中班教案《樹》（17篇）

Word版本，下載可自由編輯中班教案《樹》（17篇）中班教案《樹》（1）

活動目標：

1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容。

2、掌控三拍子歌曲的節(jié)拍。

活動預備：

鋼琴等

活動過程：

一、律動：《采茶撲蝶》、《好伴計》。

二、練聲：《大貓和小貓》、《蝴蝶找花》。

三、學唱歌曲《樹苗苗》。

1、師：春天到了，小伴計和爸爸媽媽都會去植樹，小樹苗種好后，我們應當怎樣做呢？（引領幼兒自由敘述，并對幼兒的回答進行評價）。

2、老師小結：剛才很多小伴計都說的很好。今日我們就來學習一首愛惜小樹苗的歌曲。，歌曲的'名稱就叫《樹苗苗》。

3、老師清唱歌曲，幼兒傾聽。

小伴計歌曲的名字叫什么？（請個別幼兒回答）你們從歌曲里聽到了什么？（幼兒回答）

你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再仔細的聽老師唱一遍吧！

4、老師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒觀賞。

5、你們這次聽到了不一樣的嗎？

6、老師帶領幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。

7、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。

8、幼兒完整演唱歌曲。

9、分組進行歌曲演唱。

10、分男女孩子演唱歌曲。

四、復習歌曲《泥娃娃》

中班教案《樹》（2）

活動目標：

1、知道樹木是人類、動物的好伴計，認識綠化的好處。

2、教育幼兒愛惜、愛護樹木。

3、培育幼兒的良好環(huán)保習慣。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提升語言表述力量。

5、進展幼兒思維和口語表述力量。

活動預備：

多媒體課件、愛心卡片

活動過程：

1、開頭部分，引出課題

小伴計，今日老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到很多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來看照片。（以設置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的奇怪???心，充分調動了幼兒上課的樂觀性，使他們迫切地想看到這些照片）

2、基本部分：

（1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事苦惱呢？

師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。

（2）師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么難過呢？

師小結：小樹、小草給小動物供應了豐富的食物，你們看，它們吃的多香?。?/p>

（3）師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢？

師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。

（4）師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢？

師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。

3、小結。

4、知道植樹節(jié)是3月12日

我們小伴計將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢？

5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

活動反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和進展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小伴計卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對以后的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行熟悉和愛護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個活動中采納了多媒體課件，利用一個個小動物的遭受，生動、形象地呈現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設計奇妙，讓幼兒在一個個好玩地問題中思索、探究。獲得對學問的認識，達到活動的目標。

中班教案《樹》（3）

活動目標：

引領幼兒依據(jù)自己所講故事的內容畫連環(huán)畫。

體悟想象制造各種圖像的歡樂。

養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動預備：

1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

2、每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、其次天、第三天等字樣。

活動過程：

1、敘述故事，用提問幫忙幼兒記憶故事內容。

老師富有表情生動地敘述故事："離我們很遠，有一個奇異的花果山，那里長著一種奇異的樹，會變的樹?！拔恼隆⒊鲎源蟆⒖肌捎?、師網(wǎng)、"這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。其次天的時候，這種樹就開頭變了，它會一下子長出各種外形的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小伴計張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢?"(停頓一下后連續(xù)敘述)"每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手似乎在做嬉戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。"提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的?其次天、第三天是怎樣的?

2、師幼一起爭論繪畫方法。

組織幼兒爭論：現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫?

幼兒個別敘述。

師幼一起小結：能夠把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。

3、老師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導。

老師提示幼兒畫自己想出來的樹，涂色要勻稱。

4、利用投影儀展現(xiàn)幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。

孩子的敘述能幫忙老師發(fā)覺、理解他們的創(chuàng)作意圖及制造性表現(xiàn)，也使其他小伴計學到伙伴的優(yōu)點。

活動延長：

在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

教學反思：

主要還是引領幼兒自己去發(fā)覺。擅長提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀看一年4季的變化，同時能讓幼兒認識樹變化的同時，對環(huán)境愛護也能起到很重要的作用。

