六上勞動(dòng)與技術(shù)教案

第1課我的新家我做主（總第學(xué)時(shí)，執(zhí)行時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容：我的新家我做主教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，主動(dòng)參加家庭規(guī)劃和建設(shè)。2、理解日常生活中的家用電器，認(rèn)識(shí)它們不同的種類和性能，掌握有關(guān)知識(shí)和技能。3、采用分工合作的研究方式，解決規(guī)劃設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題。4、通過調(diào)查、討論、購物等活動(dòng)，讓學(xué)生形成健康的消費(fèi)觀念與初步的理財(cái)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集多個(gè)家用電器的圖片，理解其不同的型號(hào)。2、制作多媒體課件。3、電視機(jī)、卷尺。4、介紹等離子電視機(jī)和液晶電視機(jī)的錄像。學(xué)生準(zhǔn)備:L、理解家庭慣用電器的多個(gè)不同類型。2、理解等離子電視機(jī)與液晶電視機(jī)的區(qū)別。教學(xué)過程個(gè)性化修改1、談話激趣，導(dǎo)入新課。(1)用PPT先播放都市變化、飛速發(fā)展的情景，再隨著優(yōu)美的音樂觀賞優(yōu)雅、寧靜的新居環(huán)境。(2)教師提問：都市發(fā)展日新月異，我們的生活水平不停提高，諸多人家都喬遷新居，過著幸福生活。喬遷新居后家中應(yīng)當(dāng)有哪些變化？(3)學(xué)生交流；(4)教師引導(dǎo)：諸多新家會(huì)添置物品，涉及家用電器。隨著科技發(fā)展，有諸多新型的家用電器已經(jīng)含有更多更先進(jìn)的功效，值得我們?nèi)ミx購，讓我們參加家庭的規(guī)劃和建設(shè)，做新家的小主人。(5)板書課題：我的新家我做主。2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的選購辦法。（1）出示新家的平面圖，認(rèn)識(shí)構(gòu)造，學(xué)生指出家庭慣用電器應(yīng)當(dāng)放置的適宜位置。（2）用PPT播放多個(gè)各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家同樣的，哪些是不同的。老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器的信息，共同完畢課本“填一填，寫一寫”。（3）出示教室里的電視機(jī)，讓學(xué)生觀察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，從課本中查出它屬于什么規(guī)格。（4）理解屏幕尺寸后，請(qǐng)多個(gè)學(xué)生用平時(shí)在家看電視的距離站在電視機(jī)前，對(duì)照課本知識(shí)爭(zhēng)當(dāng)“護(hù)眼楷模”。（5）學(xué)生交流課前收集的等離子電視機(jī)和液晶電視機(jī)的資料，分成辯論兩方陣，假設(shè)自己是一種電視機(jī)地經(jīng)銷商，各自推銷自己的電視機(jī)，說特點(diǎn)，說優(yōu)勢(shì)，雙方進(jìn)行短時(shí)辯論。（6）教師播放錄像：等離子和液晶兩種電視機(jī)，比較優(yōu)劣，匯總表格。（7）PPT出示思考題：張小路搬新家，需要為客廳和房間添置彩電，她準(zhǔn)備8000元，請(qǐng)協(xié)助她選擇適宜型號(hào)的電視機(jī)。（8）學(xué)生分組討論：采購時(shí)需要考慮的多個(gè)因素。（9）學(xué)生“頭腦風(fēng)暴”，交流考慮的多個(gè)因素，填寫課文第2頁的采購因素排序圖。（10）歸納指導(dǎo)，板書要領(lǐng)：符合實(shí)際、品質(zhì)優(yōu)秀、價(jià)格合理。3、實(shí)踐操作，合作調(diào)查。（1）、教師談話：課本中介紹了彩色電視機(jī)的諸多知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，我們懂得了彩色電視機(jī)的選購辦法，用同樣的辦法選購其它家用電器我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的市場(chǎng)調(diào)查計(jì)劃表”，為新家更加好地選擇家用電器，更合理的建設(shè)做準(zhǔn)備。（2）、分組討論，擬定調(diào)查的家用電器品種。（3）、教師引導(dǎo)，擬定計(jì)劃時(shí)要周密考慮：如何確保小組調(diào)查成功？調(diào)查中可能碰到的問題，如何解決？（4）、師生共同討論如何有效地分工合作；采訪的聯(lián)系注意點(diǎn)；資料收集、統(tǒng)計(jì)、匯總的小竅門。（5）、完畢“家用電器調(diào)查計(jì)劃表”。選好組長，分派貫徹小組每個(gè)組員的任務(wù)，選用雙休日或假期時(shí)間完畢信息收集和調(diào)查任務(wù)。4、成果交流，總結(jié)得失。（1）、學(xué)生交流完畢的調(diào)查小報(bào)告。（2）、集體匯總一份家庭慣用電器的選購方案。（3）、開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出“合作優(yōu)勝”組、“調(diào)查成果明顯”組、“主動(dòng)解決問題”組等，激勵(lì)學(xué)生不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，不停進(jìn)步和獲得成功。教學(xué)后記：第2課做家用電器的小主人（總第學(xué)時(shí)，執(zhí)行時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容：做家用電器的小主人教學(xué)目的：1、讓學(xué)生理解閱讀家用電器使用闡明書的重要性。2、掌握閱讀家用電器使用闡明書的對(duì)的辦法。3、通過教學(xué)，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握閱讀家用電器使用闡明書地對(duì)的辦法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備:家用電器實(shí)物、遙控器和闡明書。