素描社團(tuán)教案

素描社團(tuán)教案第一課：素描慨述教學(xué)目的：理解素描的慨念，素描的含義、功效，學(xué)習(xí)素描的基本用品。重點難點：理解素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容：一、素描的定義廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫，來源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程?！八孛琛眴螐淖至x上理解是“樸素的描寫”，從所用的工具上講是指單色繪畫。它是一種以單色為主的體現(xiàn)人的認(rèn)識和思維的繪畫形式，其形式、品類的簡繁與粗精有程度的不同。即使美術(shù)包涵的專業(yè)諸多，素描乃是各個專業(yè)的共同基礎(chǔ)課（或者說它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)）。當(dāng)代造型藝術(shù)入門，都須通過嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練，它涉及對透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識和掌握，也涉及對造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和多個藝術(shù)體現(xiàn)辦法的實踐和認(rèn)識。就繪畫創(chuàng)作而言，素描是繪畫的開始，是創(chuàng)作過程中的一種前過程。畫家從創(chuàng)作構(gòu)思到構(gòu)圖落幅，用單色畫稿子，尋找比例關(guān)系和明暗層次等屬于素描的范疇。二、素描的分類按研究對象來劃分可分為：研究性素描、表性性素描、速寫；按體現(xiàn)形式來劃分可分為：構(gòu)造素描、寫實素描。其中設(shè)計素描與素描創(chuàng)作都是在寫實素描（也稱光影素描）的基礎(chǔ)上延伸與發(fā)展的。①研究性素描：普通指素描習(xí)作。它是在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上對物象進(jìn)行較進(jìn)一步細(xì)致的全方面研究，以達(dá)成充足地理解對象，知其然并知其因此然，由感性認(rèn)識上升為理性的把握，并通過大量的實踐掌握自然規(guī)律和塑造物象的能力。②表性性素描：這是在充足理解物象的基礎(chǔ)上主觀性體現(xiàn)物象的一種素描形式。大多數(shù)應(yīng)用于創(chuàng)作階段③速寫：是指在較短的時間內(nèi)，用簡潔概括的手法捕獲變動易失的對象的一種素描體現(xiàn)形式。速寫可覺得習(xí)作速寫和創(chuàng)作性速寫，也涉及為創(chuàng)作收集素才的速寫。本階段重要的學(xué)習(xí)方向為寫實素描（光影素描）的寫生，即基本造型辦法。三、素描的工具與材料繪畫創(chuàng)作，除了不停在體現(xiàn)上謀求突破外，理解與掌握材料工具的特性，亦不容輕忽。因此，有效的掌握材料工具，才干確保創(chuàng)作意念的自由體現(xiàn)，使筆能隨意轉(zhuǎn)，游刃而有余。否則意到筆不到，創(chuàng)作的意念只會平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的構(gòu)思，再強(qiáng)烈的體現(xiàn)，亦是胎死腹中。工具材料對素描而言，只是一種手段，而非目的。在材料的選擇上，不必過於拘泥，只要能符合素描學(xué)習(xí)的規(guī)定與效果，任何材料皆可運(yùn)用。1.鉛筆是素描練習(xí)上最慣用的體現(xiàn)筆材。現(xiàn)在市面上的鉛筆款式相稱多，有木質(zhì)鉛筆、工程用自動鉛筆、全鉛筆、扁鉛筆等，不一而足?？钍讲煌菫榱伺浜喜煌男枨?，其所含筆心部份則大致雷同。筆心是由石墨與膠質(zhì)混制而成，兩者的混合比例不同，而產(chǎn)生不同的軟硬度。普通在鉛筆末端，都會以[B](Black)及[H](Hard)的號數(shù)標(biāo)明其軟硬度。H的號數(shù)愈高，筆心愈硬愈淡，適合精密描繪。B的號數(shù)愈高，筆心則愈軟愈黑，較適合素描練習(xí)使用，其中2B——6B最常使用。而介於兩者之間的[HB]，因筆心軟硬適中，多用於筆記書寫。2．炭筆炭筆種類繁多，除了木炭條外，更有以炭粉加膠混制成的各類炭精筆，由於炭筆可體現(xiàn)出較鉛筆更深的暗色調(diào)，又易於大面積涂抹，故常作為素描練習(xí)的重要筆材。