者自身?yè)碛械目捎糜趧?chuàng)業(yè)的資金、技術(shù)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)信息等。2．外部資源外部資源是指來(lái)自外部機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)業(yè)者從外部獲取的各種資源，包括從朋友、親戚、商務(wù)伙伴或其他投資者籌集到的投資資金、空間、設(shè)備或其他原材料等。【師生互動(dòng)】提出問(wèn)題：（1）你目前擁有哪些創(chuàng)業(yè)資源，缺少那些創(chuàng)業(yè)資源？（2）你打算如何獲取缺少的資源？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、舉手回答【教師】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并講解新知三、創(chuàng)業(yè)資源的獲取（一）影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素1．創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向是一種態(tài)度或意愿。這種態(tài)度或意愿會(huì)導(dǎo)致一系列創(chuàng)業(yè)行為。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向會(huì)通過(guò)促進(jìn)機(jī)會(huì)的識(shí)別和開(kāi)發(fā)，進(jìn)而促進(jìn)資源的獲取。2．商業(yè)創(chuàng)意的價(jià)值創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于商業(yè)創(chuàng)意。商業(yè)創(chuàng)意為資源獲取提供了杠桿，但獲取資源還有賴(lài)于創(chuàng)意的價(jià)值被資源所有者認(rèn)同的程度。3．創(chuàng)業(yè)資源的配置方式由于創(chuàng)業(yè)資源的異質(zhì)性、效用的多維性和知識(shí)的分散性，人們對(duì)于同一創(chuàng)業(yè)資源往往具有不同的效用期望。4．創(chuàng)業(yè)者的管理能力創(chuàng)業(yè)者的管理能力是企業(yè)軟實(shí)力的主要表現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)者的管理能力越強(qiáng)，獲取資源的可能性越大。5．社會(huì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)構(gòu)之間及人與人之間比較持久的、穩(wěn)定的多種關(guān)系結(jié)合而成的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系?！景咐馕觥恐v述“拼湊資源，讓蒼蠅幫芒果傳粉”案例，并提出問(wèn)題：通過(guò)這個(gè)故事，你得到了什么啟示？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、舉手回答【教師】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)用蒼蠅代替蜜蜂幫助芒果傳粉，是物質(zhì)資源拼湊的一個(gè)典型案例。不花一分錢(qián)，果農(nóng)利用蒼蠅和臭魚(yú)爛蝦兩種厭棄性資源，并將它們重新組合，產(chǎn)生傳粉和施肥兩大效果。不得不說(shuō)，這是授粉的創(chuàng)新，而且是一種集約型的、創(chuàng)造性的資源整合。（二）獲取創(chuàng)業(yè)資源的途徑【課堂問(wèn)答】教師提出問(wèn)題：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源的獲取渠道有哪些？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、舉手回答【教師】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，并講解新知1．通過(guò)市場(chǎng)途徑獲取創(chuàng)業(yè)資源（1）購(gòu)買(mǎi)：是指利用財(cái)務(wù)資源通過(guò)市場(chǎng)購(gòu)入的方式獲取外部資源，主要包括購(gòu)買(mǎi)廠(chǎng)房、設(shè)備等物質(zhì)資源，購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)利和技術(shù)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的員工及通過(guò)外部融資獲取資金等。（2）聯(lián)盟：是指通過(guò)聯(lián)合其他組織，對(duì)一些難以或無(wú)法自己開(kāi)發(fā)的資源實(shí)行共同開(kāi)發(fā)。2．通過(guò)非市場(chǎng)途徑獲取創(chuàng)業(yè)資源（1）資源吸引：是指發(fā)揮無(wú)形資源的杠桿作用，利用創(chuàng)業(yè)企業(yè)的商業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的聲譽(yù)，通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)前景的描述來(lái)獲得或吸引物質(zhì)資源、技術(shù)資源、人力資源和資金等。（2）資源積累：是指利用現(xiàn)有資源在企業(yè)內(nèi)部通過(guò)培育形成所需的資源，主要包括自建企業(yè)的廠(chǎng)房、設(shè)備，在企業(yè)內(nèi)部開(kāi)發(fā)新技術(shù)，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)增加員工的技能和知識(shí)，通過(guò)企業(yè)的自我積累獲取資金等。獲取創(chuàng)業(yè)資源的技巧1．充分重視人力資源的獲取人力資源在創(chuàng)業(yè)資源中的決定性作用要求創(chuàng)業(yè)者必須充分重視人力資源的獲取。2．以能用和夠用為原則不是所有的寶貝都是企業(yè)的資源，創(chuàng)業(yè)者在獲取資源時(shí)應(yīng)堅(jiān)持能用的原則，只有滿(mǎn)足自己需求、自己可以支配并使其充分發(fā)揮作用的資源，才是需要獲取的資源。3．盡可能獲取多用途資源和杠桿資源資源自身的特性決定了其用途。有的資源可能在不同場(chǎng)合具有不同的用途，獲取具有多用途的資源可以幫助創(chuàng)業(yè)者應(yīng)付創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的意外?！菊n堂問(wèn)答】教師提出問(wèn)題：請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)什么是杠桿資源？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、舉手回答【教師】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶通過(guò)師生互動(dòng)和老師講解，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源的概念、分類(lèi)第二節(jié)課問(wèn)題導(dǎo)入

