讀書郎音樂教案

讀書郎音樂教案教學目標：1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。2、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神，明確學習目的。教學重點：1、掌握本課較密集的節(jié)奏。2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學準備：多媒體課件，黑板，打擊樂器等。教學過程：一、組織教學。1、學生聽音樂，律動進教室。2、師生問好。二、導入。1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么?生：為了考大學。生：為了孝敬爸爸媽媽?！?、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。生：我覺得我們現在真的是太幸福了?！?、師：他們讀書是為了什么呢?生欣賞mtv《讀書郎》。<來.源屈老師教.案網>5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么?生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負。三、學唱歌曲。1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。2、生學唱"小嘛小兒郎"，"進學堂"。3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。4、學生跟琴唱第二段歌詞。5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想!我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?生：天真，活潑的情緒唱。6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。四、跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。五、展示與拓展。1、師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。2、學生按小組展示。(1)小組邊唱邊動作表演。(2)小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。……3、師：現在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽!多媒體出示，學生欣賞高峰演唱的現代版的《讀書郎》，跟唱。學生欣賞合唱版的《讀書郎》。

幼兒園大班音樂教案：讀書郎設計意圖：在主題“我要上小學”中帶著孩子們在參觀小學活動后，孩子們都非常希望自己也能很快成為一名背著書包的小學生，大家的情緒都很高漲，紛紛交流和小學生們的交談情況：上學要考試，考試不好會被批評。學習好了可以作中隊長……孩子們對上小學既有向往又有些擔心，所以我預設了歌曲“讀書郎”，通過歷屆歌曲內容，熟悉歌曲旋律，幫助孩子們用不同的形式演唱歌曲。同時進一步地激發(fā)孩子們上小學的強烈愿望?；顒幽繕耍?、在感受、理解歌曲的基礎上學習演唱歌曲，嘗試不同的形式演唱歌曲。2、能較恰當地表現歌曲情感，產生入小學的愿望。重難點：嘗試用不同的形式演唱歌曲?；顒訙蕚洌号c歌詞內容相關的圖標，黑色記號筆活動過程：一、小兒郎上小學。1、聊聊小學生上學路上的情景2、出示“小兒郎”了解小兒郎的生活環(huán)境及要上學的愉快心情。3、他和你們一樣嗎？哪些地方不同？4、今天的小兒郎為什么這么開心，他要去哪里？——引出歌曲的首句并范唱。二、上學路上——學習并演唱歌曲1、教師范唱，幼兒傾聽、理解歌詞并初步跟唱。2、唱好歌曲中的裝飾詞。引導語：歌曲中有些有趣的字，我們來聽聽吧3、教師引導幼兒傾聽，作出標記并嘗試演唱。聲音輕重有變化的演唱歌曲。教師與幼兒用輪唱的方式演唱歌曲。激發(fā)上學愿望，引導幼兒談談上學的打算，并嘗試編入歌曲中。三、我們都是小兒郎l引導幼兒談論：你覺得怎樣才能做個好學生，學好本領？（教師用簡單圖標記錄）根據選擇的圖標改變歌曲并演唱。大班音樂：房子活動目標：

●學習念唱兒歌并說出自己有關房子的經驗。

●思考討論什么是符合需求的房子

●大膽想象，嘗試創(chuàng)編兒歌

活動準備：

●掛圖《房子》

活動過程：

●觀察掛圖《房子》

——猜謎語引出房子的話題，幼兒說老師畫出一座房子

——說一說每一幅圖片上的房子有什么特點

——想一想為什么會這樣

●學習兒歌

——彈奏音樂，老師朗誦歌詞，幼兒欣賞

——請幼兒說說兒歌里的房子有什么？（讓幼兒記憶歌詞）

——鼓勵幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作

——帶領幼兒完整的邊念兒歌邊做動作

——老師唱上半句，幼兒唱下半句

——男生唱上半句，女生唱下半句

●仿編兒歌

——你的房子想設計成什么樣子呢？為什么？

——請幼兒用歌曲里的句式來仿編兒歌

●延伸將你設計的房子畫下來

活動反思老師通過設置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結合，有助于幼兒理解歌曲的內容，