課程開發(fā)流程

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!第一階段：課程需求調(diào)查確認(rèn)問題：存在的問題=標(biāo)準(zhǔn)-現(xiàn)狀標(biāo)準(zhǔn)：現(xiàn)狀：?jiǎn)栴}：確認(rèn)原因及解決方法知識(shí)和技能：2、目的動(dòng)機(jī)：3、組織與環(huán)境：分析并制定技能標(biāo)準(zhǔn)工作分析記載表工作：任務(wù)項(xiàng)目操作頻率（A）重要性（B）學(xué)習(xí)難度（C）總分優(yōu)先考慮說(shuō)明：（A）1．極少2．偶爾3．每周至每月有4．每天至每周有5．每天有（B）1．不太重要2．重要3．極其重要（C）1．容易2．不難3．難4．很難任務(wù)分析記載表工作：任務(wù)：步驟/成分操作頻率（A）重要性（B）學(xué)習(xí)難度（C）總分優(yōu)先考慮說(shuō)明：（A）1．極少2．偶爾3．每周至每月有4．每天至每周有5．每天有（B）1．不太重要2．重要3．極其重要（C）1．容易2．不難3．難4．很難四、受訓(xùn)者技能評(píng)估與差距分析差距分析記載表工作：步驟/成分水平分?jǐn)?shù)12345熟練度問題有打Χ問題可通過(guò)培訓(xùn)解決的打X12345（）（）12345（）（）12345（）（）12345（）（）12345（）（）12345（）（）12345（）（）12345（）（）12345（）（）水平分?jǐn)?shù)說(shuō)明：1．不能完成任務(wù)中任何部分2．能完成一半以下任務(wù)3．能完成一半以上任務(wù)4．能完成全部任務(wù)但需時(shí)過(guò)長(zhǎng)5．能在完成時(shí)間完成全部任務(wù)五、確定培訓(xùn)方向培訓(xùn)主要內(nèi)容：1、2、3、4、第二階段：制定課程大綱一、制定課程目標(biāo)目標(biāo)一：目標(biāo)二：目標(biāo)三：目標(biāo)四：二、編排課程內(nèi)容課題描述 課題名稱：課題的宗旨：課題目標(biāo)：課題培訓(xùn)的對(duì)象：培訓(xùn)人數(shù)：課題培訓(xùn)的持續(xù)時(shí)間與日程：設(shè)施要求：培訓(xùn)教師/導(dǎo)師要求：授課計(jì)劃課題名稱：頁(yè)碼：課時(shí)名稱：日期：培訓(xùn)目標(biāo)：學(xué)完本課，受訓(xùn)者將會(huì)：1．2．3．4．主題提綱方法時(shí)間需用資源練習(xí)或現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)員作業(yè)：評(píng)價(jià)方法：選擇培訓(xùn)方法選用培訓(xùn)方法記載表培訓(xùn)目標(biāo)：屬于何種表現(xiàn)：傳授知識(shí)？是否傳授技能？是否改變態(tài)度或觀念？是否受訓(xùn)者特點(diǎn)：培訓(xùn)人數(shù)每班人數(shù)文化程序工作經(jīng)歷其它特點(diǎn)合適的培訓(xùn)方法：實(shí)踐需求何處培訓(xùn)座位安排培訓(xùn)利用的環(huán)境培訓(xùn)利用的工具和設(shè)備其它重要情況選用的培訓(xùn)方法確定培訓(xùn)資源案例：游戲：練習(xí)：角色扮演：閱讀材料：視聽材料：其他：第三階段：編寫課程資料編寫課程大綱課程宗旨：課程目標(biāo)：內(nèi)容大綱：講授時(shí)間：培訓(xùn)方式：所需資源：練習(xí)方式：講師要求：二、編寫講師手冊(cè)分部分的目標(biāo)：內(nèi)容要點(diǎn)：操作步驟：講師講評(píng)要點(diǎn)：時(shí)間安排：三、編寫練習(xí)手冊(cè)練習(xí)目標(biāo)：練習(xí)資料：練習(xí)步驟：講師講評(píng)要點(diǎn)：注意事項(xiàng)：四、編寫學(xué)員文件學(xué)員目標(biāo)：時(shí)間安排表：內(nèi)容要點(diǎn)：空白記錄位置：課程中間的案例資料、閱讀材料、練習(xí)單等：五、編寫演示文件課程目標(biāo)：學(xué)員目標(biāo)：內(nèi)容結(jié)構(gòu)：提示要點(diǎn)：六、設(shè)計(jì)評(píng)估內(nèi)容與評(píng)估方式評(píng)估方式：評(píng)估內(nèi)容：第四階段：試講與課程評(píng)估試講人