高職院校藝術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的關(guān)系

高職院校藝術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的關(guān)系

一、我國學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀藝術(shù)教育是高等教育的重要組成部分，是學(xué)校藝術(shù)教育的主要內(nèi)容和形式。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校美育工作,是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的一項(xiàng)迫切和久遠(yuǎn)的任務(wù)。自《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃(1989-2000年)》頒布實(shí)施以來,我國學(xué)校藝術(shù)教育在法規(guī)建設(shè)、行政管理、教學(xué)活動(dòng)、教師隊(duì)伍、設(shè)備器材、科學(xué)研究等方面,取得了顯著的成績。但是,高職院校藝術(shù)教育目前還處于相對(duì)薄弱的地位,要盡快改變這個(gè)狀況。(一)引導(dǎo)學(xué)生審美、以美導(dǎo)善,提升學(xué)生的美的意識(shí)我國早期著名現(xiàn)代教育家蔡元培先生認(rèn)為:藝術(shù)教育具有“輔德性”,可以起到以美啟真,以美導(dǎo)善的作用藝術(shù)教育的目的還在于要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美,激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和追求,進(jìn)而化為一種美的意識(shí),使其道德、情操、精神得到不斷升華,達(dá)到完善和諧的境界,樹立起正確的世界觀和人生觀。(二)大學(xué)成立音樂、公所學(xué)蔡元培在他的教育生涯中對(duì)藝術(shù)教育更是情有獨(dú)鐘,抓得很緊,在北京大學(xué)組織成立了音樂、書畫等多種社團(tuán)組織,他說其目的是為了“涵養(yǎng)心靈”、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,而非為學(xué)藝而學(xué)藝。我們黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)藝術(shù)教育不僅更為重視,而且還都是造詣深厚、成果卓著的藝術(shù)活動(dòng)實(shí)踐者。1.協(xié)調(diào)合作是做好右半腦的工作很多藝術(shù)形式,如合唱、合奏、交響樂、藝術(shù)設(shè)計(jì)等都要求參與者集體配合,共同協(xié)作,才能產(chǎn)生良好的效果。如彈鋼琴、拉小提琴、拉二胡、吹小號(hào)、吹笛子、彈揚(yáng)琴、打架子鼓、甚至指揮,都需要雙手很好的協(xié)調(diào)、合作才能完成。這也說明我們?cè)阱憻捵笫朱`活的同時(shí),右半腦也得到鍛煉,顯得更加靈活,間接增強(qiáng)了我們意識(shí)力和動(dòng)手能力。在藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐過程中,學(xué)生在合作態(tài)度,、協(xié)調(diào)能力方面能夠獲得生動(dòng)的感性體驗(yàn)和富有成效的訓(xùn)練。2.聲樂作品比不演唱或樂隊(duì)作品更集中美國人坎貝爾在全世界講授音樂的益處,他推出了“莫扎特效應(yīng)”系列唱片,它們都是經(jīng)過編輯的古典音樂。他認(rèn)為音樂能使青少年更快樂、更聰明、更健康,而且注意力更集中。1998年,美國大專院校委員會(huì)的一份報(bào)告表明:唱歌或演奏樂器的學(xué)生比不唱歌或演奏樂器的學(xué)生所取得的文化成績平均高52分。同時(shí)音樂對(duì)成年人也同樣有神奇的魔力,華盛頓大學(xué)的科學(xué)家對(duì)90位編輯的實(shí)驗(yàn)表明,當(dāng)他們聽古典音樂時(shí),工作的準(zhǔn)確率提高了21.3%。3.《黃河大合唱》《歌唱祖國》許多優(yōu)秀的中外文學(xué)藝術(shù)作品就是一部形象生動(dòng)的政治教科書,對(duì)受教育者有著非常明顯的政治導(dǎo)向、思想感化作用。如有的作品就會(huì)強(qiáng)烈地引起人們熱愛祖國、熱愛民族的激情。一位留美歸國的博士說:“每當(dāng)我唱著《黃河大合唱》《歌唱祖國》這些歌曲,就會(huì)全身熱血沸騰,熱愛祖國的感情油然而生,最終我選擇了回國效力?！笨梢?在職業(yè)學(xué)校中開展藝術(shù)教育及文化藝術(shù)活動(dòng),就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治觀念教育的生動(dòng)課堂,可以促進(jìn)他們樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義信念和遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想,真正成為社會(huì)主義的接班人。4.保持健康情緒,保持健康情緒面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和學(xué)習(xí)障礙,有不少學(xué)生患有心理障礙癥,表現(xiàn)過度興奮,或過度緊張等,而對(duì)他們開展藝術(shù)教育和文化藝術(shù)活動(dòng),則充滿著愉悅歡樂,對(duì)他們排除心理障礙,保持穩(wěn)定而健康的情緒,形成健康的心理素質(zhì)是十分必要的。