2、學(xué)生準(zhǔn)備:家用電器的闡明書。教學(xué)過程個(gè)性化修改1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，導(dǎo)入新課。（1）故事介紹生活中的“馬虎人”：如添置了新電器，胡亂按鈕；昂貴的價(jià)格買回電器，只會(huì)使用最簡(jiǎn)樸的功效。（2）學(xué)生討論造成因素，說說閱讀闡明書的重要性。（3）揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、分組討論，明確認(rèn)識(shí)、掌握閱讀重點(diǎn)。（1）、出示事先準(zhǔn)備好的某同窗的闡明書文獻(xiàn)收藏夾。展示多個(gè)家用電器使用闡明書，教師引導(dǎo)：我們?cè)诎惭b、使用、維修家用電器時(shí)，都要用到這本“闡明書”，因此，要妥善保管好。有的家庭用一種文獻(xiàn)夾把全部的家用電器使用闡明書都依次夾在里面，便于查閱，這是個(gè)好辦法。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議這樣保管的好處。建議借鑒這一做法。（2）小組討論：你閱讀過家用電器使用闡明書嗎？你是如何閱讀的？在這方面有無什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？建議閱讀過家用電器使用闡明書的學(xué)生可多談某些自己的體會(huì)。讓學(xué)生在討論中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)閱讀家用電器使用闡明書的重要性。（3）理解闡明書的重要構(gòu)成部分。學(xué)生歸納闡明書中大致涉及3個(gè)構(gòu)成部分：一，安全注意事項(xiàng)。二，構(gòu)造闡明。三，操作使用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這幾方面，掌握閱讀的重點(diǎn)。3、競(jìng)賽比拼，實(shí)踐操作。（1）學(xué)生自學(xué)空調(diào)遙控器操作辦法和環(huán)節(jié)。進(jìn)而研究電視機(jī)的使用闡明書。（2）小組代表比賽操作。教師規(guī)定操作項(xiàng)目，規(guī)定學(xué)生看懂闡明書并做一做。比比誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看懂，操作規(guī)范。結(jié)合操作討論“注意事項(xiàng)”。（3）評(píng)比得出“規(guī)范操作優(yōu)勝”。（4）小組選定一種家用電器，研究操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。概括要點(diǎn)并統(tǒng)計(jì)下來。（5）分組交流，匯總成一張總表。表彰精確概括、掌握要領(lǐng)到位的小組。（6）作業(yè)布置：選擇一種校園內(nèi)的電器設(shè)備，書寫一份使用注意事項(xiàng)，張貼在電器設(shè)備旁，協(xié)助和提示使用操作的人。4、小結(jié)學(xué)習(xí)，拓展延伸。（1）學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收獲。（2）探究討論：在日常生活中，尚有哪些物品在使用前必須認(rèn)真閱讀闡明書的？例如：藥品、衣物、食品、玩具等。（3）激勵(lì)學(xué)生回家后運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，廣泛閱讀多個(gè)家用電器的使用闡明書?？稍偌议L的指導(dǎo)下邊閱讀邊動(dòng)手操作。（4）

激勵(lì)學(xué)生將家中的家用電器使用闡明書進(jìn)行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。教學(xué)后記：第3課家用電器的規(guī)范使用（總第學(xué)時(shí)，執(zhí)行時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容：家用電器的規(guī)范使用教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享有高科技生活的情感。2、理解日常生活中的電視機(jī)，認(rèn)識(shí)它們不同的種類和性能，掌握有關(guān)知識(shí)和技能。3、采用認(rèn)真閱讀課本或闡明書的方式，學(xué)習(xí)使用電視和機(jī)頂盒。4、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握彩色電視機(jī)與機(jī)頂盒的連接及使用辦法。教學(xué)重點(diǎn)：理解日常生活中慣用的家用電器——電視機(jī)，認(rèn)識(shí)機(jī)頂盒，掌握電視機(jī)和機(jī)頂盒的連接辦法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)的連接電視機(jī)和機(jī)頂盒。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）

收集多個(gè)電視機(jī)的圖片，理解不同種類的電視機(jī)。（2）

制作多媒體課件。（3）

電視機(jī)、機(jī)頂盒。（4）

介紹等離子電視機(jī)和液晶電視機(jī)的錄像。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）

理解電視機(jī)的多個(gè)不同類型、機(jī)頂盒的作業(yè)。（2）

等離子電視機(jī)與液晶電視機(jī)的區(qū)別。教學(xué)過程個(gè)性化修改1、談話激趣，導(dǎo)入新課。（1）用PPT先播放介紹電視機(jī)不停發(fā)展的錄像，出示家庭中常見的電視機(jī)。（2）教師談話：與否喜歡看電視？平時(shí)喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)生充足交流，引發(fā)學(xué)生的愛好。（3）教師引導(dǎo)：諸多新家會(huì)添置物品，涉及電視機(jī)。隨著科技發(fā)展，我們都看上了數(shù)字電視，非常清晰，今天讓我們學(xué)習(xí)使用電視機(jī)，收看數(shù)字電視。（4）板書課題：學(xué)習(xí)使用電視機(jī)2、學(xué)習(xí)探究，理解使用電視機(jī)的注意事項(xiàng)。（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，再讓學(xué)生說一說，讀了課文后理解到了什么知識(shí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解電視機(jī)擺放時(shí)周邊應(yīng)留一定的空間，以利于通風(fēng)透氣和方便接線。（3）小組討論：觀看電視節(jié)目時(shí)，多少距離最適宜，激勵(lì)“護(hù)眼楷模”。（4）

