部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元單元測(cè)試卷（含答案）

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元單元測(cè)試卷（含答案）

部編語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元單元測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用

1.古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）王維在《竹里館》中描寫(xiě)夜靜人寂，明月相伴的詩(shī)句是：____________，____________。

（2）韓愈《晚春》一詩(shī)中，通過(guò)景物描寫(xiě)，反映詩(shī)人對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情的詩(shī)句是：____________，____________。

（3）《春夜洛城聞笛》中寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：____________，____________。

（4）默寫(xiě)《逢入京使》：

，____________。

，____________。

2.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．場(chǎng)院chǎng氣氛f(shuō)ēn胡同tóng

B．憎惡zēng哺育pǔ白樺林huá

C．胸脯fú校補(bǔ)xiào疙瘩da

D．弄堂lóng些微xiē潛心貫注qián

3．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．任何一個(gè)人的成功都不是一蹴而就的，這需要長(zhǎng)期的努力。

B．游客徜徉于蘇州園林內(nèi)，呼吸著清新的空氣，聆聽(tīng)著悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)。

C．優(yōu)秀的文學(xué)作品能豐富人的精神世界，它對(duì)人的影響是潛移默化的。

D．夏天來(lái)了，曾經(jīng)蹤跡銷(xiāo)聲匿跡的知了又出現(xiàn)了。

4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）____________

A.經(jīng)過(guò)主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。（刪掉介詞“經(jīng)過(guò)”，或者刪去“才使”）

B.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。（刪掉“不足”和“不當(dāng)”）

C.由于對(duì)志愿者精神理解不深，使得部分志愿者還不能主動(dòng)投入到“全國(guó)文明城市”創(chuàng)建活動(dòng)中。（去掉“由于”）

D.網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友喜歡的重要原因，是因?yàn)榫W(wǎng)購(gòu)的便捷。（刪去“因?yàn)椤保?/p>

5.七年級(jí)某班學(xué)習(xí)了《駱駝祥子》后，擬開(kāi)展相關(guān)讀書(shū)交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）《駱駝祥子》這部作品主要講述的是祥子_________的故事，祥子一生最大的夢(mèng)想是________________________________。文中除了祥子外還塑造了很多典型人物形象，其中為人苛刻的車(chē)行老板_________，待人寬和，幫助祥子重新生活的_________（名字）。（4分）

（2）祥子共有三次買(mǎi)車(chē)的經(jīng)歷，根據(jù)你了解的內(nèi)容填寫(xiě)下表。（3分）

買(mǎi)車(chē)經(jīng)歷資金來(lái)源結(jié)果

第一次自己拉車(chē)所得

第二次賣(mài)駱駝及拉車(chē)攢錢(qián)

第三次買(mǎi)了車(chē)，虎妞死后，賣(mài)車(chē)葬虎妞。

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課內(nèi)文言文閱讀

賣(mài)油翁(15分)

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

6.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)

（1）陳康肅公善射善：（2）久而不去去：

（3）乃取一葫蘆置于地置：（4）以錢(qián)覆其口覆：

7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

（1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。_________________________________________________

（2）因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！?/p>

__________________________________________________

8.談?wù)勀銓?duì)“康肅笑而遣之”一句中的“笑”字的理解。(2分)

9.“公亦以此自矜”在文中有什么作用？

說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)故事中得到的啟示。

閱讀《遠(yuǎn)公講論》，完成練習(xí)。

遠(yuǎn)公在廬山中，雖老，講論不輟。弟子中或有墮者，遠(yuǎn)公曰：“桑榆之光，理無(wú)遠(yuǎn)照，但愿朝陽(yáng)之暉，與時(shí)并明耳?！眻?zhí)經(jīng)登坐，諷誦朗暢，詞色甚苦。高足之徒，皆肅然增敬。_____________________（節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【注釋】桑榆：“桑樹(shù)和榆樹(shù)。日落時(shí)，陽(yáng)光照射在桑樹(shù)樹(shù)梢，因此借指日暮。諷誦：朗誦；誦讀。

