小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)-《剪雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《剪雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)對(duì)剪雪花等方面知識(shí)的探究，激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和合作探究的能力。2．通過(guò)體驗(yàn)剪雪花的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化剪紙藝術(shù)的了解。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。二．教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)剪雪花的活動(dòng)，做到動(dòng)手實(shí)踐，真實(shí)體驗(yàn)，感受傳統(tǒng)文化剪紙藝術(shù)的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)查閱整理資料，總結(jié)雪花的特點(diǎn)和制作步驟，完成剪雪花的制作過(guò)程。三．學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)沏茶的資料，并對(duì)自己搜集到的資料進(jìn)行初步的整理。準(zhǔn)備剪刀、折紙、雙面膠或固體膠。四．教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞（課件出示雪景圖）師：通過(guò)欣賞這些圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我發(fā)現(xiàn)雪花落到屋頂上，樹(shù)上，還落到了地上師：你觀察的很仔細(xì)生2：每張圖片都有雪師：你很善于總結(jié)師：你們知道嗎？這么多的雪都是由一片一片的小小雪花組成的，你知道每片雪花在顯微鏡下又是什么樣子的嗎？我們一起來(lái)看一看（出示雪花圖片），你發(fā)現(xiàn)這些雪花有什么特點(diǎn)？生1：雪花是由6朵花瓣組成的。生2：雪花很美師：同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，每朵雪花它是由6朵花瓣組成的，而且沒(méi)有兩朵完全相同的雪花，每朵雪花都有它自己的形狀。雪花雖美，稍縱即逝，很快就會(huì)融化，同學(xué)們你們想不想擁有一朵屬于自己的永久的雪花呢？師：你們看，老師就制作了這樣一朵立體雪花。師：大家仔細(xì)觀察一下，制作這樣的立體雪花需要什么材料和工具？生：固體膠、折紙、剪刀師：你們都準(zhǔn)備好了嗎？生：（準(zhǔn)備好了）師：這節(jié)課我們就用這些材料和工具一起剪雪花?。ㄕn件、板書(shū)）二、探究雪花1.探究剪雪花的方法（小組合作探究）師：老師在你們的桌洞里悄悄地放了一朵雪花，請(qǐng)小組長(zhǎng)輕輕地把它放在桌面上，你們可以動(dòng)手拆一拆，看一看，一起探究這朵雪花需要幾步才能制作出來(lái)？好，開(kāi)始吧?。ǖ叫〗M內(nèi)進(jìn)行引導(dǎo)：拆開(kāi)后發(fā)現(xiàn)了什么，雪花是由6片花瓣組成的）師：3、2、1時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度坐好。師：通過(guò)拆一拆，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了這朵雪花是由6片花瓣組成的。師：也就是說(shuō)，制作雪花的最后一步是將6片相同的花瓣粘在一起。師：同學(xué)們，你們不僅有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，而且還很會(huì)總結(jié)、提煉。通過(guò)動(dòng)動(dòng)手，就發(fā)現(xiàn)了制作雪花的方法“粘”。師：除了粘，你還發(fā)現(xiàn)了哪些方法？生：我發(fā)現(xiàn)了折（貼折），一共折了幾次？（兩次）是用什么紙折的？（正方形的折紙）師:你觀察的很仔細(xì)師：你還發(fā)現(xiàn)了哪些方法？生：畫(huà)、剪師：同學(xué)們太厲害了，通過(guò)研究這朵做好的雪花，就發(fā)現(xiàn)了制作雪花的方法，下面我們完整的看一段視頻，并注意里面的細(xì)節(jié)。師：制作雪花的方法有了，那么步驟是怎樣的呢？誰(shuí)能給它排排序？師：我們來(lái)看一看她排的順序，第一步：折，第二步畫(huà)，第三步剪，第四步粘，她排的正確嗎？（正確），我們?yōu)樗墓恼瓢?！師：在這4個(gè)步驟中，你認(rèn)為哪步操作最難，你還不太明白？生：我認(rèn)為粘不會(huì)師：下面有請(qǐng)會(huì)的同學(xué)上臺(tái)給他做示范（生示范，師幫忙解說(shuō)）師：還有不明白的地方嗎？生：不會(huì)畫(huà)（讓會(huì)的同學(xué)上臺(tái)做示范）師：還有不明白的地方嗎？三、實(shí)踐與體驗(yàn)1.剪雪花（小組合作制作）師：明確了方法和步驟后，你們是不是也想動(dòng)手剪一朵雪花呢？下面就讓我們一起動(dòng)手剪雪花吧！但是呀，在剪之前，老師這里有一個(gè)溫馨提示想送給大家（出示課件）師讀要求。請(qǐng)同學(xué)們記住，音樂(lè)停我們就停，好，開(kāi)始吧?。úシ乓魳?lè)）四、交流與評(píng)價(jià)師：好，時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度坐好。