介紹保護(hù)電視機(jī)的辦法：不頻繁開關(guān)，注意防雷，介紹使用電視機(jī)防雷裝置。（5）歸納指導(dǎo)應(yīng)注意的幾個(gè)方面，板書要領(lǐng)：預(yù)留空間、散熱、防雷。3、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)辦法。（1）教師談話：剛剛我們理解了彩色電視機(jī)的諸多知識(shí)，現(xiàn)在我們家里都在看數(shù)字電視，你懂得觀看數(shù)字電視時(shí)，除了彩色電視機(jī)，還要什么設(shè)備?（2）出示數(shù)字電視機(jī)頂盒，介紹彩色電視機(jī)和數(shù)字電視機(jī)頂盒的連接辦法。（3）學(xué)生分組操作，掌握連接辦法。（4）教師引導(dǎo)，操作時(shí)要注意觀看使用闡明書，理解各個(gè)接口的用途。（5）

選好組長，安排小組每個(gè)組員的操作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，交流得失。（1）組織學(xué)生展示成果：交流操作中的心得。（2）學(xué)生根據(jù)自評(píng)和互評(píng)的成果，自己填上星數(shù)。教學(xué)后記：第4課學(xué)習(xí)使用微波爐（總第學(xué)時(shí)，執(zhí)行時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用微波爐教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、享有高科技生活的情感。2、理解日常生活中的微波爐，認(rèn)識(shí)它們不同的部件名稱，掌握有關(guān)知識(shí)和技能。3、采用認(rèn)真閱讀課本或闡明書的方式，學(xué)習(xí)使用微波爐。4、通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握使用微波爐燉蛋的辦法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解日常生活中慣用的廚房設(shè)備——微波爐，掌握使用微波爐的辦法。2、學(xué)會(huì)用微波爐熱牛奶的辦法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）收集多個(gè)微波爐的圖片，理解不同的種類。（2）制作多媒體課件。（3）約六人為一組，配一種微波爐、微波爐專用器皿、雞蛋、溫水、調(diào)味品、筷子等餐具。（4）介紹微波爐工作原理的錄像。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）理解微波爐的多個(gè)類型。（2）理解家庭中的電熱器具。教學(xué)過程個(gè)性化修改一、談話激趣，導(dǎo)入新課。（1）PPT出示家庭中常見的微波爐的圖片。（2）教師談話：你認(rèn)識(shí)它嗎?你家的微波爐派什么用處？讓學(xué)生充足交流，引發(fā)學(xué)生的愛好。（3）教師引導(dǎo)：諸多新家的廚房會(huì)添置廚具，涉及微波爐。它低碳、環(huán)保，是我們做家務(wù)事的好幫手。今天讓我們學(xué)習(xí)規(guī)范使用微波爐。（4）板書課題：學(xué)習(xí)使用微波爐二、學(xué)習(xí)探究，理解微波爐的工作原理和用途。（1）引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，再讓學(xué)生說一說，讀了課文后理解到了什么知識(shí)。（2）播放有關(guān)介紹微波爐的錄像，引導(dǎo)學(xué)生理解微波爐的工作原理，認(rèn)識(shí)微波爐各部分的名稱。（3）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，集體討論:微波爐的用途有哪些？三、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)辦法。（1）教師談話：剛剛我們理解了微波爐的諸多知識(shí)，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)用微波爐烹飪食物，今天老師要大家用微波爐燉雞蛋。（2）教師示范操作。（3）探究燉雞蛋需加熱的最適宜的時(shí)間。（4）教師引導(dǎo)，操作時(shí)要注意閱讀課本或使用闡明書，小結(jié)使用微波爐的注意點(diǎn)。（5）選好組長，安排小組每個(gè)組員的操作任務(wù)，小組合作完畢，教師巡回指導(dǎo)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，交流得失。（1）

組織學(xué)生展示成果；交流操作中的心得。（2）

學(xué)生根據(jù)自評(píng)和互評(píng)的成果自己填上星數(shù)。教學(xué)后記：第5課安全使用家用電器（總第學(xué)時(shí)，執(zhí)行時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容：安全使用家用電器教學(xué)目的：1、理解安全用電的常識(shí)，提高安全用電的意識(shí)。2、關(guān)注安全用電方面的隱患，掌握觸電時(shí)的急救辦法。3、讓學(xué)生通過課前的調(diào)查認(rèn)識(shí)都觀察的重要性，合作與交流的重要性，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)帶來好處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握安全用電的基礎(chǔ)知識(shí)及觸電急救的解決方法。樹立安全用電的意識(shí)，提高安全用電的自覺性。