公開課心得體會

公開課心得體會公開課心得體會1有幸聽了李老師的數(shù)學(xué)課，使我受益匪淺。她的課，設(shè)計精美，我時常被教師的精彩設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。李老師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)________于生活，運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好。李老師能使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。李老師語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)中李老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充足的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。授課者總能在教學(xué)過程中發(fā)明愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實。新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用。公開課心得體會2通過兩周的精心準(zhǔn)備，我們七位新老師在上周四，周五輪流呈現(xiàn)了自己的公開課。本覺得課講完心情會稍微輕松一下，可是并不如此。從準(zhǔn)備課到上課，我有不少心得體會，現(xiàn)在與大家一起分享一下。剛一接到這一告知，覺得壓力好大，從未上過公開課的我一時間有點慌神兒。于是找到我的指導(dǎo)教師，倪老師給了我一種很明確的準(zhǔn)備方向，首先先熟悉教材，涉及本單元全部的課，在此基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)流程，并且必須要體現(xiàn)新課堂的教學(xué)規(guī)定。之后，我用大量時間去研究教材，為了事先理解學(xué)生的狀況，我多備了兩課，在兩個班各提前上了兩節(jié)課，倪老師針對我的課給了許多指導(dǎo)意見，基本上公開課的流程能夠按照這節(jié)課準(zhǔn)備。我回去又按照倪老師意見，合理的安排修改了自己的課件，修改好后，再次找到倪老師，這一次基本敲定沒什么問題了，我臨時松了一口氣。其實，備課真的不是一件容易的事情，需要教師考慮好多因素，要先理解到學(xué)生們的英語水平和能力，才干設(shè)立問題和活動，在這里你設(shè)立的難度比較低學(xué)生們可能會比較沒有愛好，設(shè)立的比較高學(xué)生們可能會覺得太難跟不上，這樣課堂效果都達(dá)不到自己預(yù)期的那樣，尚有就是如何設(shè)立各個環(huán)節(jié)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)主動性，如何自然過渡每個環(huán)節(jié)，如何控制好每部分的時間，如何實現(xiàn)以生為本的新課堂教學(xué)理念，這些都是我們要花心思重復(fù)琢磨的問題。課備好后，有功夫我就一遍一遍的回想整個流程，我們必須用全英把整堂課上下來，因此必須純熟，流利，這是一種英語老師的基本功。時間定下來了，周四上午第三節(jié)課，在五班，我事先安撫了孩子們一下，告訴他們不要緊張，自然發(fā)揮，我相信他們是最棒的。上課鈴聲響得那一刻我鼓足勇氣面帶微笑大聲說出：Classbegins!剛開始就出現(xiàn)了一種小問題，音樂放完后聽力部分內(nèi)容也開始自動播放了，但是我沒有慌張，從容的解決了這一問題。四十五分鐘似乎過得很快，下課鈴響得那一刻，正好結(jié)束，時間安排還算是合理。上完后我就去找到指導(dǎo)教師，我自己并不是很滿意這堂課，因素是沒有充足調(diào)動起學(xué)生的主動性，倪老師激勵我說已經(jīng)很不錯了，我懂得自己的課還存在諸多局限性，課后我始終在找因素，后來逐步明白，不是你想以如何的方式調(diào)動學(xué)生，而是學(xué)生接受得了或者說喜歡什么樣的方式，你有無在上課十分鐘內(nèi)走進(jìn)他們心中，被他們接受，這才是核心。整堂課全英上下來，語速過快，學(xué)生們理解稍有困難，應(yīng)當(dāng)放慢語速，觀察孩子們的表情，酌情予以中文釋意，再就是在采用各小組體現(xiàn)積分獎勵機(jī)制前，應(yīng)給與具體闡明，這樣才有助于鼓動他們，最后就是邀請學(xué)生回答下列問題應(yīng)當(dāng)照顧好全局，注意一下后排的學(xué)生和舉手快速的學(xué)生?？傊?，這次公開課順利進(jìn)行，我很感謝我的指導(dǎo)老師，倪老師誨人不倦，給我協(xié)助很大。即使這次公開課上完之后，留下某些遺憾，但我想我會在后來的工作中努力克服本身的局限性，在實踐中不停發(fā)展和提高自己。公開課心得體會3很愉快能和小蘋果一起參加幼兒園的公開課，達(dá)成教室時，好多小朋友和家長都到了，小朋友們都各自擺弄著自己喜歡的玩具，小蘋果也找了陀螺玩具玩起來，哈，小朋友在一起玩玩具，真是開心啊!今天上午的公開課重要有三個內(nèi)容，第一種活動是早操、分組游戲，第二個內(nèi)容是觀察線的不同，第三個內(nèi)容是分組手工課。給我印象最深的是公開課的主題活動——觀察線的不同，這是啟發(fā)孩子動腦、發(fā)揮發(fā)明性思維的體驗課。孩子座位的周邊課桌上放滿了多個線，有電線、毛線、縫衣線、綁螃蟹的繩子、魚線等等。當(dāng)唐老師向孩子提出這些都有哪些線的問題時，原本安靜的教室立馬沸騰了，小朋友都爭先恐后的高高舉起自己的小手，都想老師先喊自己回答。看的出來小朋友回答老師提問的主動性都很強(qiáng)。回答下列問題的孩子都很有自己的見解，沒有被叫到回答下列問題的小朋友也沒有灰心，總是在下輪問題提出的時候高舉小手期待得到唐老師的欽點。老師們除了真實的線，還為孩子準(zhǔn)備了PPT，讓孩子們觀察多個有趣的圖片，發(fā)揮自己的想象力找出隱藏在圖片中的線，例如老奶奶頭上的皺紋，釣魚竿上的魚線、漁上的線，等等。但是這些絲毫難不倒聰穎的小朋友，每一組圖片剛出現(xiàn)，小朋友都急得在下面說出自己的發(fā)現(xiàn)，家長們看到自己孩子的優(yōu)秀體現(xiàn)也禁不住都樂起來了，嚴(yán)寒的冬天卻在教室里面感受到了春天的溫暖!最后親子互動完畢一種手工作品，孩子和家長都使出了十八般武藝，運用廢舊材料做出了各自的創(chuàng)意作品。為這次公開課畫上了完美的句號。今天我最深的體會就是老師工作的辛苦，并且是真正做到了對孩子用心，讓家長放心。孩子們能在這樣的環(huán)境下，在這樣好的老師的引導(dǎo)下邁出人生的第一步，是他們的幸運，也是家長的幸運，同時家長也會更主動地配合老師做好家園共進(jìn)的工作。