2023年中學(xué)教師招聘考試備考重點題庫（600題版）

2023年中學(xué)教師招聘考試備考重點題庫(600題版)10.聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還()。11.教師知識結(jié)構(gòu)的核心是教師的()。A、專業(yè)知識B、教育學(xué)知識B、300米C、400米D、100米的知識，這種學(xué)習(xí)屬于()。20.“親其師，信其道”,主要表明了()的作用。A、道德認(rèn)識21.新課程改革給教師角色的定位是()成功，則有權(quán)申請專利的主體是(??)23.小明在考試時監(jiān)視自己的速度和時間，這種策略屬于()24.學(xué)習(xí)動機是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種()。25.高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的()。26.心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科誕生于()年。27.新課程的核心理念是()A、促進教師專業(yè)化成長31.在西方，對學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是()。C、意志過程的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()。34.政府對城市居民房屋拆遷行為屬于()B、行政征用屬于()36.在下列犯罪構(gòu)成的一般要件中，提示犯罪實質(zhì)特征的要件是()。民政協(xié)(??)38.要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000001002逐一嘗試直到998999,最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是()。A、推理式三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000,001,002逐一嘗試直到998,999,最終便A、3~6、7歲這樣的管理模式稱為班級()。47.學(xué)生最主要的權(quán)利是()。49.衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標(biāo)是()。51.恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的()。A、理性的懼怕B、原因不明的懼怕52.計劃安排每天自習(xí)時間表，屬于學(xué)習(xí)策略中的()解析：安排學(xué)習(xí)時間表屬于資源管理策略中的時間管理策略。53.進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上，這是德育的()A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)原則C、因材施教原則D、教育的一致性與連貫性原則解析：疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。54.以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有()。A、桑代克的嘗試錯誤說B、苛勒的頓悟說C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論D、杜威的分階段說解析：桑代克認(rèn)為問題解決就是不斷嘗試使錯誤逐漸減少的過程?？晾照J(rèn)為問題解決是一個頓悟的過程。杜威認(rèn)為問題解決是分階段、循序漸進的。55.短時記憶操作性強，因此又可以稱為()B、長時記憶成，這種現(xiàn)象是()71.我國奴隸社會的教育內(nèi)容主要是()。征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在()。A、3~5歲C、8~10歲D、12~13歲76.目標(biāo)管理的班級管理方法，是由美國的()提出的。B、馬卡連柯77.對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識稱之為()。78.創(chuàng)造性思維的核心是()。A、聚合思維B、抽象思維C、分析思維策略稱為()。86.心理定勢對解決問題具有()87.形成穩(wěn)定的態(tài)度和品德是在()階段。88.“建國君民，教學(xué)為先”這句話反映了()。89.在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是()A、1996年99.意識特征不包括()C、教育理論知識C、垂直遷移104.智力的核心成分是()105.校本課程常以()的形式出現(xiàn)?，F(xiàn)了()對教育目的確立的影響。116.以課程任務(wù)為依據(jù)可把課程分為()。C、學(xué)生中心課程117.愛國主義情感屬于()道德情感。