11.解釋下面句中加橫線的字。

（1）講論不輟

（2）執(zhí)經(jīng)登坐

12.遠(yuǎn)公曰：“桑榆之光，理無(wú)遠(yuǎn)照，但愿朝陽(yáng)之暉，與時(shí)并明耳?！彼胈___________的勸說(shuō)方式，教育弟子要____________。

（三）現(xiàn)代文閱讀。

算盤(pán)

李森祥

①陳老師個(gè)子很高。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。

②他講課時(shí)，一只手搭在課桌上，另一只手的指縫里，就夾住一顆粉筆。他的手掌片開(kāi)后，奇大，白白的，筋凸出來(lái)，薄薄的像菜刀。一堂課結(jié)束時(shí)，他粉筆一丟，兩手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那聲音很像剃頭師在刮布上刮剃刀。

③陳算盤(pán)是老師的綽號(hào)，村里人背后都這么叫他。

④這陳老師是塊活算盤(pán)，經(jīng)他手教出來(lái)的學(xué)生，個(gè)個(gè)算盤(pán)珠上走得了馬。的的得得，的的的得得得，珠子炒黃豆一般響成一氣。

⑤上課時(shí)，老師不敲鐘，不吹哨。他的頭從橫梁內(nèi)移出來(lái)，腳就從樓梯上下來(lái)，咯——咚聲比上樓時(shí)響，弄得祠堂里回聲很大，學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)了。到他下最后一級(jí)樓梯，我們已經(jīng)坐好。

⑥有一天，老師很認(rèn)真地要我們這個(gè)年級(jí)的同學(xué)，上他住的閣樓里去看看。祠堂有閣樓，老師的房間就在閣樓里。我們心里一下子興奮起來(lái)。這就是說(shuō)：老師要教我們珠算課了。按老師的慣例，開(kāi)教哪個(gè)年級(jí)的珠算，就讓上他閣樓里走一趟。這已經(jīng)成了他的一種固定儀式。

⑦我們排著隊(duì)，很小心很緊張地往樓梯上邁步，一步步邁得很慢。我腳底心軟綿錦的，好像踩著的不是樓梯板，而是踩在老師的身上。

⑧進(jìn)了閣樓，老師讓我們輪流在他的藤椅上坐一下。藤椅會(huì)吱咯吱咯叫。

⑨我們都坐過(guò)藤椅后，老師才打開(kāi)了樟木箱。樟木箱內(nèi)掀出一股陳年樟氣，在小閣樓內(nèi)左右彌漫。這有些辣有些綿釅的氣息滲得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬著，才沒(méi)打出噴嚏來(lái)。

⑩老師撤出來(lái)一樣物件，很重。他小心地將物件平放在條桌上，解開(kāi)包布，是一塊算盤(pán)。老師對(duì)我們招招手，很慎重地說(shuō)：你們來(lái)模摸！我們就過(guò)去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原來(lái)是塊石算盤(pán)。它不光算珠是石的，連排檔、盤(pán)框也是石的。這是一塊雕出來(lái)的石算盤(pán)。它能算嗎？能算。老師看著我們?nèi)^(guò)后，將左手按在算盤(pán)上，大拇指一勾，咯得數(shù)聲脆響，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老師說(shuō)：你們看住了。只見(jiàn)他薄大的手掌一翻，手指頭彈開(kāi)，一瞬時(shí)，就有鹽鍋里爆黃豆般的聲音炸出來(lái)，一串串地在我們耳邊滾。一會(huì)兒工夫，聲音沒(méi)了，算盤(pán)上的一至九珠子就調(diào)了個(gè)頭，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。

同學(xué)都炸著嘴，耳朵鳥(niǎo)翅般彈得筆挺。老師說(shuō)：你們能夠像我剛才這般不歇力地打一遍，那就可以在滾了的油鍋里用手指彈出一顆花生米來(lái)。

經(jīng)老師這么一說(shuō)，我們就更加驚呆了。我心里想，到哪一天才能學(xué)到這一手絕技呢？老師的話是真的，他手指尖上的老繭，比我爺爺指根的老繭厚。

