地理課工作總結(jié)6篇

第第頁(yè)地理課工作總結(jié)6篇地理課工作總結(jié)篇1本學(xué)期我?guī)У氖堑乩恚瑢?duì)他們來(lái)說(shuō)地理是進(jìn)入中學(xué)一來(lái)的一門(mén)新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力，同學(xué)們對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了初步的認(rèn)得，并漸漸產(chǎn)生了，他們開(kāi)始了解到了地球和地圖學(xué)問(wèn)、陸地和海洋學(xué)問(wèn)、天氣與氣候?qū)W問(wèn)、居民與聚落學(xué)問(wèn)、進(jìn)展與合作等地理學(xué)問(wèn)，也開(kāi)始漸漸認(rèn)得到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)得到了學(xué)習(xí)地理的緊要性。一、在思想上我嚴(yán)格要求自身，認(rèn)真遵守學(xué)校的，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范，我認(rèn)為，要想在同學(xué)心目樹(shù)立自身的威信，除了要有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)和廣闊的學(xué)問(wèn)面，還要在道德性為上以身作則，以已服人。二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自身的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真研討教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。其次，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的喜好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材教授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)的喜好，課堂上講練結(jié)合。三、在自身總結(jié)工作的同時(shí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的緊要線(xiàn)索，重視列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系料子，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在認(rèn)得把握地理學(xué)問(wèn)的緊要性。另外，還從地理中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)得把握地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)中學(xué)同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明實(shí)在而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認(rèn)真組織開(kāi)展迎接考試。偏重于教會(huì)同學(xué)了解地理學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，將地理學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育同學(xué)多種喜好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問(wèn)，不絕擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮。盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了確定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在確定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不足生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不絕改進(jìn)和完善。地理課工作總結(jié)篇2這一屆的高三同學(xué)，有一個(gè)班是我從高二接手的。另一個(gè)班是我從高三剛接手的。所以他們的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的情況我很是基本了解的。普遍基礎(chǔ)差、底子薄。因此，面對(duì)高三地理教學(xué)，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況訂立了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期，我的緊要教學(xué)工作總結(jié)如下：第一，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀地理。在新學(xué)期的開(kāi)始階段，我就有意識(shí)的讓同學(xué)明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓同學(xué)明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來(lái)取得學(xué)問(wèn)。讓同學(xué)領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的緊要，假如利用練習(xí)題來(lái)把握和鞏固學(xué)問(wèn)。讓同學(xué)明白反復(fù)復(fù)習(xí)，常常復(fù)習(xí)鞏固學(xué)問(wèn)的緊要性。讓同學(xué)學(xué)會(huì)利用晚自習(xí)等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問(wèn)題。這些是我在開(kāi)學(xué)初前幾個(gè)星期緊要的工作任務(wù)。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的效率。俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，在這階段我用勁了精力耐性地引導(dǎo)同學(xué)。直至大部分的同學(xué)潛移默化地實(shí)現(xiàn)了階段目標(biāo)。第二，時(shí)刻掛念同學(xué)心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決議到同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。高三階段同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校同學(xué)和社會(huì)上其他因素的影響，同學(xué)學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有猶豫的時(shí)候。高三階段，靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)特別緊要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授學(xué)問(wèn)外，我還掛念同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的細(xì)小變更，爭(zhēng)取在時(shí)間幫助同學(xué)調(diào)整心態(tài)。在這一方面，我也花了很多時(shí)間和精力。我常常利用合適的時(shí)間和同學(xué)認(rèn)真的談心，有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引，在時(shí)間讓同學(xué)科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，專(zhuān)注學(xué)習(xí)。第三，精準(zhǔn)了解同學(xué)學(xué)問(wèn)把握情況。俗話(huà)說(shuō)，知此知彼，方能百勝。在高三教學(xué)過(guò)程中，我特別重視同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握情況。我接受了很多形式很多方法來(lái)了解同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握情況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí)，從同學(xué)回顧的快慢和精準(zhǔn)性就可以知道同學(xué)把握情況如何。