高考語文復(fù)習(xí)：文言文翻譯+課件50張

高考文言文復(fù)習(xí)專題文言文翻譯黨外知識分子代表人士楊華當名師工作室01.窺視命題特點吾歲不熟二年矣,今又行數(shù)千里而以助魏,且奈何?2022年新高考全國Ⅰ卷翻譯題歲：年成，年景，1分。熟：有收成，豐收，1分。奈何，怎么辦，1分。大意1分。我國已連續(xù)兩年歉收（年景不好），現(xiàn)在又要遠涉數(shù)千里去救援魏國，怎么能辦得到呢？燕不救魏,魏王折節(jié)割地,以國之半與秦,秦必去矣。折節(jié)：屈己下人，降低身份，1分。與：給，給予，1分。去，離開，撤退，1分，大意1分。燕國不去救援魏國，魏王就會屈辱割地，將半個魏國的土地給秦國，秦軍一定會撤退。吳漢可。禹數(shù)與語,其人勇鷙有智謀,諸將鮮能及者。2022年新高考全國Ⅱ卷翻譯題數(shù)，屢次；禹數(shù)與語，省略句；語，交談；勇鷙，勇敢兇猛。以上各1分。吳漢可以。我屢次與他交談，他這個人勇猛而有智謀，各位將領(lǐng)中少有能趕得上的。漢還,讓之曰:“軍師在外,吏士不足,何多買田宅乎!”讓，責(zé)備；軍師，軍隊；何，為什么；句意。以上各1分。吳漢回來，責(zé)備他們說：“軍隊出征在外，官兵們用度不足，為什么多買田地房產(chǎn)呢？”吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。2023年新高考全國Ⅰ卷翻譯題驕侮，高做輕慢；唯，只有；是以，因此，所以；句子大意。以上各1分。我的大臣們都對我有高做輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以先獎賞他。請略說一隅，而君子審其信否焉。一隅，小部分，一個方面；審，仔細考察；信，真實；句子大意。以上各1分。請允許我簡略地說其中的一小部分，您來仔細考察它真實與否。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！2023年新高考全國Ⅱ卷翻譯題卻，后退；周旋，追逐交戰(zhàn)；轡，執(zhí)轡，騎馬；不亦……乎；句子大意。以上各1分。請你帶軍稍向后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn)，我與各位騎馬慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂嗎！古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？出奇，出奇制勝；意，意料；亦……乎；句子大意。以上各1分。古人在臨陣之前出奇制勝，出人意料地攻擊敵人，這也是奇正變化的法則嗎？①重點考查實詞、虛詞和文言句式。

②兩句翻譯,每句字數(shù)在15~25,采分點一般為三個或四個。

③翻譯的句子多為對話句,少量為敘述性的語句。近兩年高考翻譯題命題特點02.理解翻譯原則文言文翻譯的基本標準“信、達、雅”是文言文翻譯的基本標準?！靶拧?就是譯文要準確表達原文的意思,不歪曲、不遺漏、不增譯?！斑_”,就是譯文明白曉暢,符合現(xiàn)代漢語表達要求和習(xí)慣,無語病。“雅”,就是譯文語句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。所謂“直譯”就是將文言語句中的每一個詞都落實到譯文中去。發(fā)語詞、語氣詞這些無法直接譯出的詞,可不譯。原則一：直譯為主,字字落實把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（2023高考全國乙卷）其妻曰：吾觀晉公子，萬乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。今窮而出亡過于曹，曹遇之無禮，此若反國，必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉。此