中班教案《樹》（4）

活動目標：

1、學習用手教導畫的方法進行繪畫創(chuàng)作。

2、充分發(fā)揮想象，體悟點畫活動的樂趣。

3、感受秋天幼兒園里金樹葉的美。

活動預備：

1、印有樹干的輪廓圖、檸檬黃和深顏料、小抹布

2、多媒體課件、《馬虎的小畫家》歌曲

活動過程：

1、設置情境，激活幼兒愛好。

（1）伴隨歌曲《馬虎的小畫家》進行歌表演，引出活動。

老師：剛才歌里有一個馬虎的小畫家丁丁，他可喜愛畫畫了，不過總是由于馬虎鬧笑話。他最近在查找秋天的顏色，所以去了好多地方，瞧瞧他現(xiàn)在在哪？

展示圖片（幼兒園），小伴計：咱們的幼兒園。

丁?。ɡ蠋煟盒“橛媯?，你們的幼兒園真好看，看那金色的樹，不就是我要查找的秋天的顏色嗎，我要把這么好看的景象畫下來，留給你們作紀念。

（2）多媒體課件：丁丁作畫，展現(xiàn)作品

老師：丁丁的畫畫好了，咱們一起來觀賞下。咦？他畫的是什么？（幼兒園的樹）跟咱們的樹有什么不一樣？（沒有葉子）原來呀，馬虎的小畫家丁丁遺忘帶黃顏色的顏料了，咱們能不能幫幫他呀？

2、老師操作演示，示范手教導畫

老師：老師請兩個好伴計來幫忙。（伸出食指，拿出顏料盤）念出咒語：小手翹翹，小手蘸蘸，小手點點，樹葉消失。（在畫紙上進行點畫）點好了，我的小手有的臟了，抓緊用小抹布來擦一擦。

老師：老師剛才在這邊變了樹葉出來，哪個寶寶也上來到那邊變試一試？

請一至兩個幼兒示范作畫。提示邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)覺問題并準時指出。

3、請幼兒親自動手操作，體悟手教導畫樂趣。

老師：小伴計都來幫幫丁丁點樹葉吧，看看誰點的最干凈又好看。

巡回指導幼兒，用正確的方法進行手教導畫，提示幼兒保證畫面和衣服干凈。

4、將作品放置到展現(xiàn)板上，老師點評，請幼兒相互觀賞。

老師：樹葉都畫好了，小伴計畫的真好看啊，丁丁也對小伴計們表示感謝，感謝大家。咱們也先去洗洗小手，然后再到院子里和丁丁一起觀賞咱們好看的幼兒園的秋天吧。

活動反思：

手教導畫《秋天，幼兒園里的樹》是結合秋天的主題開展的活動，主要目標是能用手教導畫表現(xiàn)大小、顏色不同的樹葉；養(yǎng)成仔細繪畫并保持畫面干凈干凈的良好習慣。整個活動孩子很投入，活動效果良好。

1、課前預備需充分。

由于是手教導畫，課前預備是比較繁瑣，每組必需有三種以上種的顏料，讓幼兒按意愿選擇顏色進行點畫。桌子鋪設桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上，不易清洗；每桌必需有一個清潔的抹布，讓孩子在蘸另一種顏色時，清除手上的顏料，以免將其他顏色混入。惋惜每位孩子沒有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起，并提示輕輕蘸顏料，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈。

2、活動中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。

在示范畫樹葉時，要求手指是從上到下輕輕地進行點畫，這樣才會有尖尖的葉子成形。但這對幼兒來說是比較難的一個動作，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個孩子點畫的樹葉都是不同的。三種顏色不同的樹葉相互補充和襯托，形成秋天好看的大樹景象。認真想想在活動中我沒有過分強調或要求孩子肯定依據(jù)我的要求去點畫。在美術活動中老師要重視讓孩子有一個自主發(fā)揮的空間，讓孩子有一個貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法，只要是結合實際生活，哪怕孩子的畫沒有你想象的那么好，也值得鼓舞。

在活動中，結合了幼兒已有的生活閱歷，觀看了秋天幼兒園里的樹，激活了孩子的潛能，引起了孩子們繪畫的愛好，整個活動幼兒的參與性和樂觀性都特別高，也基本上達到了本次活動的目標。

中班教案《樹》（5）

活動目標

1、運用不同的線條和圖案，裝飾表現(xiàn)樹的基本特征。

2、試試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

3、體悟參與線描畫創(chuàng)作的樂趣。

活動預備

1、ppt圖片(包括外形不同的樹和圖案范例)、草地背景圖。

2、白紙、記號筆、剪刀、膠棒。

活動過程

1、談話導入，引起幼兒活動的愛好。

(1)老師點擊課件展示樹的圖片，提問：這是什么樹?你還知道有哪些樹?