（1）木炭條多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成，由於采集及燒制不易，故價格較為昂貴。選擇時以質(zhì)地勻細(xì)、平直節(jié)少為佳。木炭條亦有粗細(xì)軟硬之分，可依個人所需多加嘗試木炭條色黑質(zhì)松，能快速且大面積的涂擦揩拭，適合大畫面整體明暗之調(diào)節(jié)。但是因炭粉的附著力較差，完畢品必須及時噴上一層固定噴膠，否則炭色極易渾濁脫落。（2）炭精筆、炭精條皆為炭粉加膠合劑混制而成，故附著力較強(qiáng)，也就是較不易修改。除了黑色外，尚有白、黑褐、紅褐等色制品，慣用於速寫。粉質(zhì)的炭精筆性質(zhì)類近於硬粉彩，故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。臘質(zhì)炭精筆，附著力更強(qiáng)，涂抹更不易，畫面易有乾澀之感，使用時得事先留心。3.色粉筆、赭紅色粉筆與粉彩筆4.橡皮擦、可塑性橡皮5.紙素描用紙，限制不多，各類紙張，如描圖紙、宣紙、水彩紙、光面紙及各色粉彩紙，甚至紙張以外的材質(zhì)皆可嘗試?？筛鶕?jù)使用的筆材及作者對材料特性的規(guī)定作為選擇的根據(jù)。素描專用紙，因是棉漿制成，較木漿制紙具較長的纖維，紙質(zhì)結(jié)實強(qiáng)韌，耐擦拭，不易起毛，且紙紋稍粗，使炭色容易附著，涂抹均勻，反而是初學(xué)者最佳的選擇。7．素描固畫液。重要由松脂混合酒精及其它溶劑制成，除固定畫面上之木炭粉外，亦可保護(hù)紙面，使之不易受到沾污。若使用鉛筆或炭精筆完畢之作品，雖其附著力較強(qiáng)，但最佳也能噴上一層固定膠保護(hù)畫面。第二課：素描基本技法與體現(xiàn)辦法教學(xué)目的：學(xué)習(xí)素描的基本技法，理解素描的明暗與構(gòu)造，掌握三大面五層調(diào)子。重點難點：理解明暗及體現(xiàn)辦法。一.基本技法技法是繪畫的基礎(chǔ)性工作，由於多個技法的綜合應(yīng)用，組合出畫面上的形、色，并賦予一幅作品某種意義與生命；因此，在從事鉛筆畫的創(chuàng)作之前，對鉛筆畫的技法必須先有基本認(rèn)識?；炯挤ㄖ匾曈霉P的辦法，依筆觸形狀(線條)的不同，可分為下列幾類：直線筆觸：用筆時線條刻意畫直，即成直線筆觸。直線筆觸排列整潔時，會給人一種清爽整潔的感覺，但易流於呆板，因此可適度調(diào)節(jié)線條的方向變化，以增加活潑感，卻也不可過分，以免顯得雜亂無章。長三角形筆觸：下筆時力量先重漸輕或先輕漸重，都能畫出細(xì)長的三角形筆觸，長三角形筆觸和直線筆觸類似，但本身多了漸次的變化；因此，當(dāng)長三角形筆觸規(guī)則排列時，便能產(chǎn)生色彩漸變的漸層效果。曲線筆觸：將線條彎曲即成曲線筆觸。曲線含有優(yōu)美、柔軟的特性，比直線難控制，因此要多作練習(xí)，直到多個轉(zhuǎn)折極為順暢，才干體現(xiàn)曲線之美。不規(guī)則筆觸：任意用筆涂畫，即成不規(guī)則筆觸。不規(guī)則筆觸的應(yīng)用，能增加畫面的變化，使人感覺生動活潑，但也易陷入雜亂無章。點狀筆觸：運(yùn)用筆尖敲點紙面，即形成點狀筆觸。描繪時，刻意變化用力的方向，便能產(chǎn)生不同形狀的點狀筆觸；如圓形、小三角形等等，適合瑣碎復(fù)雜的物體描繪。持續(xù)筆觸：持續(xù)筆觸是指以筆快速地來回繪出直線或曲線線條的筆法，由於快速來回移動，故能很快地繪出一種色面，但是較難控制線條的形狀及色面的范疇。2．特殊技法特殊技法除了鉛筆之外，尚必須使用其它的輔助工具；有的是以其它工具為主，鉛筆為輔；有的是以鉛筆為主，其它工具為輔，或者兩者相輔相成?？傊谶@類技法中，其它工具占有相稱重要的比例，練習(xí)時，其它輔助工具的合?使用是不可少的。下列就依使用工具與技法運(yùn)作之不同，加以分類：紙紋的應(yīng)用：作畫時，紙張的選擇，可使畫面產(chǎn)生事半功倍的效果。例如：選用粗糙的紙，便可容易作出粗糙的質(zhì)感；平滑的紙則有助於筆粉的平均涂布，以增加畫面的光滑感。這些都是紙紋所產(chǎn)生的輔助效果。橡皮的應(yīng)用：橡皮除了可擦去畫錯的部份之外，也可作為畫具使用，例如：將硬橡皮削成尖棒狀，或?qū)④浵鹌つ蟪杉饧?xì)狀，便可擦出細(xì)長竹線條：另外，以橡皮(軟硬皆可)，輕壓畫面，便能產(chǎn)生如白云狀的白色色塊。只要畫者肯花心思去想，橡皮定能配合個人的意思，做出所盼望的效果。擦抹技法：擦抹技法是在畫好的筆觸上，以布、紙、紙筆或手指摩擦壓抹的技法。由於布、紙、手指等所產(chǎn)生的推壓作用，使鉛筆粉的涂布極為平均。而達(dá)成削弱筆觸痕跡。柔和調(diào)子的功效。