二年級數(shù)學(xué)下冊解決問題的教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯二年級數(shù)學(xué)下冊解決問題的教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書其次冊"解決問題"（P72—73）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使同學(xué)初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題。

2、培育同學(xué)觀看力量，實際操作力量及初步分析和推理力量。

3、利用操作培育同學(xué)的動手操作力量

3、讓同學(xué)經(jīng)受自己提出問題、自己解決問題的過程，培育同學(xué)的自主探究力量。

4、生活情境的模擬教學(xué)，使同學(xué)體會到生活數(shù)學(xué)無處不在，培育同學(xué)在生活中發(fā)覺問題，解決問題的力量。

學(xué)習(xí)重難點：理解并解決一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題

學(xué)習(xí)預(yù)備：多媒體課件

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊

1、看一看

師：你看到這副畫，想說什么？

生：一和同樣多。

師：你怎么知道是同樣多？

生1：有5個，也有5個。

生2：和一個一個能夠相對的。

師：小伴計都回答的特別好，給你們小組各加一顆五角星。（同學(xué)回答對了問題老師要準(zhǔn)時給該小組加五角星。）

2、擺一擺

請小伴計們拿出你們的學(xué)具，第一行擺5個，其次行擺7個

看著你擺的圖，誰能提數(shù)學(xué)問題。

生1：比少幾個？

生2：比多幾個？

師：同學(xué)們真聰慧。今日咱們進一步來學(xué)習(xí)這種求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題。板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，少幾

二、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固練習(xí)

師：今日森林里在召開動物們的運動會，老虎大王邀請我們小伴計去當(dāng)裁判，大家想不想去，好！那我們一起去看看他們在競賽哪些項目？

1、跳繩競賽

小白兔和小貓在競賽跳繩，我們看看誰能贏？

小白兔比小貓多跳了下？

小貓比小白兔少跳了下？

2、采松果

兩只松鼠在競賽采松果，哪只松鼠采的更多呢？

3、釣魚競賽

三只小貓每人拿了一只水桶，一根魚竿，你猜它們在競賽什么？

對在競賽釣魚，它們可仔細了？我們抓緊去看看！

看著這幅釣魚圖，你能提出哪些問題？小組競賽，哪一組問題提的多，答的好，就能獲"星級小組"！

小組爭論匯報狀況，老師準(zhǔn)時評價鼓舞。

三、自評總結(jié)

現(xiàn)在我們來看看各小組獲得了多少五角星，哪一組最少，哪一組最多？

你依據(jù)各小組的五角星能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

如：第一組其次組第三組第四組

生：第一組比其次組少1個；第四組比第