其次單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——其次單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）

[單元整體說(shuō)明]教材簡(jiǎn)析：

本單元教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)部分：加法、減法和加、減法的驗(yàn)算。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，筆算加、減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，因此本單元主要教學(xué)三位數(shù)的加、減法。本單元是在二年級(jí)下冊(cè)“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）〞的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加、減法的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2．使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，加強(qiáng)估算意識(shí)。

3．使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

4．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：

1、兩位數(shù)滿100的加法計(jì)算。

1、三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算和連續(xù)退位減法。2、加減法的演算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)三位樹(shù)加法和減法計(jì)算的估算。

2、三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

3、連續(xù)進(jìn)位加法與連續(xù)退位減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課時(shí)安排：（9課時(shí)）

加法??????????????????3課時(shí)

減法??????????????????3課時(shí)加法和減法的驗(yàn)算????????????2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)???????????????1課時(shí)

第一課時(shí)：連續(xù)進(jìn)位加法

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第15-16頁(yè)例1內(nèi)容及練

習(xí)四第1-4題。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)對(duì)“中國(guó)部分野生動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表〞的講解，讓學(xué)生明白我國(guó)種數(shù)統(tǒng)計(jì)表〞的講解，讓學(xué)生明白我國(guó)地大物博，有豐富的資源，使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷觀測(cè)、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，在平等、交流、對(duì)話中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過(guò)交流探討的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的交流

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合作意識(shí)。在練習(xí)中，注意提出估算的要求，培養(yǎng)學(xué)生的估算習(xí)慣和意識(shí)。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的方法，并且能進(jìn)行正確計(jì)算。2、充分利用舊知識(shí)，養(yǎng)成提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握筆算加法的法則，正確進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、直尺、教學(xué)掛圖等，學(xué)生課前收集關(guān)于野生動(dòng)物的資料。學(xué)情分析：

學(xué)生在二年級(jí)中學(xué)習(xí)了幾百幾十加幾百幾十的進(jìn)位加法和學(xué)習(xí)過(guò)用豎式計(jì)算，基本把握了加法的計(jì)算法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生利用教材提供的背景，用嘗試、探討等方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知后，自行設(shè)計(jì)與新學(xué)的知識(shí)相類似的練習(xí)題，表達(dá)他們自主性。教學(xué)流程：教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、筆算。63+29=34+58=2、回想兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。二、新授出示主題圖：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？這些寶貴的動(dòng)物正瀕臨滅盡的危險(xiǎn)，讓我們來(lái)看一份統(tǒng)計(jì)表。師：看了這個(gè)表，你想對(duì)大家說(shuō)什么？中國(guó)特有的爬行動(dòng)物和鳥類一共有多少種？學(xué)生列式，板書：98+25（1）學(xué)生解決小精靈的問(wèn)題。（2）學(xué)生展示算法。①估算：98+25≈130（種）②口算：98+25=123（種）想：98+20=118118+5=123③筆算：98從哪位算起？+215123十位上得幾？為什么不是1？百位上的