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）某些觸電事故的圖片（多媒體）（2）圍繞課文的判斷題拍攝某些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片，制作成多媒體。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）查閱“電會(huì)給人們帶來哪些危害”資料及其它有關(guān)電的資料，收集和整頓安全用電方面的有關(guān)資料。（2）家用電器使用闡明書。教學(xué)過程個(gè)性化修改一、情境導(dǎo)入。教師：同窗們，我們的生活中能不能缺少電?有了電，能夠給我們帶來哪些便利？如果請(qǐng)你說一句贊美“電”的話或者贊美電的詞，你想說什么？學(xué)生討論“電給我們的生活帶來的便利”。（1）電能讓我們的黑夜變成白天。（2）電能讓我們的夏天更涼爽（能吃冰淇淋，能用空調(diào)等）。（3）電能讓我們的冬天更暖和（可睡電熱毯等）（4）電能讓我們的生活更豐富（能夠看電視，玩電腦等）二、電會(huì)給我們帶來哪些傷害？教師：展示幾幅電給人、財(cái)產(chǎn)帶來傷害的圖片，同窗們這些傷害都是因電而造成的，電在給我們?nèi)祟愒旄５耐瑫r(shí)，如果使用不當(dāng)，也能給我們大家造成傷害。因此我們?cè)谟秒姷臅r(shí)候一定要注意安全用電。（板書課題）學(xué)生上臺(tái)，展示自己收集的資料和圖片。學(xué)生拿出自己收集到的資料，小組交流，討論，然后小組代表講話，說一說自己收集資料的辦法、途徑及由此得出的結(jié)論。1、如何安全用電。（1）探究學(xué)習(xí)，想一想，說一說，下列行為對(duì)不對(duì)？可能造成的危害性。（出示在電線下放風(fēng)箏、在電線下晾衣服等圖片）（2）議一議。教師出示教材中的判斷題，并說說為什么？學(xué)生再來辨一辨這種行為對(duì)的與否，能夠開展辯論，明確危害和對(duì)的的做法。（3）認(rèn)一認(rèn)。教師出示幾個(gè)警示標(biāo)志，說一說其含義。學(xué)生說說在生活中的哪些地方見過這些標(biāo)志，說說含義，再談?wù)勥@些標(biāo)志所起的作用。（4）讀一讀交流各自從家里帶來的家用電器闡明書，挑選重要的安全注意事項(xiàng)讀一讀。（5）說一說說一說自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。（6）

查一查根據(jù)自己擬定的安全用電規(guī)定，查一查自己家里的電器使用狀況，并作出安全評(píng)價(jià)。（7）評(píng)一評(píng)除了安全用電，我們還要注意節(jié)省用電，生活中如何才干做到節(jié)省用電呢？節(jié)省用電又有什么好處呢？寫一寫擬定一份安全用電注意事項(xiàng)的建議書。2、觸電的急救解決。（1）提問討論：如果我們生活中碰到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應(yīng)當(dāng)怎么辦？（2）課堂小結(jié)。只要大家有充足的安全意識(shí)，注意消除隱患，即使碰到電器火災(zāi)或觸電事故時(shí)，能臨危不亂，快速解決，就會(huì)將損失和傷害減小到最小程度。畫一畫。課外作業(yè)：畫一幅宣傳安全用電或節(jié)省用電的宣傳畫，向大家宣傳節(jié)省能源。三、課堂小結(jié)。教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？此后用電時(shí)你將注意哪些問題？生活中用電時(shí)你將注意哪些問題?生活中用電時(shí)尚有哪些值得注意的問題？請(qǐng)同窗們課后繼續(xù)查找這放面的資料，同時(shí)向你的家人、朋友、鄰居宣傳安全用電的常識(shí)。四、課外延伸。教師倡議：讓我們做一種“安全用電監(jiān)督員”，找一找學(xué)校、家庭、社區(qū)等場(chǎng)合安全用電方面存在的隱患，并提出你的建議。課外作業(yè)：小調(diào)查，調(diào)查周邊環(huán)境中還存在哪些安全隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應(yīng)當(dāng)采用什么樣的防止方法。教學(xué)后記：第6課家用電器的發(fā)展（總第學(xué)時(shí)，執(zhí)行時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容：家用電器的發(fā)展教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，嘗試對(duì)家用電器的改善進(jìn)行大膽構(gòu)想。2、理解日常生活中的家用電器將來發(fā)展趨勢(shì)。3、采用學(xué)生上網(wǎng)查找資料的研究方式，調(diào)查一種家用電器的發(fā)展歷史。4、通過調(diào)查、討論、上網(wǎng)等活動(dòng)，提高學(xué)生收集和解決信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解日常生活中得家用電器，認(rèn)識(shí)它們不同的種類和性能，掌握有關(guān)知識(shí)和技能。學(xué)生掌握調(diào)查研究的方式，有效解決家用電器規(guī)劃中得實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：收集多個(gè)家用電器不同歷史時(shí)期的圖片。制作多媒體課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查家庭慣用電器的擺放位置。教學(xué)過程個(gè)性化修改1、談話激趣，導(dǎo)入新課。（1）PPT先播放優(yōu)雅、寧靜的新居，突出房間擺放的多個(gè)各樣的家用電器。（2）教師談話：我們的生活水平不停提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器？（3）學(xué)生交流。（4）教師引導(dǎo)：隨著科技發(fā)展，越來越多的家用電器出現(xiàn)了，它們含有強(qiáng)大的功效，大大提高了我們的生活質(zhì)量。（5）板書課題：家用電器的發(fā)展。2、學(xué)習(xí)探究，掌握家用電器的分類辦法。（1）出示多個(gè)各樣的家用電器，學(xué)生說說家庭慣用電器的名稱，以及放置的適宜位置。（2）PPT播放多個(gè)各樣的家用電器圖片，讓學(xué)生說說哪些是和自己家同樣的，哪些是不同的。