若

反

國，

必

誅

無禮，

則曹

其

首

也。他如果返回祖國，必會聲討對他無禮的人，那曹就是第一個了。文言文翻譯的基本原則┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃所謂“意譯”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候,要根據(jù)意思來翻譯?？陀^地說,意譯比直譯更難,需要根據(jù)詞語的本義及上下文來揣摩。原則二：意譯為輔,文通句順把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語假輿馬者,非利足也,而致千里。借助車馬的人,不是善于奔走,卻能到達千里之外。（這里“利足”直譯講不通,就要意譯為“善于奔走”）文言文翻譯的基本原則文言文中常見的修辭手法有比喻、借代、互文等，翻譯這些含有修辭手法的句子，應(yīng)根據(jù)其修辭手法的特點進行意譯。修辭翻譯要點示例分析比喻明喻。譯為“像××一樣”天下云集響應(yīng)，贏糧而景從：“云”“響”“景”分別譯為“像云一樣”“像回聲一樣”“像影子一樣”。暗喻。譯為“像××一樣＋比喻義”夫秦王有虎狼之心：秦王有像虎狼一樣兇狠的心腸。借喻。翻譯時把喻體還原成本體，譯出它所比喻的事物忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開：將“梨花”還原成“雪花”。文言文翻譯的基本原則原則二：意譯為輔,文通句順修辭翻譯要點示例分析譯出它所代指的人或物無絲竹之亂耳：“絲竹”譯為“音樂”?；ノ闹干舷挛母饔薪诲e省略而又互相補充，翻譯時要把兩部分合起來翻譯秦時明月漢時關(guān)：譯為“秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)”。古人為了避粗俗、避忌諱、圖吉利，或出于外交的需要，有時故意不直陳其事，而把話說得很含蓄，翻譯時應(yīng)還原其本來的意思生孩六月，慈父見背：“見背”是避諱的說法，翻譯時應(yīng)譯為“去世”。借代互文婉辭用典封狼居胥：典故，漢武帝時，大將軍霍去病大敗匈奴，追到狼居胥山，封山而還，翻譯時譯為“像霍去病那樣建功立業(yè)”。翻譯時不照抄典故，只點明典故的內(nèi)涵課堂練習(xí)：把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語鄭子產(chǎn)有疾,謂子大叔曰:“我死,子必為政。唯有德者能以寬服民,其次莫如猛。夫火烈,民望而畏之,故鮮死焉;水懦弱,民狎而玩之,則多死焉。故寬難?！奔矓?shù)月而卒。大叔為政,不忍猛而寬。鄭國多盜,取人于萑苻之澤。大叔悔之,曰:“吾早從夫子,不及此?！迸d徒兵以攻萑苻之盜,盡殺之,盜少止。仲尼曰:“善哉!政寬則民慢,慢則糾之以猛。猛則民殘,殘則施之以寬。寬以濟猛,猛以濟寬,政是以和?！奔白赢a(chǎn)卒,仲尼聞之,出涕曰:“古之遺愛也?！彼橙?民狎而玩之,則多死焉。故寬難。水柔弱,民眾輕視它并和它嬉戲,就有很多死在其中的。所以寬厚的政策難以實施。懦弱,柔弱;狎,輕慢;玩之,和它嬉戲;焉,在其中;寬,寬厚的政策。政寬則民慢,慢則糾之以猛。猛則民殘,殘則施之以寬。政策寬厚民眾就怠慢,(民眾)怠慢就用嚴厲的政策來糾正。(政策)嚴厲民眾就受傷害,(民眾)受傷害了就施與他們寬厚的政策。慢,怠慢;糾,糾正;殘,受傷害;施,施與。03.