其中布與紙適合擦抹大面積的畫面；紙筆由於含有類似鉛筆的尖頭，適合用來擦抹小面積的畫面；至於手指及橡皮的擦抹效果就顯得較差，由于手的汗?jié)n容易影響畫面的效果，橡皮則很容易將筆觸擦去。水彩顏料的輔助應(yīng)用：在已完畢的鉛筆畫上，可涂抹一層淡淡的水彩，如此不僅能保有原來的鉛筆色調(diào)及筆觸趣味。更能增添畫面的色彩變化。使作品的體現(xiàn)更豐富。加水彩時，應(yīng)避免過濃、過深的顏色。否則易將原稿的鉛筆筆觸蓋掉；也不可用水彩筆作多次涂抹，以免色彩灰澀，筆觸含糊。純熟的鉛筆技法應(yīng)由簡入難、循序漸進(jìn)?；炯挤芍^為鉛筆畫法入門，熟悉各類作法與應(yīng)用，對於往后筆法的豐富化有莫大協(xié)助；加上特殊技法的磨練。必能使畫者邁向得心應(yīng)手、揮灑自如的境界。二、明暗與構(gòu)造早在文藝復(fù)興時期，大師們即以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，將解剖與透視體現(xiàn)得淋漓盡致，特別是人體骨骼與肌肉構(gòu)造的精練體現(xiàn)，到了十七世紀(jì)，才逐步重視明暗的體現(xiàn)力，徐悲鴻先生便曾指出:在林布蘭之前，作品都按肌肉外型來畫，林布蘭之后才用明暗分面法，這是自然科學(xué)的發(fā)展使畫家觀察客觀世界有了進(jìn)一步的認(rèn)識。明暗法在體現(xiàn)上更為有力，這種素描對油畫最有益，加上十九世紀(jì)印象派對光與色的倡導(dǎo)，因此，重視內(nèi)在構(gòu)造堅實體現(xiàn)的構(gòu)造畫法，便逐步為外表光鮮的明暗畫法所取代。明暗與構(gòu)造是體積體現(xiàn)的兩大基礎(chǔ)，兩者關(guān)系親密，互為表里。何謂明暗素描與構(gòu)造素描，事實上兩者皆須借助明暗的提示，并以構(gòu)造面的方式加以理解。明暗素描以明暗為主，運(yùn)用構(gòu)造表面的明暗變化進(jìn)行素描。而構(gòu)造素描則是以構(gòu)造為主，明暗為輔進(jìn)行素描，且多以線的概念加以體現(xiàn)。兩者的差別在於明暗素描是表面的，多變的，受光線左右，而構(gòu)造素描則是從本質(zhì)出發(fā)，是內(nèi)在的，較穩(wěn)定結(jié)實且較不受光線左右。在素描的實際進(jìn)行上，光影素描普通以感性出發(fā)，先掌握大致的造形及調(diào)子，再經(jīng)由分析進(jìn)一步刻畫細(xì)部，最后進(jìn)行整體調(diào)節(jié)而完畢畫面。但構(gòu)造素描的訓(xùn)練方式，則是由內(nèi)而外的理性觀察，再加以體現(xiàn)；三、三面五調(diào)三面：明面、灰面、暗面五調(diào)：高光、半明部、明暗交界限、反光、投影1.高光：在受光面部份，構(gòu)造面上光線之入射角與反射至眼睛之反射角相等時，單位面積反射光量最多，故為受光面的最亮處，在構(gòu)造體上呈現(xiàn)最白的調(diào)子。普通而言，高光泛指受光面較亮之調(diào)子，以別於中間調(diào)，而高光點理論上只有一點。2.半明部：亦為受光面部份，高光以外之構(gòu)造面，因光線進(jìn)行角度的關(guān)系，單位面積反射至眼睛的光量，則依其角度變化而逐步削弱，在構(gòu)造體的明暗上呈現(xiàn)較灰的調(diào)子。3.明暗交界限：受光面與背光面的交界處，由於此處構(gòu)造面與光線進(jìn)行方向平行，單位面積的受光量幾近於無，并且所受的反光量亦最少，因此在構(gòu)造體中呈現(xiàn)最暗的調(diào)子。4.反光：受光面的明暗變化，受光源進(jìn)行的方向所影響。而背光面則正好相反，其構(gòu)造面的明暗變化，是受到反射光的影響，反光程度的強(qiáng)弱，會因光源強(qiáng)弱及反射物體構(gòu)造面的方向、距離及材質(zhì)的影響，光源愈強(qiáng)，反光愈強(qiáng)。也能夠說，反光是背光面的光源，只是反光的來源普通較為復(fù)雜。普通而言，受光面的光源較為單一化，而反光則會因物體周邊環(huán)境的影響，而有所變化。理論上，背光部份的明暗變化，一如受光面，不同的構(gòu)造面，單位面積所受的反光程度不同，所呈現(xiàn)的調(diào)子，會因構(gòu)造面的方向與反光進(jìn)行的角度產(chǎn)生變化。在畫面體現(xiàn)上，由於反光不似光源強(qiáng)，故多呈現(xiàn)灰色調(diào)子。5.投影：光源投射於構(gòu)造體上，產(chǎn)生了受光面與背光面，而光源的進(jìn)行受到構(gòu)造體的阻隔，會在另一種構(gòu)造體上產(chǎn)生投影。