課堂有意識(shí)抽查提問(wèn)問(wèn)題，課堂全班小測(cè)，也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的時(shí)候，相關(guān)聯(lián)的學(xué)問(wèn)擴(kuò)散、擴(kuò)展，同學(xué)完成的情況，也是個(gè)很好的了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)情況的方法?？梢哉f(shuō)，同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握情況，我是特別的清楚。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對(duì)性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。當(dāng)然，高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，也是我最專(zhuān)注最有成就感的教學(xué)工作。為了同學(xué)的將來(lái)，為了家長(zhǎng)的期望，為了學(xué)校的榮譽(yù)，我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí)，信任在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)做得更加杰出、更加優(yōu)秀。地理課工作總結(jié)篇3經(jīng)過(guò)一年的認(rèn)真工作，本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了，我擔(dān)負(fù)了八班級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有閱歷、有教訓(xùn)、有成功、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、引導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)八年地理下冊(cè)緊要內(nèi)容是中國(guó)地理第一章到第四章的內(nèi)容，包含中國(guó)的疆域與人口，中國(guó)的自然環(huán)境，中國(guó)的自然環(huán)境，中國(guó)的緊要財(cái)產(chǎn)，希望同學(xué)們通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，認(rèn)得到四大地理區(qū)域的差異，并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀(guān)和可連續(xù)進(jìn)展觀(guān)。二、同學(xué)情況分析由于同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的不重視，在加上學(xué)問(wèn)面狹窄，對(duì)外界了解甚少，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。但是中國(guó)地理相對(duì)于世界地理簡(jiǎn)單理解，好把握；同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性還算高，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。三、實(shí)在措施一、認(rèn)真分析、訂立合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期八班級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容緊要是中國(guó)地理第五至八章。包含中國(guó)的疆域與人口，中國(guó)的自然環(huán)境，中國(guó)的自然環(huán)境，中國(guó)的緊要財(cái)產(chǎn)。我希望同學(xué)通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問(wèn)，認(rèn)得我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀(guān)念和可連續(xù)進(jìn)展觀(guān)念。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)覺(jué)同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)特別孱弱。于是，我通過(guò)與各班主任老師、部分同學(xué)代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決議從本學(xué)期開(kāi)始培育同學(xué)的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前布置。據(jù)此，本學(xué)期除完成八班級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、自發(fā)落實(shí)教學(xué)常規(guī)1、由于自身是一名非專(zhuān)業(yè)的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)本領(lǐng)，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的閱歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，躲避面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的顯現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)同學(xué)諳習(xí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究本領(lǐng)的培育，讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題適時(shí)予以矯正、引導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)聚積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真認(rèn)真，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。由于，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《2》的湯金鑫班同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的喜好，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和作業(yè)交流是分不開(kāi)的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)？有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣躲避錯(cuò)誤。4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄希望。由于很多同學(xué)不但僅是地理基礎(chǔ)孱弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)喜好等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我依舊以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且期望期末有一個(gè)好結(jié)果。五、積極參加校本討論1、自發(fā)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)本領(lǐng)大賽等校本討論活動(dòng)。雖然自身的水平和本領(lǐng)比不上很多優(yōu)秀老師，偶然也碰到了一些困難，但我并不氣餒。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的激情飛揚(yáng)。2、學(xué)以致用，積極探究教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自身動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，變更為一種有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、適時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。