學(xué)會抓得分點文言文翻譯作為一道主觀題,在高考閱卷時,是按照每一句中的關(guān)鍵得分點給分的。因此,翻譯題得高分的關(guān)鍵是能夠捕捉到句子中的有效采分點。有時,所翻譯的句子中會包含一些生僻的詞語,這些生僻的詞語一般不會是得分點,因此翻譯時不必在這些詞語上耽擱過多時間。重要實詞是指對句子意思起著決定作用的詞語,這些詞語一旦譯錯,就影響了對整個句子的理解。作為得分點的實詞，以動詞居多，其次是形容詞和名詞，當然還包括通假字、多義詞、古今異義詞、活用詞語以及一些需要根據(jù)語境臨場推測意思的詞語。得分點一：關(guān)鍵實詞指出文中畫橫線的句子的重要實詞,并翻譯成現(xiàn)代漢語渤海鮑宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣嘗就少君父學(xué)，父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。宣不悅，謂妻曰：“少君生富驕，習(xí)美飾，而吾實貧賤，不敢當禮。”妻日：“大人以先生修德守約，故使賤妾侍執(zhí)巾櫛。既奉承君子，唯命是從?！毙υ唬骸澳苋缡牵俏嶂疽??！逼弈讼w侍御服飾，更著短布裳，與宣共挽鹿車歸鄉(xiāng)里。拜姑禮畢，提甕出汲。修行婦道，鄉(xiāng)邦稱之。宣嘗就少君父學(xué)，父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。重要實詞：就，接近，可譯為跟隨；奇，意動用法；妻，名詞用作動詞，嫁給…作妻子；資賄，財貨，這里指嫁妝。鮑宣曾經(jīng)跟隨少君的父親學(xué)習(xí)，少君的父親對他能守貧刻苦感到驚奇，因此把女兒嫁給他，（少君出嫁時）陪送的嫁妝非常豐厚。大人以先生修德守約，故使賤妾侍執(zhí)巾櫛。既奉承君子，唯命是從。重要實詞：大人，重要名詞，對父母叔伯等長輩的敬稱；奉承，古今異義，侍奉。我父親因為您注重修養(yǎng)德行，保持節(jié)儉，所以讓我服侍您。既然侍奉了您，（我）只聽從您的命令。作為得分點的虛詞，主要指文言語句中的副詞、連詞、介詞。虛詞的翻譯要注意兩點：①必須譯出的：有實詞義項的要譯出實義，如作代詞的“之”“其”等；現(xiàn)代漢語中有與之相對應(yīng)的虛詞進行互換的，如“之”“而”“以”“于”等。②不必譯出的：在句中起語法作用的“之”、發(fā)語詞及句末語氣助詞等。對關(guān)鍵虛詞的翻譯，要仔細辨明詞性及意義，能譯則譯，不需要譯出的切不可強行譯出。得分點二：關(guān)鍵虛詞指出文中畫橫線的句子的重要虛詞,并翻譯成現(xiàn)代漢語昌國君樂毅為燕昭王合五國之兵而攻齊,下七十余城,盡郡縣之以屬燕,三城未下而燕昭王死。惠王即位,用齊人反間,疑樂毅,而使騎劫代之將。樂毅奔趙,趙封以為望諸君。齊田單欺詐騎劫,卒敗燕軍,復(fù)收七十城以復(fù)齊。燕王悔,懼趙用樂毅承燕之弊以伐燕。燕王乃使人讓樂毅,且謝之曰:“先王舉國而委將軍,將軍為燕破齊,報先王之仇,天下莫不振動。寡人豈敢一日而忘將軍之功哉!”燕王悔,懼趙用樂毅承燕之弊以伐燕。關(guān)鍵虛詞:________________________________________________________譯文:____________________________________________________________天下莫不振動。寡人豈敢一日而忘將軍之功哉!