擴(kuò)寫作文(2)課件

xx年xx月xx日擴(kuò)寫作文(2)課件擴(kuò)寫作文概述擴(kuò)寫作文的核心概念擴(kuò)寫作文的寫作步驟擴(kuò)寫作文的范文解析擴(kuò)寫作文的實(shí)踐練習(xí)contents目錄01擴(kuò)寫作文概述0102擴(kuò)寫作文的定義擴(kuò)寫是在原有文本的基礎(chǔ)上，通過(guò)添加、補(bǔ)充或解釋，使原有文本的內(nèi)容更加豐富、完整或具體擴(kuò)寫作文的特點(diǎn)擴(kuò)寫作文具有以下幾個(gè)特點(diǎn)基于原文擴(kuò)寫作文必須以原文為基礎(chǔ)，不能脫離原文的主題、內(nèi)容和風(fēng)格進(jìn)行隨意發(fā)揮。擴(kuò)展和補(bǔ)充擴(kuò)寫作文的目的是對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充，使原文更加豐富、具體和生動(dòng)。創(chuàng)造性和想象力擴(kuò)寫作文需要學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性和想象力，對(duì)原文中的信息、情節(jié)或細(xì)節(jié)進(jìn)行拓展和發(fā)揮，以產(chǎn)生更加豐富、完整和具體的表達(dá)效果。擴(kuò)寫作文的定義與特點(diǎn)030405提高學(xué)生的閱讀理解能力擴(kuò)寫作文要求學(xué)生理解原文中的信息、情節(jié)或細(xì)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維擴(kuò)寫作文需要學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性和想象力對(duì)原文進(jìn)行拓展和發(fā)揮，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力擴(kuò)寫作文要求學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。擴(kuò)寫作文的重要性擴(kuò)寫作為一種寫作手法，可以追溯到古希臘和羅馬時(shí)期。在西方文學(xué)史上，許多作家和詩(shī)人運(yùn)用擴(kuò)寫手法創(chuàng)作出許多經(jīng)典文學(xué)作品，如法國(guó)詩(shī)人馬拉美的小說(shuō)《孤獨(dú)的旅人》等。在中國(guó)文學(xué)史上，也有許多作家運(yùn)用擴(kuò)寫手法創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品，如唐代詩(shī)人白居易的《琵琶行》等。擴(kuò)寫作文的歷史隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，擴(kuò)寫作文作為一種重要的寫作手法，越來(lái)越受到重視。許多教育工作者和專家紛紛研究和探索擴(kuò)寫作文的教學(xué)方法和技巧，以提高擴(kuò)寫作文的教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，擴(kuò)寫作文也逐漸與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合，出現(xiàn)了許多在線擴(kuò)寫作文工具和應(yīng)用，如“小酷作文”、“智作坊”等，為學(xué)生提供了更加便捷、靈活的寫作平臺(tái)。擴(kuò)寫作文的發(fā)展擴(kuò)寫作文的歷史與發(fā)展02擴(kuò)寫作文的核心概念在寫作前明確文章的主題和中心思想，確保內(nèi)容緊扣主題。擴(kuò)寫作文的寫作技巧確定主題和中心合理安排文章結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論，使文章更具邏輯性和條理性。合理安排結(jié)構(gòu)通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，增強(qiáng)文章的可讀性和感染力。注重細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用修辭手法運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使文章更加形象、生動(dòng)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。準(zhǔn)確用詞選用準(zhǔn)確的詞匯和短語(yǔ)，使文章表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。注重語(yǔ)句流暢性保持文章的語(yǔ)句流暢，避免過(guò)多的復(fù)雜句式和長(zhǎng)難句。擴(kuò)寫作文的語(yǔ)言表達(dá)在寫作前確定文章的整體框架，包括引言、正文和結(jié)論。確定文章框架合理安排段落保持文章連貫性合理安排段落，使文章更具層次感和條理性。保持文章的連貫性，確保上下文之間的邏輯關(guān)系清晰明了。03擴(kuò)寫作文的構(gòu)思與謀篇布局0201選用具有代表性和典型性的素材，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。選擇典型素材確保所運(yùn)用的素材與文章主題緊密相關(guān)，避免素材與主題不符。素材與主題相關(guān)聯(lián)合理組織運(yùn)用素材，使文章更具說(shuō)服力和感染力。素材的組織與運(yùn)用擴(kuò)寫作文的素材運(yùn)用通過(guò)敘述、描寫、抒情等表現(xiàn)手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。擴(kuò)寫作文的表現(xiàn)手法敘事手法運(yùn)用對(duì)比和類比手法，突出文章的主題和中心思想。