學(xué)校大類培養(yǎng)方案

—PAGE12——PAGE13—浙江大學(xué)關(guān)于制訂2009-2013級(jí)本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的意見為貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于高等教育要全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀、切實(shí)把重點(diǎn)放在提高教育質(zhì)量上的戰(zhàn)略部署，落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號(hào)）精神，全面實(shí)施我校本科生教育發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)建符合國際一流的研究型大學(xué)本科教育教學(xué)體系，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才，特對(duì)2009-2013級(jí)本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃制訂工作提出如下原則意見：一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持有中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向。弘揚(yáng)“求是創(chuàng)新”校風(fēng)，以提高科學(xué)研究和人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，完善素質(zhì)教育和大類培養(yǎng)的教學(xué)體系，全面推進(jìn)本科教學(xué)自主化、高效化、研究化、國際化，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)而努力奮斗。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位全面落實(shí)“以人為本、整合培養(yǎng)，求是創(chuàng)新、追求卓越”的教育理念，以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，以教育質(zhì)量為生命線，實(shí)施卓越教育計(jì)劃，努力造就具有國際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和未來領(lǐng)導(dǎo)者。三、基本原則制訂2009-2013級(jí)本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)以2006-2008級(jí)本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)整、提高本科人才的培養(yǎng)規(guī)格和要求，鞏固已有教學(xué)改革成果，推進(jìn)整合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)本科教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。其基本原則如下：1．保持原有培養(yǎng)框架和課程體系基本不變，實(shí)施通識(shí)課程、大類課程和專業(yè)課程精品化戰(zhàn)略，推進(jìn)課程體系的寬、專、交和課程內(nèi)容的精、深、通；2．建立與學(xué)部體制管理相適應(yīng)的本科培養(yǎng)類別，完善自入學(xué)到畢業(yè)的各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)；3．促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)面向社會(huì)需求，遵循指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范和執(zhí)業(yè)類別專門要求，努力接軌研究生教育；4．注重培養(yǎng)方案可行性，切實(shí)提高本科生的培養(yǎng)質(zhì)量。通過制訂培養(yǎng)方案和加強(qiáng)配套措施，進(jìn)一步推動(dòng)我校本科教學(xué)各項(xiàng)建設(shè)和改革工作。四、學(xué)科專業(yè)分類本科普通培養(yǎng)的前期教育分為人文類、社科類、理學(xué)類、工學(xué)類、農(nóng)學(xué)類和生物醫(yī)藥類共6個(gè)培養(yǎng)大類，各學(xué)科專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和授予學(xué)位類別，自行選定前期的培養(yǎng)大類。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)、竺可楨學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)、國際合作教育平臺(tái)、小語種專業(yè)、輔修、雙專業(yè)/雙學(xué)位修讀等納入特殊培養(yǎng)系列，實(shí)施特殊培養(yǎng)計(jì)劃。五、培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃是指導(dǎo)學(xué)生按照一定進(jìn)度安排學(xué)習(xí)進(jìn)程、制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)生畢業(yè)資格審核、學(xué)位授予的主要依據(jù)。本科專業(yè)培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容包括：①培養(yǎng)目標(biāo)，②培養(yǎng)要求，③專業(yè)核心課程，④教學(xué)特色課程，⑤計(jì)劃學(xué)制，⑥最低畢業(yè)學(xué)分，⑦學(xué)科專業(yè)類別、所依托的主干學(xué)科及授予學(xué)位類別，⑧輔修、雙專業(yè)/雙學(xué)位課程修讀要求，⑨課程設(shè)置與學(xué)分分布（對(duì)某課程類、課程組、課程模塊或課程的修讀提出學(xué)分要求），⑩專業(yè)必修課程的修讀關(guān)系說明。