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教師活動(dòng)板書：筆算的兩道題。學(xué)生活動(dòng)（學(xué)案）學(xué)生通過(guò)兩道計(jì)算題回想兩提問(wèn)：你是怎樣位數(shù)加兩位數(shù)的算的？筆算方法。采用嘗試、討指導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生論等方式學(xué)習(xí)新根據(jù)主題圖提的內(nèi)容，充分發(fā)出數(shù)學(xué)問(wèn)題。揮知識(shí)的遷移效力，又可表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。不限制學(xué)生解并想想跟以前決問(wèn)題方法。學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加1是怎樣得來(lái)的？有什么不同。如學(xué)生歸納兩（3）透露課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)說(shuō)一說(shuō)與復(fù)習(xí)位數(shù)加兩位數(shù)的29比筆算方法與注意位加。完成“做一做〞的練習(xí)，指名板演，讓學(xué)題，63+生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。三、反饋練習(xí)較，有什么區(qū)點(diǎn)。別？學(xué)生獨(dú)立完成第1題。學(xué)生獨(dú)立完成第2題后，集體評(píng)議。學(xué)生先解決書上的問(wèn)題。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決。歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。指名談?wù)勥@節(jié)課的收獲。允許學(xué)生質(zhì)疑，解決困惑。a.完成教材第16頁(yè)的做一做的第1題。講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的？這四道題有什么特征？b.完成教材第16頁(yè)的做一做的第2題。C、解決問(wèn)題。（第3題）公雞和小雞一共有多少只？77+85=165母雞和小雞一共有多少只？59+85=144老師提問(wèn)第3題：兩位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣算？公雞、母雞和小雞一共有多少只？59+77+85=224公雞比小雞少多少只？母雞比小雞少多少只？公雞比母雞多多少只？學(xué)生完成后，匯報(bào)交流，師生評(píng)議四、全課小結(jié)1、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們的地球家園。2、你能自己出這樣類似的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法題嗎？（選擇適合的4道題目讓學(xué)生當(dāng)成練習(xí)完成）五、板書設(shè)計(jì)：連續(xù)進(jìn)位加法④估算：98+25≈130（種）⑤口算：98+25=123（種）想：98+20=118118+5=123⑥筆算：98從哪位算起？+2153

123學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)并質(zhì)疑，當(dāng)堂消化知識(shí)。教學(xué)反思：

其次課時(shí)：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第18頁(yè)例2內(nèi)容及練習(xí)五

第1-4題。

設(shè)計(jì)意圖：

上課初始，安排兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的復(fù)習(xí)題，想讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的連接點(diǎn)。而估算的復(fù)習(xí)題是想起到學(xué)生對(duì)自己完成的筆算題有自我檢查的作用。新課是聯(lián)系情境進(jìn)行教學(xué)的，解決爬行類和兩棲類動(dòng)物共有的物種的問(wèn)題，在學(xué)生解決問(wèn)題的方法中進(jìn)一步說(shuō)明筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加的方法和步驟，練習(xí)的設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)。預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、把握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加的方法，并且能進(jìn)行正確計(jì)算。2、培養(yǎng)估算意識(shí)，判斷結(jié)果合理性的習(xí)慣和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：把握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、直尺。學(xué)情分析：

學(xué)生主要采用遷移的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們?cè)谝延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加，自主解決爬行類和兩棲類動(dòng)物共有的物種的問(wèn)

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題，允許學(xué)生有多種解決問(wèn)題的方法，如估算、口算、筆算，在此基礎(chǔ)上提煉出筆算的方法，學(xué)生經(jīng)歷觀測(cè)、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，他們動(dòng)手練，動(dòng)嘴說(shuō)，在平等、交流、對(duì)話中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)流程：教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、計(jì)算9864125+37+59+3962、估算。教師活動(dòng)提問(wèn)：你是怎樣算的？板書：三位數(shù)學(xué)生活動(dòng)（學(xué)案）1、學(xué)生自己做進(jìn)位加法筆算題，復(fù)習(xí)舊知。2、學(xué)生進(jìn)行估算練習(xí)。3、說(shuō)一說(shuō)估算的好處。1、學(xué)生列式計(jì)算。2、學(xué)生匯報(bào)。估算：376+284≈700（種）筆算：376+284=660（種）學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行自主摸索。先獨(dú)49+5164+3278+35加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法提問(wèn)：你根據(jù)什么進(jìn)行估算的？師：同學(xué)們，你們前面的知識(shí)把握得十分好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。〞二、新授1、教學(xué)例2昨天我們了解中國(guó)特有的鳥類和爬行類的種類，今天我們來(lái)了解中國(guó)已知?jiǎng)游锏姆N類。（出示統(tǒng)計(jì)圖）你能算出爬行類和兩棲類一共有多少種在學(xué)生匯報(bào)嗎？