在此，我代表全部的家長，感謝唐老師、侯老師、周老師對小朋友傾注的深深關(guān)愛，道聲：你們辛苦了!公開課心得體會4今天，我們班上了一堂公開課，公開課題就是：《生命生命》。第三節(jié)課是一節(jié)語文課。上課鈴還沒響，來給我們上公開課的老師就進(jìn)來了。這位老師我認(rèn)識，她叫張麗珍。很快，開始上課了。張老師給了我們一張作業(yè)紙，這堂公開課就進(jìn)入正題了。張老師先對我們提出了一種問題：生命是什么?同窗們對這個問題的見解各不相似，有一種同窗還引用了諾貝爾的話：生命，是自然會給人類去雕琢的寶石。這句話真是一針見血，簡潔明了啊!張老師在黑板上畫了一種大大的問號，讓我們寫一下作業(yè)紙上的內(nèi)容。等我們寫好了，張老師就公布了一下答案，但是第二題她則叫了幾個同窗將答案寫在了問號里，我終于懂得為什么那個問號要畫那么大了，原來是為了裝答案的呀!順便說一下，張老師還給我們看了一種堅強(qiáng)的生命：她坐在輪椅上，全身都癱瘓了?？伤匀皇悄敲磮詮?qiáng)地活著。講到磚縫瓜苗的那一段時，張老師指著白板上的字說：“磚縫中冒出的小瓜苗，”我們于是也看著白板上的字，接著張老師的話說：“多么堅強(qiáng)的生命力啊!”“磚縫中冒出的小瓜苗?！薄岸嗝磮詮?qiáng)的生命力啊!”“磚縫中冒出的小瓜苗，“”“多么堅強(qiáng)的生命力啊!”……最后，張老師問我們想不想認(rèn)識認(rèn)識一下生命生命這篇__的作者——杏林子。我們齊聲回答：“想——!”于是，張老師放了一張圖片給我們看，即使那只是杏林子的照片，卻讓我大為吃驚，那不就是那個前面我們看過的坐在輪椅上的人嗎?她是一種即使全癱瘓，只有一雙手能活動，卻寫下了多篇__。那樣堅強(qiáng)、那樣愛惜生命、那樣想讓自己活得光彩有力的生命啊!我對她敬仰極了。是啊，正猶如窗們所說的，生命是短暫的、是貴重的、是有限的、是不可再來的、是值得我們?nèi)巯У摹Ｎ覀円惨裥恿肿幽菢訄詮?qiáng)、愛惜生命、熱愛生命使自己活得更加光彩有力!公開課心得體會53月27日我有幸參加了在演禮中心小學(xué)舉辦的“三公開”教學(xué)暨能手考核活動，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，從中能夠?qū)W到真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。在演禮中心小學(xué)我聽了秦老師的英語課，學(xué)到了諸多，感受很深，收獲也諸多：1、教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，理解學(xué)生的起點，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實。2、教學(xué)活動設(shè)計多樣化，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，能充足挖掘?qū)W生的潛力。在句型操練方面采用情境對話練習(xí)，不僅設(shè)計得針對性很強(qiáng)，并且分層也合理得當(dāng)。在聆聽了各位教研領(lǐng)導(dǎo)及老師們對這次聽課活動的點評后，我對新課改有了更深的認(rèn)識。在后來的教學(xué)中我要從下列幾方面努力：一、調(diào)動學(xué)生主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的規(guī)定。平時我在這首先做得欠佳。因此，聽學(xué)時我特別注意了秦老師調(diào)動學(xué)生的方式。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的規(guī)定一定要目的明確有針對性。只有孩子清晰的懂得自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事。二、教師本身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本確保。在那天的聽課中我發(fā)現(xiàn)秦老師含有下列特點：1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才干確保孩子對課程的理解，才干確保孩子學(xué)到對的的知識，地道的語言；2、善于運用多媒體等多個手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實，并且有著良好的課堂調(diào)控能力。三、在新知操練時以趣味性為基礎(chǔ)。操練復(fù)習(xí)單詞的這個階段，切忌一味地領(lǐng)讀、跟讀和朗誦。倡導(dǎo)對新知的操練要活動化，讓學(xué)生的多個感官參加到操練活動中來，用不同層次的活動來鞏固四會單詞。在這一環(huán)節(jié)的活動設(shè)計時，秦老師不僅考慮到了活動的層次性和有效性，并且活動設(shè)計由易到難，由單詞過渡到句子，由機(jī)械的操練過渡到語意之間的傳遞，使學(xué)生在螺旋式的操練活動中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容?？傊@次外出學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的局限性，真是讓我受益匪淺，在此后的教學(xué)中，應(yīng)注旨在各方面不停地進(jìn)一步鉆研，對課堂教學(xué)不停探索，走出適合自己的教學(xué)路子。相信通過自己的不停努力，一定能拉近距離，不停進(jìn)步。公開課心得體會6老師、家長無時無刻不在我們的耳畔強(qiáng)調(diào)“安全”二字。有人總會說“沒事，火災(zāi)必定不會發(fā)生在我身上”，可是就算是千百萬分之一的可能性，一旦發(fā)生事故，一切都將是悔之晚矣，安全問題無小事，要謹(jǐn)記于心。在日常生活中，我們就要學(xué)會防備火災(zāi)，不要在沙發(fā)或床上抽煙，與電暖物品，保持安全距離，不使用超大負(fù)荷的電器等，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候，我們要用使用科學(xué)辦法，按照平時學(xué)習(xí)到的消防技能和知識進(jìn)行自救，謹(jǐn)記逃生路線，日常演習(xí)不可松懈?；馂?zāi)一旦失去控制，將給人類帶來巨大的危害，因此一旦發(fā)現(xiàn)火情要盡快撥打119火警電話告知消防隊來救火，發(fā)生火災(zāi)時，我們要努力保持鎮(zhèn)靜，快速做出判斷?；鹗敲利惖模谷藗兛吹焦饬?，火是善良的，在冬日里給人們帶來溫暖，火是無私地給人們帶來美味的熟食，但是火又是殘酷的，它使多少雄偉的建筑倒下變成廢墟，它又奪走了多少人的生命。因此消防安全要謹(jǐn)記，故意識地避免或及時排除身邊的消防安全隱患。