(2)老師簡潔。

2、觀賞圖片，感知樹的不同外形。

(1)點擊課件，幼兒觀賞不同外形的樹，鼓舞幼兒說出樹干和樹冠的外形。

(2)老師：除了我們觀賞的這幾棵樹外，在我們生活的四圍，還有許很多多的樹，他們的外形都不一樣。有的樹干粗，有的樹干細;有的樹干直，有的樹干彎;有的樹冠大大的，有的樹冠小小的;有的樹冠是橢圓形，有的樹冠是三角形……

3、爭論線描的裝飾方法。

(1)鼓舞幼兒說說自己想用的線條和圖案。

師：“今日我們就用線描的方法來畫樹，你想用什么樣的線條和圖案來裝飾你們的樹呢?”

(2)點擊課件，展示圖案，幼兒觀賞。

展示圖案一：線條相同，粗細不同。

老師提問：這個圖案是用什么線條畫出來的?他們有什么地方不同?

老師：相同的線條，能夠畫的有粗有細，這樣畫出來的圖案更好看。

展示圖案二：線條不同。

老師提問：這個圖案里，你發(fā)覺有哪些線條?

老師：不同的線條組合在一起，畫出來的圖案更豐富。

展示圖案三：線與點的組合。

老師提問：這個圖案上有什么?

老師：線條和點組合在一起，畫出來的圖案更有層次。

(3)老師：剛才我們觀賞的這幾幅圖案，都是用一些常用的線條和點畫出來的。我們小伴計在畫線描畫時，也能夠試試，設計出更多、更好看的圖案。

4、幼兒創(chuàng)作，老師指導。

(1)老師敘述創(chuàng)作要求：一張紙上畫一棵樹，把樹畫得大一些;畫好后把樹剪下來;抹上漿糊，貼到草地上。

(2)幼兒操作，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽運用各種圖案裝飾。

5、展現(xiàn)與作品，體悟勝利的歡樂。

(1)幼兒相互爭論：最喜愛樹林里的哪一棵樹?喜愛它的什么地方?

(2)老師，表揚幼兒的創(chuàng)作。

中班教案《樹》（6）

活動目標

1、利用吹點的樹木讓幼兒感受春天的美景。

2、培育幼兒認識自然、觀看自然的愛好，提升幼兒的藝術表現(xiàn)力。

活動預備

1、課件（有關春天樹木的圖片）。

2、各種顏料、紙、調色盤。

3、配樂磁帶。

活動過程

一、導入課題

提問。老師：“看，誰來了？”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。

二、觀看課件。

１.播放flash——桃樹、杏樹

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。

２.播放flash——柳樹。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。

３.播放flash-——迎春花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

４.播放flash——丁香花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

三、進行繪畫

1、看范畫：有關柳樹、迎春花、桃樹的范畫。

2、老師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹的樣子，等晾干后，再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。

3、幼兒作畫：分三組讓幼兒作畫，老師指導。

指導重點：樹的方向性、點花葉技巧。

4、將幼兒的作品貼出展覽。

幼兒園中班美術教案：繪畫《春天的隱秘》

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活動目標：

1．依據(jù)詩歌《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表述出春天的景象。

2．繪畫時留意顏色搭配涂色要勻稱。

3．培育幼兒合作精神。

預備：

1.熟識詩歌《春天的隱秘》（學問閱歷）

2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1．請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的隱秘》朗誦一下，從中引領幼兒想象春天的景象。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的隱秘

（2）引發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘？（小燕子、小草、小動物）

3．爭論畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組爭論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商議?時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。

5．幼兒分組開頭畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就能夠涂色。

6．老師在指導過程中，留意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的`特征，以免重復，能夠提一些建議。

7．引發(fā)引領幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘？

延長活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清爽，很有特征。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最終大家一樣認可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很開心，使孩子從中體會到勝利的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。

緣由：事先沒有做這方面的預備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒利用繪畫方式來完成。

措施：在活動區(qū)為幼兒供應多種材料，利用各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結束。

幼兒園中班美術教案：春天的隱秘

活動目標：

1、依據(jù)詩歌《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表述出春天的景象。

2、繪畫時留意顏色搭配涂色要勻稱。

3、培育幼兒合作精神。

預備：

1、熟識詩歌《春天的隱秘》（學問閱歷）

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的隱秘》朗誦一下，從中引領幼兒想象春天的景象。

2、提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的隱秘

（2）引發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘？（小燕子、小草、小動物）

3．爭論畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組爭論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商議?時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。

5．幼兒分組開頭畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就能夠涂色。

6．老師在指導過程中，留意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特征，以免重復，能夠提一些建議。

