第22課《寓言四則-穿井得一人》教學設計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

《穿井得一人》教案《穿井得一人》教學學習目標：1.積累文言實詞:穿、溉、汲、及、聞、道等。（重點）2.通過情節(jié)分析，理解文章內(nèi)容及寓意。（難點）3.聯(lián)系現(xiàn)實生活，樹立正確的發(fā)言及傳播觀念。教學過程：激趣導入《三人成虎》（龐蔥）謂魏王曰:“今一人言市有虎，王信之乎?”王曰:“否?！薄岸搜允杏谢ⅲ跣胖?”王曰:“寡人疑之矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎?”王曰:“寡人信之矣。”龐蔥曰:“夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎?！薄稇?zhàn)國策·魏策二》二、初讀課文，整體感知重點字音：溉汲（ɡàijí）重點字詞解釋1.穿井得一人（穿：挖掘，開鑿）2.溉汲（溉汲：打水澆田，汲：從井里取水）3.及其家穿井（及：待，等到）4.國人道之（國人：指居住在國都中的人，道：講述）

5.聞之于宋君（聞：這里是“使知道”的意思。）6.問之于丁氏（于：向）7.得一人之使（使：使用，指勞力。）8.丁氏對曰（對：應答，回答）9.求聞之若此（若此：像這樣，如此）10.不若無聞也（不若：不如，比不上）重要虛詞。（1）之①宋之丁氏（助詞，的）②有聞而傳之者（代詞，這話）③國人道之（代詞，指“穿井得一人”這件事）④聞之于宋君（代詞，這件事）⑤得一人之使（助詞，的）⑥求聞之若此（定語后置的標志，語序應為“若此之求聞”）（2）其①及其家穿井（代詞，他的）②其人曰（代詞，那）③奈何憂其壞（代詞，它）（3）于①宋君令人問之于丁氏（介詞，向）②非得一人于井中也（介詞，在）古今異義。①穿井得一人（古義：挖掘、開鑿；今義：破、透）②國人道之（古義：國都；今義：國家）③國人道之（古義：講述；今義：道理）疏通文意宋之丁氏，家無井/而/出溉汲，常/一人/居外。及/其家/穿井，告人/曰：“吾穿井/得一人?！庇?聞而傳之/者：“丁氏/穿井/得一人。”國人/道之，聞之于/宋君。宋君/令人/問之于/丁氏。丁氏對曰：“得/一人之使，非得/一人/于井中也?！鼻?聞之/若此，不若/無聞也。宋國有一戶姓丁的人家，家里沒有井，要到外面去澆田、打水，經(jīng)常要有一個人在外面（專門做這件事）。等到家里挖了一口井之后，告訴別人說：“我家挖井得到了一個人?！庇腥寺犝f了這件事，并傳播開來說：“丁家挖井挖到了一個人?！眹祭锏娜硕荚谥v述這件事，使宋國的國君知道了這件事。宋國國君派人向丁家詢問，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一個人的勞力，并非在井中得到了一個人。”尋到的消息如此，還不如不知道。三、文本解讀1.故事的起因？何人在“傳”？“傳”了什么？何人在“聞”？“聞”后說/做了什么？丁氏:吾穿井得一人。聞而傳之者:丁氏穿井得一人。真相:得一人之使，非得一人于井中也。議論:求聞之若此，不若無聞也。2.如果宋君知道真相后要對此事追責，你認為誰難辭其咎？為什么？可從信息發(fā)出者和信息傳播者兩個方面分析。從信息源角度：語言表達需清晰準確。從傳播者角度：躬親實踐、去偽存真，不輕信盲從，不以訛傳訛。背景鏈接本文節(jié)選自《呂氏春秋·慎行論·察傳（chuán）》?！安靷鳌奔疵鞑靷餮?。呂不韋時代正值戰(zhàn)國時期，六國割據(jù)、連年戰(zhàn)亂，各國以奉養(yǎng)機巧善變之士來圖存求強，最著名的當屬蘇秦、張儀以三寸不爛之舌而成就了歷史上的“合縱連橫”。在這種背景下，當時在人際傳播領域論辯之風盛行，同時也出現(xiàn)了真言和謠言魚龍混雜的現(xiàn)象，呂不韋告誡人們不能聽風就是雨，應察傳。四、寓意及啟示寓言寓意不可輕信傳言并盲目傳播；對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別。寓言啟示站在國人的角度：耳聽為虛，眼見為實。不要輕信流言蜚語，切忌道聽途說。不要聽到傳聞就往外傳，要動腦筋想一想是否合乎情理。站