公開課心得體會7作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的激勵與支持，老師的指導(dǎo)和協(xié)助，讓我對于重難點的把握、教學(xué)辦法的選擇都有了更加精確的認(rèn)識。作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對我來說是一次鍛煉與提高的機(jī)會，這一次課，我上的內(nèi)容是高考中文言實詞推斷的辦法。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份愉快與思考?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有下列幾個方面：一、深刻理解課標(biāo)規(guī)定，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才干更有科學(xué)性、實效性和針對性。二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)本身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本身課前準(zhǔn)備的體會。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨立完畢，如教案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一種重復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。固然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足某些。三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的'課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認(rèn)真看待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一種細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)節(jié)過程，自信是成功的基石。四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是構(gòu)成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有助于改善教學(xué)辦法，是捕獲教學(xué)靈感的有效辦法，可覺得撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整頓出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和辦法，能夠較好地服務(wù)于此后的教學(xué)。暴露出的某些問題。1、課堂評價不到位。對課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，即使也有教師評價，但明顯存在評價簡樸化的傾向。2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦替代。有些時候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時間不夠充足，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的狀況，老師不自覺地講的又多了，諸多本該有學(xué)生完畢的任務(wù)由老師包辦替代了。在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提高，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)辦法，有助于增進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。盡管我們現(xiàn)在處在緊張的高三階段，但愿每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識，這勢必會無視學(xué)生吸取課堂所學(xué)知識的狀態(tài)，因此在課堂教學(xué)設(shè)計上，心里難免有點矛盾的。但是不管如何，只有不停的思考與探索，才干在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處，從教學(xué)流程上來說也理解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點評讓我學(xué)會了諸多東西。但還是有諸多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會勇于面對。我會不停努力、不停進(jìn)取、不停反思，不停充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。公開課心得體會8周一的課總是有一種疲倦感，學(xué)生精神疲倦，老師上課自然也很疲倦，經(jīng)常是兩堂課下來我疲倦不堪。組內(nèi)的老師都有一種共識：周一不管是什么課，學(xué)生都是疲軟的身體和難以振作的眼神。一周的時間通過周末的間隔后，學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情仿佛冷至冰點，即使說還不至于真正的厭學(xué)或放棄，但周末的間斷確實對學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌是一種掃蕩，怪不得有黑色星期一之說。為了調(diào)節(jié)星期一的課堂狀況和學(xué)習(xí)效果，我?guī)缀趺看味荚谥芤贿M(jìn)行測驗或者播放某些視頻，今天為了提高視頻播放的質(zhì)量，我也學(xué)習(xí)了郭躍輝老師的做法：邊看視頻邊統(tǒng)計。只有凝聚某些東西，可能才會更加好地看的效果，否則單純地看很是削弱思考的鍛煉。第三節(jié)課，聽了郭老師的課。這節(jié)課重要內(nèi)容是“從題目的角度鑒賞詩歌”，分別從“題目與類別”“題目與詩意”“題目與意境”“題目與意象”等方面理解詩歌，用一種小小的題目一以貫之，可謂是選題甚微，切口甚小，但插入很深，用力很巧。在我看來，總體上說，整節(jié)課幾乎沒有什么問題，這種精深透的課堂設(shè)計很是值得我學(xué)習(xí)。當(dāng)時在評課的時候，我唯一想提的一種想法就是：能否把意象、意境和詩意的位置調(diào)換，成果還沒來得及說就被人說了。