B、想象的D、倫理的12-13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明()A、遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用謝亦須選用(??)121.計算機網(wǎng)絡(luò)的硬件由(??)組成。124.大腦左半球主要是對()負(fù)責(zé)。勒原理”,是現(xiàn)代課程論的奠基石。應(yīng)重視()A、知識的傳授B、發(fā)展學(xué)生的能力127.下列選項中，可提起行政訴訟的行為是()A、房屋產(chǎn)權(quán)登記128.下列關(guān)于“生產(chǎn)力對教育的決定作用”的認(rèn)識中，錯誤的是()何罪()言是()求具有一定的()。135.教師職業(yè)道德的核心是()。秀麗的景色，這是一種()137.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于()138.先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家()。D、桑代克139.西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是()。140.自我防御機制的功能是()141.教師專業(yè)化的嘗試始于()B、師資培訓(xùn)機構(gòu)的建立D、國民教育制度的確立142.環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于()B、學(xué)校物質(zhì)文化143.把由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機稱作()。144.指導(dǎo)學(xué)生的日常交往屬于()完美的教師。"這意味著教師要()148.下列說法錯誤的是().徑149.一個令人高興的信息，會導(dǎo)致人們手舞足蹈，這是()B、興奮的集中D、抑制的集中150.劉翔110米跨欄成績好可能是因為他()智力好。A、視覺一空間151.我國古代的“六藝”可看作是最早的()大笑。根據(jù)材料，張老師侵害了學(xué)生的()課程理論是()154.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是()A、有意義接受學(xué)習(xí)B、有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)155.《中華人民共和國教育法》自()起施行.A、1994年9月1日④靠作風(fēng)建設(shè)，推進改進作風(fēng)的常態(tài)化、長效169.凡是需要立卷的文件是(??)參照指標(biāo)，使得對分?jǐn)?shù)的解釋更加清晰、明確。這一參照指標(biāo)指的是()。解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式是()D、發(fā)散型172.乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情境之中，這是一種()。A、水平遷移B、垂直遷移行為稱為()。176.道家主張教育要()。178.多元智力理論的提出者是()共有()章六十三條。法履行對未成年人的()C、按生產(chǎn)要素分配所得183.班主任工作的首要任務(wù)是()A、組織建立良好的班集體D、搞好班級教育工作185.下列對“關(guān)鍵期”理解不正確的一項是()。B。BB、不隨意注意C、隨意注意D、無目的注意194.()可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。A、毛澤東思想C、馬克思主義198.在感覺記憶中，信息的存儲形式的()。199.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的()。200.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段是()1.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括()。4.課程目標(biāo)具有()特點。8.知覺的基本特性有()何開辟一條與蘇聯(lián)不同的中國工業(yè)化道路，這些關(guān)系主要有(??)10.社會實釋活動一般包括()A、社會生產(chǎn)勞動11.在教育起源的認(rèn)識上，教育學(xué)史上有哪幾種經(jīng)典的觀點?()12.課程評價模式有()。話表明中國共產(chǎn)黨(??)身的職業(yè)道德特點。下列符合教師職業(yè)道德特點的是()A、鮮明的繼承性B、非凡的創(chuàng)造性20.參觀教學(xué)法可分為()D、1933年6月正式確定以南昌起義日——8月1日為中國工農(nóng)紅軍成立紀(jì)念日根據(jù)中央革命軍事委員會6月30日的建議，決定8月1日為中國工農(nóng)紅軍成立33.講授法的基本要求有()。34.以下屬于抑郁癥的表現(xiàn)的是()。38.我國法律規(guī)定，中學(xué)生的身份是()。解析：我國20世紀(jì)80年代以來，隨著有關(guān)法律的相繼頒布，初步明確了教育領(lǐng)39.教師專業(yè)發(fā)展的階段有()40.