老師和學(xué)生交流不同類型的家用電器，共同完畢課本“填一填，寫一寫”。（3）為圖片中的家用電器按照擺放的地點(diǎn)分類，可小組討論。（4）PPT出示思考題：你還能用其它辦法給家用電器分類嗎？（5）學(xué)生分組討論。例如按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。（6）歸納指導(dǎo)。3、實(shí)踐操作，合作調(diào)查。（1）教師談話：課本中介紹了洗衣機(jī)和計(jì)算機(jī)地在不同年代的圖片，通過學(xué)習(xí)我們基本理解了洗衣機(jī)和計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，如果用圖片和文字調(diào)查其它家用電器，我們要做什么樣的準(zhǔn)備？讓我們一起擬定一份“家用電器的發(fā)展歷程”，方便更進(jìn)一步地理解家用電器的發(fā)展。（2）分組討論，擬定調(diào)查的家用電器品種。（3）完畢《——檔案》。選好組長，分派貫徹小組每個(gè)組員的任務(wù)。4、成果展示，交流評(píng)獎(jiǎng)。（1）、學(xué)生交流完畢的《————檔案》。（2）、開展自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)。設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)出“合作優(yōu)勝”組，激勵(lì)學(xué)生不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，不停進(jìn)步和獲得成功。5、拓展活動(dòng)，大膽構(gòu)想。（1）教師談話：隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，許許多多的家用電器新產(chǎn)品涌現(xiàn)出來，只要我們大膽創(chuàng)新，家用電器會(huì)不停地推陳出新。下面是一份有關(guān)電電扇的新構(gòu)想，你覺得哪些創(chuàng)意是可行的？（2）分組討論，把課行的創(chuàng)意總結(jié)出來。（3）小組討論運(yùn)用多個(gè)創(chuàng)新辦法，完畢一份《——的新構(gòu)想》。教學(xué)后記：第7課手工鋸（總第學(xué)時(shí)，執(zhí)行時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容：制作手工鋸教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)手工鋸的制作辦法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作手工鋸的辦法。教學(xué)難點(diǎn)：制作手工鋸的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：長約200㎜的鋼鋸條，厚約5㎜、寬約10㎜的木片（竹片），細(xì)鐵絲、透明膠。教學(xué)過程個(gè)性化修改一、提問導(dǎo)入。1、你們見過手工鋸嗎？見過哪幾個(gè)？它們是什么樣的？2、你們懂得手工鋸是怎么制作的嗎？把你們的構(gòu)想寫下來或畫下來，并與同窗們互相交流一下。二、實(shí)踐探索。手工鋸的制作辦法：1、做鋸柄。（1）鋸斷。將厚約5㎜、寬約10㎜的木片按照?qǐng)D示尺寸截鋸成兩段。（2）打磨。用砂紙將兩塊木片打磨成半圓狀，各有一端打磨成弧形。（3）鉆孔。木片一端鉆一種直徑約4㎜的小孔。2、削銷釘。削一根前端比鋸柄小孔略細(xì)、后端比小孔略粗的竹簽。3、組裝。（1）鋸柄夾住劇條（三孔對(duì)齊）。（2）把銷釘插入孔中，插緊后切去多出部分。（3）先纏好鐵絲，再在鐵絲上纏透明膠，然后用砂紙把鋸柄打磨光滑。三、嘗試操作。1、學(xué)生制作。2、老師巡視指導(dǎo)。3、手工鋸做好了，試一試，好用嗎？四、思考與實(shí)踐。1、你做的手工鋸能鋸鐵嗎？試一試。2、你還能用其它的材料制作手工鋸嗎？自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手試做一把。板書設(shè)計(jì)手工鋸1、做鋸柄。2、削銷釘。3、組裝。教學(xué)后記：第8課刮鱗器的制作（總第學(xué)時(shí)，執(zhí)行時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容：刮鱗器的制作教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握木工錘、木工銼刀、砂紙的使用辦法。2、在實(shí)踐的過程中，不停地發(fā)現(xiàn)問題，重點(diǎn)解說，解決問題。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：幾個(gè)工具的使用辦法教學(xué)難點(diǎn)：釘釘子的辦法教學(xué)準(zhǔn)備：木工錘、木工挫刀、砂紙、鉛筆、木板、啤酒瓶蓋2個(gè)、玻璃釘4個(gè)教學(xué)過程個(gè)性化修改一、情景引入媽媽在烹調(diào)魚之前，先要去掉魚鱗，用刮鱗器刮魚鱗又省時(shí)又省力。如果我們能用某些廢棄物做一種刮鱗器，那該多好呀。二、師生探究今天我們就來學(xué)習(xí)《刮鱗器的制作》。（一）說一說，議一議1、到魚市或商場(chǎng)買魚的地方進(jìn)行調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)工作人員是如何去掉魚鱗的？他們使用的工具使用什么材料制成的？把自己的調(diào)查成果在同窗中進(jìn)行交流。2、觀察圖中的刮鱗器，指出它的重要構(gòu)造和重要制作材料。3.學(xué)生思考討論4.學(xué)生舉手講話5.教師概括、解說、示范把兩個(gè)酒瓶蓋定在小木板上；用木工銼把手柄銼削成規(guī)定的形狀。（二）設(shè)計(jì)制作1、根據(jù)你的觀察和大家討論的成果，設(shè)計(jì)你的制作實(shí)施方案。2、學(xué)生設(shè)計(jì)刮鱗器制作實(shí)施方案3、學(xué)生報(bào)告、教師指導(dǎo)討論交流學(xué)生分小組探討研究激發(fā)學(xué)生想學(xué)的愛好4.學(xué)生實(shí)踐根據(jù)你的設(shè)計(jì)方案選擇工具和材料，完畢刮鱗器的制作。1.在小組里展示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)議，推選出優(yōu)秀作品在全班展示。