我們普通把物體的背光面稱為陰，而投射在另一構(gòu)造體所產(chǎn)生的投影稱為影，即所謂的物體的陰影。投影的明暗調(diào)子，要根據(jù)投影部份的構(gòu)造面材質(zhì)而定。普通在寫生練習(xí)中所觀察到的投影，會受環(huán)境光線的影響，愈靠近構(gòu)造體的投影調(diào)子較暗，邊沿線較清晰，愈遠(yuǎn)則較淡較含糊，這是由于普通的室內(nèi)寫生，光源較不統(tǒng)一，且容易受到周邊多個反光的影響。任何構(gòu)造體在受光的狀況下，由於構(gòu)造面與光源的方向關(guān)系，基本上皆會產(chǎn)生以上五種明暗調(diào)子。五大調(diào)除了能夠體現(xiàn)光線感外，更因不同方向的構(gòu)造面會有不同的明暗變化，素描上便是運(yùn)用這種方向面的明暗變化，暗示出構(gòu)造體的體積感。第三課：素描——長方體臨摹教學(xué)內(nèi)容：長方體素描臨摹教學(xué)目的：規(guī)定學(xué)生掌握物體的基本造型個性、理解物體的構(gòu)造和基本透視。重點：物體的形狀個性、構(gòu)造、透視難點：物體的分面、透視教學(xué)準(zhǔn)備：長方體素描視頻教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備二、講授新課1.觀看長方體素描視頻。2、長方體(對照立方體框架模型分析)長方體的構(gòu)造是由大小相似的六個長方形平面,按照垂直關(guān)系而構(gòu)成的。3、教師示范位置的選擇和作畫姿勢對的的寫生姿勢、有助于整體觀察和體現(xiàn)辦法的運(yùn)用。在繪畫時身體應(yīng)與畫板相距一臂左右。畫板放在大腿上也能夠。畫者與寫生對象之間的最佳距離，普通是對象高度或?qū)挾鹊?倍到5倍之間，良好的習(xí)慣有助于繪畫技能的提高。4、握筆辦法握筆的手要內(nèi)空而松，辦法有兩種：第一種辦法手腕動起來畫的范疇會很大，以利于最大程度的調(diào)動指、腕、肘、肩的活動范疇。第二種辦法便于描繪細(xì)微的地方。掌握輕松自如的握筆辦法，才干確保畫素描時運(yùn)筆流暢，速度平穩(wěn)、輕重自如，也是畫好素描的核心。長方體線造型的繪畫示范。三、課堂練習(xí)臨摹長方體范畫。1、注意構(gòu)圖的均衡、大小、輕重感，點線面有機(jī)的結(jié)合。2、課堂上學(xué)生練習(xí)時，老師巡回指導(dǎo)，及時表彰有創(chuàng)意的學(xué)生，立刻展示給全體同窗看，會對學(xué)生有較好的激勵作用。第四課：素描石膏寫生——圓柱體教學(xué)目的：1、知識目的：培養(yǎng)學(xué)生的素描技巧2、能力目的：培養(yǎng)學(xué)生在繪畫中的觀察能力3、德育目的：培養(yǎng)學(xué)生在生活中的觀賞審美情趣教學(xué)重難點：養(yǎng)成對的的用筆姿勢及繪畫過程。對的的觀察辦法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。教學(xué)辦法：演示法、講授法、圖片展示法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、先擺上石膏圓柱體讓學(xué)生觀察2分鐘，使其進(jìn)入一種學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中。2、師：剛剛同窗們觀賞完石膏圓柱體后有什么感受以及它的特點？3、學(xué)生回答，教師總結(jié)。素描是繪畫藝術(shù)造型語言的基礎(chǔ)，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了繪畫造型藝術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素。因而，對造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練來講，素描可提供認(rèn)識論和辦法論的研究內(nèi)容。二、理解石膏圓柱體的造型特點1、分析：原有的形狀和形體，然后在素描紙上繪畫出新的形狀和形體。進(jìn)行藝術(shù)造型的訓(xùn)練（能夠啟發(fā)智慧，激發(fā)人的潛能，使藝術(shù)的思維更加活躍，使學(xué)生的思想更加敏捷，會對生活中的藝術(shù)形式有更多的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。）示范石膏圓柱體的作品3、教師解說環(huán)節(jié)4、學(xué)生練習(xí)，注意構(gòu)圖的均衡、大小、輕重感，點線面的有機(jī)結(jié)合。