小學(xué)語文-16《太陽》教學(xué)課件設(shè)計

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測太陽16第二課時綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/傳說溫度攝氏鋼鐵生存繁殖蔬菜熱量思考：課文圍繞太陽講了哪兩方面的內(nèi)容？有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)大熱閱讀要求：1.找一找課文寫了太陽的哪些特點(diǎn)？2.用三個字高度概括太陽的三個特點(diǎn)。其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。列數(shù)字舉例子用具體的數(shù)字說明太陽離我們很遠(yuǎn)，這種說明方法叫列數(shù)字。同時列舉了步行和坐飛機(jī)的例子告訴我們太陽離我們很遠(yuǎn)，這種說明方法叫舉例子。遠(yuǎn)人走：3500年坐飛機(jī)：二十幾年約一億五千萬千米遠(yuǎn)有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有很遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飛機(jī)，也要飛很多年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？對比閱讀哪一種說法好？為什么？用數(shù)字說明問題，是說明文的一種寫作方法。這種說明方法給讀者的印象是具體的、確切的，有較強(qiáng)的說服力。討論交流：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個盤子那么大。大這里運(yùn)用了什么說明方法來說明地球“大”的特點(diǎn)？拿地球跟太陽作比較，更直觀的說明了太陽的體積之大。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/作比較太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。熱合作探究：1.這段話用了什么說明方法？這樣用的好處？2.結(jié)合你的理解，試著有感情朗讀。作者在這里運(yùn)用了什么說明方法來說明地球“熱”的特點(diǎn)？體會這樣寫的好處。3.就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。2.太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度。1.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。打比方(用“大火球”作比，具體形象地說明太陽的狀態(tài)。)列數(shù)字（具體的、確切的，有較強(qiáng)的說服力。）作比較(鋼鐵是堅硬的金屬，碰到太陽表面五千多度的溫度，竟變成氣。)

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了太陽的一些知識，那么太陽和人類有著怎樣的關(guān)系呢？從4-8段中畫出直接說明太陽與人類關(guān)系的句子，并體會這句話的作用。太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。過渡句總結(jié)上文引起下文起到了承上啟下的作用。提示我們前文講的是太陽的有關(guān)知識，下面要講太陽和人類的關(guān)系。想一想：第四段作者是從哪些事實說明這種密切的關(guān)系的呢？作者從植物的生長、動物的生存和人的生活三個方面說明太陽和人類有著密切的關(guān)系。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。從正反兩個方面闡述了太陽與植物生長和動物的生存、繁殖的密切關(guān)系。從正面說的，是事實。從反面說的，不是事實。補(bǔ)充句子：根據(jù)假設(shè)的事實，補(bǔ)充可能產(chǎn)生的結(jié)果。如果明天下雪，________________。星期六如果爸爸媽媽都休息，________________。村前這條小河如果架起一座橋梁，________________。地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。空氣上升時，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無數(shù)的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。雨和雪是什么生成的？云是什么生成的？無數(shù)的小水滴是怎樣形成的？水蒸氣是哪里來的？地面上的水是怎樣變成水蒸氣的呢？云無數(shù)小水滴水蒸氣遇冷凝結(jié)地面上的水吸收太陽的熱雨和雪是怎樣形成的?水水蒸氣小水滴云雪雨太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動，成為風(fēng)。流動的空氣空氣有的地方冷有的地方熱有的地區(qū)吸收的熱量多，有的地區(qū)吸收的熱量少。有了太陽才形成了風(fēng)。風(fēng)太陽光有殺菌的作用，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。說明了太陽與疾病的關(guān)系。太陽遠(yuǎn)列數(shù)字、舉例子大列數(shù)字熱列數(shù)字、打比方、作比較特點(diǎn)關(guān)系密切動植物、人類生活、礦物的形成云、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的形成預(yù)防和治療疾病地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人?？偲饋碚f太陽和人類的關(guān)系。這一自然段是怎樣來進(jìn)行說明的？（回憶第四段）是從正反兩方面來說明的。第一句“地球上的光明和溫暖都是太陽送來的”。這是從正面說。第二句“如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。”這是從反面說。在從正反兩個方面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！币痪湓挘瑳]有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?？偨Y(jié)句。這既是對前兩句的總結(jié)，也是對全文的總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)了太陽的重要性。太陽自述課文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說明的方法，讓我們形象、直觀地了解了太陽。老師相信，只要大家主動地學(xué)習(xí)，今后肯定能掌握更多有關(guān)太陽的知識，將來用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓太陽更好地為人類服務(wù)。課堂小結(jié)練一練：請你運(yùn)用舉例子的說明方法寫一段話。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，把句子寫具體。1.列數(shù)字：這棵樹可真高，_______________________________。2.作比較：這棵樹可真高，_______________________________。3.打比方：這棵樹可真高，___________