石算盤(pán)聲音響過(guò)的第二日，老師開(kāi)始教我們打算盤(pán)，一塊特制的大算盤(pán)掛在黑板上，這是老師自己動(dòng)手做的。黃楊木的珠子，足有碗底那么大。珠桿上扎著雞毛，用來(lái)固定珠子。他用左手去推珠子時(shí)，腳尖踮起來(lái)。他規(guī)定我們，一律用左手撥珠子。他說(shuō)：右手是握筆的，怎么能打算盤(pán)呢？左手打出來(lái)，右手記，這才正。這樣，我們那一帶打算盤(pán)的，只要看他開(kāi)哪只手。看到開(kāi)右手的，就有人說(shuō)：這是野路子，不正宗的。

老師教我們珠算，幾乎是突擊性的，天天學(xué)。那些天，村莊里能聽(tīng)到東一片西一片的算盤(pán)聲。晚上的時(shí)候，這聲音伴了多少爺們父親們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)呢……

那些天，老師的心情就顯得很輕松，有了一種安慰，很知足的神態(tài)。

（選自李森祥《臺(tái)階》小說(shuō)集，有刪節(jié)）

13．請(qǐng)分析下面句子的表達(dá)效果。

他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。

14．文中寫(xiě)了老師的哪兩塊特別材質(zhì)的算盤(pán)？分別有怎樣的特點(diǎn)？（4分）

（1）算盤(pán)材質(zhì)：（____________）特點(diǎn)：

（2）算盤(pán)材質(zhì)：（____________）特點(diǎn)：

15．第⑩-段運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？這樣描寫(xiě)有什么作用？（4分）

16．文末“老師的心情就顯得很輕松”的原因是什么？這樣結(jié)尾有什么好處？（4分）

作文

善是沙漠中的一滴清露，滋潤(rùn)你干涸的心田；善是冬日里的一抹暖陽(yáng)，溫暖你的心窩；善是大海里的一束航標(biāo)，指引你前進(jìn)的方向……善可以是簡(jiǎn)單的叮嚀，熱情的開(kāi)導(dǎo)，可以是一杯芬芳的熱茶，一個(gè)淺淺的微笑……

圍繞“善”，自擬題目，寫(xiě)一篇400字左右的記敘文。

部編語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合卷參考答案

1.(1)深林人不知，明月來(lái)相照。(2)草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情

故園東望路漫漫⑵，雙袖龍鐘淚不干⑶。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安⑷。

A3.D4.D

在北京做人力車(chē)夫、買(mǎi)一輛車(chē)（擁有一輛自己的車(chē)）

劉四爺、曹先生、被大兵搶走了、車(chē)錢(qián)被孫偵探詐騙走了?；㈡こ鲥X(qián)買(mǎi)了二強(qiáng)子的車(chē)

6.（1）擅長(zhǎng)（2）離開(kāi)（3）放（4）蓋

7.（1）看見(jiàn)他射得十九八中，只是微微點(diǎn)頭。（2）于是說(shuō)：“我也沒(méi)有什么，只是手法熟練吧了”。

8.一方面表現(xiàn)了對(duì)賣(mài)油翁高超技藝及所說(shuō)的道理的肯定，另一方面是為了掩飾自己的尷尬。

9.點(diǎn)明人物的性格特征，為后文埋下伏筆。

10.我們無(wú)論做什么事，只有下苦功夫，多思勤練，就一定會(huì)取得成績(jī)的，說(shuō)明了熟能生巧的道理；人各有所長(zhǎng)，即使自己有什么長(zhǎng)處也不能驕傲自大。

【答案】

11.（1）停止（2）通“座”，座位

12.設(shè)喻說(shuō)理（比喻說(shuō)理）珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光，刻苦勤學(xué)

13.①以竹竿做喻體，生動(dòng)形象地寫(xiě)出陳老師的“瘦”“高”“直”“挺拔”的特點(diǎn)。

14．（1）石或石制（石質(zhì)）；它不光算珠是石的，連排檔、盤(pán)框也是石的。這是一塊雕出來(lái)的石算盤(pán)。

（2）黃楊木；大算盤(pán)，這是老師自已動(dòng)手做的，黃楊木的珠子，足有碗底