部編版語文四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃四篇精編版本(內(nèi)含復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排)

部編版語文四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃四篇精編版本(內(nèi)含復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排)人教版四年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以人教版教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。二、復(fù)內(nèi)容和重難點(diǎn)復(fù)內(nèi)容：八個(gè)單元32篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、作訓(xùn)練及練。復(fù)要求：1.復(fù)鞏固漢語拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2.復(fù)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3.復(fù)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?.復(fù)掌握本冊(cè)《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。5、復(fù)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)講述一件完整的事，復(fù)聽寫一段話的能力。6、溫能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。溫能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。溫課文與課題之間的聯(lián)系。溫用自然段合并的方法和按事情開展按次給課文分段的方法。7、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。8、復(fù)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)信件的書寫格式。三、復(fù)重、難點(diǎn)1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，把握一部分多音字的讀音和組詞，把握拼音的標(biāo)調(diào)劃定規(guī)矩，能正確區(qū)分平翹舌音和前后鼻音。2、熟練背誦指定的課文段落以及練中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。4、增強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。四、溫措施：（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)方法，先全面復(fù)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高研究興趣。(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。（4）輔差工作不放松。（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。復(fù)時(shí)間及復(fù)內(nèi)容安排具體時(shí)間安排（6月22—6月26）講評(píng)單元檢測卷，綜合復(fù)。（6月29—7月3）溫第一至第四單元、進(jìn)行一次模擬檢測。（7月6—7月10）溫第五至第八單元、進(jìn)行一次模擬檢測、查缺補(bǔ)漏。四年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)計(jì)劃本學(xué)期的研究立時(shí)要進(jìn)入了緊張的溫階段了，知識(shí)的把握不僅在于研究，更在于溫，所以古語有云：“學(xué)而時(shí)之，不亦說乎”。現(xiàn)將本學(xué)期的研究計(jì)劃安排如下：一、溫的主要內(nèi)容：（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分：1、牢固本冊(cè)生字詞，做到查漏補(bǔ)缺。理解一部分重要詞語，能聽寫、應(yīng)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語。2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)部分句子寄義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩詞。3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)，整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對(duì)聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。4、通過復(fù)，首先做到查漏補(bǔ)缺，對(duì)以往研究的知識(shí)進(jìn)行通盤的重溫，漏學(xué)的知識(shí)再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。同時(shí)再提升學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。（二）閱讀理解的溫：繼續(xù)練正確、流利、有感情地朗誦課文。練借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。練能帶著問題默讀課文，邊讀邊考慮；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章問題與課文的聯(lián)系；繼續(xù)練用自然段合并的方法和按事情開展的按次給課文分段。（三）聽說訓(xùn)練：集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。（四）作訓(xùn)練：練有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；練給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。二、溫重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、從學(xué)生角度來看，多注意溫吃力的同學(xué)，多幫助他們。從整個(gè)研究內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文溫中，如何把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生研究的方式來看，探討性的研究是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探討研究的關(guān)鍵。2、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改簡單的病句。3、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。4、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。三、溫措施1、單元復(fù)和各種知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)相結(jié)合的方法，重點(diǎn)復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)部分，和基本技能的牢固掌握。2、對(duì)不同學(xué)生的研究情況進(jìn)行當(dāng)真地分析，采取結(jié)對(duì)幫扶的方法。優(yōu)等生幫助學(xué)困生，在這個(gè)過程中，優(yōu)等生做到重溫知識(shí)，學(xué)困生做到查漏補(bǔ)缺。3、教會(huì)學(xué)生自動(dòng)溫方法，以點(diǎn)帶面進(jìn)行溫。4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高研究興趣。5、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。6、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，和家長做到緊密聯(lián)系，監(jiān)督學(xué)生的復(fù)成果。四、在進(jìn)行總復(fù)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)研究內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。2、講練聯(lián)合。在整個(gè)溫階段，要以學(xué)生自己的溫為主，要以練為主，但是教師必須作適當(dāng)?shù)奶嵝选w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練，又有筆頭的練。