環(huán)境對人的發(fā)展的影響要通過()才能實現(xiàn)。A、個體的主觀努力41.學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是()。42.進行教學(xué)評價要遵循()原則。45.下列關(guān)于公文分類的說法錯誤的是(??)B、按公文的來源.可分為收文和發(fā)文兩種46.“舊三中心論”指的是()A、學(xué)生中心B、教師中心47.中國共產(chǎn)黨第八次全國人民代表大會的主要內(nèi)容是()49.接受包括的水平有()。B、民主的師生關(guān)系51.情緒情感由()組成。52.我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為()。A、動作學(xué)習(xí)B、知識學(xué)習(xí)C、技能學(xué)習(xí)D、經(jīng)驗學(xué)習(xí)E、行為規(guī)范學(xué)習(xí)53.泰勒的“課程原理”可概括為()54.屬于課程目標(biāo)垂直分類的是()。B、教學(xué)目標(biāo)C、黃河三角洲一般海拔2～10米，為山東省陸地最低處1545米，為全省最高點。黃河三角洲一般海拔2～10米，為全省陸地最低處。境內(nèi)主要山脈，集中分布在魯中南山丘區(qū)和膠東丘陵BCD61.決定一個國家匯率制度的因素有(??)A、經(jīng)濟開放程度域分布；⑤相對的通貨膨脹率。故選ACD。62.真理和價值的關(guān)系是(??)C、真理本身具有價值，實現(xiàn)價值以把握真理為前65.程序教學(xué)的原則有()67.對近年來我國頻發(fā)的災(zāi)難性事件，正確的認(rèn)識是(??)義觀點，人與自然和諧相處是和諧社會的基本內(nèi)容之一，故選AC。68.政府宏觀經(jīng)濟調(diào)控的基本原則是(??)B、計劃指導(dǎo)原則A、性格的社會特征B、性格的理智特征C、性格的情緒特征D、性格的意志特征70.小軍為了得到父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機是()。71.教育目的指明了受教育者的()。72.黨的十一屆三中全會后，中國實現(xiàn)了若干重要轉(zhuǎn)變，即(??)73.進行專門訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有()。B、有意義地呈現(xiàn)新材料C、有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)D、布置家庭作業(yè)E、每周、每月都進行回顧解析：教師成長與發(fā)展的其中一條基本途徑是進行專門訓(xùn)練，將“有效的教學(xué)策略”教給教師。74.古代學(xué)校教育一些基本的共同特征是()。A、階級性和專制性C、刻板性和道統(tǒng)性解析：古代的東西方教育雖然在具體內(nèi)容和形式上存在許多差異，但都具有一些基本的共同特征，具體表現(xiàn)為階級性、道統(tǒng)性、專制性、刻板性和象征性。75.中小學(xué)美育的任務(wù)是()。A、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀B、發(fā)展學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力C、發(fā)展學(xué)生的智力D、培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操與文明素養(yǎng)E、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀78.學(xué)生應(yīng)該具備的特性包括()79.下列選項屬于個性心理特征的是()C、能力80.以下技能屬于操作技能的有()。B、心理問題行為C、品行性問題行為D、性格性問題行為82.教師職業(yè)道德的基本功能有()83.延安整風(fēng)運動的主要內(nèi)容有(??)84.方法型策略是()為中心的教學(xué)策略。決定任命的國家工作人員正式就職時公開向憲法宣誓。建立憲法宣誓制度(??)86.區(qū)別公共物品與私人物品的標(biāo)準(zhǔn)是(??)87.教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了()幾個階段。88.教師公正的內(nèi)容包括()89.班級管理的幾種模式包括()。91.自我調(diào)控系統(tǒng)包括()93.我國學(xué)校德育內(nèi)容主要包括的方面有()。94.下列關(guān)于班主任的認(rèn)識中，正確的有()95.忠于人民教育事業(yè)是()96.教師專業(yè)態(tài)度和動機的發(fā)展主要表現(xiàn)在()97.教師尊重家長的正確方式包括()D、聽取建議積極配合98.學(xué)校文化最終要表達(dá)這樣一些內(nèi)容()。B、對集體的看法并用之于農(nóng)。從哲學(xué)角度看，這表明(??)100.山東省資源豐富，門類較多，居全國第一位的自然資源有(??)石膏等。故選ABD。