5、教師巡回指導(dǎo)，對容易出現(xiàn)的問題重點指出。三、規(guī)定1、位置的選擇和作畫姿勢，整體觀察將目光擦過對象的細(xì)枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一種明確的整體印象2、掌握寫生的觀察辦法、作畫環(huán)節(jié)、和技巧。為上好其它繪畫專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。3、互相比較把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點，確切位置，色調(diào)分寸，質(zhì)感特色等，將對象的每一種視覺信息都納入一種互有關(guān)照、互為根據(jù)的觀察系統(tǒng)中，而不是孤立片面地理解對象。第五課：素描石膏寫生——正方體教學(xué)目的：規(guī)定學(xué)生掌握物體的基本造型個性、理解物體的構(gòu)造和基本透視。重點：物體的形狀個性、構(gòu)造、透視難點：物體的分面、透視教學(xué)辦法：觀察法、對比法、練習(xí)法教學(xué)過程：一、石膏幾何體構(gòu)造素描的畫法:1、定出形體的大的比例，畫出物體的內(nèi)部構(gòu)造，通過此來檢查物體的形體和透視精確性。要強(qiáng)調(diào):畫輪廓線時要大膽，不要怕。2、保存起稿時的線條，作為輔助線，逐步地畫出物體的形體起伏變化。3、用粗線條來示物體的空間位置，注意線條的虛實變化。畫面重要的地方，可畫得實一點，次要的地方可畫得虛一點。4、重復(fù)地用線體現(xiàn)你的形體，直到近似為止，注意線條在空間上比較，以加強(qiáng)空間感。5、從整體出發(fā)，調(diào)節(jié)畫面二、學(xué)生寫生：學(xué)生分組寫生，教師巡視指導(dǎo)。第六課：素描靜物寫生——鉛筆盒教學(xué)目的：練習(xí)六面體素描寫生，加深構(gòu)圖、透視、比例、明暗等知識的理解與體現(xiàn)。重點難點：物體空間的體現(xiàn)教具準(zhǔn)備:長方體范畫一張。長方體鉛筆盒兩件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):二、導(dǎo)入新課:三、講授新課素描環(huán)節(jié):(1)面對寫生的物體,從整體出發(fā),觀察和找準(zhǔn)物體的基本形,并注意畫面構(gòu)圖。(2)用直線畫出物體的大致輪廓,形體構(gòu)造。(3)畫出明暗。(4)調(diào)節(jié)修改,使畫面效果完整。四、作業(yè)規(guī)定輪廓比例基本精確,構(gòu)圖適宜,透視精確,并能初步運(yùn)用不同線條體現(xiàn)出物體的內(nèi)外組合關(guān)系和形態(tài)。第七課：素描石膏寫生——圓錐體教學(xué)目的：1.通過對圓錐體的構(gòu)造分析，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維，提高學(xué)生的造型能力。2.通過繪畫圓錐體，使學(xué)生學(xué)會圓形的透視規(guī)律及其作畫辦法。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和體現(xiàn)能力。教學(xué)重點：如何精確地體現(xiàn)圓錐體的造型和作畫環(huán)節(jié)。教學(xué)難點：使學(xué)生掌握圓形的透視規(guī)律并會在繪畫圓錐體的過程中運(yùn)用。教具：圓錐體石膏、透明水瓶、素描紙、鉛筆、橡皮擦、畫板等。教學(xué)過程：一、造型分析1.對稱性圓錐體是一種左右對稱的形體，因此，我們在造型之前，必須畫一根中軸線作為輔助線2.等腰三角形圓錐體的半剖面是一種等腰三角形，因此我們在造型階段，能夠通過中軸線，畫出等腰三角形。二、圓的透視規(guī)律1.觀察發(fā)現(xiàn)以透明水瓶為例，對比杯口與杯底的圓形透視。在（圖四）中，我們發(fā)現(xiàn)上下兩個圓形在透視下成為橢圓，總結(jié)出透視規(guī)律，由于視點的距離以及視點的高度不同，橢圓的形態(tài)發(fā)生變化，越靠近視高位置時橢圓的形態(tài)就越扁。2.圓與正方形的透視關(guān)系和畫法圓形的透視現(xiàn)象也符合正方形的透視原理，因此需要借助正方形才干畫準(zhǔn)。透視圓形形成橢圓形，其圓形的弧度圓順均勻，左右對稱，前面的半圓弧度大，背面的半圓弧度?。▓D六）。3.圓形的透視畫法圓的兩邊不能畫得太尖或太方或者其它的不規(guī)則形狀等。三、作畫示范作畫環(huán)節(jié)分析：1.認(rèn)真觀察圓錐體的高度和寬度的比例，定出物體的大致位置。