小學(xué)英語(yǔ)-Unit 4 I have a pen pal教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

BOOK7UNIT4Ihaveapenpal（A）Let’sTalk&Let’sLearn教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能正確理解、認(rèn)讀和表演A部分對(duì)話。2.能理解、認(rèn)讀重點(diǎn)句型：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.3.能聽(tīng)說(shuō)、說(shuō)，讀，寫(xiě)單詞和詞組：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu,.能力目標(biāo)：1.能在教師的幫助下表演A部分對(duì)話。2.能用新學(xué)詞匯描述自己的興趣愛(ài)好。3.能用新學(xué)句型詢問(wèn)和回答朋友的興趣愛(ài)好。情感目標(biāo)：1能夠描述自己的興趣愛(ài)好。2.培養(yǎng)通過(guò)了解對(duì)方的興趣愛(ài)好結(jié)交朋友的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用以上單詞、詞組和句型及l(fā)ike,likes后面要跟動(dòng)詞的ing形式。三、教學(xué)過(guò)程Step1WarmupandRevisionListenasong<Jasmineflower>Freetalkshow：T：Ilikelisteningtomusic.Doyoulikelisteningtomusic?S2：Yes,Ido.No,Idon’t.…….Step2PresentationLet’stry.ZhangPengistalkingwithOliverabouthispenpal.ListenandwriteTorF.Let’stalk.觀看視頻，檢查答案。WhatarePeter’shobbies?帶著問(wèn)題，細(xì)讀課文。WhatareOliver’shobbies?Helikesdoingkungfuandswimming.DoZhangPenglikesinging?Yes,hedoes.自讀對(duì)話，找出不理解的問(wèn)題。1.too，also2.JasmineflowerStep3Practice 1.聽(tīng)音模仿。Listenandrepeat.2.角色扮演。Readinroles,thenshow.3.復(fù)述文本。Retellthedialog.ZhangPenghasa_____.Hisnameis___.He___onafarm.Hehasmanyhobbies.Helikes____________.Helikes_________and_________.He_____likes________.Step4ConsolidationandExtension1.小組合作，學(xué)習(xí)新詞。Dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkunfu2.Littleteacher.小老師教單詞，并且用所給單詞造句子。3.Doasurvey.Whatareyourhobbies？WhatareTom’shobbies？Whatarehis/herhobbies？Ilike…/He/She/Tom/Amylikes…提問(wèn)回答，注意人稱(chēng)轉(zhuǎn)換。并用英語(yǔ)總結(jié)Threestudentslikedancing.Onestudentlikesplayingfootball.Step5Summaryandhomework.1.Listentothetapeandfollowthreetimes.2.Writedownthesetwosentencestwice.WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.3.Talkaboutyourfamilymembers’hobbieswithyourfriends.（闖關(guān)作業(yè)）PEP六年級(jí)Unit4Ihaveapenpal學(xué)情分析學(xué)生處于兩極分化現(xiàn)象，好學(xué)生的理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力都比較強(qiáng)，可差生就不行，膽子小，口語(yǔ)表達(dá)能力差，自信心不夠，不敢回答問(wèn)題，針對(duì)這種情況，我采用小組活動(dòng)，讓優(yōu)等生幫助差生，并且運(yùn)用分層提問(wèn)法，樹(shù)立后進(jìn)生的自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，共同學(xué)好本課的內(nèi)容。效果分析本節(jié)課的教學(xué)效果分析：本課是小學(xué)階段學(xué)生第一次完整的接觸到了第三人稱(chēng)單數(shù)動(dòng)詞后面加s或es形式，并且第一次系統(tǒng)的把動(dòng)詞進(jìn)行了分類(lèi)。本節(jié)課預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生掌握了既定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也讓學(xué)生極大熱情的參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)層層深入的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生利用已獲得的知識(shí)，合理的整合新舊語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生使用語(yǔ)言的能力。在單詞教學(xué)中，堅(jiān)持詞不離句，句不離境的原則。通過(guò)反復(fù)操練，讓學(xué)生牢固的掌握。不過(guò)學(xué)生還是習(xí)慣性的在動(dòng)詞的后面加s,比如go,do都應(yīng)該加es,學(xué)生還是不能很好的掌握，另外，學(xué)生對(duì)于一些單詞的發(fā)音也無(wú)法進(jìn)行歸類(lèi)。尊重每個(gè)孩子，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性，平時(shí)不太愛(ài)舉手發(fā)言的同學(xué)，都舉起了手，每當(dāng)看到這樣的孩子舉手，我總是考慮讓我們來(lái)回答問(wèn)題，不管他們回答的怎么樣，我都要表?yè)P(yáng)他們，同時(shí)也給他們糾錯(cuò)，讓孩子樹(shù)立自信心。