我于是又有一種想法：能否只打出某些詩歌的題目，弄一排，讓學(xué)生徹底地從題目來揣測一下詩歌，強(qiáng)化一下本課的教學(xué)目的和辦法的可操作性，成果又還沒來得及說被王老師一句“沒人說，那我們就先走了”而消失在我將要張口的呼吸中。郭的課以“聚”為構(gòu)造特性，彰顯了語文課堂中語言的凝合力，課堂內(nèi)容只有聚在一起聚在一點，才干把課堂燃燒起來，才干把課堂內(nèi)容燒透。高一高二本是同一種語文組，相距很近，但像今天的教學(xué)交流甚少，以至于出現(xiàn)剛開始的時候在一起沉默不語的現(xiàn)狀，彼此之間仿佛有絲絲的陌生感，這可能是分年級的自然成果，也可能正是缺少互相交流的體現(xiàn)。我覺得，只有聚才干把力量集中，只有聚才干產(chǎn)生交流，只有聚才干把星星之火燒成燎原，但愿語文課更多一點像郭耀輝的聚，語文組更多一點像今天的聚。公開課心得體會9隨著社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不停提高，多個汽車也不停的更新生產(chǎn)出來，看看公路上川流不息形形色色的車輛就明白了，如今的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小朋友更就應(yīng)自覺恪守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣!父親媽媽經(jīng)常會對我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過公路必須要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等某些基本的常識，但是生性頑皮的我根本不放在心里，總是右耳進(jìn)，左耳出，當(dāng)作耳邊風(fēng)。直到有一天發(fā)生了這樣一件事情，才讓我徹底變化了以往的態(tài)度和壞習(xí)慣。記得那是一種天氣晴朗的星期天，我和媽媽一齊去逛天一廣場。過公路的時候，我沒有聽媽媽的制止，只是興奮地在公路中間蹦蹦跳跳，早已經(jīng)跑出了橫行道的界限，全然不顧媽媽急迫地叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著?？匆妺寢寚樀妹婕t耳赤，追得氣喘吁吁，居然還惡作劇地笑媽媽這樣膽小。就在我得意洋洋的時候，忽然，一輛摩托車從我的跟前急駛而來，擦身而過。直覺得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強(qiáng)忍著疼痛辛苦地低頭一看，不僅僅嚇了一跳，原先是摩托車的排氣管把我的腿燙傷了，還丟了一大塊的皮啊，隱隱的尚有幾絲血絲滲出來。我最后受不了那疼痛，便號啕大哭起來，這時媽媽早已經(jīng)嚇得臉通紅通紅的，之后又變得慘白慘白的，她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時此刻，我真的后悔極了!但是后悔又有什么用啊，唉，真是自討苦吃了!只聽媽媽的叮嚀又在我耳邊響起：“勇敢點，誰叫你不聽話!穿公路如何能夠亂跑呢，這天還算運氣好，如果把你撞到了如何辦啊?是你自我的職責(zé)，撞了也是白撞的!這樣也好，吃點苦頭買個教訓(xùn)了，后來可要恪守交通規(guī)則哦!”我羞愧得無地自容，使勁地點點頭!從此后來，我明白了交通安全的重要性。我就再也不亂穿公路亂闖紅燈了，總是留心翼翼地拉著父親媽媽的手，規(guī)規(guī)距距地過公路。在那里，我還要呼吁全部和我同樣頑皮的小孩，必須要自覺恪守交通規(guī)則，好好地過公路，固然也涉及那些為了趕時光而闖紅燈的大人們，請大家必須要愛惜生命!只要大家都能樹立安全意識，就會杜絕交通事故的發(fā)生，這樣，我們的生活才會充滿盼望!公開課心得體會10為全方面實施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加緊“有效課堂教學(xué)”改革步伐，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，根據(jù)市教育局、縣教育局文獻(xiàn)精神，我校于20__年3月15日在全校召開了“每天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”活動動員大會。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識；通過近一年活動的開展，對課堂教學(xué)效率的提高起到了一定督促作用，在一定程度上提高了教師的課堂教學(xué)水平，鍛煉了教師隊伍，增進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。也為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量奠定了一定的基礎(chǔ)，也使我校的課堂改革教學(xué)進(jìn)入了一種新的發(fā)展階段?，F(xiàn)將本次活動的開展?fàn)顩r通報以下：一、總體狀況1．領(lǐng)導(dǎo)高度重視開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在行政會上作出了學(xué)校本學(xué)期教研活動的重要內(nèi)容之一——“每天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”賽課活動。隨即教務(wù)處制訂了“公開課活動方案”及具體的評分細(xì)則。為了確保公開課活動的順利進(jìn)行，學(xué)校專門召開了行政會、教研組長會，進(jìn)行安排和布署。同時成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校長李文亮親自掛帥，各科組教師全部制訂出自己的“公開課”計劃。校長李文亮、副校長蒼會君率先每人上一節(jié)示范課，校級領(lǐng)導(dǎo)每人聽評課均在100節(jié)以上；校長，教學(xué)副校長每天堅持聽評課在3節(jié)以上。中層領(lǐng)導(dǎo)平均聽評課108.2節(jié)。2．教師主動參加本次活動教師主動性高、參加程度深。全體教師都按規(guī)定聽課，部分教師甚至超額完畢了聽評課任務(wù)，如劉艷鳳、張麗、屈敬華、丁繼紅、趙笑波老師等都大大超出了規(guī)定的聽評課節(jié)數(shù)。活動期間，這些教師還主動主動上示范課，協(xié)助年輕教師備課，共同研討課堂教學(xué)設(shè)計，為年輕教師把關(guān)定向，保駕護(hù)航，使其快速成長。學(xué)校到處呈現(xiàn)出探討新課改、學(xué)習(xí)新理念、交流新辦法的教改新局面。截止10月末，全校老師總聽評課達(dá)7433節(jié)次，平均每人聽評課50.2節(jié)次。3．