小魚(yú)的夢(mèng)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小魚(yú)的夢(mèng)教案一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小魚(yú)的夢(mèng)》教案

教材簡(jiǎn)析：

《小魚(yú)的夢(mèng)》是一篇小韻文。韻文短小精悍，構(gòu)思巧妙語(yǔ)言生動(dòng)幽美，字里行間充滿(mǎn)了巧妙豐富的想象。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：滲透性識(shí)字15個(gè)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、過(guò)程與方法：背誦兒歌《小魚(yú)的夢(mèng)》、了解口字旁，提手旁名稱(chēng)及表義的功能。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和為追求理想而奮斗的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)拼音來(lái)正確的拼讀15個(gè)生字，能熟練的書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字；背誦兒歌《小魚(yú)的夢(mèng)》。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件小魚(yú)圖及頭飾、生字卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1滲透性識(shí)字15個(gè)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、了解口字旁，提手旁名稱(chēng)及表義的功能。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)拼音來(lái)正確的拼讀生字，背誦兒歌《小魚(yú)的夢(mèng)》。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)激趣，透露課題。

小朋友們，這個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片：夢(mèng)）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)？池塘里的小魚(yú)（貼小魚(yú)圖）也做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道小魚(yú)他夢(mèng)見(jiàn)了什么嗎？好，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌--《小魚(yú)的夢(mèng)》。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題兩遍。）二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、教師范讀，整體感知。

要求：認(rèn)真聽(tīng)，老師讀到哪，同學(xué)們的指頭跟著指到哪。

2、學(xué)生自由讀兒歌。

師：同學(xué)們想不想自己也讀讀這首兒歌？遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式做上記號(hào)。自己想方法把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。學(xué)生自由朗讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字，自己想方法解決。（或問(wèn)老師；或問(wèn)同桌；或問(wèn)小組長(zhǎng)及周邊的同學(xué)；或看上面的拼音）3、小組合作出字謎

同學(xué)們可以用動(dòng)作、筆順、加法題、兒歌等方式出字謎，讓你的組員猜猜是哪個(gè)字？看看哪個(gè)小組合作得最棒。4、小組匯報(bào)

5、請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？

老師出示一幅圖，根據(jù)它的變化你來(lái)猜猜是什么字？準(zhǔn)備好了嗎？可要看細(xì)心哦?。ǔ鍪菊n件）同學(xué)們猜得可真準(zhǔn)！相互勉勵(lì)一下吧！

6、請(qǐng)大家看大屏幕，每個(gè)美麗的小水泡里都有一個(gè)字寶寶，假使我們讀準(zhǔn)了這個(gè)字，美麗的小水泡就會(huì)開(kāi)心的升上去，準(zhǔn)備，開(kāi)始！真不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！

7、（出示課件）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？8、抽讀生字卡片

9、師：相信，在方才的合作交流中，咱們已經(jīng)和生字娃娃成為好朋友了。有了生字朋友的幫忙，咱們就可以正確地朗讀兒歌了。自己試著把兒歌讀正確。開(kāi)始——生：自由讀

師：相信你們也能正確地朗讀兒歌了。接下來(lái)，讓我們隨著小魚(yú)一起到池塘里去看看吧。

三、創(chuàng)設(shè)情境，品讀理解，激情美讀。

師：（課件展示：小魚(yú)玩了一整日，睡著了。）這是課文的哪一句話(huà)？生：小魚(yú)玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>

師：看看我們的小魚(yú)多開(kāi)心！多可愛(ài)！你能讀出來(lái)嗎？生：個(gè)別讀，齊讀

師：（課件展示：滿(mǎn)天繁星，水面波光粼粼。）細(xì)心觀(guān)測(cè)，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)。生：觀(guān)測(cè)后，陳述自己看到的景象。

師：是啊，滿(mǎn)天繁星倒映在水里，星光點(diǎn)點(diǎn)，波光粼粼，這時(shí)的水面多像一床珍珠被呀?。ㄕn件展示：天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被。）感情朗讀。多美呀！你也來(lái)美美的讀讀吧。

生：自由美讀。指名讀。再指名讀。同桌讀。齊讀。師：把什么比作珍珠被？生：閃閃發(fā)光的水面比作珍珠被

師：真是美極了！這時(shí)風(fēng)兒吹來(lái)了，你又看到了什么？引導(dǎo)用完整的話(huà)描述看到的風(fēng)景。生：觀(guān)測(cè)后描述。

師：在微風(fēng)的吹拂下，波浪輕輕地蕩漾，多像一個(gè)舒適的搖籃??！感情朗讀（風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。）好溫馨，好舒適呀，你也來(lái)讀讀句子，盡情享受這份溫馨和舒適的感覺(jué)吧。

生：自由練讀。指名讀。再指名讀。男女生合作讀（男前女后）。師：（放音樂(lè)）睡在星光下，躺在搖籃里，小魚(yú)美美的睡著了。還做了個(gè)甜甜的夢(mèng)呢?。ò鍟?shū)：甜甜的）在他甜甜的夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？請(qǐng)輕輕的閉上眼睛，盡情放飛想象：你就是可愛(ài)的