解析：20世紀(jì)30年代初，蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基首先將“最近發(fā)展區(qū)”這一概57.由于非正式團體是由學(xué)生自由結(jié)合、自發(fā)解析：我國第一部教育法律是1980年全國人大及其常委頒布實施至今即《中華件的差距，不得將學(xué)校分為()和()。2.構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、5.心智技能與操作技能相比，具有以下三個特點：()、執(zhí)行具有內(nèi)潛性、()。6.教師自編測驗的測題形式主要有()和()兩種。7.我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育()、道德教育和()。8.從類別結(jié)構(gòu)上來看，我國現(xiàn)行學(xué)校教育可劃分為()、職業(yè)技術(shù)教育、高等教9.埃里克森認(rèn)為，人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生，他把自我意識的形成和發(fā)展過程劃分為()個階段，認(rèn)為每個階段都存在()。10.學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)是()。11.中小學(xué)“雙基”教育是指()和()。12.行為演練的基本方法包括全身松弛訓(xùn)練、()和肯定性訓(xùn)練。答案：系統(tǒng)脫敏法，13.十三四歲至十六七歲屬于個體發(fā)展的少年期，少年常常因為缺乏認(rèn)識和準(zhǔn)備，而被突如其來的身心變化搞得驚慌失措，因此這一時期又被一些心理學(xué)家稱為“()期”或“()期”。15.衡量一種教學(xué)方法是否具有啟發(fā)性，關(guān)鍵是看教師能否促進(),而不是單從形式上去加以判斷。答案：學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，16.()是指教師自己、他人或社會，根據(jù)社會主義教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，在系統(tǒng)廣泛地搜集各方面信息，充分占有各種資料的基礎(chǔ)上，運用現(xiàn)代技術(shù)手段，對教師的職業(yè)道德意識、道德情感、道德意志和道德行為進行考察和價值判斷。答案：教師職業(yè)道德評價，17.法國大革命時期的著名啟蒙思想家盧梭主張自然主義教育，他的教育主張集中體現(xiàn)在代表作《()》中。18.()是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。19.教育目的調(diào)節(jié)控制的對象既包括對教育工作者()、()的調(diào)控；也含有對受育者的調(diào)控，體現(xiàn)為對學(xué)生的()和學(xué)生的()。21.規(guī)定著一個國家各級各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、人物、入學(xué)條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的制度叫()。案的稱作()。29.記憶的提取和應(yīng)用特征是記憶的()品質(zhì)。31.貯存時間為0.25～2秒的記憶是()。32.為使課程資源的篩選機制更好地發(fā)揮作用，必須注意()原則和()原則。34.瑞士教育家()認(rèn)為教育目的在于按照自然的法則全面的、和諧地發(fā)展兒童37.奧蘇伯爾的同化說認(rèn)為遺忘是知識的組織與知識結(jié)構(gòu)()的過程，是一種積38.建立以人為本的班級管理的機制，應(yīng)該以滿足學(xué)生的()為目的；確立學(xué)生在班級中的()地位；訓(xùn)練學(xué)生()管理班級的能力。系數(shù)作為測量一致性的指標(biāo)，稱為()。45.布魯納認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括()、基本原理、基本態(tài)度和()。46.自我控制屬于()。間隔復(fù)習(xí)與()。50.比較善于深人地分析某一具體觀點或情境，但是信息不充分就很容易產(chǎn)生偏見的認(rèn)知方式是()。51.()是指個體長期指向一定客體、活動和知識領(lǐng)域的一種相對穩(wěn)定的興趣。()是指由環(huán)境中的某一事物突然激發(fā)的興趣，持續(xù)時間較短，是一種喚醒狀態(tài)52.一些學(xué)生自由結(jié)合、自發(fā)形成的小群體稱為()。53.根據(jù)遺忘的內(nèi)容，可分為()和()。54.影響學(xué)與教的教師因素主要有、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及等基本的心理特性。答案：敬業(yè)精神教學(xué)風(fēng)格55.常模是解釋測驗結(jié)果的(),由總體測量結(jié)果的()表示。56.課程評價的主要模式有()、()和()。答案：目標(biāo)評價模式，目的游離評價模式，背景、輸入、過程、成果(CIPP)評價模57.中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的()。一般教學(xué)目標(biāo)，二為()。60.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是()61.馮特是()心理學(xué)的奠基人，該學(xué)派后來由其弟子鐵欽納發(fā)展成為嚴(yán)密的心理62.“怒傷肝，喜傷心”說明情緒情感具有()功能。63.一名教師是否能較好地履行教師角色，根本上還在于教師的(),它也是教師64.智力的核心是()。65.個體憑經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能變化，心理學(xué)上稱之為()。66.人的心理反映的最高級的形式是()。67.格式塔學(xué)派認(rèn)為，學(xué)習(xí)并不是形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是形成了新的()。68.班級是開展教育教學(xué)活動的()。69.影響自我效能感形成的最主要因素是(),同時，()也影響到自我效能感的形成。70.英國心理學(xué)家斯皮爾曼認(rèn)為智力包括兩種因素：()和()。71.美國心理學(xué)家科爾伯格將道德判斷分為前習(xí)俗水平、()、后習(xí)俗水平三個水平。72.19世紀(jì)初，英國學(xué)校中出現(xiàn)了“()制”,這對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用。73.在我國，課程文件具體表現(xiàn)為教學(xué)計劃、()和教科書。74.素質(zhì)教育的根本目的，就是()。答案：全面地提高學(xué)生的素質(zhì)，75.提出課程研究的“活動分析法”的是()。76.早期遷移理論主要包括：形式訓(xùn)練說、共同要素說、經(jīng)驗類化說和()。77.強化也是一種操作，它的呈現(xiàn)或撤除能夠()發(fā)生的概率。78.區(qū)別沖動與沉思認(rèn)知方式的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時間與()。79.學(xué)生的()主要指他們能運用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的80.“Gestalt”在德文中意味著“()”,它代表了格式塔心理學(xué)的基本主張和82.()通常用于測量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。83.我國實行的是()教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有85.社會中心課程理論的以()為代表。86.陶冶主要包括()、()和藝術(shù)熏陶等。87.勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握()和技能，形成()的教育?？梢詫⒄n堂氣氛分為積極的、消極的和()三種。90.新課程提倡通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)()的呈現(xiàn)方式()方式和()方式的變革。91.掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為()學(xué)習(xí)。93.教師道德品質(zhì)是教師道德意識與()的統(tǒng)一。94.課程論側(cè)重研究“教什么”,()側(cè)重研究“如何教”。95.教學(xué)評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，包括確定評估目標(biāo)、搜集有關(guān)資料、()資料、形成價值判斷以及做出決定等步驟。96.德國教育家赫爾巴特認(rèn)為教學(xué)過程是新舊觀念的聯(lián)系和()的過程。97.低級的學(xué)習(xí)動機的核心是利己的(),學(xué)習(xí)動機只來源于自己眼前的利益。答案：自我中心論，98.教師主要通過()形式參與學(xué)校的民主管理。答案：教職工代表大會，99.素質(zhì)教育是促進學(xué)生()的教育。強調(diào)考慮學(xué)生的個體差異，充分發(fā)展學(xué)生的個性。100.為使課程資源的篩選機制更好地發(fā)揮作用，必須注意兩個重要原則。其一 原則，其原則。答案：優(yōu)先性適應(yīng)性101.課程文件的三個層次是()、()和()。102.附屬內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生為了保持()而努力學(xué)習(xí)的一種需要。答案：家長和老師贊許。103.勒溫將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和()三種類型。()小時，小學(xué)不超過()小時。行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由()予以保障。109.