7．引發(fā)引領幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘？

延長活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清爽，很有特征。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最終大家一樣認可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很開心，使孩子從中體會到勝利的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。

緣由：事先沒有做這方面的預備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒利用繪畫方式來完成。

措施：在活動區(qū)為幼兒供應多種材料，利用各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結束。

中班教案《樹》（7）

活動目標

1、觀賞童話故事"奇妙的樹"理解故事內容，試試復述并表演故事。

2、利用學習童話故事，認識季節(jié)順次及相應特征。

3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表述的含義，體悟關懷人、會動腦的歡樂。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

5、愿意參與表演，大膽學說角色對話。

活動預備

故事PPT課件

活動過程

1、老師展示課件，導入主題。

(1)這是什么季節(jié)?(引領幼兒認讀相應的文字)

(2)請孩子將季節(jié)的變化依據(jù)順次排隊。

(3)老師小結：季節(jié)的變化真奇異!可是刺猬婆婆年紀大了，她成天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇異的事情。

2、老師敘述故事，幫忙孩子理解內容。

(1)老師借助圖片幫忙孩子掌控故事內容。在故事結尾前插問：

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇異的事?猜猜這棵樹是哪里來的?

(2)幼兒完整觀賞故事，老師設疑提問：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個隱秘，她會怎么想?怎么做呢?

3、老師與幼兒一起表演故事，體悟歡樂。

老師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體悟表演的歡樂。

4、老師引發(fā)孩子想象，引領孩子遷移作品閱歷。

提問：刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會怎么做呢?

附故事：

刺猬婆婆很老很老了，每天都是一個人孤孤獨單呆在屋子里。

春天到了…

刺猬婆婆很想看滿是鮮花的樹。

一棵滿是鮮花的樹在屋子里跑來跑去。

夏天到了…

刺猬婆婆很想看滿是綠葉的樹。

一棵滿是綠葉的樹在屋子里跑來跑去。

秋天到了…

刺猬婆婆很想看滿是果實的樹。

一棵滿是果實的樹在屋子里跑來跑去。

冬天到了…

刺猬婆婆很想看滿是雪花的樹。

一棵滿是雪花的樹在屋子里跑來跑去。

刺猬婆婆真開心，我有一棵奇妙的樹!屋子里慢慢溫和了，雪花溶化了，咦…原來是小刺猬呀!

刺猬婆婆開心極了，它和小刺猬擁抱在了一起!

活動反思：

老師的語言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語言美、意境美。

老師的聲音很悅耳、動聽，富有感染力，加上美麗的配樂有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內，就讓孩子“穿越”了整個春夏秋冬，把孩子帶入到奇妙的意境中，孩子完全與“奇妙的樹”融合在一起了。吳老師制造了一個抒情、美麗、溫馨的語言氛圍，充分感受到了語言的意境美，感受到了小刺猬關懷他人的歡樂。老師是引領者，利用各種問題激活幼兒發(fā)揮想象力，在活動中我們發(fā)覺孩子能夠樂觀踴躍地回答問題，能夠大膽、清楚地表述自己的想法和感受。

中班教案《樹》（8）

設計意圖：

這則童話清爽、自然、富有童趣。故事中利用樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中好看的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特征，因此設計此活動。

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中的語言美。

2、培育幼兒的想象力和語言表述力量。

3、加深對秋天基本特征的熟悉，感受秋天的好看。

4、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：

1、幼兒仿照落葉進入活動室，利用談話引出正題

(1)我們剛才仿照的是誰?

(2)你發(fā)覺現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?

(3)你都在那里見過這些落葉?

(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?

2、展示掛圖、配樂朗誦故事，并幫忙幼兒理解故事內容

(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?

(2)寫完信，葉娃娃變成什么樣了?

(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?

(4)葉娃娃把信送給了誰?引領幼兒仿照故事中的對話

3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增加幼兒口語表述

引領幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還能夠落在哪里?

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引領幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演

爭論：你喜愛秋天么?為什么?