2.通過中軸線，畫出等腰三角形，注意兩邊的對稱。3.畫出圓錐的底面，注意透視變化。4.適宜交待黑、白、灰關(guān)系，調(diào)節(jié)完畢。四、分小組作畫與交流學(xué)習(xí)1.教師巡視及輔導(dǎo)個別學(xué)生，糾正他們的不良作畫習(xí)慣和不當(dāng)?shù)睦L畫辦法等。2.小組學(xué)習(xí)，學(xué)生互相交流作畫辦法，以優(yōu)生帶動差生。五、小結(jié)1.在每個小組選出某些有代表性的優(yōu)秀作品和較差作品展示出來，找學(xué)生進(jìn)行點評，發(fā)現(xiàn)每一幅畫的優(yōu)缺點，闡明因素，并指出局限性的地方該如何修改，以及學(xué)習(xí)他們好的作畫辦法。2.教師歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容，根據(jù)課堂上學(xué)生的繪畫狀況，指出常見問題。例如：①作畫環(huán)節(jié)。②觀察高寬比例時，如何用筆去測量。③如何把圓底面畫準(zhǔn)。其中要注意近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，圓形的弧度圓順均勻，左右對稱，前面的半圓弧度大，背面的半圓弧度??；圓的兩邊不能畫得太尖或太方等常見問題。第八課：素描石膏寫生——球體教學(xué)目的與規(guī)定：學(xué)習(xí)并掌握球體明暗素描的五大調(diào)子變化特點；找準(zhǔn)明暗交接線，能較好地體現(xiàn)球體的明暗關(guān)系；認(rèn)識學(xué)習(xí)球體明暗的重要意義，理解球體飽滿、團(tuán)實、圓滑的審美特點，體會不同明暗調(diào)子球體素描的審美感受。教學(xué)重點：球體明暗五大調(diào)理解與體現(xiàn)；教學(xué)難點：明暗交界限的擬定與體現(xiàn)；教學(xué)辦法：講授、觀察、寫生等；教學(xué)原則：直觀性原則、實踐性原則、審美性原則等；教學(xué)準(zhǔn)備：1、寫生物（石膏球體、聚光燈）；2、示范工具材料；3、明暗素描范畫及學(xué)生作業(yè)；4、電子幻燈課件。教學(xué)過程：一、球體明暗光影調(diào)子分析[出示石膏球體，用聚光燈照并變換光照的角度]引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：1、光照后，球體表面象地球同樣，出現(xiàn)明、暗半球。思考受光半球與背光半球的基本調(diào)子有那些？它與光源、光線有何關(guān)系？球體投影有何特點？另外，球體的投影在臺面上呈橢圓形狀，與光線相對，靠近光源的地方較實些、暗些。球面五大調(diào)按受光次序依次為：亮調(diào)次亮調(diào)、明暗交界限、次暗調(diào)、反光調(diào)二、圓球體素描環(huán)節(jié)：1、以正方形入手，用十字線來初步判斷圓球體的中心。邊沿線不適宜畫得過死，大致畫出基本輪廓，注意不要畫得過大或過小。2：要有體積感，從明暗交界限入手，將球體分為受光與背光兩大面。不要停留在圓球體的輪廓線上，整體觀察，找出暗部，陰影及襯布的大致位置。3：調(diào)節(jié)圓球體的精確度，注意明暗交界限向灰面的過渡變化及暗部的反光陰影解決。背景以烘托圓球體并體現(xiàn)其空間關(guān)系，不適宜畫得過實！4：加強(qiáng)體積感，進(jìn)一步分辨黑、灰、白，使畫面更加完整。三、分小組作畫與交流學(xué)習(xí)1.教師巡視及輔導(dǎo)個別學(xué)生，糾正他們的不良作畫習(xí)慣和不當(dāng)?shù)睦L畫辦法等。2.小組學(xué)習(xí)，學(xué)生互相交流作畫辦法，以優(yōu)生帶動差生。第九課：靜物素描基礎(chǔ)知識介紹教學(xué)目的：理解靜物素描所體現(xiàn)的內(nèi)容和意義，是石膏寫生的延伸。重點難點：理解靜物素描是訓(xùn)練學(xué)生的構(gòu)圖能力和造型能力。教學(xué)內(nèi)容：一、靜物寫生的目的和意義：素描靜物寫生是石膏幾何形體寫生的延伸和發(fā)展，它描繪的范疇很廣，瓜果、蔬菜、花卉、瓶罐、文具等都可作寫生的內(nèi)容。素描靜物寫生重要是訓(xùn)練我們的構(gòu)圖能力和造型能力。對初學(xué)者來說，首先通過由簡到繁的靜物組合寫生，掌握構(gòu)圖規(guī)律，做到畫面對象大小比例安排得當(dāng)，視點高低適宜；另首先，也能夠自己布置靜物作畫，從中學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本知識（如統(tǒng)一和變化；對比和調(diào)和；對稱和均衡：比例和節(jié)奏；靜感和動感等等），逐步掌握構(gòu)圖能力，靜物的形體構(gòu)造事實上仍是不同的幾何形體的組合，但它比石膏幾何形體更不觀則、更復(fù)雜。