課堂教學(xué)精彩紛呈全部任課教師為了上好每一節(jié)“公開課”，提高課堂教學(xué)效率，杜絕低效課堂，在課堂教學(xué)的各各環(huán)節(jié)都下了很大的功夫。（1）從聽課狀況看來，教師們重視運用啟發(fā)式、探究式等辦法，充足調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛好。對課堂提問精心設(shè)計，十分注意對學(xué)困生的啟發(fā)和引導(dǎo)，不放棄每一種學(xué)生，充足體現(xiàn)了“全方面育人”的教育理念。老師們根據(jù)本班學(xué)生的特點，采用不同的授課方式進(jìn)行教學(xué)，含有自己獨特的風(fēng)格。（2）從備課準(zhǔn)備狀況來看，教師們能把精力放在課前，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計，從每一種問題的設(shè)計到板書設(shè)計；充足研究課堂，專研教材教法，努力打造高效課堂，做到使學(xué)生“一聽就懂，一學(xué)就會”。（3）從上課狀況來看，教師們精神飽滿，攻堅課堂，決戰(zhàn)課堂，使每一節(jié)課都成為“主體課堂”、“陽光課堂”、“綠色課堂”、“精品課堂”。切實有效的提高了教學(xué)質(zhì)量，有效的增進(jìn)了教師專業(yè)化的發(fā)展，有效地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更有效地深化了課堂教學(xué)改革，大大的提高了教師隊伍整體素質(zhì)，有力的推動了素質(zhì)教育的全方面實施。（4）從課程類型狀況來看，教師們所執(zhí)教的課程類型涉及：預(yù)習(xí)課、復(fù)習(xí)課，講評課，實驗課等；并且在課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)均能時刻面對全部學(xué)生，面對全部聽課教師、家長。（5）全體教師“人人公開課”；領(lǐng)導(dǎo)，骨干，名師、能手、新秀“人人示范課”；學(xué)科組長、學(xué)科帶頭人“人人觀摩課”。視“公開課”為常態(tài)課，以常態(tài)推優(yōu)質(zhì)，用精品課引領(lǐng)常態(tài)課，努力提高課堂效率。二、“公開課”成果1．通過“每天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”活動，年輕教師教育教學(xué)水平快速提高，如：中文教師牛亮；數(shù)學(xué)教師郭丹、年景春；英語教師劉楠楠、趙崇、孔憲玲；歷史教師劉芳芳等。中年教師更加成熟，如：中文教師趙新華、趙笑波、丁繼紅；數(shù)學(xué)教師付雨龍、吳春光、于亞軍；英語教師蔣爽、艾麗新、張艷艷等。老教師老當(dāng)益壯，如：中文教師陳桂華、薛桂琴；數(shù)學(xué)教師趙雅文；美術(shù)教師董樹發(fā)；微機(jī)教師唐桂恒等。2、結(jié)合教師基本功大賽、教師繼續(xù)教育，大大加緊了教師適應(yīng)新課改的規(guī)定，掌握最前沿的教育教學(xué)理念，營造了主動向上的教育教學(xué)氛圍，造就了一支“為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”的教師隊伍，增進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。為我校打造遼北名校奠定了堅實的基礎(chǔ)。3、在這次活動中，我們評比出了30名先進(jìn)教師（屈敬華、劉艷鳳、牛亮等），他們是教師的代表，他們是實驗中學(xué)的中流砥柱，他們是學(xué)生心目中的文明使者！三、本次活動的局限性和存在的問題1．個別教師對此活動的意義認(rèn)識還不夠深刻，聽課后未及時作出評價，甚至未準(zhǔn)時交聽課評分表。2．個別教師課堂隨意性太大：如板書隨意；課堂練習(xí)沒有精心設(shè)計；課堂容量不夠適中檔。3．對教學(xué)資源的使用不夠充足。如能使用多媒體的沒有使用多媒體，能使用教學(xué)掛圖的沒有使用，但愿老師們能將抽象的東西能直觀的盡量直觀。我們將一如既往的把“每天公開課，人人公開課，節(jié)節(jié)公開課”活動開展下去，進(jìn)一步提高認(rèn)識，加大活動力度，逐步完善，使之在我校形成系列化，常規(guī)化，持久化。公開課心得體會11今天是星期四，上午第三節(jié)課是語文公開課。要上公開課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無其事，其實心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，但是幸好在第三節(jié)課之前尚有一節(jié)語文課，能夠準(zhǔn)備一下。第一節(jié)語文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準(zhǔn)備，我先做好了，還沒上課，就在看語文書。忽然，他大聲地喊道：“完了!我的語文書忘帶了!”真是核心時刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書，但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只得打電話讓家長把書送來了。上午第二節(jié)課課間，已有許多同窗在準(zhǔn)備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來聽課的老師們留下一種好的印象。我祈禱著：千萬別有老師坐在我身邊，千萬別有老師坐在我身邊……過了一會兒，一種老師走進(jìn)來坐到了于致遠(yuǎn)身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個大組緊挨著，那位老師坐在于致遠(yuǎn)身邊，我身邊就沒有再做一種老師的位置了，這下我就放心了。這節(jié)語文課，我們還要展示詩經(jīng)和成語接龍。老師說詩經(jīng)能夠一種大組一種大組的展示，也能夠一種小組一種小組的展示。我們?nèi)齻€大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。開始上課了，我們?nèi)齻€大組分別展示了詩經(jīng)，一種組在展示時，另兩個組就在配合。三個大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著，我們又背誦了一條成語接龍。然后，我們就開始學(xué)習(xí)課文了。這節(jié)課上，同窗們都八仙過?！黠@神通，老師問出一種問題，都主動的回答。如果同窗們都像這節(jié)課這樣主動，那我們的課堂該多好啊!公開課心得體會124月12日，我們一行人觀摩了在108小學(xué)部舉辦的長春杯語文教學(xué)能手評比活動活動。