二、價(jià)值取向的自我品質(zhì)藝術(shù)教育必須具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和和諧的環(huán)境。藝術(shù)的價(jià)值更好地表現(xiàn)為一種自我展示、自我欣賞、自我實(shí)現(xiàn),是一種心靈上的美的享受,情感的慰藉,是精神世界的自我觀照。高職院校應(yīng)該為學(xué)生提供必要的物質(zhì)條件。(一)開設(shè)綜合性的藝術(shù)課程藝術(shù)教育與專業(yè)教育應(yīng)當(dāng)是相輔相成的關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)重視藝術(shù)課堂教育,開設(shè)一定量的綜合性的藝術(shù)類課程作為必修課。通過嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容多彩的課堂教學(xué),使學(xué)生對(duì)藝術(shù)有一個(gè)較為系統(tǒng)、完整地了解,對(duì)藝術(shù)的門類、形式、特點(diǎn)、風(fēng)格流派以及社會(huì)作用等獲得較為全面的正確認(rèn)識(shí)。(二)藝術(shù)的理解和應(yīng)用通過專題講座、主題報(bào)告及參觀鑒賞等活動(dòng)等,給廣大學(xué)生提供一種深入了解和學(xué)習(xí)各類藝術(shù)的機(jī)會(huì),并玩味、體驗(yàn)自己的審美感受,充分享受創(chuàng)造美的過程中的樂趣,深刻領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的境界和藝術(shù)精神。(三)文化藝術(shù)的種類校園文化藝術(shù)活動(dòng)是高校藝術(shù)教育的重要組成部分。要保證活動(dòng)的經(jīng)常持久,必須做到制度化。如,舉辦一年一度的文化藝術(shù)節(jié),結(jié)合迎新送老、“五四”、校慶、元旦等重大節(jié)日舉辦慶祝演出活動(dòng),還有暑期社會(huì)實(shí)踐、文藝三下鄉(xiāng)等活動(dòng),同時(shí)要做到形式多樣、新穎,特別要注意吸引學(xué)生廣泛的參與。為不同特長、不同興趣愛好的學(xué)生搭建適合自己的舞臺(tái)。通過參加各種表演活動(dòng)、比賽活動(dòng)、交流活動(dòng),展示學(xué)校藝術(shù)教育的最高水平。(四)藝術(shù)教育課堂是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的重要載體—精心建設(shè)管理學(xué)生藝術(shù)團(tuán),發(fā)揮好學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的領(lǐng)軍作用學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)本著“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”的原則和“為同學(xué)們服務(wù),為學(xué)校服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)”的辦團(tuán)宗旨,成為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的一個(gè)載體,成為廣大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的園地,學(xué)校實(shí)施藝術(shù)教育的課堂。(五)藝術(shù)教育要給學(xué)生以影響1.高校藝術(shù)教師是學(xué)校實(shí)施藝術(shù)教育的重要保障,是學(xué)校藝術(shù)教育能否發(fā)展的關(guān)鍵,他們既要懂藝術(shù),又要懂教育,還要有較高的文化修養(yǎng)。教師的審美價(jià)值觀的正確與否,都能給學(xué)生以潛移默化的影響。2.高校的藝術(shù)教師要有開闊的學(xué)術(shù)境界、活躍的思辨能力和創(chuàng)新精神。3.通過組織教師學(xué)習(xí),在教師中宣傳藝術(shù)教學(xué)的重要意義,使教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育有關(guān)文件的精神,提高教師對(duì)藝術(shù)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。4.為藝術(shù)教育老師提供成功平臺(tái),在參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、爭(zhēng)取科研課題等方面要給予傾斜,以使他們?cè)诼殬I(yè)技術(shù)學(xué)校中有用武之地,做到安心、上心、不斷創(chuàng)造佳績。5.引導(dǎo)其它學(xué)科的教師們轉(zhuǎn)變觀念,不能認(rèn)為藝術(shù)教育不是主課,就敲邊鼓而冷眼相看。在職稱評(píng)定、工資晉升等方面要一視同仁。三、是要讓高職學(xué)生接受藝術(shù)教育,成為具有藝術(shù)氣質(zhì)的工程技術(shù)人才藝術(shù)教育鑒于其獨(dú)特的作用和魅力已成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,它是全面貫徹黨的教育方針,全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要。近年來,在國家有關(guān)方針、政策的指引下,自《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃(1969—2000年)》出臺(tái)以來,高職院校藝術(shù)教育工作取得了長足發(fā)展。高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的