地理課工作總結(jié)篇4即將結(jié)束的本學(xué)期，可以用六個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括——緊張、繁忙、充實(shí)?；仡櫛緦W(xué)期工作總結(jié)如下：一、教學(xué)工作：在教學(xué)上，擔(dān)負(fù)高二班級(jí)、初二四、五班的地理教學(xué)工作。1、高二地理：首先在學(xué)考復(fù)習(xí)期間，自動(dòng)要求每周無(wú)償加添一節(jié)早讀課，用于輔導(dǎo)同學(xué)地理學(xué)習(xí)，一直到學(xué)考完畢。學(xué)考之后快速率領(lǐng)文科三、四班進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)中。課堂教學(xué)上偏重培育同學(xué)的地理思維本領(lǐng)，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法引導(dǎo)。加班加點(diǎn)已經(jīng)成為常態(tài)，有時(shí)給同學(xué)答疑解難到很晚，直到門(mén)房師傅來(lái)催趕關(guān)門(mén)。另外，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為優(yōu)秀生和學(xué)困生的差距在于學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，嚴(yán)格要求同學(xué)，力求良好習(xí)慣的養(yǎng)成。2、初二地理：在課堂教學(xué)上重視培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的參加度和積極性。另外，在教研組長(zhǎng)王燕老師的直接布置下，搭配教材，利用同學(xué)周三下午的自習(xí)課，將對(duì)地理有喜好的四、五班同學(xué)帶至地理室，開(kāi)展地理活動(dòng)課，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)活動(dòng)方案、活動(dòng)單，每次活動(dòng)課之后認(rèn)真寫(xiě)反思?？傊?，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校交付的每項(xiàng)教學(xué)工作，把每次的工作任務(wù)當(dāng)做一次提高自我工作本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，不敷衍，不流于形式。二、教研工作：1、學(xué)習(xí)充電。xx年9月以來(lái)，參加名師大篷車(chē)培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)《自然禍害》；參加初、高中地理國(guó)培，認(rèn)真完成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，參加共修科目培訓(xùn)。參加學(xué)校組織的全過(guò)程評(píng)優(yōu)課，認(rèn)真對(duì)待說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件的制作、上課每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)環(huán)節(jié)。完成市級(jí)小課題的討論。這期間我經(jīng)過(guò)了一次20分鐘現(xiàn)場(chǎng)抽課的無(wú)人上課比賽，15分鐘的說(shuō)課比賽，這些比賽雖然不是專(zhuān)門(mén)的大賽，但每次比賽我都經(jīng)過(guò)了一次細(xì)心準(zhǔn)備的煎熬，體會(huì)了“累，并歡快著”的感受。另外，在聽(tīng)同行地理課的同時(shí)，反觀(guān)自身的課堂教學(xué)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)。2、收獲反思。所上微課于xx年11月獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，所寫(xiě)論文分別發(fā)表在省級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物上。雖然玩命一樣地努力工作和學(xué)習(xí)，但我很清楚自身在教學(xué)上功力還差很遠(yuǎn)，在業(yè)務(wù)上還是個(gè)窮人，亟待珍惜時(shí)間不絕學(xué)習(xí)來(lái)增補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)，積淀功力，修養(yǎng)心靈。接下來(lái)的日子里我會(huì)屏棄浮躁，靜心學(xué)習(xí)，連續(xù)踏踏實(shí)實(shí)地工作，不絕提高自身教育教學(xué)本領(lǐng)。地理課工作總結(jié)篇5時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)負(fù)兩個(gè)班級(jí)10個(gè)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自身，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定接受的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。1、一堂好課，前提在于備課的質(zhì)量好與壞。"向四十五分鐘要質(zhì)量",離不開(kāi)對(duì)教材的討論、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，到圖書(shū)室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白搭，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們快樂(lè)的笑容是我的激勵(lì)與歡快。2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，重學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，躲避了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。如在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《進(jìn)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是公正的，這樣本章內(nèi)容條理特別清楚，同學(xué)也把握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)顯現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)地引導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的喜好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。3、地圖訓(xùn)練抓本領(lǐng)。同學(xué)地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用本領(lǐng)的高處與低處。地理測(cè)試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓同學(xué)明白地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我引導(dǎo)同學(xué)把握基本的地圖學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學(xué)的圖像思維本領(lǐng)，把握讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)到地圖上。嫻熟地把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，漸漸建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的精準(zhǔn)定位，對(duì)緊要大洲和緊要國(guó)家的精準(zhǔn)位置的把握。二、充足利用課堂有效時(shí)間，盡力提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清楚，條理分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。