大學生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下河北軌道運輸職業(yè)技術(shù)學院

大學生就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下河北軌道運輸職業(yè)技術(shù)學院河北軌道運輸職業(yè)技術(shù)學院

模塊一測試

以下哪些關(guān)于創(chuàng)新的描述是錯誤的是（）

A:創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵是，主體未來達到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質(zhì)，創(chuàng)造出新穎獨特，具有社會或個人價值的產(chǎn)品的活動

B:創(chuàng)新符合社會意義和社會價值

C:獨創(chuàng)性和革新性創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵

D:創(chuàng)新的標志是技術(shù)進步

答案:創(chuàng)新的本質(zhì)內(nèi)涵是，主體未來達到一定的目的，遵循人的創(chuàng)造活動的規(guī)律，發(fā)揮創(chuàng)造的能力和人格特質(zhì)，創(chuàng)造出新穎獨特，具有社會或個人價值的產(chǎn)品的活動

創(chuàng)業(yè)者的主要創(chuàng)業(yè)動機說法正確的是：（）

A:創(chuàng)業(yè)者難以和他人相處

B:創(chuàng)業(yè)者難以接受領(lǐng)導權(quán)威

C:創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)自我創(chuàng)意

D:創(chuàng)業(yè)者討厭朝九晚五

答案:創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)自我創(chuàng)意

小王從自己和朋友每月要吃十多次小龍蝦的現(xiàn)象中，萌生自己去做生意的念頭，這是()的創(chuàng)業(yè)動機？

A:向往發(fā)財致富

B:受他人成功影響

C:展現(xiàn)個人才能

D:偶爾發(fā)現(xiàn)市場機會

答案:偶爾發(fā)現(xiàn)市場機會

頭腦風暴法的原則不包括？（）

A:自由思考原則

B:以量取勝原則

C:相互啟發(fā)原則

D:延遲評判原則

答案:以量取勝原則

在選擇項目時，應根據(jù)（）特點進行個性化處理？

A:政策

B:市場C:自身

D:員工

答案:自身

模塊二測試

以下四個選項中，對職業(yè)的定義解釋正確的是（）。

A:職業(yè)就是人們在社會中所從事的作為主要生活來源的工作

B:職業(yè)就是人們從事的有收入的工作

C:職業(yè)就是一種勞動

D:職業(yè)是謀生的手段

答案:職業(yè)就是人們在社會中所從事的作為主要生活來源的工作

職業(yè)生涯具有漫長性、連續(xù)性、方向性以及特點（）

A:國際性

B:時代性

C:開放性

D:主觀認定性

答案:主觀認定性

職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎是（）。

A:職業(yè)定位

B:環(huán)境評價

C:自我評價

D:確立目標

答案:自我評價

中等職業(yè)學校學生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點，有可行性，適時性，（），連續(xù)性。

A:不穩(wěn)定性

B:社會性

C:適應性

D:順序性

答案:適應性

“樹立小的目標，會取得小的成績，樹立大的目標，會贏得大的成功”，這句話體現(xiàn)了職業(yè)生涯設計的哪一步（）。

A:實施策略

B:職業(yè)定位

C:確立目標

D:自我評價

答案:確立目標

模塊三測試

“素養(yǎng)”一詞.在《漢書·李尋傳》中“馬不伏歷,不可以趨道;士不素養(yǎng),不可以重國?！逼洹八仞B(yǎng)”本義是()

A:修習涵養(yǎng)

B:審美素養(yǎng)

C:科學精神

D:道德素養(yǎng)

答案:修習涵養(yǎng)

堅持是指()

A:隨波逐流

B:堅切不拔

C:團結(jié)

D:意志堅強

答案:團結(jié)

下列說法正確的是（）

A:價值觀一旦形成，很容易改變

B:性格對職業(yè)發(fā)展沒有影響

C:自身性格與職業(yè)不匹配，通過自身努力，也可以從事該類職業(yè)

D:沒興趣，就是因為自己不喜歡

答案:自身性格與職業(yè)不匹配，通過自身努力，也可以從事該類職業(yè)

下列()是正確的傾聽他人的方式。

A:盡量占主導地位

B:思維跳躍

C:表達自己

D: