2018年秋八年級數學華師大版上冊教學設計：第13章 課題　全等三角形_第1頁
2018年秋八年級數學華師大版上冊教學設計：第13章 課題　全等三角形_第2頁
2018年秋八年級數學華師大版上冊教學設計：第13章 課題　全等三角形_第3頁
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文檔簡介

2018年秋八年級數學華師大版上冊教學設計：第13章課題全等三角形一、教學目標理解全等三角形的概念，并能夠準確地運用全等三角形的判定條件；掌握全等三角形的性質，能夠運用全等三角形的性質解決相關問題；培養(yǎng)學生的觀察與推理能力，培養(yǎng)學生的空間思維能力；提高學生的合作學習、探究學習和解決問題的能力。二、教學重點全等三角形的概念和判定條件；全等三角形的性質；運用全等三角形的性質解決相關問題。三、教學難點運用全等三角形的判定條件判斷兩個三角形是否全等；運用全等三角形的性質解決相關問題。四、教學準備教師準備：教材：華師大版八年級上冊數學教材；PowerPoint課件；教學實例和練習題。學生準備：課前預習教材相關內容。五、教學過程1.導入新知教師通過提問和引入實例的方式，導入全等三角形的概念，引發(fā)學生對全等三角形的思考。2.學習新知(1)全等三角形的概念教師通過介紹正式定義，引導學生理解全等三角形的含義：如果兩個三角形的對應邊長和對應角度完全相等，那么這兩個三角形是全等的。并進行示意圖的展示。(2)全等三角形的判定條件教師介紹全等三角形的判定條件，包括：SSS判定條件：兩個三角形的三邊分別相等；SAS判定條件：兩個三角形的兩邊與夾角分別相等；ASA判定條件：兩個三角形的兩角和一邊分別相等；AAS判定條件：兩個三角形的兩角和一邊分別相等。(3)全等三角形的性質教師結合實際例子，介紹全等三角形的性質，包括：對應頂點角相等性質；對應邊相等性質；對應角相等性質。3.練習與實踐(1)實例分析教師通過實例分析的方式，讓學生鞏固并理解全等三角形的判定條件和性質。(2)練習題訓練教師出示一些練習題，讓學生鞏固運用全等三角形的判定條件和性質解決問題的能力。學生可以個別完成，也可以分組合作完成。4.拓展與延伸教師通過拓展和延伸的方式，引導學生發(fā)現更多使用全等三角形的情境，提高學生的空間思維能力和解決問題的能力。5.總結與歸納教師和學生共同總結和歸納全等三角形的概念、判定條件和性質，并進行討論互動。六、課堂作業(yè)練習冊上的相關練習題和思考題。七、教學反思本節(jié)課通過引入實例和練習題的方式，讓學生通過實踐運用全等三角形的判定條件和性質，提高了學生的數學思維能力和解決問題的能力。在今后的教學中，可以通過更多的實物模型和情境引入，讓學生更加直觀地理

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