課堂管理是教學(xué)過(guò)程中的緊要環(huán)節(jié)。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我特別重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿(mǎn)的情緒影響了全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿(mǎn)的、高漲的情緒來(lái)上我的課，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時(shí)間把本節(jié)的重點(diǎn)講授完畢，把難點(diǎn)剖析清楚。接下來(lái)同學(xué)的精力開(kāi)始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來(lái)個(gè)小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑更改一下課堂氣氛，待同學(xué)把精力又集中時(shí)，適時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，至于簡(jiǎn)單易懂的學(xué)問(wèn)，我一般激勵(lì)同學(xué)讀書(shū)找出，然后請(qǐng)同學(xué)講解。這樣同學(xué)積極性還特高，效果也不錯(cuò)。作業(yè)的處置確定要到位，我一般接受老師對(duì)答案，同學(xué)自批、互批、老師批閱相結(jié)合的方法。對(duì)于同學(xué)看書(shū)能弄懂的一般不講。講題時(shí)注意快捷多變，給他們供應(yīng)最簡(jiǎn)單的方法，而且是多種方法，不絕培育他們的地理喜好。同時(shí)與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行交流。這樣不但可以把握班級(jí)整體情況，還可以通過(guò)更改個(gè)人從而促進(jìn)整體的進(jìn)步。這樣下來(lái)很少發(fā)覺(jué)有空白的練習(xí)冊(cè)。對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)課下溝通時(shí)，我會(huì)給他指定幾道題，并說(shuō)明下一節(jié)課要提問(wèn)他，先是讓他感到老師對(duì)他沒(méi)有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信念，這樣同學(xué)就會(huì)漸漸的進(jìn)步。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，充足體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂(lè)；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。三、分清同學(xué)不同同學(xué)的緊要層次教學(xué)，提高教學(xué)效果。七班級(jí)同學(xué)由于感接觸地理，也沒(méi)有確定的舊學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)地理的基本方法，在教學(xué)中我依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育與訓(xùn)練。教材理解的`內(nèi)容多，學(xué)問(wèn)的空間概念強(qiáng)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用地理"三板藝術(shù)"教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)學(xué)問(wèn)的理解力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。九班級(jí)地理教學(xué)目的很明確，我接受了梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)的方法讓同學(xué)記錄好必須把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，平常有針對(duì)性的引導(dǎo)同學(xué)在認(rèn)知地理事物的基礎(chǔ)上加強(qiáng)識(shí)圖、看圖、用圖本領(lǐng)的培育與訓(xùn)練，對(duì)一些緊要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到舉一反三，為全面迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)，激勵(lì)每個(gè)孩子，實(shí)現(xiàn)教育公正。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，躲避了一刀切的弊病，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必須性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)喜好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充足樂(lè)趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層增補(bǔ)完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，喜好和求知欲也會(huì)隨之加添。五、今后需要注意的問(wèn)題存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，課后反思不足適時(shí)，教的同學(xué)多，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)自動(dòng)性不足的同學(xué)督促不足，這些都有待以后改進(jìn)。地理課工作總結(jié)篇6一學(xué)期工作已近尾聲，我擔(dān)負(fù)七班級(jí)地理課，在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了初步的認(rèn)得，并漸漸產(chǎn)生了喜好，他們開(kāi)始了解到了地球和地圖學(xué)問(wèn)、陸地和海洋學(xué)問(wèn)、天氣與氣候?qū)W問(wèn)、居民與聚落學(xué)問(wèn)、進(jìn)展與合作等自然地理學(xué)問(wèn)，同學(xué)認(rèn)得到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)得到了學(xué)習(xí)地理的緊要性。在我的引導(dǎo)下，地理教學(xué)也取得了確定的成績(jī)，但也有不足，為了有利于今后的地理教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期地理教學(xué)工作總結(jié)如下。首先，讓同學(xué)從思想上認(rèn)得到學(xué)習(xí)地理是認(rèn)得世界的基礎(chǔ)，同學(xué)渴望認(rèn)得這個(gè)世界，除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外，通過(guò)其他學(xué)科，通過(guò)地理提高著自身的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展的方針和教育要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界面對(duì)將來(lái)的精神，要求我們?nèi)ヅ嘤欣硐?、有志向、有?zé)任感的人。在新課標(biāo)理念的引導(dǎo)下，要求同學(xué)樹(shù)立探究自然的信念。其次，在教學(xué)中，地理教學(xué)讓同學(xué)樹(shù)立了可連續(xù)進(jìn)展觀(guān)念。我要求同學(xué)認(rèn)得到地理環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和進(jìn)展的基礎(chǔ)，人類(lèi)通過(guò)地理環(huán)境中的各種資源進(jìn)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步；利用欠妥時(shí)，則會(huì)顯現(xiàn)生態(tài)平衡受到破壞、環(huán)境被污染等危及人類(lèi)生存的問(wèn)題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)全世界、面對(duì)將來(lái)”的宗旨。在教學(xué)過(guò)程中，我用事實(shí)做