小學校本課程-報國教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

16．《報國》教學設(shè)計與意圖教學目標通過學習，讓學生能讀熟并背過三首詩句，了解詩句的意思。讓學生能夠嘗試表達自己學習經(jīng)典古詩文的感受和見解。讓學生通過讀、看、說等活動，不斷增強民族自信心和民族自豪感。通過英雄人物事跡的觀看，培養(yǎng)學生愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，培養(yǎng)合作意識教學重點：能夠讀熟并背過詩句，體會詩句大意和情感。教學難點：了解詩文中的情感，能用詩文表達自己的愛國之情。教學準備：課前上學生搜集愛國詩句和愛國感人故事課件和感人愛國視頻。教學過程一、談話導入談話：同學們，愛國是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。回顧歷史，多少仁人志士為了國家的發(fā)展貢獻了自己畢生的心血，留下了許多滿懷深情的愛國詩篇。同學們想一想，你都知道哪些愛國詩句？預設(shè)：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原）國破山河在，城春草木深。（杜甫）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家。（于謙）天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲淹）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原）為世憂樂者，君子之志也；不為世憂樂者，小人之志也。（荀悅）臨患不忘國，忠也。茍利國家，不求富貴。談話：這些詩句里有些蘊含著對國家命運和民族前途的擔憂，有些表達了對祖國的忠誠與熱愛。今天劉老師又給大家?guī)砹艘恍┰娋?，這些詩句里又蘊含這怎樣的情感呢，我們一起來欣賞一下。（課件出示）窮則獨善其身，達則兼善天下。------《孟子。盡心上》身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。------《大學》讀書志在圣賢，為官心存君國。--------《朱子家訓》［設(shè)計意圖］從學生學過的愛國詩句入手，通過復習舊知，喚醒愛國主義情感，為新知的學習做好情感的鋪墊；同時激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生學習的積極性。二、學習詩文（一）學習第一句，初讀詩句，音準句通。談話：1.我們先來學習第一句，請大家自由朗讀，我們比一比哪位同學對的音準句通。2.哪位同學來試一試？同學們，你們有什么不同的讀法？你覺得他或她讀的怎么樣？［設(shè)計意圖］通過孩子們的不同讀法和對讀法的理解，掌握學生的自學情況，同時也調(diào)動了學生參與課堂的積極性。3.聽老師讀，在窮和達這個地方要注意停頓，不要將句子讀破。一起來試一試。最后引導學生進行多種形式操練（如指名讀，男生女生讀）。（二）說字解詞，理解大意談話：這些詩句都是什么意思呢？請同學們對照譯文和小組內(nèi)的成員討論討論。誰來讀一讀？---他讀的怎么樣？。你想帶著怎樣的情感來讀一讀？預設(shè)：學生可能說（堅定、豪邁）。談話：你讀的是那么的洪亮，那么的堅定。我感受到了你的報國之志。誰再來讀一讀。--此刻，讓我們一起帶著情感來讀一讀。談話：同學們善和兼善我們已經(jīng)知道了，那你知道窮和達是什么意思嗎？預設(shè)：學生可能會說，貧窮、困難進一步追問：那得志是一種什么樣的狀態(tài)？同樣的方法進一步引導學生理解達的意思。［設(shè)計意圖］通過學生讀注釋，讓學生了解詩文大意；通過對個別詞匯的提問理解，培養(yǎng)了學生從譯文中找到相應(yīng)詞語的含義的能力。（三）學習學而時習談話：同學們，詩句中窮和達是一對反義詞。老師這也有一些反義詞，讀一讀下面的字詞，想一想他們的意思，在小組內(nèi)討論討論。談話：哪個同學來說一說？預設(shè)：多-寡（少）今—昔（過去，以前）有—無（沒有）得—失（失去）正—邪（邪惡）引導學生理解通過知道的一個字，理解另一個不大常見的字的意思。補充：生活中很多詞句也包含這些字的用法如：得道者多助，失道者寡助、今非昔比、可有可無、患得患失、邪不壓正。(四)自學第二、三句談話：同學們請根據(jù)自學提示，以小組為單位學習，并匯報展示。引導學生按照小組分工展示―學生質(zhì)疑―教師糾正，示范―多種形式操練等形式學習第二、三句。在解釋詩文后，教師進一步追問學生的學習感受。［設(shè)計意圖］在仔細指導學習第一句詩文的基礎(chǔ)上，讓學生根據(jù)第一句詩文的學習流程，自主學習第二、三句。這種小組自主學習的方式，極大的培養(yǎng)了學生的自主合作能力，提升了每位學生的課堂參與度。三、小挑戰(zhàn)練習談話：同學們這些詩文教給我們許多立身處世的方法，學習之后可以幫助我們更好的成長來報效國家。