這樣我們在靜物寫生中，更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)對形體組合關(guān)系和構(gòu)造關(guān)系的理解。在靜物寫生中，多個物體都是由不同質(zhì)材構(gòu)成的，硬軟、粗細(xì)、輕重、厚薄等等的“質(zhì)”感是不同的，質(zhì)感的體現(xiàn)重要通過對比的手法，固然也有賴于物體色調(diào)精確的描繪。在素描靜物寫生中，物體的透視規(guī)律還是應(yīng)當(dāng)繼續(xù)予以重視的，以求不停加深對透視規(guī)律的理解。二、素描靜物寫生的工具：鉛筆、木炭、炭精條等。三、素描靜物寫生的觀察辦法和作畫環(huán)節(jié)大致上和素描石膏寫生相似，只要我們樹立整體的觀察辦法，通過不停的寫生實踐，就一定能逐步掌握素描靜物寫生的能力和技巧。四、學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)第十課：靜物的構(gòu)圖與透視教學(xué)目的：掌握構(gòu)圖、比例、透視、簡樸的明暗調(diào)子在靜物寫生是的運(yùn)用。重點難點：構(gòu)圖規(guī)律的掌握教學(xué)內(nèi)容：一、目的與規(guī)定：構(gòu)圖、比例、透視、簡樸的明暗調(diào)子。二、構(gòu)圖:不管選擇什么樣的靜物，體現(xiàn)的情調(diào)如何，若想擺出較抱負(fù)的組合關(guān)系，畫出較抱負(fù)的構(gòu)圖，就要認(rèn)識別構(gòu)圖形式美的普通規(guī)律。靜物寫生形象比較豐富，是培養(yǎng)構(gòu)圖能力和認(rèn)識構(gòu)圖形式美的良好機(jī)會．應(yīng)引發(fā)重視。普通說來，較好的構(gòu)圖必然符合美的規(guī)律，其優(yōu)點以下：1：集中而不單調(diào)；2：穩(wěn)定而不呆板；3：飽滿而不滯塞；4：活潑而不散亂；5：有主有次；6：有遠(yuǎn)有近；7：疏密相間；黑白有致；8：考慮動勢；9：不分割畫面。以上各點除“考慮動勢’外，都是比較容易理解的。靜物是處在靜止?fàn)顟B(tài)的，但由于視覺心理的作用，在某種狀況下，靜物也會產(chǎn)生某種動勢，給人某種動的感覺，涉及動勢的方向感，力量感等，從而影響構(gòu)圖的形式美。如將—把茶壺放在桌子上，那么，茶壺嘴所指的方向就是茶壺的動勢方向．將兩把茶壺放在桌子上，茶壺嘴同朝一種方向，能夠使這種動勢感加強(qiáng)并產(chǎn)生形式美；如果壺嘴朝著不同的方向，則會產(chǎn)生不同的動勢和不同的形式美．將一把水果刀放在桌子上或盤子里，其刀尖所指的方向構(gòu)成它的動勢方向；如果將兩把水果刀放在一起，不同的擺法會產(chǎn)生不同的動勢。一種圓罐和一種蘋果．如果單看其中任何個，都不會產(chǎn)生某種方向的動勢；若把它們放在一起，就會產(chǎn)生某種動勢．普通地說，較小物體所處的位置，即是這組物體的動勢指向，如果沿著這種指向在較小物體的前面再放一種更小的物體，這種動勢就會更加強(qiáng)烈，形成一邊倒的動勢形式；如果在相反的方向放一種物體，則會使這種動勢有所抵消，構(gòu)成某種動勢的平衡。三、學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)第十一課：靜物中的色調(diào)與不同質(zhì)感的體現(xiàn)技法教學(xué)目的：掌握構(gòu)圖、明暗、質(zhì)感、量感體現(xiàn)。重點難點：靜物中的色調(diào)與不同質(zhì)感的體現(xiàn)技法教學(xué)內(nèi)容：一、色感與明度：素描是一種單色的繪畫，因而有關(guān)物象的色彩感覺只想通過黑白灰色調(diào)的明度變化來體現(xiàn)。因而在靜物寫生中，精確觀察和判斷物體之間固有色的明度及其差別，對于色感的傳達(dá)致關(guān)重要。明度關(guān)系的體現(xiàn)是一種相對關(guān)系的體現(xiàn)，因而我們無許也不可能在白紙與鉛筆的黑白這一限色調(diào)中體現(xiàn)出對象世界光與色的強(qiáng)度。因此需要學(xué)習(xí)的是運(yùn)用物體明暗變化的“五調(diào)子”格局和規(guī)律，以黑白色調(diào)層次恰當(dāng)?shù)拿鞫缺壤?，來概括和體現(xiàn)出對象色彩的明度效果。