《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉12個生字，能精確?????認(rèn)讀。

2、能采納多種方法識記12個生字。

3、正確流利地朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，不加字、不改字、不漏字、不回讀。

4、初讀課文，認(rèn)識課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1、小伴計，在森林里的一棵大松樹上，住著一位可愛的伴計，瞧，它來了！大家看看是誰啊？———（多媒體課件展示：小松鼠）你熟悉它嗎？大聲地和它打聲招呼吧！〔你好，小松鼠！〕誰還情愿和它說說話？〔生：小松鼠，你在干什么呀？〕師導(dǎo)：他怎么啦？他的表情你會想到一個什么詞？（焦急、驚異，不知所措等）聽他在跟你們說什么？

2、（多媒體課件演示小松鼠的話）小伴計，我今日要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找找嗎？這件東西啊，它是“紅房子，麻帳子，里面有個白胖子”。你知道是什么嗎？

3、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小松鼠找花生）齊讀課題，熟悉（“找”、“生”）誰來認(rèn)一認(rèn)這兩個字？（先指名讀，再齊讀）

4全班齊讀課題。

5讀了課題，你想說什么嗎？（引領(lǐng)質(zhì)疑課題：小松鼠找到花生沒有？小松鼠為什么要找花生？在哪里找花生？）

二、認(rèn)讀生字，識記字形。

1、那就讓我們一起和小松鼠去找花生吧。走，我們動身了！（展示課件：往森林走去）

2、我們要幫小松鼠找到花生，需要闖過一片“奇妙果子林”。你們有信念順當(dāng)利用嗎？（多媒體：奇妙果子林）好，現(xiàn)在就讓我們一起闖關(guān)吧！

3、讓我們先來看看第一關(guān)的闖關(guān)要求吧?。ǘ嗝襟w：第一關(guān)闖關(guān)要求）

[⑴請你打開書，大聲讀一讀課文，把生字在課文里用～～劃出來。⑵用什么方法記住這些字寶寶]

4、我給大家一個建議：先自己洪亮地讀讀課文，假如遇到你不熟悉的字，能夠請教你的漢語拼音好伴計。讀完課文后，可別忘了把12個生字找出來自己拼讀讀準(zhǔn)字音。(同學(xué)自讀課文，劃誕生字)

5、在小組里相互溝通，看看12個生字你都會讀哪些？不會的請小組員幫忙你，學(xué)會拼讀。（小組活動溝通生字讀音）

6、在剛才小組的溝通里，你覺得哪些生字的讀音最簡單讀錯呢？你能提示小伴計留意嗎？（同學(xué)指出難讀準(zhǔn)字音的生字老師要相機(jī)指導(dǎo)難讀的字音和將生字讀音歸類）

7、剛才我們已經(jīng)給小火車加滿了生字燃料，現(xiàn)在讓我們一起來開開小火車羅?。ㄍ瑢W(xué)開火車認(rèn)讀生字）

8、光會讀，奇妙生字果還不摘下來，我們還要會記?，F(xiàn)在，讓我們開動起聰慧的小腦袋，在小組里用自己喜愛的方法記一記生字。（同學(xué)在小組里溝通生字的識記方法）

9、看來，我們的同學(xué)都預(yù)備好了?，F(xiàn)在誰能上來闖關(guān)，摘下奇妙生字果？（同學(xué)邊摘果，邊說說識記生字的方法。）

10、大家都摘下了奇妙生字果，假如現(xiàn)在你能把這幾個句子讀好了，那么生字果將會變成一輛小飛機(jī)接我們?nèi)テ浯侮P(guān)。（同學(xué)讀句子，要求在句子里讀準(zhǔn)生字的字音）

11、（多媒體展示）

大樹旁邊的地里種了很多花生。

花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下非常艷麗。

小松鼠每天都到地里去，看看結(jié)花生了沒有。

小松鼠感到很驚奇，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？

12、誰能帶著同學(xué)讀一讀，請留意要讀準(zhǔn)紅色的部分。

13、瞧，奇妙生字果變成一架小飛機(jī)接我們?nèi)テ浯侮P(guān)——課文城堡了

三、初讀課文，讀通讀順。

1、（多媒體：課文城堡闖關(guān)要求）

[把課文讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。選擇自己喜愛的詞語或句子，讀給大家聽。還能夠提出你不懂的問題哦。]

2、這次要想勝利闖關(guān)，可一點也馬虎不得?，F(xiàn)在先讓我們快練習(xí)練習(xí)吧。讀課文時，要留意讀通順，做到：不加字、不漏字、不改字、不回讀。（同學(xué)自讀課文，要求讀通順。）

3、要想進(jìn)一步提升自己，我們還時要找同桌來當(dāng)一當(dāng)你的“朗讀小耳朵”，聽一聽你課文讀得怎么樣，幫忙你把不通順的地方讀通順讀流利。

4、你的同桌讀得怎么樣??？（留意引領(lǐng)同學(xué)讀難讀的句子）（同桌互讀，互評）

5、經(jīng)過同桌的幫忙，信任你現(xiàn)在確定讀得更棒了?，F(xiàn)在我們來個朗讀競賽，找出最棒的小朗讀員帶領(lǐng)我們?nèi)リJ關(guān)好嗎？（匯報評價）

6、誰情愿來競賽？讓我們一起闖關(guān)吧。（各小組選一個同學(xué)競賽讀）

7誰來說說自己不懂的地方。找同學(xué)找老師幫忙，好嗎？

四、反饋調(diào)控，指導(dǎo)書寫。

1、小松鼠過河嬉戲：聰慧的孩子，你還會讀這些詞嗎？假如你讀對了，就能夠過河了，看誰最快過去。

2、書寫“生”，先自己觀看田字格中字，有什么好方法記住它，再幫它找找伴計。

3、電腦范寫，同學(xué)書空。

4、生描紅、寫字。

五、課堂小結(jié)。

我們這節(jié)課的獲得可真不少，不僅幫小松鼠去找花生，一起闖過奇妙果樹和課文城堡兩個關(guān)卡。既摘下了奇妙生字果，熟悉了12個生字；又利用了課文城堡的朗讀考核，把課文讀得很通順。下節(jié)課，我們還將和小松鼠一起連續(xù)森林探險之旅，來到第三關(guān)——花生宮殿。

教后反思：

這堂課班上孩子可仔細(xì)啦！樂觀跟隨老師的引領(lǐng)，樂觀思索，樂觀閱讀，樂觀回答。但喧鬧過后教學(xué)目標(biāo)卻未完成，對于生字的書寫沒落實，我覺得在識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)耽擱的時間太多，閱讀指導(dǎo)占用的時間也沒安排好。不過同學(xué)感情較到位。本