同學們趕快背一背吧。學生背誦完后，引導學生進行搶答提問，對于不熟練的再次進行練習。［設(shè)計意圖］任務(wù)驅(qū)動下，學生的學習積極性高，學習效率高，學習效果好，同時也可以隨機檢驗學生的學習效果，以學定教，進行針對性的練習。四、學習日積月累常思奮不顧身，以殉國家之急?！抉R遷《報任安書》致君堯舜上，再使風俗淳。------杜甫《奉贈韋左承丈二十二韻》1.自主學習2.師生互動學習。教師出示大意引導學生理解大意，并能熟練朗讀甚至背誦。［設(shè)計意圖］在前面自主學習的引導下，學生能夠根據(jù)教師提示，完成對這2句詩文的理解，學生的自主合作學習能力得到了進一步的提升。五、交流英雄事跡談話：同學們愛國不是簡單說說，需要付出行動，古往今來，許多仁人志士留下許多感人事跡。老師給大家?guī)硪粋€。（欣賞董存瑞炸碉堡）。看完之后你有什么感想。預設(shè)：感動、學習舍身取義的精神等。談話：課前老師大家搜集了許多小故事，誰來分享？引導學生有序分享。談話：看一看視頻，再次領(lǐng)略英雄的風采。（出示鐘南山等在人民大會堂接受勛章的情景。［設(shè)計意圖］通過直觀視頻和故事，激發(fā)學生的愛國情感，用榜樣的力量激起他們的報國斗志。六、激情升華談話：同學們，報效祖國部分年齡、性別、職業(yè)，學習了這么多，你認為身為少先隊員的你們，為報效祖國可以做哪些努力？談話：聽聽英雄寄語（出示英雄們對少先隊員的寄語）引導學生讀讀老師寄語（少年強則國強原文）七、總結(jié)小結(jié)：同學們你們是祖國的希望和未來。今天在校努力學習知識，長大后用知識報效國家，實現(xiàn)自己的愛國抱負，為祖國的騰飛貢獻力量。八、課后拓展1.觀看愛國人物電影2.有機會參觀生的愛國教育基地3.繼續(xù)搜集愛國詩句和歌曲，下節(jié)課辦一個朗誦會。板書報國行動學情分析三年級學生活潑好動，表現(xiàn)力強，對知識的探索欲望高，格外注重外界對自身的認可。但由于接觸知識年歲較短，缺乏語言詞匯之稱，語言詞匯匱乏。本課是關(guān)于愛國主題的內(nèi)容。我校多次舉行紅歌比賽，和紅色詩文朗誦。在一次次活動中，三年級的孩子接受到了許多愛國主義教育，已經(jīng)提前接觸到了許多愛國詩句和故事，掌握了一定的朗誦技巧，對愛國主義教育主題并不陌生。但由于三年級的孩子語言儲備能力還不夠全面，無法用更深刻的語言來描述和表達自己的愛國之情。三年級的孩子具有很強的向師性和求知欲。他們樂于去探索新的事物，針對老師布置搜索愛國詩句和古詩的作業(yè)，完成的非常好，大大推動到了課程的進行。效果分析本節(jié)課孩子們參與的熱情度很高，任務(wù)完成的質(zhì)量也很好。尤其是小組合作講解詩文環(huán)節(jié)，配合默契，既學習到了知識，有很好鍛煉了他們團結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)了他們榮辱與共的精神。第一句詩文的教授，有點啰嗦，耗時有點長，導致后面交流時間減少，有些小組沒有機會參與展示，稍顯遺憾。本課目標達成度較高，孩子會熟練誦讀詩文，并理解詩文大意，知道立身處事的方法。在老師的指導下,通過誦讀等活動，能結(jié)合教材注釋理解詩文大意，獲得初步的情感體驗。學生能夠背誦這些詩句，并會學習致用，進行知識的遷移。孩子們參與過程中獲得了自信，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。教材分析本教材供小學三年級使用，共分為五個單元，包括勵志，崇德，修身，仁愛、愛國等五個方面的內(nèi)容。志氣對每個人都非常重要，無論志向最終能否實現(xiàn)，成長路上都不能缺少他的陪伴；崇德、修身、仁愛會讓我們成為更好的人，提醒我們繼承和發(fā)揚這些優(yōu)良美德，才能使我們的社會更美好；對祖國的熱愛，是一種最純潔，最高尚，最強烈，最溫柔的感情。一個真正熱愛祖國的人才，會成為國家騰飛的脊梁。本課屬于第五單元愛國篇里的最后一篇。將愛國情懷的表達聚焦到行動層面。本課共分為下幾部分。一是詩文欣賞；二是說字解詞；三是詩文今譯；四是詩文點評；五是認識漢字；六是學而時習；七是日積月累。通過這7個部分層層遞進式學習中國傳統(tǒng)愛國詩句。通過對經(jīng)典詩句的朗誦和理解，旨在讓學生將愛國之志化為報國之行。通過努力學習知識，用知識來報效國家，實現(xiàn)自己的愛國抱負。評測練習我能行先天下之憂而憂，（）、長太息以掩涕兮，（）國破山河在，（）窮則獨善其身，（）身修而后（），家齊而后（），國治而后天下平。讀書志在圣賢，（）課后反思這節(jié)課基本達到了預期的效果。首先我領(lǐng)著孩子按照讀——譯——讀的方式學習了第一句詩文，讀的形式多樣，給后來孩子們自學第二和第三句提供了范例參考。實際上孩子們的領(lǐng)悟能力特別強，在小組展示環(huán)節(jié)，干脆利索，出色的完成了自學任務(wù)。兵教兵的方式，極大帶動了學生的學習積極性，上課聽講，知識掌握效果高。我注重以學定教，尊重學生的主體地位。