二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文坐井觀天課件

Word版本，下載可自由編輯二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文坐井觀天課件教材分析:

《坐井觀天》這則寓言，利用生動(dòng)好玩的對(duì)話，給孩子們敘述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章利用青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)辯，闡明了一個(gè)深刻的道理:看問題、熟悉事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低班級(jí)的小伴計(jì)來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，由于他們對(duì)事物的熟悉往往是片面的。

同學(xué)分析:

二班級(jí)同學(xué)年齡小，他們常常把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見泰山”的看問題的`方法是錯(cuò)誤的，但他們?cè)谏钪袇s經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)藝，常會(huì)有這樣的感覺，剛接觸時(shí)，自我感覺特殊好，以為自己會(huì)了，待到用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無止境。這無異于“坐井觀天”啊。因此，進(jìn)行本課的教學(xué)是特別必要的。班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)聰慧活潑，樂于表現(xiàn)，樂于體悟?qū)嵺`。情愿朗讀而且表現(xiàn)不錯(cuò)。分角色表演更是他們展現(xiàn)共性的良好舞臺(tái)。坐井觀天精品教案|坐井觀天優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念:

成語(yǔ)故事《坐井觀天》，讓同學(xué)懂得目光短淺，眼界狹小，見識(shí)就會(huì)有限的道理。我認(rèn)為可針對(duì)同學(xué)寵愛故事的特征，利用插圖，激活他們積極讀故事，引領(lǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，還能夠引發(fā)同學(xué)大膽想象，續(xù)編故事。要讓同學(xué)把故事中的道理與自己和四圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、爭(zhēng)論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)目標(biāo):

1.熟悉3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字;

2.能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話;

3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.熟悉3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字;

2.懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。

教學(xué)預(yù)備:

1.生字卡片;

2.多媒體課件;

2.小青蛙、小鳥的頭飾。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一.導(dǎo)入

觀看引入

同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男?dòng)物--小青蛙和小鳥，它們想和大家做伴計(jì)，同學(xué)們說好嗎?

課件展示小青蛙和小鳥的圖片及動(dòng)畫。

(以畫導(dǎo)課，激活同學(xué)愛好，有利于引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。)

談話引入

小青蛙和小鳥為了一件事爭(zhēng)吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是為了什么事，請(qǐng)同學(xué)們幫著解決一下好嗎?

(設(shè)置懸念，激活同學(xué)愛好，同時(shí)有利于培育同學(xué)自己解決問題的意識(shí))

二.感知

1.通讀全文，遇到不熟悉的字借助拼音多讀幾遍;

2、

同桌用自己喜愛的方式相互讀文，大體認(rèn)識(shí)文中講了一件什么事?

(鼓舞自主讀書進(jìn)行整體感知，敬重共性，讓同學(xué)體悟讀書的歡樂。)

三.識(shí)字

1、

展示生字，小組內(nèi)認(rèn)讀。

2、

請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

3、

溝通識(shí)字方法，說說自己怎樣記住這些生字。

4、

組詞，造句展現(xiàn)。

(識(shí)字形式活潑目的在于調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，是為識(shí)字本身服務(wù)。教給識(shí)字方法的同時(shí)，力求加以運(yùn)用。)

四.朗讀

1、同學(xué)自由讀課文，做到不加字、錯(cuò)字、漏字。

2、請(qǐng)同學(xué)各讀一個(gè)自然段，其它同學(xué)聽聽，看他們是不是讀正確了。

3、

多種方式練讀全文。

(充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，給同學(xué)足夠的時(shí)間，培育同學(xué)讀書的力量，增加讀書的效果。)

五.寫字

1、測(cè)試要求會(huì)寫的字并組詞。

信(信任)

沿(井沿)

抬(抬頭)

際(無邊無際)

蛙(青蛙)

錯(cuò)(錯(cuò)誤)

答(回答)

還(還是)

2、觀看字的結(jié)構(gòu)。

①左右結(jié)構(gòu)的字:信

沿

抬

際

蛙

錯(cuò)

②上下結(jié)構(gòu)的字:答

③半包圍結(jié)構(gòu)的字:還(先寫“不”)

3、同學(xué)練習(xí)，同桌相互點(diǎn)評(píng)。

(強(qiáng)化同桌的相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)書寫規(guī)范、端正、干凈，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。)

其次課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

開火車讀生字，并組詞。

朗讀課文，回答老師問題。

1、同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方--(井里)

(老師展示課件，消失青蛙在井底跳動(dòng)的畫面)

2、那么，小鳥從哪兒來的呢--天上飛來，落在井沿上。

(老師展示小鳥飛到井沿的動(dòng)畫圖片，看圖理解井沿就是井邊。利用圖直接觀看理解“井沿”，形象又直觀。)

小結(jié):現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢?從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽?zhēng)吵起來了呢?

(老師范讀課文對(duì)話，同學(xué)傾聽)

3、青蛙的觀點(diǎn)是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?

4、小鳥的觀點(diǎn)是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思?

(步步設(shè)疑，同學(xué)參照課文思索，培育同學(xué)思索力量。)

5、你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說得對(duì)?小組爭(zhēng)論一下，并匯報(bào)。

(擺清青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，讓同學(xué)爭(zhēng)論，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)力量和擅長(zhǎng)分析、擅長(zhǎng)思索的力量。)

小結(jié):大家都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，那你知道青蛙為什么錯(cuò)了嗎?它眼中的天為什么只有井口那么大呢?請(qǐng)同學(xué)做個(gè)試驗(yàn)，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片天?

(以試驗(yàn)為突破口，認(rèn)識(shí)青蛙錯(cuò)誤的緣由，培育同學(xué)動(dòng)手查找問題根源的力量。)

6、這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設(shè)想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么?說些什么呢?

(擴(kuò)展思維，培育同學(xué)想像力量。)

7、下面，我們看本文題目

“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師渴望你們看更多的書，認(rèn)識(shí)更多的學(xué)問，千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀!

(最終解題，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，加深對(duì)成語(yǔ)的印象。)

指導(dǎo)朗讀

課文中青蛙與小鳥有幾次對(duì)話?

老師指導(dǎo)朗讀:青蛙的話要讀出高傲、自信的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài);小鳥的話要讀出急躁擺事實(shí)、講道理的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的懇切態(tài)度。

分角色朗讀課文

(孩子們最喜愛分角色