（5min）【教師】提問(wèn)引出新知識(shí)點(diǎn)【學(xué)生】思考、發(fā)言用問(wèn)題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動(dòng)探究怎樣進(jìn)行資源整合，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知

（15min）【教師】講解新知：創(chuàng)業(yè)資源的獲取四、創(chuàng)業(yè)資源的整合（一）資源掃描創(chuàng)業(yè)者要知道自己的資源稟賦及企業(yè)所擁有的最初資源。（二）資源控制資源控制的范圍包括創(chuàng)業(yè)者自身?yè)碛械馁Y源、通過(guò)交易等形式可獲得的資源，以及通過(guò)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)等形式可以控制的資源。（三）資源利用在獲取和控制大量資源的基礎(chǔ)上，創(chuàng)業(yè)企業(yè)開(kāi)始對(duì)這些資源進(jìn)行配置和利用，將它們合理有效地配置到最能發(fā)揮其使用效益的地方去，體現(xiàn)出這些資源的價(jià)值。（四）資源拓展資源拓展即將以前沒(méi)有建立起聯(lián)系的資源建立聯(lián)系，將新獲取的資源與已有的資源進(jìn)行聯(lián)結(jié)融合，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)潛在的資源為企業(yè)所用，這也是企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的根本來(lái)源?！景咐馕觥刻岢鰡?wèn)題：分析“‘80后’‘石油女孩’的創(chuàng)業(yè)故事”案例，談一談陸玲玲整合了哪些資源？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、舉手回答【教師】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)【學(xué)生】聆聽(tīng)、記錄、思考通過(guò)案例分析和老師講解，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源的獲取和整合過(guò)程探索活動(dòng)

（20min）【教師】組織學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)資源知多少”活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：假設(shè)你是一名即將畢業(yè)的學(xué)生，準(zhǔn)備畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。請(qǐng)根據(jù)你選擇的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，分析以下問(wèn)題：（1）寫(xiě)出創(chuàng)業(yè)所需要的資源和需要繼續(xù)獲取的資源；（2）寫(xiě)出你準(zhǔn)備獲取資源的途徑和方法；（3）估算創(chuàng)業(yè)所需要的資金。【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、撰寫(xiě)分析報(bào)告【教師】巡堂指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)通過(guò)探索活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)需要的各種資源，掌握獲取創(chuàng)業(yè)資源的途徑和方法課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)資源的分類(lèi)，以及創(chuàng)業(yè)資源的獲取途徑和整合過(guò)程；希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)實(shí)際情況分析創(chuàng)業(yè)所需的資源，并對(duì)資源進(jìn)行整合?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)（1）影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素有哪些？（2）創(chuàng)業(yè)資源的分