大學(xué)生心理健康教育智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下廣西中醫(yī)藥大學(xué)

大學(xué)生心理健康教育智慧樹(shù)知到課后章節(jié)答案2023年下廣西中醫(yī)藥大學(xué)廣西中醫(yī)藥大學(xué)

第一章測(cè)試

人的心理健康是一種持續(xù)的積極的心理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下個(gè)體能夠充分發(fā)揮個(gè)人的最大潛能，以及妥善處理和適應(yīng)（

）的相互關(guān)系。

A:人與物之間B:人與人之間C:人與社會(huì)環(huán)境之間D:理想與現(xiàn)實(shí)之間

答案:人與人之間;人與社會(huì)環(huán)境之間

雖然至今人們對(duì)心理健康有多種界定，但歸納起來(lái)它們的共同之處在于（

）。

A:社會(huì)適應(yīng)良好看著是心理健康的重要表現(xiàn)和重要特征B:心理健康是一種內(nèi)外協(xié)調(diào)統(tǒng)一的良好狀態(tài)C:心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài)

D:心理健康是一種積極向上發(fā)展的心理狀態(tài)

答案:社會(huì)適應(yīng)良好看著是心理健康的重要表現(xiàn)和重要特征;心理健康是一種內(nèi)外協(xié)調(diào)統(tǒng)一的良好狀態(tài);心理健康是一種持續(xù)的心理狀態(tài)

;心理健康是一種積極向上發(fā)展的心理狀態(tài)

一般心理問(wèn)題病程(

)，由一些現(xiàn)實(shí)性沖突引起，問(wèn)題未泛化，情緒反應(yīng)不強(qiáng)烈，思維合乎情理。

A:半年

B:一個(gè)月

C:兩周

D:兩個(gè)月內(nèi)

答案:兩個(gè)月內(nèi)

個(gè)體出現(xiàn)幻覺(jué)說(shuō)明心理與（

）不同一。

A:現(xiàn)實(shí)

B:環(huán)境

C:感覺(jué)

D:行為

答案:環(huán)境

1948年，世界衛(wèi)生組織（WHO）成立憲章中提出:“健康乃是一種身體上、精神上和（

）上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱的現(xiàn)象?！?/p>

A:道德

B:智能C:情感

D:社會(huì)適應(yīng)

答案:社會(huì)適應(yīng)

第二章測(cè)試

現(xiàn)實(shí)自我與理想自我差距越大，人活的越幸福。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

自我的分類(lèi)包括（

）

A:生活中的我B:理想的我

C:工作中的我D:現(xiàn)實(shí)的我

答案:理想的我

;現(xiàn)實(shí)的我

合理的人生觀的標(biāo)準(zhǔn)是（

)

A:生目標(biāo)與社會(huì)的福利結(jié)合B:人生目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展結(jié)合C:有利于自我的全面發(fā)展D:不應(yīng)該損害他人的合理權(quán)益

答案:生目標(biāo)與社會(huì)的福利結(jié)合;人生目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展結(jié)合;有利于自我的全面發(fā)展;不應(yīng)該損害他人的合理權(quán)益

自我意識(shí)包含以下哪幾種心理成分（

）？

A:自我情感B:自我行動(dòng)C:自我意向D:自我認(rèn)知

答案:自我情感;自我行動(dòng);自我意向;自我認(rèn)知

自我意識(shí)指的是（

）。

A:人對(duì)自己存在的認(rèn)識(shí)B:是人是否能夠獲得幸福感、心理是否健康的關(guān)鍵C:個(gè)體對(duì)自己與周?chē)挛镏g關(guān)系的意識(shí)D:是人認(rèn)識(shí)世界、改造世界的前提

答案:人對(duì)自己存在的認(rèn)識(shí);是人是否能夠獲得幸福感、心理是否健康的關(guān)鍵;個(gè)體對(duì)自己與周?chē)挛镏g關(guān)系的意識(shí);是人認(rèn)識(shí)世界、改造世界的前提

第三章測(cè)試

大學(xué)生社會(huì)環(huán)境包括生活環(huán)境和文化環(huán)境。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

良好自尊的基礎(chǔ)是（

）。

A:歸屬感B:控制感C:受尊重感D:被欣賞感

答案:歸屬感;控制感

場(chǎng)依存型的人格類(lèi)型特征是（

）

A:作出最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)B:淡定

C:冷靜

D:很快察覺(jué)微妙的人際信息

答案:作出最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng);很快察覺(jué)微妙的人際信息

“創(chuàng)發(fā)者”類(lèi)型健康人格的創(chuàng)始者是（

）

A:費(fèi)洛姆B:羅杰斯

C:奧而波特D:皮爾斯

答案:費(fèi)洛姆

健康人格指的是（

）。

A:人格結(jié)構(gòu)發(fā)展的基本完善完善B:一種最為完善的人格模式與人格典范C:有合理的價(jià)值觀和世界觀D:能夠真是的面對(duì)自己和他人

答案:一種最為完善的人格模式與人格典范

第四章測(cè)試

情緒管理是將自我的情緒，適切地調(diào)整，而反映出合理的行為。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

應(yīng)對(duì)癌癥診斷和治療所造成的焦慮導(dǎo)致的慢性焦慮對(duì)健康造成的損害要遠(yuǎn)大于疾病本身。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