指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容包括：①課程設(shè)置一覽（計(jì)劃修讀課程按修讀順序和學(xué)分量均衡分配至各學(xué)期修讀的建議），②輔修、雙專業(yè)/雙學(xué)位課程修讀標(biāo)注，③教學(xué)大綱與課程簡介。制訂本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的格式詳見附件。六、課程結(jié)構(gòu)本科教育課程分為通識(shí)課程、大類課程和專業(yè)課程三大類。通識(shí)課程著重于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，特別是為學(xué)生了解歷史發(fā)展、理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)和認(rèn)識(shí)多樣世界提供多種思維方式和廣闊教育，有利于學(xué)生形成均衡的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的認(rèn)知能力；大類課程著重建立寬厚學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面，奠定學(xué)生學(xué)科專業(yè)發(fā)展基石；專業(yè)課程著重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)以及動(dòng)手能力、創(chuàng)新方法。同時(shí)，為進(jìn)一步完善學(xué)分制，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇專業(yè)，開展創(chuàng)新式的個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)校設(shè)置一定學(xué)分量的“個(gè)性課程”，供學(xué)生自主設(shè)計(jì)和選擇修讀相關(guān)課程，或用于主修專業(yè)確認(rèn)后的課程學(xué)分互通。課程結(jié)構(gòu)框架如下：人文社科類人文社科類自然科學(xué)類工程技術(shù)類藝術(shù)設(shè)計(jì)類通識(shí)、大類、專業(yè)課程通識(shí)課程個(gè)性課程專業(yè)課程大類課程第二課堂課程組成專業(yè)方向模塊課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)畢業(yè)論文∧設(shè)計(jì)∨專業(yè)必修課程思政類軍體類外語類計(jì)算機(jī)類歷史與文化類文學(xué)與藝術(shù)類經(jīng)濟(jì)與社會(huì)類溝通與領(lǐng)導(dǎo)類科學(xué)與研究類技術(shù)與設(shè)計(jì)類導(dǎo)論類通識(shí)教育實(shí)踐七、學(xué)分設(shè)置與最低畢業(yè)學(xué)分要求學(xué)校實(shí)行四學(xué)期制。每學(xué)年分秋、冬、春、夏四個(gè)學(xué)期，每學(xué)期時(shí)長為8至9周。其中，秋、冬學(xué)期和春、夏學(xué)期可以連續(xù)安排大學(xué)分課程的教學(xué)。在暑假安排3-4周的短學(xué)期，用于教學(xué)實(shí)踐或科研訓(xùn)練等。課程學(xué)分原則上以課程重要性和學(xué)習(xí)成本為基礎(chǔ)，由本科生院教務(wù)處核定。理論課程一般以1學(xué)分核定16學(xué)時(shí)為基數(shù)，記1-0周學(xué)時(shí)；根據(jù)理論課程重要性和學(xué)習(xí)成本，將1學(xué)分核定為16--24學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)、習(xí)題、設(shè)計(jì)、研討、上機(jī)等實(shí)踐教學(xué)課程，根據(jù)特點(diǎn)可按理論課程基數(shù)的1/2--3/2計(jì)學(xué)分，0.5學(xué)分記0-1周學(xué)時(shí)。暑假集中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、上機(jī)、社會(huì)調(diào)查、科研訓(xùn)練等短學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)，原則上按1周核定0.5或1或1.5學(xué)分，具體根據(jù)實(shí)際安排確定。本科專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃一般按4學(xué)年制的進(jìn)程安排課程及分配學(xué)分，個(gè)別專業(yè)按5學(xué)年制進(jìn)程安排。4學(xué)年制本科專業(yè)的最低畢業(yè)學(xué)分一般為160學(xué)分（不含第二課堂學(xué)分和非收費(fèi)課程學(xué)分），5學(xué)年制一般為200學(xué)分。學(xué)院、系可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，經(jīng)申報(bào)并經(jīng)批準(zhǔn)，可適度增加或減少學(xué)分，但不得額外增收學(xué)生學(xué)費(fèi)。學(xué)生輔修和修讀雙專業(yè)/雙學(xué)位，原則上應(yīng)跨大類或跨學(xué)院、系進(jìn)行，學(xué)分達(dá)到所修專業(yè)要求即可；也可單獨(dú)制訂課程修讀方案，相近、相似的課程學(xué)分經(jīng)有關(guān)學(xué)院、系認(rèn)定后可以互換。