5、延長活動：樹葉畫

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌控幼兒學習語言的規(guī)律，有方案地進行培育和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的進展。

中班教案《樹》（9）

【活動目標】

1、認識一些常見的植物過冬方法，知道常綠樹和落葉樹的不同。

2、學習與伙伴一起溝通，感受相互溝通帶來的樂趣。

3、培育探究樹的愛好。

4、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。

【活動預備】

長風公園，觀看過秋天時物的樣子。

【活動過程】

一、觀看公園里的`植物。

提問：請小伴計們找一找，現(xiàn)在公園里的樹和我們原來看到的有什么不一樣？哪里不一樣？

二、談談自己的發(fā)覺。

1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？

2、有沒有沒有變化的植物？他們是什么？

3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長葉子了呢？

小結：原來公園里的竹子、松樹都是不怕冷的，到了冬天仍舊披著綠綠的外衣，其它一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

三、小結

1、原來公園里的松樹等等都是不怕冷的，到了冬天仍舊披著綠綠的外衣，其它一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來過冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。

2、請你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

中班教案《樹》（10）

活動目標:

1、引領幼兒認識種子的傳播方法。

2、認識樹寶寶生長過程，熟悉樹木成林、樹木成材要經(jīng)受多年，來之不易，激活幼兒參與種植活動的愿望。

3、培育幼兒學做小試驗的愛好和力量。

活動預備：

1、種子發(fā)芽到長成樹苗的圖片一套（5張），樹寶寶、風、鳥、飛機、人的卡片各一張；

2、電腦、投影儀、種子傳播方式的動畫軟件，音樂磁帶（風聲、輕音樂）

3、幼兒種植教具每人一套（貼有標記的小花盆、冰棍枝、種子若干）

活動過程：

第一、認識種子的發(fā)芽成長過程

1、老師扮“風伯伯”隨音樂跑動（“看，我是誰？”）邊跑邊撒圖片。

2、提問：“誰來了？它吹來了什么？”讓幼兒依據(jù)相片上數(shù)字的順次排列好后，整體觀看并說出相片上拍的什么內容（種子發(fā)芽長成小樹苗。）

3、幼兒依次說出每張的內容，老師分別總結出一句話（1）小種子埋地下（2）喝足水發(fā)了芽（3）發(fā)了芽鉆泥巴（4）鉆出兩片小芽芽（5）再長變成嫩枝丫。

4、幼兒隨老師用身體動作表現(xiàn)出一粒種子發(fā)芽長成小樹苗。

過渡語：小伴計都有自己的.媽媽，小樹苗有沒有媽媽呢？看了相片，我們知道：小樹苗原來是媽媽的種子發(fā)芽后慢慢長大的，這些相片是誰的呢？

二、學習種子的傳播

1、（展示樹寶寶圖片），為了感謝小伴計幫它撿回相片，樹寶寶請我們到它的家鄉(xiāng)做客，它的家鄉(xiāng)在很遠的地方，請樹寶寶帶路，我們開著小飛機，動身！

2、小椅子，觀看大屏幕（誰出來迎接我們啦？）樹寶寶有這么多伙伴?。鋵殞毟嬷蠋煟汉芏嗄暌郧斑@里是一片荒山。那時，它和它的伙伴們都是媽媽的種子，它們的家在四周八方，后來才被別人帶到這里生根發(fā)芽，變成一片好看的樹林，是誰把種子帶到這里的？（幼兒猜想發(fā)言）

3、觀看動畫《樹媽媽和樹寶寶》第一遍

提問：誰傳播了種子？（幼兒回答）人和飛機的傳播就是“人工傳播”；風和動物的傳播就是“自然傳播”；風、動物、人、飛機，它們是怎樣傳播種子的？

觀看其次遍

幼兒回答：（1）人工傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出），它們是怎樣傳播種子的？（幼兒回答）（2）自然傳播有哪兩種？（幼兒找出卡片貼出）它們是怎樣傳播種子的？（幼兒回答）（3）一粒種子長成一棵大樹要經(jīng)過多長時間？對，很多年，所以我們要愛惜樹木，多種植樹木。

過渡語：樹寶寶和它的伙伴真開心，我們學會了這么多學問。時間不早了，我們也要回去了。（開飛機飛回）

三、幼兒動手種植種子

1、樹木是人類的伴計，每年的3月12日是我國的植樹節(jié)。這一天，大人們都到山上、路邊植樹。今日，你們想不想在幼兒園里親自種下一粒種子？看！老師種的綠豆種子已發(fā)芽！（展示老師種植發(fā)芽的種子。）

2、（幼兒自己動手種植。老師指導并提示幼兒留意衛(wèi)生并收好種植工具。）小伴計都記住自己花盆上的標記，下課后，我們把它放到自然角，每天澆水，看看誰的種子先發(fā)出芽來。

