16最苦與最樂 學案2022-2023學年七年級語文下冊

16最苦與最樂學案2022-2023學年七年級語文下冊一、學案背景本學案是針對2022-2023學年七年級語文下冊“范文至美”單元中“最苦與最樂”一課的教學設計，旨在通過全面、系統(tǒng)地學習和掌握素材知識和語文技能，提高學生的文言文閱讀能力，激發(fā)學生的學習興趣和探究習慣。二、學案目標1.知識目標1.了解文言文的基本特征及其閱讀方法。2.理解“最苦與最樂”的中心意思及難點詞句的含義。2.能力目標1.能準確、流暢地朗讀文言文，并理解文言文的詞義、句義及篇章意義。2.能運用所學的閱讀方法和技巧，解決文言文閱讀中遇到的難點問題。3.情感目標1.培養(yǎng)學生對于文言文的興趣和熱愛。2.促進學生的探究精神和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的自主學習能力。三、學案內容1.教學重點1.學習文言文的基本特征及其閱讀方法。2.理解“最苦與最樂”的中心意思。2.教學難點1.理解原文中的難點詞匯和成語。2.運用所學的閱讀方法和技巧，解決文言文閱讀中遇到的難點問題。3.教學步驟第一步：導入新課1.師生共同探討課題：最苦與最樂，激發(fā)學生讀古文、讀經(jīng)典的興趣。2.教師用圖片展示苦與樂的情景，引導學生進行想象，通過情感認知貫穿整個課程，調動學生的情感注意力。第二步：閱讀原文學生聽讀原文。教師點撥重點難點詞語。學生獨立朗讀原文。學生針對原文中難以理解的部分進行思考和討論。第三步：閱讀日記，理解中心意思學生自主閱讀日記文本。輔助學生理清日記的基本結構。聽取學生對日記的理解。教師點撥重點句子。第四步：分組解讀文章教師組織學生進行小組討論。學生通過分組解讀，分析日記中的最苦、最樂。學生相互交流，探討各自感悟和分析結果。學生結合自身體驗或身邊事例，進行思考和對話。第五步：背誦文段，提高語文表達能力1.教師根據(jù)學生閱讀和分析的情況，選擇合適的文段讓學生進行背誦。學生進行背誦和表演。教師點撥學生表演的語音、語調和語言表達等方面的要點。第六步：鞏固訓練1.各組組織課堂文化比賽，點燃學生的學習熱情，促進同學們之間的協(xié)作與競爭。2.老師精心組織互動環(huán)節(jié)，通過互動游戲鞏固和加深對“最苦與最樂”這篇文章的理解。4.教學評價以課堂觀察、練習答題和課堂反饋為主要方式，對學生整體閱讀、理解和表達能力進行評價。2.通過作業(yè)和小組討論等多種方式，鼓勵學生積極參與課堂，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，提升機智思考和合作能力。四、學案總結通過本學案的教學，學生不僅能夠深入地了解“最苦與最樂”這篇優(yōu)秀的古文，還能夠運用有效的閱讀方法，提高文言文閱讀能力，提升語言表達和思維水平。同時，本學案注重情