蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)(不進(jìn)位)》教案

兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）單位:程莊小學(xué)姓名：潘曉亞兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第46~47頁(yè)的例題和第47頁(yè)“想想做做”第1~3題教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過(guò)程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能正確口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)。２、使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的比較、分析能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及自主探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自主探索，合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小棒圖，計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、填空：45是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。3個(gè)十是（）。（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來(lái)是75.２、口算：30+50＝7+20＝30+5＝70+20＝小結(jié)導(dǎo)入同學(xué)們對(duì)以前學(xué)習(xí)的口算掌握得不錯(cuò)?，F(xiàn)在春暖花開(kāi)、陽(yáng)光明媚正是郊游、踏青的好時(shí)節(jié)，郊游前我們先來(lái)了解一下車(chē)了的情況。二、自主探索，領(lǐng)悟算法(出示例題圖)，從圖中你能知道什么？(大客車(chē)45座，小客車(chē)30座，小轎車(chē)3座)會(huì)提問(wèn)題的小朋友才是最聰明的，你能根據(jù)這些條件提一些用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列出算式嗎？可能回答：1）大客車(chē)和小客車(chē)一共有多少個(gè)座位？板書(shū)：45+30=2）大客車(chē)和小轎車(chē)一共有多少個(gè)座位？板書(shū)：45+3=3）小客車(chē)和小轎車(chē)一共有多少個(gè)座位？板書(shū)：30+3=4）三輛車(chē)一共有多少個(gè)座位？板書(shū)：45+30+3=30+3等于多少？指名口答。師擦30+3的算式。2.探索45+30的計(jì)算方法提問(wèn)：45+30等于多少？你想怎樣算？四人小組可以討論一下。(生自由討論計(jì)算方法)請(qǐng)生回答。我們可以用小棒圖來(lái)解釋?zhuān)鯓訑[小棒？小棒圖：先擺多少小棒？(4捆小棒和5根小棒)，然后呢？(再擺3捆)，那這3捆怎樣擺就能一眼看出是多少捆多少根了？為什么要把3捆和4捆擺在一起？(因?yàn)檎驼Φ募?，單根和單根的加，這樣就能一眼看出結(jié)果是7捆和5根)。(2)用計(jì)數(shù)器計(jì)算45+30應(yīng)該怎樣撥算珠呢？先撥多少？45怎樣撥？(十位上撥4個(gè)算珠，再在個(gè)位上撥5個(gè)算珠)然后怎么撥？撥3個(gè)算珠，這3個(gè)算珠撥在哪？提問(wèn)：3顆算珠為什么撥在十位上而不撥在個(gè)位上呢？（因?yàn)?0就是3個(gè)十）所以從計(jì)數(shù)器上我們也能看出45+30=75?？偨Y(jié)：45是由4個(gè)十和5個(gè)一組成的，要加上的數(shù)是30，也就是3個(gè)十，所以先要把4個(gè)十和3個(gè)十合起來(lái)是7個(gè)十，，即40+30=70，再看個(gè)位，70+5=75。問(wèn)：如果我們現(xiàn)在不擺小棒，也不撥算珠，你能說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算45+30嗎？（引導(dǎo)用數(shù)的組成說(shuō)），板書(shū)：45+30=75405703.探索45+3的計(jì)算方法我們用擺小棒、撥算珠的方法探索出了45+30的計(jì)算方法，你能仿照上面的探索過(guò)程找出45+3的計(jì)算方法嗎？小棒圖：5根和3根合在一起，再加4捆，即5+3=8，8+40=48計(jì)數(shù)器：先撥45，再撥3，這里的3個(gè)算珠撥在哪？提問(wèn)：為什么剛剛3個(gè)算珠撥在十位上，現(xiàn)在就撥在個(gè)位上了呢？(因?yàn)橐拥氖?，也就是3個(gè)一?？偨Y(jié)：45是由4個(gè)十和5個(gè)一組成的，要加上的數(shù)是3，也就是3個(gè)一，所以先要把5個(gè)一和3個(gè)一合起來(lái)是8個(gè)一，即8。再看十位，40+8=48。問(wèn)：現(xiàn)在不擺小棒也不撥算珠，你能說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算45+3嗎？板書(shū)：45+3=4840584.比較45+30和45+3的算法提問(wèn)：剛剛我們計(jì)算了45+30和45+3，這兩道題在計(jì)算方法上有什么相同的地方和不同的地方？（生自由回答）總結(jié)：相同的地方是都把45看成是4個(gè)十和5個(gè)一，不同的地方是，如果加的是30，就把3個(gè)十和4個(gè)十相加；如果加的是3，就把3個(gè)一和5個(gè)一相加。也就是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，先把兩位數(shù)分成幾個(gè)十和幾個(gè)一，如果要加的是幾個(gè)十，就先用幾個(gè)十和幾個(gè)十相加；如果要加的是幾個(gè)一，就先用幾個(gè)一和幾個(gè)一相加。在加法計(jì)算中只有相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)才能相加。5．黑板上還有一道題，請(qǐng)大家一起計(jì)算。45+30+3=78三、鞏固深化，應(yīng)用算法1.“想想做做”1：生在計(jì)數(shù)器上撥第一組的兩道題并說(shuō)結(jié)果，其他的直接請(qǐng)生用剛剛所學(xué)的方法進(jìn)行計(jì)算。最后集體交流答案。（強(qiáng)調(diào)只有相同計(jì)數(shù)單位的數(shù)才能直接相加）“想想做做”2：生獨(dú)立完成并說(shuō)一說(shuō)每組上下兩題的計(jì)算過(guò)程有什么相同的地方。明確：計(jì)算60+20+7和67+20時(shí)都要先算60+20；計(jì)算1+5+40和41+5時(shí)都要先算1+5?！跋胂胱鲎觥?：提問(wèn)：圖中給出了哪些條件，要我們求什么問(wèn)題？你會(huì)列式解答嗎？四、課堂小結(jié)今天的課同學(xué)們表現(xiàn)的都很出色，每位小朋友都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，探索出了許多新知識(shí)，老師真為你們感到高興，希望同學(xué)們今后能繼續(xù)努力，用我們學(xué)到的知識(shí)去解決生活中遇到的各種問(wèn)題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)