關(guān)鍵虛詞:________________________________________________________譯文:____________________________________________________________之，的;以，來。燕惠王后悔了,害怕趙國任用樂毅,趁燕國疲憊的時候來攻打燕國。莫，沒有人(誰);豈，怎敢;而，表修飾,可不譯;哉，句末語氣詞,呢。天下沒有人不感到震動。我怎敢一天忘記將軍的功勞呢?文言句式在翻譯題目中是重要的得分點，翻譯時審出譯句中的特殊句式是關(guān)鍵。審出特殊句式后，要靈活運用學(xué)過的文言句式的判斷方法和翻譯格式，重點把握容易忽略的省略句、倒裝句和固定句式等。常見的文言特殊句式的翻譯格式。①判斷句：須加上“是”“就是”等詞語。②被動句：須加上“被”字。③倒裝句：須用“調(diào)”的方法將固定的句式調(diào)到位。如：狀語后置句，譯時要將狀語調(diào)到動詞前；定語后置句和賓語前置句，譯時要將定語和賓語恢復(fù)原位。④省略句：須用“補”的方法補出省略的成分，確保句意通順。⑤固定句式（結(jié)構(gòu)）：不要生硬地翻譯，它有固定的譯法，須在平時掌握好。得分點三：文言句式判斷句翻譯時一般要譯成“是”或“不是”。當用副詞加強判斷時，翻譯中應(yīng)把副詞的基本義譯出，并補上判斷詞“是”,如“必”“亦”“即”“誠””皆““則”“素”“乃”依次譯成“一定是”“也是”“便是”“確實是”“都是”“原來是”“本來是”“就是”。指出文中畫橫線的句子的句式特點,并翻譯成現(xiàn)代漢語郭解，出入，人皆避之。有一人獨箕倨視之，解遣人問其名姓。客欲殺之。解曰：“居邑屋至不見敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃陰屬尉史曰：“是人，吾所急也，至踐更時脫之。解之旁郡國，為人請求事，事可出，出之；不可者，各厭其意，然后乃敢嘗酒食。諸公以故嚴重之，爭為用。邑中少年及旁近縣賢豪，夜半過門常十余車，請得解客舍養(yǎng)之。居邑屋至不見敬，是吾德不修也。句式特點:________________________________________________________譯文:____________________________________________________________諸公以故嚴重之，爭為用。句式特點:________________________________________________________譯文:____________________________________________________________被動句和判斷句。(“見”“也”分別為標志)在鄉(xiāng)里居住，竟不被人尊敬，這是我自己的德行修養(yǎng)得還不夠。被動句和省略句。(“爭為用”，既是被動句，又是省略句)大家因為這個十分尊敬他，爭著被他任用。04.掌握翻譯方法在文言文翻譯中,原文的一些詞語可以直接保留到譯文中,不用翻譯。方法一：保留法古今意義相同的詞例句:談笑間,檣櫓灰飛煙滅。譯文:談笑之間,(曹操的)戰(zhàn)船燒得灰飛煙滅。專有名詞如人名、物名、地名、朝代、帝號、國號、官職、典章制度等。例句:沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰。譯文:沛公的左司馬曹無傷讓人對項羽說。成