學(xué)生是學(xué)習(xí)的(),具有()的教育對象。學(xué)生是權(quán)利的(),享有法律所110.人的身心發(fā)展是在()中實現(xiàn)的。116.教師的根本任務(wù)是(),這是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的特點()和();一是教師富于()和()的傾向性。職業(yè)道德展開了激烈地討論。有人說教師應(yīng)該是責(zé)任、愛心與求知者的化身。"你認(rèn)同這樣的觀點嗎?請談?wù)勀愕目捶ā?4)培養(yǎng)教師道德行為習(xí)慣。教師應(yīng)突出那些低強度但重要的要素，使它們充分地展示在學(xué)生本身的層次，應(yīng)合理地安排新舊知識，使舊知識成為學(xué)習(xí)答案：研究表明，個體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些答案：小學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展的特點主要表現(xiàn)在：(1)親子關(guān)系從，從三年級開始學(xué)生不再無條件地服從、信任教師。(3行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例、單行條例、行政規(guī)章、評價由關(guān)注終結(jié)性目標(biāo)向關(guān)注評價的形成性目標(biāo)發(fā)展；(3)臟的現(xiàn)象的呢?張老師也應(yīng)該反思是不是自己先前的教育出現(xiàn)了某種問題呢?22.朱永新先生所謂的理想的教師是什么?新時期我們應(yīng)該怎樣做老師?你覺得一名優(yōu)秀的教師有哪些特征?答案：(1)保護視力；(2)提高色彩的辨別能力；(3)重視對聽度。把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來，堅持效率優(yōu)先26.教育博客對教師專業(yè)成長的作用是什么?教師開展隨筆撰寫的作用有哪些?35.剛剛畢業(yè)的王某被分配到一所小學(xué)擔(dān)任四年級(3)班的班主任。班里有幾名怪有同學(xué)說你煩人呢!"李某當(dāng)即變得臉紅脖子粗，悻悻地離開了辦公室。從此職責(zé)?答案：(1)有意義學(xué)習(xí)的客觀條件是學(xué)習(xí)的材料本身，必須合性的標(biāo)準(zhǔn)，即具有邏輯意義；(2)有意義學(xué)習(xí)的主觀條件40.兒童劉某，男，1991年4月出生。1997年該兒童要求進入某師范大學(xué)的附屬小學(xué)接受義務(wù)教育，該小學(xué)拒絕接收，理由是：區(qū)教委制定的區(qū)中、小學(xué)1997年度招生方案規(guī)定該附屬小學(xué)的新生入學(xué)年齡為6歲10個月，而劉某至1997年8月30日新生入學(xué)只有6周歲4個月零10天。劉某的父親則認(rèn)為其子已達(dá)到《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條規(guī)定的年滿6周歲應(yīng)當(dāng)入學(xué)的年齡，附屬民政府(區(qū)政府)或其上一級教育行政部門(市教委)申請復(fù)議，區(qū)人民政府或老師，喊響每一個同學(xué)的名字吧!"這則案例所反映的傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端是什么?成獨特的個性。(4)傳統(tǒng)的教學(xué)是精英教育，目的是培養(yǎng)優(yōu)秀答案：影響遷移的主要因素有如下幾點：(1)相似性。相似性44.20世紀(jì)80年代以后，教育心理學(xué)研究成果集中體現(xiàn)在哪些方面?現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。(1)案例中，教師扮演的是什么角色?為什么?(2)道”,教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例范。(3)啟示：①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中49.觀察法52.某小學(xué)三(1)班李老師發(fā)現(xiàn)班上有幾個同學(xué)的作業(yè)總是潦草臟亂。為了幫助這些學(xué)生，李老師專門雕刻了2枚印章和一些好孩子的個同學(xué)的作業(yè)工整干凈，她就在練習(xí)本上加蓋一個小紅花印紅花就加蓋一個“一級棒”,并獎勵一個好孩子的小卡通畫，連續(xù)獲得3張好孩積極強化與消極強化的作用。本事例就是采用了積極強化作用。54.1999年5月的某一天，中學(xué)生蔡某趁著李老師寫板書的間隙，偷偷躲在桌子李老師的行為違反了什么法律?需要承擔(dān)什么責(zé)任?(2)本案例對我們有哪些啟示?權(quán)和健康權(quán)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)給李老師處分。(2)啟示是教師需要加得不到滿足),而正是這些因素會成為學(xué)生學(xué)習(xí)和自我實現(xiàn)的主要障礙。所以，