四、嬉戲：小樹苗快長大

（幼兒依據(jù)老師的口令，發(fā)揮想象自編動作。）

老師播種，摸到誰的頭誰就變成“種子”。老師澆水，“種子”喝水、發(fā)芽、鉆泥巴、變成兩片小芽芽，再長成嫩枝丫。（剛長出的小樹苗又嫩又小，應當怎樣愛護它？）小樹苗長出了葉子。經(jīng)過很多年，“小樹苗”背靠背變成“大樹”，老師到“大樹”底下乘涼。大風來了，“小樹苗”手拉手變成“樹墻”出去阻擋大風。

活動延長：將小花盆放到自然角，每天澆水觀看種子的發(fā)芽狀況。

中班教案《樹》（11）

作為一位優(yōu)秀的人民老師，經(jīng)常需要預備教案，借助教案能夠恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動同學學習的樂觀性。教案應當怎么寫呢？以下是為大家收集的中班美術優(yōu)秀教案《春天的樹》，僅供參考，渴望能夠幫忙到大家。

【活動設計】

《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體悟，豐富其想象力和制造力，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。近段時間，我們中班正在結合季節(jié)開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親熱接觸，他們和樹成為了好伴計。如何將孩子們感愛好的事物融入到教學活動中去，又有助于進展幼兒的力量呢？于是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中試試并體悟紙團拓印畫的獨特魅力，激活幼兒喜愛美術、喜愛大自然的.美妙情感。

【活動目標】

1、觀賞春天的樹，試試用紙團拓印的方式大膽畫出自己寵愛的樹。

2、樂觀參與活動，能與伙伴合作使用繪畫材料，體悟紙團拓印畫帶來的樂趣。

【活動重點】能大膽試試用紙團拓印的方式畫出自己寵愛的樹。

【活動難點】選用宜合的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。

【活動預備】多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。

【活動過程】

一、圖片導入，認識樹木特征

1、引領幼兒觀賞春天的樹，激活幼兒愛好。

2、請個別幼兒說說自己的樹伴計。

二、模擬演示，明確作畫方法

1、老師展示紙團拓印好的作品，引領幼兒發(fā)覺繪畫方式和以前作品的不同。

2、老師以情景化的語言介紹今日的作畫材料。

3、請個別幼兒上來探究用紙團拓印作畫，老師提示作畫方法。

三、幼兒操作，老師巡回指導

1、展示背景圖，激活幼兒創(chuàng)作欲望。

2、老師提出操作要求。

3、播放音樂，幼兒自主作畫，老師適時指導。

四、評價展現(xiàn)，共享體悟勝利

1、以小動物評畫和幼兒相互介紹作品的方式進行溝通評價，感受勝利的歡樂。

2、和小樹林小動物拍照留念。

3、幫忙整理活動材料離場。

中班教案《樹》（12）

中班語言樹教案

活動利用故事情節(jié)鳥媽媽開頭不情愿在幼兒園的樹上做窩，后來在小伴計的幫忙下（在四季中分別進行各種勞動），最終鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。認識在四委中愛惜樹木的各種方法，激活幼兒愛惜樹木的情感。

一、活動目標：

1、利用故事，引領幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛惜的，從而激活幼兒愛惜樹

木的情感。

2、要求幼兒能大膽、洪亮、用完整的語句表述。

二、活動預備：

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛惜樹木”的木牌。

三、教學過程

（一）聽故事：

1、師：小伴計，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請小伴計們聽完故事“幼

兒園的樹”后來告知大家。

2、敘述完整故事。

3、故事后提問：你們聽到一個什么故事？故事里講了些什么？

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。

（二）看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

（1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的.樹上做窩？

（2）鳥媽媽們是怎么說的？

（3）你們情愿鳥媽媽們飛走嗎？我們能夠想什么方法留住它們呢？（幼兒爭論）

師：我們來看看故事里的小伴計是怎么關懷幫忙小樹的。

2、看其次段投影后提問：

幼兒園里的小伴計是怎么關懷幫忙小樹的呢？

小結：幼兒園的小伴計很喜愛小樹，春天，小伴計幫小樹松土；夏天，小伴計幫小樹澆水；秋天小伴計幫小樹撿落葉；冬天小伴計幫小樹穿稻草衣。小樹有小伴計的關懷下長成了大樹。