2.聽取大家的意見，對(duì)作品進(jìn)行改善。3.填寫書上評(píng)價(jià)表。三、歸納總結(jié)你有什么收獲？四、質(zhì)疑問難你尚有什么問題？五、練習(xí)反饋同窗們，今天我們學(xué)習(xí)了用廢舊材料作刮鱗器，但愿大家在生活中注意觀察，用我們的雙手美化生活、方便生活。請(qǐng)兩到三名學(xué)生到前面演示，教師指導(dǎo)。教師演示學(xué)生觀察全體學(xué)生練習(xí)，板書設(shè)計(jì)：刮鱗器的制作右手食指先刀刃要均勻教學(xué)后記：第9課木蜻蜓（總第學(xué)時(shí)，執(zhí)行時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容：木蜻蜓教學(xué)目的：1、通過對(duì)木蜻蜓的觀察、分析，理解其制作原理，理解制作的普通流程。2、對(duì)的運(yùn)用木工工具，認(rèn)真完畢作品的制作，并在實(shí)踐中不停改善。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動(dòng)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。4、能運(yùn)用木蜻蜓的飛行原理，大膽設(shè)計(jì)將來交通工具，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能自主探究學(xué)習(xí)，有序的模仿制作木蜻蜓。2、在嘗試中不停改善木蜻蜓的蜓翅，讓木蜻蜓飛得高，飛的遠(yuǎn)。3、自行研究學(xué)習(xí)制作過程。教學(xué)準(zhǔn)備：1、木蜻蜓一只2、多媒體課件、實(shí)物投影儀3、創(chuàng)口貼（防止安全事故）及防塵口罩4、木蜻蜓翅膀的削磨辦法。5、改善過后，能運(yùn)用木蜻蜓升空原理，大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)將來交通工具，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過程個(gè)性化修改（一）開門見山，直入主題1、同窗們，從小到大你的玩具一定諸多，今天老師也帶來了一件玩具，說起這件玩具已有5歷史了，并且家喻戶曉，你們看是什么？（出示范作：木蜻蜓）2、你們玩過竹蜻蜓嗎？誰來試一試？3、竹蜻蜓是我們古代的一種飛行玩具，竹蜻蜓是如何升空的呢？我們何不親手制作一種，再來探索一番。今天我們就用桐木制作一種木蜻蜓。［板書：木蜻蜓］（二）探究學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃1、自學(xué)課本認(rèn)識(shí)木蜻蜓的構(gòu)造。2、結(jié)合教本和教師范作，討論總結(jié)：木蜻蜓的制作環(huán)節(jié)并制訂制作計(jì)劃。3、解說制作難點(diǎn)：削磨。（錄像）4、提出制作規(guī)定（課件出示），4人一組每人制作一只木蜻蜓。教師巡視有針對(duì)性指導(dǎo)。（三）實(shí)踐體驗(yàn)，試飛改善1、各組完畢后可在老師規(guī)定的試飛區(qū)域進(jìn)行試飛。2、交流試飛后的某些想法。（1）有些孩子的木蜻蜓飛不起？（尋找因素）木片磨得不夠薄,傾斜度不夠左右不對(duì)稱,就會(huì)向一側(cè)傾斜左右翅膀向一種方向傾斜只打磨了一面小木棒插進(jìn)小圓孔，沒有固定牢（四）評(píng)評(píng)議議，取長補(bǔ)短1、同窗們的木蜻蜓都做好了，下面我們就讓我們一起飛一飛，看看誰的木蜻蜓飛的高，誰的蜻蜓飛的時(shí)間長。2、通過比賽，選出優(yōu)秀的作品，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，每人發(fā)一只塑料制作的竹蜻蜓。3、總結(jié)：剛剛為什么有些同窗的木蜻蜓開始飛不上去呢？你懂得其中的因素嗎？4、布置課外作業(yè)：課后請(qǐng)同窗們繼續(xù)改善自己的木蜻蜓，讓自己的木蜻蜓能飛得高，飛得遠(yuǎn)！（五）拓展延伸，課外實(shí)踐1、材料的創(chuàng)新：除了用木質(zhì)材料制作竹蜻蜓，我們還能夠用哪些材料來替代？（既然桐木能夠替代竹子，那么我們還能夠用其它的材料替代嗎，答案是必定的，孩子們自熱會(huì)想到用廢舊的塑料、紙、泡沫等等材料）2、外形的創(chuàng)新：讓竹蜻蜓蜓翅的外形變一變，它還能飛起來嗎？（課件展示變化了的竹蜻蜓），蜓翅的外形變了，但是蜓翅和水平旋轉(zhuǎn)面之間的傾角仍然存在，竹蜻蜓便可飛起來了。3、動(dòng)力的創(chuàng)新：今天我們用小手，搓一搓讓木蜻蜓飛了起來，你能用其它動(dòng)力使它飛起來嗎？4、功效的創(chuàng)新：木蜻蜓在我們手中，它是一件飛行玩具，但在這些能工巧匠手里變成了一件交通工具?。?、教師總結(jié)將來世界，或許交通擁擠，或許高樓聳起，讓我們每天上下電梯都需耗費(fèi)十來分鐘，這樣的將來需要什么樣的交通工具呢？你能從木蜻蜓上得到什么啟發(fā)呢？讓我們異想天開，大膽設(shè)計(jì)將來交通工具，可能某一天，夢(mèng)想成真！教學(xué)后記：第10課迷宮盤（總第學(xué)時(shí)，執(zhí)行時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容：迷宮盤教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)迷宮，運(yùn)用木工工具制作完畢一種迷宮盤。2、經(jīng)歷制作迷宮盤的過程，掌握木工工具的使用辦法。3、感受木工制作的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作完畢一種迷宮盤。教學(xué)難點(diǎn)：迷宮盤的設(shè)計(jì)。教師準(zhǔn)備：木工迷盤實(shí)物、實(shí)物投影儀、鉛筆、課件、演示用的材料。學(xué)生準(zhǔn)備：砂紙、桐木條、三角尺、鉛筆、透明片、珠子、手工鋸，白乳膠。教學(xué)過程個(gè)性化修改一、激趣導(dǎo)入新課。教師：同窗們，你們玩過迷宮嗎？誰來玩一玩？教師：迷宮很神奇，你們喜歡玩嗎？今天我們就來制作一種簡(jiǎn)易的木質(zhì)迷宮盤。（揭題并板書課題）二、探究學(xué)習(xí)。教師：制作迷宮盤，首先要理解迷宮的構(gòu)造。觀察一下這個(gè)迷宮盤，說說它是由哪幾個(gè)部分構(gòu)成的。