從孩子自身發(fā)現(xiàn)的疑難點入手，有針對性的關(guān)注重難點的講解，而不是滿盤抓。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。通過視頻更直觀的感受愛國事跡，讓學生從思想上和英雄們產(chǎn)生共鳴。注重學生學習方式的多樣性。通過活動性學習，使學生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學習的興趣。重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)，根據(jù)孩子們的年齡特點，我注意培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化學習的興趣，使學生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學習習慣。重視對學生的文化熏陶。學習經(jīng)典重在積累感悟。通過品味經(jīng)典之韻、感受志士之魂、使學生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)，獲得文化積累，從而提升學生的文化素養(yǎng)和文化品格。但本節(jié)課也有遺憾：1.第一句詩文練習的有點啰嗦，讀的過多，導致后面小組展示的組數(shù)減少。沒能給更多孩子展示的機會。2.評價語言內(nèi)涵有待提高。有些習慣以“你回答的很好”來反饋，形式比較單調(diào)。3.課堂節(jié)奏可以再快一點。課程標準分析傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。具有趣味性、啟發(fā)性、原則性和開放性特征。此課程的學習理念主要有以下幾個方面：（一)感傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵,認識傳統(tǒng)文化博大精深的特點。(二)逐步提升傳統(tǒng)文化養(yǎng),培養(yǎng)民族精神。(三)運用靈活多樣的教學形式,發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能。針對本門課在總目標下，又對各個學年段的目標做了具體要求?？偰繕耸牵ㄒ唬┱J識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。（二）培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。（三）初步了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和形式，自覺拓展學習視野，積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動。（四）培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感，掌握學習傳統(tǒng)文化的科學方法，養(yǎng)成學習傳統(tǒng)文化的良好習慣。（五）學習傳統(tǒng)文明禮儀，提高個人修養(yǎng)。（六）初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，培養(yǎng)合作意識。階段目標（3到6年級）：1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文120首（篇或段），并能初步理解其意思。2.能夠嘗試表達自己學習經(jīng)典古詩文的感受和見解。3.繼續(xù)了解繪畫、書法、建筑等藝術(shù)，進一步提高自己的審美情趣。4.初步了解古代戲曲、對聯(lián)、謎語等民族文化。5.了解傳統(tǒng)文化中有代表性的文化名人、文化名勝、重大的科技發(fā)明等，并能熟練誦讀相關(guān)作品。6.在教師的指導幫助下，能夠與同學合作，嘗試進行文化名勝游覽和當?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察等活動。7.對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生較為濃厚的興趣。8.學習傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行。9.通過傳統(tǒng)文化學習，不斷增強民族自信心和民族自豪感。本課程對學生的評價要貫徹激勵性為主的原則，激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣和熱情。（一）把握評價的目的傳統(tǒng)文化課程要以促進學生文化素養(yǎng)的提高為評價目的，突出課程內(nèi)容的整體性和綜合性，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和