語例句:勞苦而功高如此,未有封侯之賞。譯文:如此勞苦功高,卻沒有封侯的獎賞。一些古漢語地名所表示的范圍與現(xiàn)代漢語中所指范圍不一致,這種情況下不能將地名直接保留下來,而要按照其在古漢語中的具體所指進行翻譯。比如《鴻門宴》中“沛公居山東時”,“山東”與現(xiàn)代漢語中的“山東省”意義不同,要翻譯成崤山以東。翻譯下面語段中劃線的句子段思恭，澤州晉城人，父希堯。開運初，劉繼勛節(jié)制同州，辟為掌書記。繼勛入朝，會契丹入汴，軍士喧嗓，請立思恭為州帥，思恭諭以禍福，拒而弗從，乃止。隱帝時，蝗，詔遍祈山川。思恭上言赦過宥罪議獄緩刑茍獄訟平允則災(zāi)害不生望令諸州速決重刑無致淹濫必召和氣從之。乾德初，平蜀，通判眉州。時亡命集眾，攻逼州城，刺史趙廷進懼不能敵，將奔嘉州，思恭止之，因率屯兵與賊戰(zhàn)彭山。軍人皆觀望無斗志，思恭募軍士先登者厚賞，于是諸軍賈勇，大敗賊，思恭矯詔以上供錢帛給之。后度支請按其罪，太祖憐其果干，不許，令知州事。繼勛入朝，會契丹入汴，軍士喧嗓，請立思恭為州帥，思恭諭以禍福，拒而弗從，乃止。劉繼勛入朝拜見皇帝，正趕上契丹入侵汴京，軍士喧嘩鼓噪，請求擁立段思恭擔(dān)任同州主帥，段思恭用利害關(guān)系曉諭他們，拒絕了沒有聽從，（軍士）才停止（喧鬧）。關(guān)鍵句式：“思恭諭以禍福”（狀語后置句），“（軍士）乃止（喧鬧）”（省略句）。保留詞語：繼勛、朝、契丹、汴、軍士、思恭、帥。關(guān)鍵詞語：會、諭、禍福、乃。軍人皆觀望無斗志，思恭募軍士先登者厚賞，于是諸軍賈勇，大敗賊。保留詞語：斗志、思恭、軍士。關(guān)鍵詞語：募、賈勇、矯、供、給。關(guān)鍵句式：“思恭募軍士先登者厚賞”（定語后置句）。士兵們都持觀望態(tài)度，沒有斗志，段思恭就招募沖在前面的士兵并給以豐厚賞賜，于是士兵們勇猛作戰(zhàn)，大敗賊人。古漢語和現(xiàn)代漢語的語法和詞匯系統(tǒng)有較大的差異,翻譯時應(yīng)轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代漢語的字形、詞匯和表達習(xí)慣。如果句子中包含古今異義詞,則要轉(zhuǎn)換成古漢語的意思。以下幾種情況可以使用“替換法”。方法二：替換法古漢語中的單音詞替換為現(xiàn)代漢語中的雙音詞例句:吾嘗終日而思矣。譯文:我曾經(jīng)整天地思考。通假字要換成本字的意思例句:距關(guān),毋內(nèi)諸侯。譯文:把守住函谷關(guān),不要讓諸侯進來。(距:通“拒”,據(jù)守)古今異義詞轉(zhuǎn)換成古漢語的意思例句:備他盜之出入與非常也。譯文:防備其他盜賊進來和意外的變故。(非常:古義指意外的變故)將活用的詞替換成活用后的詞例句:況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿。譯文:何況我同你在江邊捕魚砍柴,以魚蝦為伴,與麋鹿為友。(“漁樵”“侶”“友”是活用詞語,需要替換為活用后的詞語)翻譯下面語段中劃線的句子先生姓梁氏，諱熙，字曰緝，皙次其別號也。先生生世族，幼不喜紈绔之習(xí)，讀書好古，視聲利篾如也。于詩嗜陶淵明，少得句云：“明月生東隅，清輝照北床?！遍L老詫異。十三歲補諸生第一，文名籍甚。舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。先生生世族，幼不喜紈绔之習(xí)，讀書好古，視聲利篾如也。先生出身于世代顯貴的家族，自幼不喜歡紈绔子弟的習(xí)氣，讀書崇尚古風(fēng)，把名利看得微不足道。生、喜、習(xí)、好、視、聲利，依次解釋為出身、喜歡、習(xí)氣、崇尚、把……看、名利；先生生世族，省略句，補充省略的介詞“于”。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。出、知、誓、以、污，依次解釋為出任、做……知縣、發(fā)誓、因為、玷污；“不以一錢自污”賓語前置句，調(diào)整語序。(梁熙)出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會因一文錢而玷污自己。文言句式多簡潔短小,往往會省略很多成分,翻譯時要將原文中省略的成分和對應(yīng)現(xiàn)代漢語表達需要的成分增補出來,使句意完整。方法三：補充法省略主、謂、賓語要補上例句:度我至軍中,公乃入。譯文:(你)估計著我回到軍營中了,你再進去(辭謝)。省略介詞“于”等要補上例句:將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南。譯文:將軍(在)黃河以北作戰(zhàn),我(在)黃河以南作戰(zhàn)。