小結(jié)：起點(diǎn)、終點(diǎn)、密道和通道。教師：迷宮盤如何設(shè)計(jì)？自學(xué)教材說環(huán)節(jié)。教師歸納：1、定起點(diǎn)和終點(diǎn)；2、設(shè)計(jì)通道；3、畫隔離欄；4、擦除隔離欄，添加迷道。教師：每個(gè)同窗借助于網(wǎng)格紙?jiān)O(shè)計(jì)一種迷宮盤，用鉛筆畫一畫。教師：用投影儀展示學(xué)生的設(shè)計(jì)稿，師生交流討論，互相評(píng)議，協(xié)助學(xué)生對(duì)局限性2之處進(jìn)行修改。三、自主研討制作。教師：有了設(shè)計(jì)圖，就能夠動(dòng)手制作迷宮盤了。請(qǐng)同窗們思考一下制作迷宮盤需要哪些工具和材料。（學(xué)生對(duì)照教材上的圖片急性思考和交流）學(xué)生自學(xué)課文，說說環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行概括并板書。畫底板移稿制作木條畫線---鋸割---打磨粘貼組合邊框---迷道---打磨---封蓋（1）移稿。教師：請(qǐng)同窗們想一想，設(shè)計(jì)稿上的迷宮是一種平面圖，轉(zhuǎn)移到迷宮底板上有變化嗎？教師：討論移稿的時(shí)候需要考慮哪些因素？（注意木條的厚度。在底板移畫設(shè)計(jì)稿時(shí)，不應(yīng)畫單線，應(yīng)畫出木條的厚度）（2）制作木條教師：出示一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，思考如何擬定每根木條的長度，特別是轉(zhuǎn)角連接的木條尺寸。教師：播放涉及畫線、割鋸、打磨在內(nèi)的木條解決的整個(gè)過程，讓學(xué)生觀看視頻自學(xué)操作辦法。教師：請(qǐng)一位同窗演示割鋸制訂長度的小木條，其它同窗作點(diǎn)評(píng)，指出局限性并糾正姿勢(shì)，明確操作要領(lǐng)。教師提示學(xué)生注意：木條的解決要為粘合做準(zhǔn)備。（3）粘貼組合學(xué)生自學(xué)：思考迷宮盤中的木條從哪里開始粘貼，粘貼完畢需要分幾個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)一位學(xué)生演示，借助于投影共同觀察和評(píng)議。教師點(diǎn)撥粘貼次序：先邊框后隔離帶。教師出示隔離帶粘貼質(zhì)量但是關(guān)的迷宮盤作品。學(xué)生討論得出結(jié)論：直角粘貼連接要緊密。教師示范并提示整體打磨迷宮盤作品時(shí)的注意點(diǎn)（打磨均勻），最后封蓋，完畢作品。四、實(shí)踐動(dòng)手操作。教師明確規(guī)定：按照設(shè)計(jì)稿能夠選擇獨(dú)立或兩人一組合作完畢作品。學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。重視過程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表彰操作對(duì)的的學(xué)生和合作得好的小組。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作和有問題的操作，在學(xué)生實(shí)踐操作過程中適時(shí)評(píng)講指導(dǎo)和及時(shí)糾正錯(cuò)誤。五、展示評(píng)價(jià)分析。學(xué)生分組展示作品，玩一玩，比一比，說說哪個(gè)小組的作品最佳及因素。教師給出評(píng)價(jià)原則：尺寸精確、打磨光滑、粘合牢固、操作安全，組織小組自評(píng)和互評(píng)。教師評(píng)出優(yōu)秀作品，點(diǎn)評(píng)局限性。六、拓展創(chuàng)新。教師出示多個(gè)不同的迷宮作品。教學(xué)后記：第11課木筆筒（總第學(xué)時(shí)，執(zhí)行時(shí)間）教學(xué)內(nèi)容：木筆筒教學(xué)目的：1、能夠在觀察范作的基礎(chǔ)上，通過分析討論，理解制作的普通工藝流程。2、對(duì)的使用木工工具，純熟掌握木材的膠合辦法，并能在實(shí)踐中不停改善、創(chuàng)新。3、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)，樂意協(xié)助別人共同完畢作品的制作。4、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高對(duì)作品的認(rèn)識(shí)、觀賞與發(fā)明的能力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)的運(yùn)用木工工具，純熟掌握膠合的辦法，并能在實(shí)踐中不?？偨Y(jié)辦法，掌握操作技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)的運(yùn)用木工工具，純熟掌握膠合的辦法，并能在實(shí)踐中不?？偨Y(jié)辦法，掌握操作技能技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生方面：（分組準(zhǔn)備）學(xué)生鋸、美工刀、砂紙、鉛筆、直尺、環(huán)保粘合劑；材料：桐木板、彩色卡紙、雙面膠、自粘紙等。學(xué)生自帶卡通貼紙等可用于裝飾的小物品。2、教師方面：1、筆筒范作3件以及半成品，木工工具、有關(guān)工具使用的錄像或圖片。2、教學(xué)多媒體課件教學(xué)過程個(gè)性化修改一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好1.老師懂得我們班同窗啊個(gè)個(gè)都很聰穎，我想讓大家猜一種謎語，請(qǐng)聽好了“桌上放個(gè)小小桶，內(nèi)藏寶物不簡(jiǎn)樸，學(xué)習(xí)辦公用得著，成就一批好人才”，懂得的請(qǐng)舉手。（學(xué)生回答）真了不起，給他掌聲。2.誰來說說你平時(shí)見到過什么樣筆筒？3.老師課前也找了些，我們看【出示各式筆筒，師介紹】，喜歡嗎？那今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作筆筒。【板書課題】二、探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)辦法1.看，老師也帶來了一種筆筒，【出示放大范作，走到學(xué)生中間】，覺得怎么樣？2.