大家制作的可真熱烈呀，現(xiàn)在有請(qǐng)每個(gè)小組的組長(zhǎng)把你們的作品貼在展板上（生貼作品）師：現(xiàn)在你們每個(gè)同學(xué)都是評(píng)委，其他同學(xué)在評(píng)價(jià)時(shí)你們要認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真欣賞。師：好，誰(shuí)起來(lái)評(píng)價(jià)一下？生評(píng)價(jià)師總結(jié):同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)的非常到位，為自己鼓鼓掌吧！師：老師把你們親手制作的展板送給大家，可以用它來(lái)裝扮自己的教室。五、拓展與創(chuàng)新師：同學(xué)們，在這一單元中，我們剪過(guò)小樹(shù)林、五瓣葉，今天我們又學(xué)會(huì)了制作美麗的雪花，你們開(kāi)心嗎？師：但你們知道嗎？是民間剪紙的主要發(fā)源地之一，剪紙種類繁多，用途不一，有增強(qiáng)節(jié)日氣氛的門(mén)箋（圖片）、窗花（圖片)、墻花(圖片），有正月十五貼的燈籠花（圖片），有新人結(jié)婚時(shí)用的喜花（圖片），還有用于刺繡底樣的鞋花（圖片）、枕頭花（圖片）、兜兜花（圖片）、衣花（圖片）等等。按民俗功用，民間剪紙可分為三類：節(jié)日剪紙（圖片）、禮俗儀式剪紙（圖片）、日常剪紙（圖片）。這些不僅表現(xiàn)了群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映了人們對(duì)美好生活的向往。師：聽(tīng)老師講了那么多，你有什么想說(shuō)的嗎？生：我知道了剪紙的種類多種多樣，用途廣泛。生：我覺(jué)得作為一名人，感覺(jué)很自豪、很驕傲！師：那讓我們帶著自豪的心情去感受身邊剪紙的魅力吧?。úシ乓曨l）師：通過(guò)觀看視頻，你想說(shuō)什么？（生說(shuō)）師：是的，剪紙文化是我們中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們?cè)賮?lái)欣賞一下剪紙文化。師總結(jié)：我們欣賞了剪紙藝術(shù)家的作品，聆聽(tīng)了剪紙藝術(shù)家對(duì)剪紙的熱愛(ài)，同學(xué)們對(duì)剪紙藝術(shù)向往嗎？老師希望你們以后多搜集剪紙藝術(shù)方面的資料，使我們的剪紙文化能一代代傳承下去！課后踐行1、找一找，并嘗試選用傳統(tǒng)紙張以外的材料，利用剪紙技法創(chuàng)作一幅作品。2、對(duì)剪紙感興趣的同學(xué)課下通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)，其實(shí)我們身邊就有好多剪紙藝術(shù)家，你們可以登門(mén)拜師，讓我們的剪紙文化發(fā)揚(yáng)光大！師：好，這節(jié)課就上到這里，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！和臺(tái)下的老師說(shuō)再見(jiàn)?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們將桌面、地面收拾干凈，將垃圾帶走，謝謝?。都粞┗ā穼W(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)材料和工具已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和使用能力，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條勾勒?qǐng)D案，大膽、自由的表現(xiàn)他們的想法，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問(wèn)題的方法，并能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個(gè)別比較優(yōu)秀，個(gè)別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心?！都粞┗ā沸Ч治鐾ㄟ^(guò)讓學(xué)生研究制作好的雪花，找出制作雪花的方法和步驟后，學(xué)生的積極性極高，都迫不及待地去動(dòng)手剪一剪這美麗的立體雪花。在本堂課中，如果要想剪出雪花，必須真正的了解它，知道雪花的特點(diǎn)是由6片相同的花瓣組成的，所以在這節(jié)課的開(kāi)始，我讓學(xué)生欣賞了雪花的特點(diǎn)和顯微鏡下的樣子，學(xué)生的積極性更高了。學(xué)生帶著好奇和積極性找到了制作雪花的快樂(lè)。在興趣中觀看制作雪花的視頻，在視頻和老師的講解下就會(huì)制作雪花了。于是小組合作制作一朵雪花，當(dāng)學(xué)生把自己的作品貼在展版上時(shí)，學(xué)生不由自主地就鼓起掌來(lái)，這時(shí)老師讓學(xué)生用自評(píng)、互評(píng)等方式評(píng)一評(píng)同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)其中的亮點(diǎn)和不足。老師給與充分的肯定和鼓勵(lì)，正面引導(dǎo)為主，以欣賞的眼光觀察孩子。學(xué)生們都發(fā)揮了自己的聰明才智，獲得了成功的喜悅?！都粞┗ā方滩姆治觥都粞┗ā肥巧娇瓢嫠哪昙?jí)上冊(cè)第三單元剪紙入門(mén)的第三課時(shí)，編寫(xiě)的目的就是通過(guò)設(shè)計(jì)制作剪紙雪花，讓孩子們重溫那份快樂(lè)，體驗(yàn)到大自然晶瑩剔透的美，激發(fā)孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。