五、復(fù)時(shí)間及內(nèi)容：時(shí)間內(nèi)容6月3日第一單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）正音（1—4單元）6月4日第二單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）正音（5—8單元）6月5日第三單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）句式練6月6日第四單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）句式練6月9日第五單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）日積月累詞語搭配6月10日語搭配6月11日6月12日組詞6月13日6月16日第六單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）第七單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）第八單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）課外閱讀短文作文溫日積月累詞多音字組成形近字、同音字四年級(jí)下冊(cè)語文期末復(fù)計(jì)劃一學(xué)期的研究立時(shí)就要進(jìn)入尾聲了，通過一個(gè)學(xué)期的研究，大部分學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，大部分學(xué)生能夠自動(dòng)參與研究，把握了根本的研究方法，初步學(xué)會(huì)自力識(shí)字。能應(yīng)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗誦課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了肯定的閱讀能力。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還十分馬虎，缺少肯定的研究方法和研究毅力。XXX，他們是溫階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的進(jìn)步。一、本學(xué)期主要復(fù)內(nèi)容：1、牢固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、應(yīng)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語。2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)部分句子含義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩詞。3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)，整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握，對(duì)聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，并通過一定的練，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。4、通過復(fù)，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。二、溫的重、難點(diǎn)1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、熟練背誦指定的課文段落以及練中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。三、復(fù)措施1、采取單元復(fù)和各種歸類復(fù)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。2、對(duì)學(xué)生的研究情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)研究有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。3、教會(huì)學(xué)生復(fù)方法，先全面復(fù)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高研究興趣。5、優(yōu)幫差，增強(qiáng)合作與督促。6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，增強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行白話交際實(shí)踐。7、增強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。四、溫時(shí)間及內(nèi)容安排二、復(fù)時(shí)間及內(nèi)容：時(shí)間內(nèi)容6月11日第一單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）正音（1—4單元）6月12日第二單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）正音（5—8單元）6月15日第三單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）句式練6月16日第四單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）句式練6月17日第五單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）日積月累詞語搭配6月18日第六單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）日積月累詞語搭配6月19日第七單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）多音字構(gòu)成6月22日第八單元（聽寫、課內(nèi)閱讀短文）形近字、同音字組詞6月23日復(fù)作文6月24日作文考試6月25日綜合試卷測試（一）形近字、同音字組詞6月26日綜合試卷測試（二）看拼音寫詞語6月29日綜合試卷測試（三）古詩默寫(第1課前兩首古詩)、注釋背誦6月30日文學(xué)常識(shí)古詩默寫(第23課前兩首古詩)、注釋背誦四年級(jí)下冊(cè)業(yè)語文溫計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和根本技能的溫，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。二、復(fù)內(nèi)容：1、字會(huì)認(rèn)生字表（一）的200個(gè)生字，會(huì)寫生字表的200個(gè)生字。練的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等注意：（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字構(gòu)成的詞語，如：拋棄、智慧。（2）容易寫錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)分。（3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。2、詞語（1）能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。（2）能寫出近義詞、反義詞。（3）四字詞語,正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語.掌握本學(xué)期的兩個(gè)成語故事：胸有成竹、杏林春滿.寫園地四的關(guān)于動(dòng)物的成語3、句子（1）感知比喻句、反語（2）體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問句。（3）標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、引號(hào)的使用。閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。形式：以學(xué)生練為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練題（3）以寫作為突破口，提高作文能力，學(xué)會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地作，寫出篇幅適宜的作文。三、溫重難點(diǎn)：1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、熟練背誦指定的課文段落以及練中的讀讀背背和成語。4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。四、復(fù)措施：（1）以單元為基礎(chǔ)，根底每一個(gè)單元的研究要素，聯(lián)合重點(diǎn)課文，側(cè)重講授重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。（2）接納多種方法，如過關(guān)形式多樣化，可適當(dāng)?shù)淖尲议L參與，進(jìn)步學(xué)生研究興趣，也提升家校的溝通效率。（3）加強(qiáng)合作與督促，學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，做到查漏補(bǔ)缺，尤其是在基礎(chǔ)知識(shí)部分。（4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住課文的知識(shí)要點(diǎn)，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。（5）落實(shí)到個(gè)人，通過互相監(jiān)督機(jī)制，教師監(jiān)督，家長監(jiān)督，生生監(jiān)督，最終不拉下一個(gè)人