八、課程設(shè)置與修讀各學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)大類修讀課程類別和學(xué)分要求：課程歸類培養(yǎng)類別人文類社科類理學(xué)類工學(xué)類農(nóng)學(xué)類生物醫(yī)藥類通識(shí)課程（47.5學(xué)分）思政類11.511.511.511.511.511.5軍體類5.55.55.55.55.55.5外語類999999計(jì)算機(jī)類555555導(dǎo)論類222222通識(shí)教育實(shí)踐111111人文社科歷史與文化類文學(xué)與藝術(shù)類經(jīng)濟(jì)與社會(huì)類溝通與領(lǐng)導(dǎo)類9910.510.510.510.5科學(xué)技術(shù)科學(xué)與研究類技術(shù)與設(shè)計(jì)類4.54.53333大類課程（42學(xué)分）人文社科類3422自然科學(xué)類41636222936工程技術(shù)類44620136藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程（58/95學(xué)分）專業(yè)、方向、模塊課程44—34（5學(xué)年制81—71）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)6—12畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）8—12個(gè)性課程（12.5/15.5學(xué)分）通識(shí)課程、大類課程、專業(yè)課程12.5（5學(xué)年制15.5）非收費(fèi)學(xué)分課程（9/9.5學(xué)分）第二課堂4特殊課程5（5學(xué)年制5.5）最低學(xué)分小計(jì)160（5學(xué)年制200）+4+5（5學(xué)年制5.5）本科教學(xué)所有課程按課程類別進(jìn)行歸類和編號(hào)，課程名稱同時(shí)列出中文和英文名。除思政類、軍體類、導(dǎo)論類、通識(shí)教育實(shí)踐、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）外，其他課程均允許學(xué)業(yè)成績優(yōu)良、自學(xué)能力強(qiáng)或上課時(shí)間沖突的學(xué)生按照正常申請(qǐng)程序，通過網(wǎng)絡(luò)自修或以考代修獲得課程學(xué)分。修讀各類課程的有關(guān)說明如下：（一）通識(shí)課程中，思政類11.5學(xué)分、軍體類5.5學(xué)分（軍事理論1.5學(xué)分，體育4學(xué)分）為必修課程學(xué)分；外語類9學(xué)分中“大學(xué)英語Ⅳ”3學(xué)分為必修學(xué)分，允許學(xué)生以考代修。原則上，學(xué)生可自主選定通識(shí)課程的上課學(xué)期?？紤]到課程修讀的先后原則，外語類、計(jì)算機(jī)類、導(dǎo)論類、體育等課程修讀應(yīng)在第1--2學(xué)年完成。（二）大類課程學(xué)分要求為42學(xué)分。各培養(yǎng)大類根據(jù)所轄專業(yè)對(duì)基礎(chǔ)課程的共同要求設(shè)置大類必修課程模塊，學(xué)分原則上占大類課程學(xué)分的45%以上。各專業(yè)根據(jù)對(duì)基礎(chǔ)課程的不同要求，從大類課程平臺(tái)中選擇適當(dāng)課程組合，自主設(shè)置大類選修課程模塊。工學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科應(yīng)盡量設(shè)置符合執(zhí)業(yè)資格要求的大類課程模塊。人文類學(xué)生應(yīng)修讀“高等數(shù)學(xué)”或更高級(jí)別的數(shù)學(xué)課程，其他專業(yè)類別學(xué)生應(yīng)修讀“微積分、線性代數(shù)”或更高級(jí)別的數(shù)學(xué)課程。（三）專業(yè)課程通常包括專業(yè)必修課程、專業(yè)方向或模塊課程、專業(yè)選修課程、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程以及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。其中，專業(yè)選修課程可選擇相近專業(yè)的必修課程。各專業(yè)原則上應(yīng)開設(shè)3門以上使用外語原版教材、采用外語或雙語教學(xué)的專業(yè)必修課程。生命科學(xué)、信息科學(xué)、材料科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科專業(yè)應(yīng)開設(shè)更多采用外語或雙語教學(xué)的專業(yè)必修課程。各專業(yè)應(yīng)積極開設(shè)自學(xué)型、研究型、討論型、網(wǎng)絡(luò)型等特色課程，開放部分研究生階段的課程供高年級(jí)學(xué)生選修。充分利用暑假短學(xué)期，安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)、科研訓(xùn)練、創(chuàng)新思維訓(xùn)練，加強(qiáng)動(dòng)手能力、綜合設(shè)計(jì)能力、專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)不得免修。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）原則上安排在最后一個(gè)學(xué)年，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯應(yīng)安排在最后一個(gè)學(xué)期。（四）個(gè)性課程完全由學(xué)生自主選擇修讀。各專業(yè)可設(shè)置若干促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的跨專業(yè)課程或?qū)I(yè)選修課程模塊。九、特殊培養(yǎng)鼓勵(lì)具有特長的優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)過選拔接受特殊培養(yǎng)。通過本碩博連讀、輔修、雙專業(yè)/雙學(xué)位、跨校培養(yǎng)、出國（境）學(xué)習(xí)交流、國際聯(lián)合辦學(xué)等多種途徑，實(shí)現(xiàn)具有國際視野和多學(xué)科交叉的高素質(zhì)、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。列入特殊培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生，由本科生院教學(xué)研究處或竺可楨學(xué)院負(fù)責(zé)管理。