判斷句要補上判斷詞例句:師者,所以傳道受業(yè)解惑也。譯文:老師,(是)用來傳授道、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的。數(shù)詞后補充量詞例句:口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。譯文:表演口技的藝人坐在圍帳里面,只有一(張)桌子、一(把)椅子、一(把)扇子、一(塊)醒木罷了。翻譯下面語段中劃線的句子陳湯字子公，山陽瑕丘人也。少好書，博達善屬文。富平侯張勃與湯交，高其能。初元二年，元帝詔列侯舉茂材，勃舉湯，湯待遷，父死不奔喪，司隸奏湯無循行，勃選舉故不以實，坐削戶二百，會薨，因賜謚曰繆侯。湯下獄論。久之，遷西域副校尉，與甘延壽俱出。即日引軍分行，未至城三十里，止營。郅支單于遣使問漢兵何以來，湯因讓之：“我為單于遠來，而至今無名王大人見將軍受事者，何單于失客主之禮也！兵來道遠，人畜罷極，食度且盡，恐無以自還，愿單于與大臣審計策?！臂ぶ斡谂?，引兵攻，戰(zhàn)不利，遁入城。漢兵圍之。司隸奏湯無循行，勃選舉故不以實，坐削戶二百，會薨，因賜謚曰繆侯。譯文：司隸上奏彈劾陳湯沒有遵守禮法的品行，張勃不按照真實情況舉薦人才，（張勃）獲罪被削奪二百戶食邑，恰好這時（張勃）死了，因而皇帝賜他“繆侯”的謚號。增補詞語：（張勃）坐削戶二百，會（張勃）薨。關(guān)鍵詞語：無循行、選舉、坐。兵來道遠，人畜罷極，食度且盡，恐無以自還，愿單于與大臣審計策。增補詞語：（我們的）兵來道遠。關(guān)鍵詞語：罷、度、計策。譯文：（我們的）軍隊遠道而來，人馬極其疲勞，糧草估計也將用完，恐怕不能自行還軍了，希望單于同大臣審慎考慮策劃。文言文中有些虛詞在句子里沒有實際的意義,翻譯時可以刪除不譯。方法四：刪略法結(jié)構(gòu)性助詞例句:道之所存,師之所存也。譯文:道存在的地方,就是老師在的地方。發(fā)語詞、表停頓和補足音節(jié)的虛詞例句:夫夷以近,則游者眾。譯文:路平坦而且近的地方,游玩的人就多。例句:師道之不傳也久矣!譯文:(古代)尊師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚已經(jīng)很久不流傳了!語氣詞例句:奪項王天下者必沛公也。譯文:奪取項王天下的人,必定是沛公。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（注意運用刪略法)余村居無事，喜釣游。釣之道未善也，亦知其趣焉。當初夏、中秋之時，蚤食后出門，而望見村中塘水，晴碧泛然，疾理釣絲，持籃而往。至乎塘岸，擇水草空處投食其中，餌釣而下之，蹲而視其浮子，思其動而掣之，則得大魚焉。無何，浮子寂然，則徐牽引之，仍自寂然；已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而視之，其寂然者如故。蓋逾時始得一動，動而掣之則無有。至乎塘岸，擇水草空處投食其中，餌釣而下之，蹲而視其浮子，思其動而掣之，則得大魚焉。譯文：來到池塘的岸邊，選擇水中草少的地方投下魚吃的食物，然后將餌料放置在魚鉤上垂入水中，蹲著看那浮子，想著當它動時急忙拉竿，就會釣到大魚?？蓜h略詞語為“乎”“而”“焉”；關(guān)鍵詞語為“至”“其中”“下”“掣”“則”。所謂“調(diào)整法”,就是文言文中的一些特殊句式和特殊用法,在翻譯時要根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律來調(diào)整語序。以下幾種情況可以使用“調(diào)整法”。方法五：調(diào)整法主謂倒裝句例句:渺渺兮予懷。

譯文:我心里想得很遠。賓語前置句例句:大王來何操?譯文:大王來時帶了什么禮物?定語后置句例句:客有吹洞簫者,倚歌而和之。譯文:有一個會吹洞簫的客人,依照歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍吹簫唱和。狀語后置句例句:青,取之于藍,而青于藍。譯文:靛青從藍草中取得,但比藍草顏色深。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（注意運用調(diào)整法)陳?，字子華，福州候官人。登開禧元年進士第，嘉定十四年，辟京東、河北干官。紹定四年二月，躬往邵武督捕余寇，賊首迎降，?以其力屈乃降，卒誅之。端平二年，入奏事，帝稱其平寇功，?首言曰：“臣不佞，徒有孤忠，仗陛下威靈，茍?zhí)訒鐢《?，何功之有?！本岸ㄔ?，授福建安撫大使兼知福州。明年卒年八十有三崔福者，故群盜，嘗為官軍所捕，逸去。因隸軍籍，收李全有功，名重江、準，又累從樺賊，積功