對(duì)比與類比運(yùn)用歸納和演繹手法，使文章更加具有邏輯性和條理性。歸納與演繹03擴(kuò)寫作文的寫作步驟仔細(xì)閱讀作文的題目和所提供的材料，了解題目和材料的內(nèi)容和要求。確定題目和材料的中心思想和關(guān)鍵詞，明確寫作的方向和重點(diǎn)。仔細(xì)閱讀提供的材料根據(jù)題目和材料的內(nèi)容和要求，確定文章的主題和中心思想。主題和中心思想應(yīng)該與題目和材料緊密相關(guān)，并且應(yīng)該符合題目的要求和規(guī)定。確定主題和中心思想對(duì)提供的材料進(jìn)行深入研究和全面分析，包括對(duì)材料的背景、意義、重點(diǎn)、難點(diǎn)等方面進(jìn)行深入探討。對(duì)材料中的事實(shí)、數(shù)據(jù)、例子等進(jìn)行分析，提取有用的信息，為寫作提供支持。研究和分析材料制定提綱和結(jié)構(gòu)提綱應(yīng)該包括文章的開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，以及各個(gè)部分的內(nèi)容和連接方式。結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理、清晰，符合讀者的閱讀習(xí)慣和思維邏輯。根據(jù)主題和中心思想，制定文章的提綱和結(jié)構(gòu)。開(kāi)始寫作根據(jù)提綱和結(jié)構(gòu)，開(kāi)始寫作。在寫作過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)提綱進(jìn)行調(diào)整和完善，確保文章的流暢性和完整性。寫作過(guò)程中應(yīng)該注意文章的用詞、語(yǔ)句、表達(dá)方式等方面，使文章更加生動(dòng)、形象、易于理解。04擴(kuò)寫作文的范文解析總結(jié)詞情景交融、寓情于景詳細(xì)描述詩(shī)人登上鸛雀樓，遠(yuǎn)眺碧空、群山蒼茫，近觀黃河奔騰，抒發(fā)出壯志凌云的豪情和對(duì)時(shí)光流逝的感慨。范文一：擴(kuò)寫《登鸛雀樓》總結(jié)詞情感真摯、語(yǔ)言質(zhì)樸詳細(xì)描述詩(shī)人用簡(jiǎn)單、生動(dòng)的語(yǔ)言，描述游子思鄉(xiāng)之情，表達(dá)出對(duì)母親深深的懷念和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。范文二：擴(kuò)寫《游子吟》總結(jié)詞清新自然、意境深遠(yuǎn)詳細(xì)描述詩(shī)人借助靜夜之景，巧妙地抒發(fā)出思鄉(xiāng)之情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意境深遠(yuǎn)，令人回味無(wú)窮。范文三：擴(kuò)寫《靜夜思》總結(jié)詞雄渾豪放、氣勢(shì)磅礴詳細(xì)描述詩(shī)人以古原草為切入點(diǎn)，表達(dá)出對(duì)離別的感傷和對(duì)友情的珍惜，同時(shí)展現(xiàn)出大自然的宏偉和生命的短暫。范文四：擴(kuò)寫《賦得古原草送別》05擴(kuò)寫作文的實(shí)踐練習(xí)練習(xí)一：擴(kuò)寫《春夜喜雨》參考例子：原詩(shī)中“好雨知時(shí)節(jié)”可以擴(kuò)寫為“那場(chǎng)雨，仿佛是知道春天的到來(lái)，在夜幕中悄悄降落?！睌U(kuò)寫時(shí)，可以加入一些具體的細(xì)節(jié)和描繪，如雨的形狀、聲音、色彩等，將詩(shī)歌中的意象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。原文：《春夜喜雨》是唐代詩(shī)人杜甫的一首佳作，表達(dá)了作者對(duì)春雨的歡喜之情?？偨Y(jié)詞：詩(shī)歌意象與擴(kuò)寫詳細(xì)描述總結(jié)詞：情感表達(dá)與場(chǎng)景描繪詳細(xì)描述原文：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代詩(shī)人李白的一首名詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)友人離去的情感。擴(kuò)寫時(shí)，可以通過(guò)加入一些細(xì)節(jié)和描繪，如黃鶴樓的景色、孟浩然登船離去的情景等，將作者的情感表達(dá)得更加深刻。參考例子：原詩(shī)中“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”可以擴(kuò)寫為“那只船兒在碧波蕩漾的江面上越來(lái)越小，最后只剩下碧空中的一片孤帆?！本毩?xí)二：擴(kuò)寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》練習(xí)三：擴(kuò)寫《清明》參考例子：原詩(shī)中“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”可以擴(kuò)寫為“清明時(shí)節(jié)，細(xì)雨紛紛，掃墓的人們虔誠(chéng)地獻(xiàn)上鮮花和紙錢。”擴(kuò)寫時(shí)，可以通過(guò)加入一些具體的場(chǎng)景和人物描寫，如掃墓的儀式、踏青的歡樂(lè)等，將當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情和情景交融在一起。原文：《清明》是唐代詩(shī)人杜牧的一首佳作，描繪了清明節(jié)掃墓、踏青等風(fēng)俗人情?？偨Y(jié)詞：風(fēng)俗人情與情景交融詳細(xì)描述總結(jié)詞：自然景觀與主觀感受詳細(xì)描述原文：《登高》是唐代詩(shī)人杜甫的一首佳作，表達(dá)了作者登高遠(yuǎn)望的感受。擴(kuò)寫時(shí)，可以通過(guò)加入一些對(duì)自然景觀的描繪，如登高的過(guò)程中看到的山川、河