每一堂課都含有學(xué)習(xí)意義，每一種教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對于正在語文教學(xué)路途上探索邁進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍Ρ敬位顒拥男牡皿w會：第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的進(jìn)一步文本。老師在教學(xué)《望岳》時，她首先朗誦了四首有關(guān)四季的詩，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又使學(xué)生在詩句中感受到了四季不同的特點，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她抓住__中比方、擬人等闡明辦法，引導(dǎo)學(xué)生對描寫四季的句子進(jìn)行分析比較。最后，她從顏色、動物等不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對四季的擴(kuò)展，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在嚴(yán)老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。第二、重視啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程原則規(guī)定讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充足的做到了這點。第三、重視引導(dǎo)學(xué)生朗誦。大部分老師都非常重視指導(dǎo)學(xué)生朗誦，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的規(guī)定也不盡相似，例如：老師在這學(xué)時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的因素;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情深華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同窗閱讀愛好，讓學(xué)生在閱讀中更加好的領(lǐng)略__所體現(xiàn)的愛的精神，層次非常清晰。第四、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。諸多老師會在課堂上穿插著某些學(xué)習(xí)辦法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的辦法，當(dāng)他后來碰到類似的問題時才干夠用自己的力量解決。例如胡老師就規(guī)定在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時快速找到所講的內(nèi)容。她還規(guī)定在讀__時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能讀書百遍，其意自見。方建蘭老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。尚有的老師始終強(qiáng)調(diào)不動筆墨不讀書，有助于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用你最聰穎、你會更加努力的、我的孩子，你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了等來激勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在后來的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。通過本次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去故意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多個形式，但規(guī)定實效。我想我是應(yīng)當(dāng)閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。公開課心得體會13在這次新教師上崗課教研活動中,我上了一節(jié)公開課,作為一名青年教師，在準(zhǔn)備這次活動的時候，我得到學(xué)校每位老師的指導(dǎo)和協(xié)助，讓我對于重難點的把握、教學(xué)辦法的選擇都有了更加精確的認(rèn)識。作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對我來說是一次鍛煉與提高的機(jī)會，這一次課，我上的內(nèi)容是北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《住新居》，本課是對兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份愉快與思考?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有下列幾個方面：一、深刻理解課標(biāo)規(guī)定，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才干更有科學(xué)性、實效性和針對性。二、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)本身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本身課前準(zhǔn)備的體會。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自己獨立完畢，如預(yù)案的設(shè)計、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？由于在準(zhǔn)備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一種重復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。固然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足某些。