18 《一顆小桃樹》教學(xué)設(shè)計2022-2023學(xué)年七年級語文下冊全新章節(jié)式二級菜單型課件及教學(xué)設(shè)計（部編版）

18《一顆小桃樹》教學(xué)設(shè)計一、課程背景“一顆小桃樹”是新的七年級下冊語文課程中的一篇文學(xué)作品。本節(jié)課程涉及到表達(dá)和理解課文中的生態(tài)環(huán)境、社會人文、情感體驗(yàn)和人生感悟等方面的內(nèi)容。在這個背景下，我們需要制定一套科學(xué)可行、富有趣味性的教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的人文環(huán)境和觀察力。二、教學(xué)目標(biāo)對課文整體理解，掌握故事情節(jié)和主題，并能夠向他人口頭和書面描述，并能進(jìn)行分析和評價。能夠了解和表達(dá)人與自然的關(guān)系，以及有關(guān)生態(tài)環(huán)境、文化傳承等內(nèi)容，并在實(shí)踐中表現(xiàn)出對環(huán)保和文化傳承的責(zé)任心。通過文學(xué)作品感受豐富內(nèi)涵和情感，提高情感領(lǐng)悟能力。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，幫助學(xué)生在觀察、思考、記錄和表達(dá)中提高自己的語言表達(dá)能力。三、教學(xué)方法知識引導(dǎo)法：通過線上和線下互動式課堂講解，讓學(xué)生通過觀察、查詢和分析正確掌握知識要點(diǎn)，形成正確的知識框架。討論法：通過小組討論和班級討論，讓學(xué)生思考課文中的思想和人物形象，自主表達(dá)和交流，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。體驗(yàn)法：通過實(shí)踐和觀察，讓學(xué)生深入了解生態(tài)環(huán)境和文化傳承的重要性，并且鼓勵他們進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新。合作學(xué)習(xí)法：通過協(xié)作學(xué)習(xí)和交互式學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)人與人之間的良好互動和合作能力。四、教學(xué)設(shè)計第一節(jié)，高效引導(dǎo)，線上知識講授（15分鐘）線上視頻介紹和引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源和語文課外讀物進(jìn)行預(yù)習(xí)和擴(kuò)展。線上語文課堂講授：利用觀看直播、聽錄音等方式，向?qū)W生介紹文本、語文知識和有趣內(nèi)容。讓學(xué)生在家中用耳朵和眼睛“學(xué)習(xí)”課程。第二節(jié)，熱烈討論，“樹”與人生（40分鐘）學(xué)生分小組進(jìn)行討論：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，分組研究文學(xué)作品中的主題、情節(jié)、句子和人物形象。讓學(xué)生在組內(nèi)探討、交流和學(xué)習(xí)，形成自己的獨(dú)特思路和風(fēng)格。小組分享討論成果：組間交流和互動，讓大家了解其他小組研究成果、分享自己的思考和感悟，提高交流表達(dá)能力。第三節(jié)，親身體驗(yàn)，“小桃樹”的栽種與成長（40分鐘）觀察性實(shí)踐：讓學(xué)生前往校內(nèi)有關(guān)的綠地、花圃等，深入了解大自然、植物和環(huán)境的相關(guān)知識。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行栽種實(shí)踐，完成小桃樹的生長試驗(yàn)，并摸擬課文中人物修樹的過程，并進(jìn)行記錄和攝影。分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：學(xué)生展示和分享他們栽種和成長的成果，梳理出實(shí)踐中存在的問題和對生態(tài)環(huán)境的貢獻(xiàn)。第四節(jié)，書面表達(dá)，“一顆小桃樹”的成長與感悟（45分鐘）基于實(shí)踐和感悟的思考：讓學(xué)生通過實(shí)踐和觀察，再到片段剪貼、感悟?qū)懽?，并采用語言興趣、生動形象的方式，通過自己的語言記錄和表達(dá)實(shí)踐中的思考、感悟和體驗(yàn)。書面表達(dá)：學(xué)生按照老師的要求，將個人感悟、思考和體驗(yàn)，整理成一篇完整的書面作品，并在班上進(jìn)行書面展示和交流。五、評價方式個人基礎(chǔ)表現(xiàn)占分30%:包括預(yù)習(xí)情況、講堂參與情況、提出的問題、小組討論情況、實(shí)踐成果等。創(chuàng)新性表現(xiàn)占分40%:即活動中的創(chuàng)新和想象力體現(xiàn)。專項(xiàng)能力表現(xiàn)占分30%:包括書面表達(dá)、圖表制作、多媒體演示等，以本次學(xué)習(xí)中體現(xiàn)的能力水平為預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評判。六、教學(xué)反思本次教學(xué)實(shí)踐使學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中感受到了生態(tài)環(huán)境和文化傳承的重要性，強(qiáng)化了他們的責(zé)任心。通過互動式講堂、小組討論和實(shí)踐方法，在學(xué)生中創(chuàng)造了一個良好的互動環(huán)境。我們