請(qǐng)同窗們?cè)僬J(rèn)真觀察這個(gè)筆筒，它有哪幾部分構(gòu)成的？（指名說）3.（出示可拆分的筆筒）我們把它拆開看看。（師邊拆：1、筒身和筒底分離，解說，這是筒底，展示并貼于黑板；2、這是筒壁，我們?cè)賮聿鹨徊?，原來它是由四塊完全相似的長方體木塊構(gòu)成的，分別貼黑板上）4.下面我們就要來制作筆筒，你認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)先做哪一部分，再做哪一部分呢？5.那筒壁怎么做呢？請(qǐng)同窗自學(xué)課本31頁，然后在小組里小聲討論討論。指名交流，師做補(bǔ)充?！靖鶕?jù)學(xué)生的回答適時(shí)粘貼板書：設(shè)計(jì)鋸割打磨膠合】A：我們制作筒壁首先要測(cè)量、劃線，這就是設(shè)計(jì)?！菊迟N板書，設(shè)計(jì)】那根據(jù)我們現(xiàn)在的這些材料，你覺得劃這個(gè)線要注意什么？小結(jié)：是的，我們要根據(jù)材料來設(shè)計(jì)筒壁的大小和高矮，做到下料精確。B：（鋸割）師：劃好線后我們接著怎么做？生：鋸割【粘貼板書，鋸割】鋸割時(shí)我們?cè)趺醋觯磕阌惺裁春棉k法嗎？【演示】（師提示：鋸割時(shí)要注意安全。）C：打磨師：鋸割好了，我們還要用砂紙打磨，【粘貼板書，打磨】師邊示范講述：打磨時(shí)用力均勻，板材與砂紙垂直，把木塊打磨得平整光滑。打磨到什么程度呢？請(qǐng)大家把制作籃里的樣板拿起來看看，摸一摸，感受一下，（生觸摸）這樣我們就能夠膠合了。D：膠合師【粘貼板書，膠合】你覺得我們今天的膠合要注意些什么？我們來看【師示范】（邊示范邊講述：先把一塊木板光滑的一面朝下平放在桌上，然后拿起另一塊木板，在它的側(cè)面涂上膠水，膠水涂抹要均勻，量少一點(diǎn)、一定要等到半干后把光滑的一面朝外，粘在平放的那塊板的左邊邊沿，板間成直角，我們能夠用直尺靠在板的左邊，來做輕輕的調(diào)節(jié)，用手按著，等膠水干后離手。接著再用這樣的辦法把第三塊木板粘在平放的木板的右邊，最后分別在第二和第三塊木板朝上的面上涂好膠，把第四塊木板光滑的一面朝上輕輕地貼上，用手壓一會(huì)兒再離手，這樣筒壁就粘合好了。）6.最后是粘合筒底，【把范作側(cè)過來展示】筒底的大小是根據(jù)筒壁而定的，它比筒壁的四周大出一圈，表面是個(gè)正方形（運(yùn)用板書）。把它的一種表面打磨光滑，粘在筒壁上能夠了。7.等它干透后，再進(jìn)行整體打磨，這樣呢，我們的筆筒就做好了，都明白嗎？接下來我們小組合作，完畢一種筆筒。三、學(xué)生制作，創(chuàng)意裝飾1【出示：溫馨提示】溫馨提示：板：光滑平整合：牢固美觀做：安全互助（邊出示溫馨提示邊說：）制作之前，老師提示大家：制作時(shí)要把木板打磨得光滑平整，粘合時(shí)要做到牢固美觀，制作的過程中，我們要安全地使用工具，同窗間要互相協(xié)助。在制作中如果尚有不明白的地方能夠向老師、同窗求助，也能夠觀看錄像中老師的操作。我們看哪一組制作得又快又好。好，開始制作。2.學(xué)生制作筆筒。教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)?！静シ配浵衽錁泛蜏剀疤崾尽！?.隨機(jī)觀察學(xué)生制作狀況及時(shí)調(diào)節(jié)。（能力強(qiáng)的小組：①修整；②嘗試簡(jiǎn)樸裝飾；③協(xié)助有困難的小組。）4.等大部分學(xué)生都做得差不多了，讓學(xué)生停下來，我們?cè)倏蠢蠋煹墓P筒【出示裝飾好的范作】，你們覺得這個(gè)筆筒如何呢？美麗在哪里呢？生說。師小結(jié)：是啊！為了筆筒更加美觀精巧，我們還能夠?qū)λM(jìn)行裝飾。【粘貼板書：裝飾】它是怎么裝飾的呢？（分別展示不同的筒壁面：這是怎么裝飾的？學(xué)生：直接貼上去的。隨著老師展示不同的面，生說不同的辦法：直接作畫。）5.小結(jié)：是啊，裝飾筆筒的辦法尚有諸多，老師相信大家一定能發(fā)揮自己的奇思妙想，裝飾出別致而又精美的筆筒的。【將裝飾好的范作放在展臺(tái)上】6.下面我們就給自己的筆筒裝飾打扮一下吧。學(xué)生裝飾筆筒，教師巡視指導(dǎo)。（配樂）（教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，發(fā)揮想象力和發(fā)明力，對(duì)作品進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和裝飾，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和發(fā)明的愉悅，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的勞動(dòng)觀念。）四、作品展示，評(píng)比佳作1.出示展臺(tái)。2.提示學(xué)生：作品完畢后在制作籃里拿出標(biāo)簽紙，將它貼在作品上，然后將作品放上展臺(tái)，老師組織指導(dǎo)學(xué)生擺放作品。3.下面請(qǐng)每組組長擔(dān)任我們今天的評(píng)委，在你認(rèn)為做的最佳的筆筒里插上鉛筆。要公平公正哦，得鉛筆最多的小組將獲得今天的“巧手獎(jiǎng)”。4.大家都評(píng)好了，下面請(qǐng)?jiān)u委代表來說說你的評(píng)比理由。（隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生說，你投了幾號(hào)作品，為什么？師點(diǎn)評(píng)）5.根據(jù)實(shí)情投出老師的鉛筆。（關(guān)注落后的小組，“在規(guī)定的時(shí)間里，能夠通過努力制做出作品已經(jīng)不容易了，老師把鉛筆投給你們，作為激勵(lì)。”）6.評(píng)出“巧手獎(jiǎng)”。恭喜某某小組獲得“巧手獎(jiǎng)”，掌聲送上。小結(jié)：相信他們課后再努力一下一定能完畢，作品完畢后交給我。7.今天，我們都在活動(dòng)中有了收獲，品嘗到了愉快。老師真為你們愉快。五、總結(jié)課堂，拓展延伸1.【出示直角和45度粘合圖片】同窗們，我們?cè)賮砜纯催@兩個(gè)筆筒筒壁的面與面粘合處有什么不同？你喜歡哪種粘合的筆筒？為什么？2.生說后師小結(jié)：直角的，粘合簡(jiǎn)樸、方便，操作容易些。45度的粘合美觀、牢固，但制作難度較大。3.其實(shí)，根據(jù)不同的規(guī)定，不同的需要，能夠采用不同的粘合的辦法，我們看【出示不同粘合辦法圖】4.固然，我們?cè)谥谱髦谐俗兓澈限k法，還能夠變化形狀【出示變