三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗，實力決定命運”，認(rèn)真看待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一種細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)節(jié)過程，自信是成功的基石。四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是構(gòu)成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有助于改善教學(xué)辦法，是捕獲教學(xué)靈感的有效辦法，可覺得撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記整頓出來，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和辦法，能夠較好地服務(wù)于此后的教學(xué)。暴露出的某些問題。1、課堂評價不到位。對課堂上學(xué)生及小組的學(xué)習(xí)活動，即使也有教師評價，但明顯存在評價簡樸化的傾向。2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，老師包辦替代。有些時候，還會出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時間不夠充足，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的狀況，老師不自覺地講的又多了，諸多本該有學(xué)生完畢的任務(wù)由老師包辦替代了。各位領(lǐng)導(dǎo)老師對這節(jié)公開課進(jìn)行了熱烈的討論。重要有下列幾個問題：第一，從課堂教學(xué)的過程來看，計算問題仍然是學(xué)生急待解決的問題，運算的速度與精確率仍是學(xué)生解題過程的巨大障礙，在此后的教學(xué)過程中仍應(yīng)繼續(xù)關(guān)注，此項任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，需要堅持不懈的努力。第二，課件教學(xué)只能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助工具，特別在新授課的教學(xué)過程中，應(yīng)將本節(jié)課的重要知識點板書于黑板，重要的例題最佳還是領(lǐng)學(xué)生作，將過程充足的展示給學(xué)生，給學(xué)生留下深刻印象，不能用課件放一下就了事，這樣水過地皮濕，起不到任何作用。第三，對教材的重難點的把握上還不是特別精確,這還得多聽有經(jīng)驗老師的課,從而針對本班制訂一種符合本班的教學(xué)計劃.第四，教學(xué)語言不嚴(yán)謹(jǐn),語言不很原則,在后來的教育教學(xué)中我會注意自己這方面能力的訓(xùn)練.在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提高，通過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)辦法，有助于增進(jìn)自己教學(xué)水平與教學(xué)能力的提高。小學(xué)生在課堂教學(xué)的參加性不夠主動與主動，學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動起來需要很大的努力。由于課堂內(nèi)容多、量大，予以學(xué)生思考的時間不充足，有點牽著學(xué)生走的感覺，當(dāng)提問學(xué)生不會回答時，有點急燥的情緒，對學(xué)生認(rèn)知水平預(yù)計有點過高。同時反映了學(xué)生課前預(yù)習(xí)不夠充足，知識的理解能力不夠靈活。盡管現(xiàn)在倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，這些都是好的，但是小學(xué)生理解能力有限，動手操作能力較差，整體完畢任務(wù)在時間上還是很緊張，小組合作問題多，盡管諸多公開課都有小組討論的環(huán)節(jié)，但毋庸置疑，小組合作還僅僅是停留在表面，尚有這樣那樣的問題，需要更多的思考和改善存在的問題。因此在課堂教學(xué)設(shè)計上，心里難免有點矛盾的。但是不管如何，只有不停的思考與探索，才干在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更大的突破。板書設(shè)計要合理、規(guī)范。毫無疑問，老師的教學(xué)語言應(yīng)當(dāng)是簡潔、精確的，老師的板書應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生含有示范作用，而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響，如果老師板書亂成一團(tuán)麻，筆跡不清，怎么規(guī)定學(xué)生作業(yè)清晰、試卷卷面整潔呢？但愿老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。由于我們都懂得一種道理：“身教重于言教”。這個過程中也讓我體會到了公開課與常規(guī)課的不同這處,從教學(xué)流程上來說也理解了不少,從課前的準(zhǔn)備和課后老師的點評讓我學(xué)會了諸多東西.但還是有諸多地方值得注意.作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會勇于面對。會不停努力、不停進(jìn)取、不停反思，不停充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩公開課心得體會14首先感謝省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室，海南省教育協(xié)會音樂專業(yè)委員會，瓊海教育局，以及我們區(qū)音樂教育教研室組織的這項活動，讓我們每位參加聽課的老師都學(xué)到了諸多的專業(yè)知識以及更高的音樂修養(yǎng)。這次我有幸被派瓊海去聽全省音樂公開課，真的很愉快，由于這是我夢寐以求的。工作8年以來，我才有過3次這樣的機(jī)會，我特別愛惜。這次比賽各個市縣都送課，一共選送了27節(jié)課，高中7節(jié)，初中8節(jié)，小學(xué)12節(jié)，而我聽了其中的25節(jié)，聽了整整兩天半的課真的非常累，但收獲非常多，因此我還是很愉快的。整個過程中我能深切的感受到每位做課老師的用心和精心。從我聽課中獲得的知識還真不少，但由于自己體現(xiàn)總結(jié)能力有限，下面就來談一下我的心得體會吧。