整個(gè)對(duì)話學(xué)生操練的還是不錯(cuò)，但我忽略了他們他們問(wèn)的習(xí)慣，這個(gè)方面我應(yīng)該多注意。對(duì)于一下發(fā)音較難的單詞，發(fā)音還糾正的不夠到位，有個(gè)別單詞掌握的不好，這后面應(yīng)該多強(qiáng)調(diào)，讓孩子掌握的更好。PEP六年級(jí)Unit4Ihaveapenpal教材分析本節(jié)課是小學(xué)六年上冊(cè)Unit4Ihaveapenpal第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，主要的有關(guān)業(yè)余愛(ài)好的英語(yǔ)表達(dá)，主要句型是What’syourhobby?Ilikedoingsomething.及對(duì)前面所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)的鞏固，再通過(guò)新單詞和句型的練習(xí)，有了一個(gè)新的擴(kuò)充和拓展，增加學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生廣泛的業(yè)余愛(ài)好和興趣愛(ài)特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與人交往的性格。Listenandfillintheblanks.（聽(tīng)音，填入所缺的單詞。）1.Peterlikes.2.Helikes_______________________.3.Mymotherlikes________________.4.Ilike______________________________.5.Myfatherlikes.二．Doasurvey.SumupwatchingTVdancingplayingfootballdoingkungfuReadingstories…Inmygroup,onestudentlikes________________.Twostudentslike___________.Threestudentslike___________________________.WritealettertoXiaoMing.DearXiaoMing:I’m________.IstudyinXiangyangPrimarySchool.Ilike__________.Ialsolike________________.Mymotherlikes_________________.Myfatherlikes_________________.···Whatareyourhobbies?Yours_____PEP六年級(jí)Unit4Ihaveapenpal第一課時(shí)教學(xué)反思本節(jié)課是PEP六年級(jí)Unit4Ihaveapenpal第一課時(shí)，在教學(xué)中，我能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，以任務(wù)為中心，學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮，本節(jié)課我的反思如下：注重營(yíng)造愉快、寬松、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍這節(jié)課，我主要以情境教學(xué)為主，讓學(xué)生在趣中學(xué)，玩中心，練中學(xué)。整節(jié)課，我始終以甜甜的微笑對(duì)待學(xué)生，課堂情態(tài)語(yǔ)言豐富，富有感染力，具有極強(qiáng)的親和力，真正與學(xué)生融為一體，使英語(yǔ)的任務(wù)型教學(xué)輕松貫穿教學(xué)當(dāng)中，有淺入深的培養(yǎng)學(xué)生的能力，掌握本節(jié)課的知識(shí)。倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式語(yǔ)言訓(xùn)練的最終目標(biāo)是對(duì)所學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)造整合，并能靈活地運(yùn)用，積極的表達(dá)自己的見(jiàn)解，具有初步的交流能力。這節(jié)課能夠讓學(xué)生在一系列的活動(dòng)中體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，掌握較為真是的語(yǔ)言，避免機(jī)械重復(fù)。如本節(jié)課中What’syourhobby?Ilike......句型練習(xí)時(shí)，安排學(xué)生pairwork，groupwork,促進(jìn)學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習(xí)。操練形式多樣，扎實(shí)到位對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了一定的學(xué)生基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，因此我還創(chuàng)設(shè)了一些具有真實(shí)情景來(lái)吸引孩子的注意力，還大量的進(jìn)行操練，這樣學(xué)生才能掌握并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課值得商榷的地方是語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)層次不夠高，大多數(shù)是語(yǔ)言形式上的操練，達(dá)不到語(yǔ)言交際的層次。這還需要我們老師進(jìn)行反思，尋求更好的教學(xué)方法。總之這節(jié)課，教學(xué)流程自然，學(xué)生思維活躍，能夠有效的進(jìn)行操練，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、玩等方式去感悟、體驗(yàn)語(yǔ)言，使培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力這一核心目標(biāo)得到成分的體現(xiàn)。課標(biāo)分析基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神使學(xué)生掌握定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能