因此，畫面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫生的重要訓(xùn)練內(nèi)容。我們需要在各物體之間固有色的明度范疇內(nèi)，細(xì)致敏感地分辨和把握色彩明度的層次關(guān)系，以獲得精確的色調(diào)根據(jù)。二、質(zhì)感的體現(xiàn)：有物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺感知即為質(zhì)感。如玻璃表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅硬等。質(zhì)感的獲得源自人的視覺經(jīng)驗和觸覺經(jīng)驗。在靜物寫生中，質(zhì)感的傳達(dá)是一種重要的體現(xiàn)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺的敏感和寫實效果的真實豐富。三、量感的體現(xiàn)：由物體的重量帶給人的視覺感知即為量感。在繪畫體現(xiàn)中體感和質(zhì)感是造成物體量感的重要因素。如果畫面出現(xiàn)的是一種沒有體積的平面，縱然體現(xiàn)出了質(zhì)感，卻難以產(chǎn)生量感。而不同的質(zhì)感又會喚起人們不同的量感經(jīng)驗，如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。第十二課：靜物構(gòu)造素描目的與規(guī)定：掌握構(gòu)圖、構(gòu)造、比例、透視。重點難點：如何畫好靜物的構(gòu)造教學(xué)內(nèi)容：一、構(gòu)造素描構(gòu)造素描又稱“形體素描”。這種素描的特點是以線條為重要體現(xiàn)手段，不施明暗，沒有光影變化，而強(qiáng)調(diào)突出物象的構(gòu)造特性。它除了畫出看得見的外觀物象，還畫出了看不見的內(nèi)在連貫的構(gòu)造，以及看不見的外部輪廓。構(gòu)造素描是設(shè)計教學(xué)中的一門重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生造型能力和設(shè)計思維能力的基礎(chǔ)。構(gòu)造素描靜物默畫，在用線體現(xiàn)構(gòu)造及形體上，有著其它素描體現(xiàn)形式所不含有的優(yōu)點，它強(qiáng)調(diào)的是用線體現(xiàn)形體構(gòu)造，交待物體造型的來龍去脈，在體現(xiàn)物體本質(zhì)構(gòu)造上體現(xiàn)出物體的空間立體感和質(zhì)量感。因此在構(gòu)造素描靜物的默畫中對描繪對象的形體構(gòu)造來不得絲毫虛化和含糊，用構(gòu)造素描形式默畫靜物，比較符合某些設(shè)計藝術(shù)類院校及專業(yè)的規(guī)定。二、作畫環(huán)節(jié)：1、分析器物的造型構(gòu)造2、擬定基本構(gòu)圖，歸納幾何形體3、比較比例關(guān)系，勾畫大致輪廓4、交待構(gòu)造關(guān)系，避免單調(diào)和空洞5、進(jìn)一步塑造形體，強(qiáng)調(diào)空間關(guān)系構(gòu)造素描靜物默畫，擺脫了明暗光影的影響，除去了明暗調(diào)子的描繪，它著重體現(xiàn)物象形體構(gòu)造中各個部分之間的組合和運(yùn)動規(guī)律，在進(jìn)一步塑造形體時要重視理性因素，強(qiáng)調(diào)理解，強(qiáng)調(diào)線條的精確性和體現(xiàn)性。在用構(gòu)造素描默畫的深人刻畫階段，解決物體的主體與空間關(guān)系，局部與整體關(guān)系時，理性思維占據(jù)了較大的比重，但同時也不要無視了感性思維的作用，缺少了感性思維的進(jìn)一步刻畫，容易造成畫面僵硬，缺少活力。要突出構(gòu)造素描默畫中線條嚴(yán)密，互相交錯的節(jié)奏變化韻律。6、整頓歸納，調(diào)節(jié)統(tǒng)一完畢了進(jìn)一步細(xì)致的刻畫之后，必須進(jìn)行整體收拾這一過程，以求造型更精確，形體更厚實，畫面的整體效果更統(tǒng)一、更概括、更生動。在整頓歸納時，對交待得含糊不清的構(gòu)造轉(zhuǎn)折地方要作明確必定，外形輪廓要結(jié)實地連貫起來，過于繁瑣的局部要大膽刪去，同時還要細(xì)心地檢查形體構(gòu)造與否體現(xiàn)精確，背景襯布的解決與否整體等。三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。第十三課：單個靜物的繪畫技法（蘋果）目的與規(guī)定：掌握構(gòu)造、透視及整