這樣多堂課有的非常優(yōu)秀，有的也不大抱負(fù)，但每堂課還都會有閃光點，有值得我學(xué)習(xí)的地方，作為一種聽課者，一種旁觀者我發(fā)現(xiàn)做一種優(yōu)秀的音樂老師真的很不容易，由于她要含有下列基本能力。一、掌握音樂基本理論知識這一點我不想多說，只要是專業(yè)學(xué)校的老師都能做到，這樣多堂課沒有發(fā)現(xiàn)犯專業(yè)性的錯誤。二、含有音樂專業(yè)基本技能音樂專業(yè)基本技能既是音樂教師能力體現(xiàn)的手段，又是教師業(yè)務(wù)特殊性體現(xiàn)的重要方面，這些技能涉及：1、歌唱技能作為音樂教師必須含有一定的歌唱能力，由于我們歌唱技能的掌握如何直接決定著學(xué)生心目中的形象和地位，好聽的范唱能把歌曲的美感傳達(dá)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生觀賞歌曲的能力。我在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)墾實驗中學(xué)有位教師的歌唱能力相稱不錯，她上的是《詩畫江南》，整個一堂課教師唱了《別說我來遲》《采茶舞曲》等，嘹亮、優(yōu)美的歌唱使學(xué)生投去了佩服的眼光，也讓聽課的老師很贊賞，我們都由衷的說，這位老師專業(yè)素養(yǎng)真好，為她的課增色不少，相反有位老師上的《小紅帽》，能夠說這堂課教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等待都非常好，但就是教師的范唱能力相對弱了點，讓我們都很為她惋惜，如果她能唱的更到位點，我想這堂課就很完美了，可見教師的演唱能力多么的重要。2、彈奏能力在小學(xué)音樂課堂中，彈好鋼琴是課堂的最佳幫手，教師只有含有嫻熟的彈奏能力，才干組織好課堂，才干引導(dǎo)學(xué)生去體驗、體現(xiàn)、探索音樂，以往我總覺得我們音樂教師彈琴重要是彈好學(xué)生所學(xué)的歌曲，這次聽課讓我大開眼界，?？谶@位周瑜老師讓學(xué)生觀賞樂曲，就是由她自己演奏的，以往我們都是音樂帶一放，而這位老師就自己彈奏，有時用鋼琴，有時用手風(fēng)琴，我發(fā)現(xiàn)效果非常好，學(xué)生聽的格外認(rèn)真，由于孩子們能獲得直接的音樂感悟，使音樂教學(xué)在觀賞層畫上得到深化。看到這一幕，我感受非淺。3.表演技能掌握表演的基本要素，使之為課堂教學(xué)服務(wù)，同樣也是音樂教師必須含有的專業(yè)技能，在教學(xué)中教師要能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適宜的應(yīng)用身體、動作、眼神、表情等調(diào)動學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的主動性，海口的陳霞珊老師上的一堂《有趣的聲音》，她用自己甜蜜的語音，優(yōu)美的舞姿帶領(lǐng)學(xué)生表演，學(xué)生是那么的盡興，一堂生動、活潑、充滿互動的課，老師的表演恰當(dāng)應(yīng)用起到核心作用。三、豐富與音樂有關(guān)的文化知識所謂文化知識是指教師除了專業(yè)知識以外其它方面的文化知識。新課程倡導(dǎo)多元文化理解和課程內(nèi)容的綜合，結(jié)合其它學(xué)科來擴(kuò)大學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維，增加教學(xué)信息。作為新時期合格的音樂教師必須含有豐富的文化基礎(chǔ)知識，只有這樣才干確保教育的成功，國興有位教師上了一堂《音樂美-喜劇美》首先看這堂課的題目就非常雅，果然整個一堂課充滿了詩情畫意，在這樣的氛圍中學(xué)生聆聽了6、7首樂曲，聽每首樂曲前教師都會用美妙的詩句把孩子帶到音樂的世界，學(xué)生如饑似渴的學(xué)唱真是樂開了懷，我們聽課的老師也被感染了，都說這位教師的文學(xué)功底很不錯，固然這只是其中的首先(文學(xué))，與音樂有關(guān)的尚有歷史、政治、美術(shù)、影視等也是音樂教師能力擴(kuò)建的重要構(gòu)成部分，講到這里我很羞愧，這是我的單薄點，即使我每上到公開課都會對每個環(huán)節(jié)的導(dǎo)語、過渡語認(rèn)真斟酌，虛心討教，但那些大都來自與別人，或者說是借鑒，并不能信手拈來，就是由于底蘊(yùn)局限性啊。這是我要努力的方向。四、發(fā)揮音樂教學(xué)的組織創(chuàng)新能力課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力的重要陣地，教師能否采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法合理的組織課堂教學(xué)，直接影響教學(xué)效果，能制約學(xué)生思維的發(fā)展為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)明力，音樂教學(xué)中教師要靈活選用多個先進(jìn)教學(xué)辦法，針對音樂學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常變換教學(xué)辦法，用以吸引學(xué)生的好奇心，驅(qū)使他們主動探求、形成主動性。本次聽課活動中讓我記憶深刻有海南二中的《讓世界充滿愛》，這節(jié)課里有一種環(huán)節(jié)很有特色，就是讓學(xué)生用手語體現(xiàn)這首歌。?？诰判〉摹队腥さ穆曇簟愤@位老師的語音特別美，很會表彰學(xué)生。尚有?？?7小周愉老師上的《童年像一首歌》這位老師的功底能夠說是最佳的一種。這次聽課我不止有以上的心得尚有下列的體會：第一，公開課也要有自我每一種地市推出的公開課代表著本地市的音樂教育水平，為了上好這一次公開課壓力確實很大，因此在課堂上老師仿佛迷失了自我，完全像一種被別人牽著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺少創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。第二，公開課終究應(yīng)當(dāng)怎么上?我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學(xué)辦法呈兩極分化，有的過于重視學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如觀賞課《喜劇美》、《中國少數(shù)民族音樂》;綜合課《中國功夫》唱歌課《童年像一首歌》等等，不管是老師的本身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的的老師高一種層次。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的愛好盎然，聽課的老師也聽得津津