本冊(cè)教材的主要考察探究共有兩個(gè)主題，分別是：主題1：我也能發(fā)明，主題2：合理安排課余生活。設(shè)計(jì)制作共分為兩個(gè)主題，分別是：主題1：剪紙入門(mén)，主題2：實(shí)用布藝。社會(huì)服務(wù)共一個(gè)主題：家庭安全小常識(shí)。職業(yè)體驗(yàn)及其他：找個(gè)崗位去體驗(yàn)。根據(jù)主題的要求，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各個(gè)活動(dòng)中來(lái)是主要目的，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，課前要做好充分的準(zhǔn)備，比如：課前收集資料，查看網(wǎng)絡(luò)，做調(diào)查等等。這一單元主要讓學(xué)生知道什么是剪紙？剪紙是用剪刀在紙上剪刻花草、動(dòng)物或故事人物等的一種民間藝術(shù)。它有著悠久的歷史，因其材料易得、成本低廉、適用面廣而備受歡迎。2006年5月，剪紙藝術(shù)被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，2009年又被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。剪紙按照用紙可分為單色剪紙和彩色剪紙兩種。單色剪紙主要用于窗花裝飾和刺繡的底樣;彩色剪紙是指在同一畫(huà)面上有兩種以上顏色的剪紙，它是在單色剪紙的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。通過(guò)剪紙的渲染，激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓剪紙文化發(fā)揚(yáng)光大！《剪雪花》評(píng)測(cè)練習(xí)填空。剪紙按照用紙可分為（）、（）。雪花是由（）個(gè)相同的花瓣組成。制作一朵立體雪花用到的材料有：（）、（）、（）。制作雪花的方法有（）、（）、（）、（），知道了方法，那么步驟是（）、（）、（）、（）。選擇。民間剪紙可分為：（）多項(xiàng)選擇A節(jié)日剪紙B禮俗儀式剪紙C日常剪紙D彩色剪紙剪紙種類繁多，用途不一，有（）A增強(qiáng)節(jié)日的門(mén)箋B正月十五貼的燈籠花C刺繡底樣的鞋花判斷。是民間剪紙的主要發(fā)源地之一。（）剪紙圖案有很多，比如：文字、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、花卉蔬菜。（）剪紙的方式很單一，就是用剪刀直接在紙上剪出造型。（）我們要熱愛(ài)剪紙，讓剪紙文化發(fā)揚(yáng)光大。（）單色剪紙主要用于窗花裝飾和刺繡的底樣。（）問(wèn)答題。學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲？一起說(shuō)一說(shuō)吧！《剪雪花》課后反思《剪雪花》是四年級(jí)上冊(cè)第三單元第3課的內(nèi)容，本課課型題材新穎，來(lái)源于生活，是一堂以折剪為主的工藝制作課，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：知識(shí)目標(biāo):了解中國(guó)的國(guó)粹剪紙的歷史，掌握剪雪花的方法。能力目標(biāo):使學(xué)生在掌握雪花的剪法的同時(shí)引申出一些其他圖形的制作情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的悠久文化和豐富學(xué)生的想象力。教學(xué)依據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容，本節(jié)課我采用了放手讓學(xué)生自主合作探究的教學(xué)方法，通過(guò)研究、討論、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等一系列的師生活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)。雪花是六角形的晶體，六角花瓣的紙張折疊對(duì)我們四年級(jí)的孩子來(lái)講是有難度的，因此，我將本課教學(xué)分為兩個(gè)部分。第一部分先觀察已經(jīng)做好的立體雪花，新課程注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，但基本技能與方法的訓(xùn)練也是必不可少的。要想制作出立體雪花，必須先學(xué)會(huì)制作方法，怎樣才能剪出漂亮的立體雪花呢?學(xué)生自己研究，學(xué)生自己鞏固制做等方法，反復(fù)練習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)。第二部分是根據(jù)制作雪花的方法和步驟并制作雪花。雪花是六個(gè)瓣的，但是千姿百態(tài)，重點(diǎn)是剪出富有個(gè)性、與眾不同的六瓣雪花。本課是以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，在“觀察”、“探究”等一系列活動(dòng)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)了解學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓相勵(lì)學(xué)生，給他們更多的自信，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和支持。《剪雪花》課標(biāo)分析《剪雪花》是山科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元剪紙入門(mén)的第三課時(shí)，編寫(xiě)的目的就是通