人們的負(fù)面情緒體驗(yàn)背后往往隱含了我們的不合理信念。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

情商比智商更難以培養(yǎng)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

關(guān)于情緒的描述，下列說(shuō)法不正確的是：（

）

A:人們?cè)谛睦砘顒?dòng)中，對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)B:情緒由刺激引發(fā)，由需要、愿望決定C:指人腦對(duì)客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反映D:人們?cè)谛睦砘顒?dòng)中，對(duì)客觀世界的心理體驗(yàn)

答案:人們?cè)谛睦砘顒?dòng)中，對(duì)客觀世界的心理體驗(yàn)

第五章測(cè)試

下列哪些屬于不合理想法？

A:過(guò)度概括B:糟糕至極C:絕對(duì)化D:任意推論

答案:過(guò)度概括;糟糕至極;絕對(duì)化;任意推論

當(dāng)一個(gè)事件發(fā)生真正影響人類(lèi)的是人們對(duì)誘發(fā)事件所持的相應(yīng)的信念、態(tài)度和解釋。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

認(rèn)知失調(diào)指如果兩個(gè)認(rèn)知要素是相關(guān)的并且是相互獨(dú)立的，由一個(gè)要素可以推出另一個(gè)對(duì)立的要素，則這兩個(gè)認(rèn)知要素就是不協(xié)調(diào)的。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

下列哪種表達(dá)沒(méi)有存在絕對(duì)化的不良認(rèn)知（

）?

A:你必須對(duì)我好。B:我必須每件事情都要成功。C:能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為。D:學(xué)?；蚣彝キh(huán)境必須符合我的要求。

答案:能做到的事情我一定做到，其他的我盡力而為。

心理防御機(jī)制是人們適應(yīng)生活的一種（）的反應(yīng)，在人的心理世界占有極為重要的地位?。

A:意識(shí)B:潛意識(shí)C:個(gè)人無(wú)意識(shí)D:集體無(wú)意識(shí)

答案:潛意識(shí)

第六章測(cè)試

人際關(guān)系和人際交往是兩個(gè)等同的概念。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

人際關(guān)系是指人們?yōu)榱藵M足某種需要，通過(guò)交往形成的彼此之間比較穩(wěn)定的直接的心理關(guān)系。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

常見(jiàn)的交往心理問(wèn)題有（

）。

A:恐懼心理、厭惡心理B:羞怯心理、自卑心理

C:自負(fù)心理、依賴(lài)心理D:猜疑心理、嫉妒心理

答案:恐懼心理、厭惡心理;羞怯心理、自卑心理

;自負(fù)心理、依賴(lài)心理;猜疑心理、嫉妒心理

拒絕別人的方法很多，常用的方法有兩種：一是坦率地拒絕對(duì)方。二是（

）。

A:搖頭B:口頭語(yǔ)言

C:讓對(duì)方說(shuō)“不”D:書(shū)面語(yǔ)言

答案:讓對(duì)方說(shuō)“不”

交往時(shí)運(yùn)用（

）有時(shí)會(huì)收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。

A:口頭語(yǔ)言B:書(shū)面語(yǔ)言C:語(yǔ)言藝術(shù)D:非語(yǔ)言藝術(shù)

答案:非語(yǔ)言藝術(shù)

第七章測(cè)試

根據(jù)斯滕伯格的愛(ài)情三角形理論，到愛(ài)情后期維持關(guān)系穩(wěn)定的關(guān)鍵因素是親密的不斷增加。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

在兩人關(guān)系中?,有了親密、激情和承諾?,才可能成就一段完整的愛(ài)情。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

大學(xué)生的愛(ài)情具有（

）的特點(diǎn)。

A:擇偶標(biāo)準(zhǔn)的理性化B:戀愛(ài)的自我中心化C:性觀念變化的顯性化D:戀愛(ài)態(tài)度的輕率化

答案:擇偶標(biāo)準(zhǔn)的理性化;戀愛(ài)的自我中心化;性觀念變化的顯性化;戀愛(ài)態(tài)度的輕率化

愛(ài)情三角理論將愛(ài)情分為（

）三個(gè)成分.

A:需要、興趣和動(dòng)機(jī)B:刺激、價(jià)值和角色C:親密、激情和承諾D:生理、心理和行為

答案:親密、激情和承諾

從愛(ài)情的本質(zhì)來(lái)看：愛(ài)情是人所獲得的強(qiáng)烈生理和心理享受的穩(wěn)定而持久的情感，愛(ài)情涉及(

)因素：

A:社會(huì)--指愛(ài)情受社會(huì)道德法律制約B:心理--指思想吸引、心理相容C:生理--指人的性欲、求偶的本能D:情感--指深刻的情緒情感體驗(yàn)

答案:情感--指深刻的情緒情感體驗(yàn)

第八章測(cè)試

可能患上創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙PTSD的第一類(lèi)人員是直接卷入災(zāi)難的人員、死者親屬及傷員。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

打游戲輸?shù)艉蟮牟璨凰?、飯不想的狀態(tài)是患上了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙PTSD。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

緊急事件晤談技術(shù)的目標(biāo)是給與支持性的團(tuán)隊(duì)心理環(huán)境，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員互