（1）師：在小伴計的幫忙下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？

（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧！

3、看第三段投影后提問：

（1）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜愛我們幼兒園的樹了嗎？

（鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢）

①幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

（2）喲，紅鳥媽媽也來了，我們能夠對紅鳥媽媽說些什么呢？

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

（3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們的幼兒園的樹嗎？

②錄音回答。

七、延長活動：

師：鳥媽媽都喜愛我們幼兒園的大樹，真好，我們小伴計喜愛大樹嗎？為什么？

小結：樹的本事真大，能夠制造新奇的空氣，制造好看的環(huán)境，還能攔住風沙、遮陽、抗洪水，供應各種原料，果樹還能結果。

師：我們幼兒園里，四四圍也有很多小樹，我們該怎么關懷幫忙它們呢？（幼兒爭論）

結束：陳老師為小伴計預備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵好看的大樹，好嗎？

中班教案《樹》（13）

中班語言樹媽媽和樹葉娃娃教案

語言活動：樹媽媽和樹葉娃娃

活動目的：

1.引領幼兒用心地聽故事，感受作品中所表述不憐憫感樹媽媽和樹葉娃娃在一起的歡樂情感和分別的哀痛情感。

2.能試著說說，演演，并用歌聲表現(xiàn)故事中情感。

活動預備：

圖片三張，錄音磁帶(秋日私語)，樹葉娃娃頭飾。

活動過程：

流程：觀賞配樂故事再次觀賞故事(配畫)師生雙向提問并學唱歌曲故事表演。

(一)觀賞配樂故事

老師要給小伴計講個故事，故事的名稱就叫“樹媽媽和樹葉娃娃”，聽了這個名字，請你猜一猜故事里可能講些什么?

1.觀賞故事。

(1)提問：故事里講了件什么事情?(故事講了樹葉娃娃離開了樹媽媽，后來又回到樹媽媽身邊的事情)。

(2)請小伴計再聽一遍故事，聽完故事有什么問題能夠提出來。

(二)再次觀賞故事。(老師邊講邊配畫)

1.幼兒自由提問。

老師，幼兒共同幫忙解決幼兒提出的問題。

2.老師提問。

(1)夏天的時候，樹媽媽的心情是怎么樣的.?為什么?

(2)秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣?為什么?

(3)小樹葉聽到了樹媽媽的歌，它們是怎么做的?什么是勸慰?(讓媽媽歡樂起來，開心)。

3.幼兒學唱。

(1)請你們來當關懷媽媽的小樹葉，唱歌給媽媽聽，你們聽，樹媽媽唱起了難過的歌謠。(老師唱第一段，幼兒唱其次段)

(2)媽媽知道你們的心里也很難過，可是，假如讓媽媽看到你們這么難過，媽媽也會怎么樣呢?請那么把難過的樣子藏起來，拿英勇的樣子在唱歌媽媽聽一遍。

幼兒再次練習。

4.學說勸慰媽媽的話。

現(xiàn)在媽媽有點放心了，你們再來說一句勸慰媽媽的話，讓媽媽更加開心一點。

5.其次年春天到了，樹葉娃娃有沒有回來?現(xiàn)在樹媽媽的心情又怎么樣了?

(三)故事表演。

你們喜愛小樹葉嗎?我們就來表演這個故事，請你們裝扮一下(拿胸飾)來當可愛的樹葉娃娃、老師演樹葉媽媽

集體表演。

中班教案《樹》（14）

中班活動語言樹媽媽的信教案

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中的語言美

2、培育幼兒的'想象力和語言表述力量

3、加深對秋天基本特征的熟悉，感受秋天的好看

設計意圖：

這則童話清爽、自然、富有童趣。故事中利用樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中好看的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特征，因此設計此活動。

活動流程：——談話引出主題——敘述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延長活動：創(chuàng)作樹葉畫

活動預備：掛圖一套、音樂、小樹葉

活動過程：1、幼兒仿照落葉進入活動室，利用談話引出正題

（1）我們剛才仿照的是誰？

（2）你發(fā)覺現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了？

（3）你都在那里見過這些落葉？

（4）小樹葉為什么離開樹媽媽了呢？

2、展示掛圖、配樂朗誦故事，并幫忙幼兒理解故事內容

（1）在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的？

（4）葉娃娃把信送給了誰？

引領幼兒仿照故事中的對話

3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增加幼兒口語表述

引領幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還能夠落在哪里？

如：有的小樹葉落在小房子上，小房子說：樹媽媽來信了，秋天到了….