本科生院教學(xué)研究處、教務(wù)處和相關(guān)院、系共同制訂相應(yīng)特殊培養(yǎng)方案。國防生、民族班、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、留學(xué)生、藝術(shù)設(shè)計(jì)類等特殊培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃另行制訂。十、第二課堂為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校推行第二課堂教育。學(xué)生通過參加各類第二課堂活動(dòng)，獲得4學(xué)分后方能畢業(yè)。第二課堂學(xué)分管理按《浙江大學(xué)本科生第二課堂學(xué)分管理暫行辦法》執(zhí)行。本次制訂的本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃將在2009-2013級(jí)本科生中實(shí)施。附件：1.浙江大學(xué)本科大類培養(yǎng)方案樣式2.浙江大學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)方案樣式3.浙江大學(xué)本科專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置一覽樣式4.教學(xué)大綱與課程簡介樣式

附件1：浙江大學(xué)大類培養(yǎng)方案大類培養(yǎng)特色：大類培養(yǎng)面向：（含本大類包括的專業(yè)及所在院、系名稱）課程設(shè)置與學(xué)分分布1．通識(shí)課程修讀學(xué)分（1）思政類修讀學(xué)分（（2）軍體類修讀學(xué)分（（3）外語類修讀學(xué)分（（4）計(jì)算機(jī)類修讀學(xué)分（（5）導(dǎo)論類修讀學(xué)分（（6）其他通識(shí)課程修讀學(xué)分（2．大類課程修讀學(xué)分（1）大類必修課程模塊修讀學(xué)分（按不同課程類別分組或模塊列表）（

附件2：浙江大學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)要求專業(yè)核心課程教學(xué)特色課程計(jì)劃學(xué)制最低畢業(yè)學(xué)分學(xué)科專業(yè)類別所依托的主干學(xué)科授予學(xué)位輔修專業(yè)、雙專業(yè)/雙學(xué)位課程修讀說明（輔修課程統(tǒng)一使用“*”標(biāo)識(shí)，雙專業(yè)/雙學(xué)位課程統(tǒng)一使用“**”標(biāo)識(shí)）（課程學(xué)分及要求）課程設(shè)置與學(xué)分分布1．通識(shí)課程修讀學(xué)分見××大類培養(yǎng)方案。2．大類課程修讀學(xué)分（1）大類必修課程模塊修讀學(xué)分見××大類培養(yǎng)方案。（2）大類選修課程模塊修讀學(xué)分（按不同課程類別分組或模塊列表）（3．專業(yè)課程修讀學(xué)分（1）專業(yè)必修課程模塊修讀學(xué)分（（2）專業(yè)選修課程模塊修讀學(xué)分（按不同方向或模塊類別分組）（（3）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)修讀學(xué)分（（4）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)修讀學(xué)分（4．個(gè)性課程修讀學(xué)分學(xué)生根據(jù)個(gè)人發(fā)展需要自主選擇修讀全校所有專業(yè)課程、大類課程、通識(shí)課程，也可以選擇修讀本專業(yè)推薦的個(gè)性課程，以強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)?？珙惔_認(rèn)主修專業(yè)的學(xué)生可以使用個(gè)性課程學(xué)分對(duì)專業(yè)確認(rèn)前修讀的有關(guān)課程實(shí)施課程學(xué)分互通。本專業(yè)推薦修讀的個(gè)性課程（可缺?。海?．第二課堂修讀學(xué)分專業(yè)必修課程的修讀關(guān)系說明（課程之間前、后修關(guān)系說明）

附件3：浙江大學(xué)專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置一覽建議修讀年級(jí)課程號(hào)課程名稱周學(xué)時(shí)學(xué)分修讀要求（標(biāo)注選修）秋季冬季春季夏季注意：1.在修讀要求欄里，必修課程可空；2.課程名稱中打“*”號(hào)的課程為輔修課程，打“**”號(hào)的課程為雙專業(yè)/雙學(xué)位課程。

附件4：教學(xué)大綱與課程簡介（限所有專業(yè)課程）課程號(hào)：課程名稱：周學(xué)時(shí)：學(xué)分：課程類別：預(yù)修課程：面向?qū)ο螅航虒W(xué)方式：教學(xué)目的與基本要求：（限100--150字）課程簡介：（限100--150字）主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)安排：考試方式及要求：推薦教材或參考書：（含教材名，主編，出版社，出版年代）（以上材料請(qǐng)?zhí)峁┲杏⑽陌妫?77100180309001209557903682285963308257710018030900123865761373997357606965771001803090013594578077579902515512577100180309001238757716498260181805157710018030900121385721311921589183265771001803090012359579036822361076053577100180309001235657613528614379174257710018030900123555750878697046932791708810034335527410122994432583337917088100343355275101866732938832008170881003433561071015811525015005221708810034335610810100018005987173217088100343354295101074194142