4、故事表演

引領幼兒扮演小樹葉，邊復述故事對話邊表演

爭論：你喜愛秋天么？為什么？

5、延長活動：樹葉畫

中班教案《樹》（15）

中班主題《樹的變化》教案及反思

作為一名老師，時常需要編寫教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是收集整理的中班主題《樹的變化》教案及反思，歡迎閱讀，渴望大家能夠喜愛。

活動設計背景

第一部分：春天，陽光曖曖的照到樹林里面，樹木枝頭開長出嫩綠的芽。

其次部分：到了夏天，森林里樹林里，樹葉變得很濃密，一片綠色。而且樹上還住好多小動物。

第三部分：秋天來了，樹葉變黃了，樹上掛滿了好多好多成熟的果實。金黃色的一大片。

第四部分：冬天到了，樹葉掉，樹木變得光禿禿，地上堆了一層層落葉。

活動目標

1、讓幼兒對樹木的變化、顏色（綠色，黃色）、以及融入季節(jié)的變化、有肯定的.認知。

2、使幼兒對探究自然情況感愛好。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體悟“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

四個場景的轉換會分散幼兒的留意力。影響到教學效果。

活動預備

預備4張海報。海報內容是不同季節(jié)的樹。

活動過程

1、首先老師提問：小伴計，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長的樹木有什么不一樣么？

幼兒會說出很多。老師個別提問，講得對的，賜予表揚，老師有順次拿四張海報。讓幼兒來觀看，同時先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問：春天的樹的特征是什么？樹葉的顏色，大小。以次展示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報后發(fā)覺了什么？有什么不一樣。為什么？

2、再次引伸出樹對大自然，對人類的重要性。以致讓幼兒培育起對環(huán)境愛護的意識。

3、接下來是培育幼兒的動手力量，每位幼兒都發(fā)張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對于樹木的描寫，同時能用畫紙寫出來。然后要求幼兒用不同顏色來涂出不同的樹木，以此加深幼兒對樹木的印象。

教學反思

主要還是引領幼兒自己去發(fā)覺。擅長提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀看一年4季的變化，同時能讓幼兒認識樹變化的同時，對環(huán)境愛護也能起到很重要的作用。

中班教案《樹》（16）

中班語言奇妙的樹教案模板

作為一位優(yōu)秀的人民老師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提升，有助于教研活動的開展。那么教案應當怎么寫才合適呢？以下是細心整理的中班語言奇妙的樹教案模板，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計。

活動目標：

1.理解童話內容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。

2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，促進關愛老人和長輩的情感。

3.熟悉字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

活動預備：

1.幼兒用書。

2.老師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

活動過程：

一、請幼兒看幼兒用書，引入主題。

老師：

1.你知道這是哪些季節(jié)嗎？一年四季有哪些變化？

2.季節(jié)的變化真奇異，四季的景色真好看。可是，刺猬婆婆年齡大了，走不動了，只能每天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些驚奇的事。

二、引領幼兒理解故事主要內容：

1.敘述故事，在結尾前插問：

（1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么驚奇的事？

（2）你感覺這是一棵怎樣的樹？

（3）猜一猜這棵奇妙的`樹是從哪里來的？

2.幼兒看圖片完整地觀賞故事，進一步理解小刺猬關愛老人的行為。老師展示字詞卡。提問：

（1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹？為什么要裝扮成這樣的樹？

（2）刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣？看到刺猬婆婆開心，小刺猬心里有什么感覺？

（3）這個隱秘是怎么被發(fā)覺的？

（4）刺猬婆婆發(fā)覺了這個隱秘會怎么想，怎么做？

三、師生共同看圖敘述一遍故事

邊敘述邊指認"春天、夏天、秋天、冬天"。

四、師生溝通在生活中如何關懷老人。

爭論：

1.小刺猬為滿意刺猬婆婆的愿望，想方法裝扮成各種樹。小伴計們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎？你能幫忙他們實現(xiàn)愿望嗎？

2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么？你是怎么關懷他們的？

3.你關懷爺爺奶奶時，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺怎么樣？

4.小伴計，你們有沒有聽說過重陽節(jié)？知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你準備怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆慶賀節(jié)日呢？（老師扮作老人，請幼兒練習向老人表述祝愿）

五、老師分別展示字詞卡，帶領幼兒認讀，然后請幼兒一一說出每個季節(jié)的特征。

活動延長：

鼓舞幼兒關懷老人，常常為家中或社區(qū)的老人做一些事。老師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小伴計聽。

中班教案《樹》（17）

幼兒園中班繪畫教案《樹》

作為一名人民老師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是整理的幼兒園中班繪畫教案《樹》，歡迎閱讀與保藏。

活動目標：

1、感知秋季